論文撰寫與學術不端課件1論文撰寫與學術不端課件2一、醫學論文的分類

按資料按寫作按學科按課題性質按論文來源目的分類研究內容 體裁

原著 學術論文 基礎醫學調查研究論著 基礎醫學學位論文 臨床醫學實驗研究 經驗交流 臨床醫學 預防醫學實驗觀察技術方法預防醫學 資料分析文獻綜述中醫論文 經驗體會個例報道 護理論文 短篇報道編著 專題講座教科書 專著綜述講座等 一、醫學論文的分類3二、醫學論文的寫作格式

1.前置部分

文題

清楚、精練（20字）、準確、醒目腳注：對文題的說明例：針久治療脊髓血管畸形出血至癱一例報導基層醫院白內障培訓項目術后視力預后作者署名署名排列、人數、位置，譯文署名，外文署名作者單位第一作者、其他作者二、醫學論文的寫作格式4摘要四要素(結構式)：

目的：宗旨和擬解決的問題

方法：研究對象、技術路線、分析方法

結果：重要數據及統計學意義

結論：關鍵的論點、應用價值及經驗教訓要求：內容提要不分段，字數以200~300字為宜。不宜用第1人稱敘述，一般不用疑問詞、縮略詞及圖表、公式、化學結構式和非功用的符號或術語，不引用參考文獻。論著、綜述、經驗交流類文稿應寫摘要。摘要的位置在文題作者單位及作者署名之后，正文之前。摘要5例：

腦脊液置換治療繼發性腦室出血的臨床觀察AAABBB中山大學汕頭附屬醫院汕頭市中心醫院神經內科【摘要】目的：觀察腦脊液置換術治療繼發性腦室出血的臨床效果。方法：繼發性腦室出血患者86例隨機分為2組:治療組46例，對照組40例。治療組采用內科常規治療加腦脊液置換治療；對照組采用內科常規治療。結果：對比了頭痛的緩解程度、頸強直持續時間、住院天數均具有顯著性差異(P<0.05)；結論：治療組頭痛緩解時間、頸強直持續時間、住院天數比對照組明顯縮短。例：腦脊液置換治療繼發性腦室出血的臨床觀察6關鍵詞(1)要求：①能反映文章的主要內容；②體現文稿的種類、目的及實施措施；③出現的次數最多；④文題和摘要中必須出現；⑤可為編制索引和檢索系統使用。(2)格式：

多為單詞或詞組，不用縮略詞。一般3~8個。關鍵詞來源：《漢語主題詞表》、《醫學主題詞注釋字順表》等論文撰寫與學術不端課件72.主體部分

前言內容：①研究主題的科學背景、本研究工作的歷史背景和當前國內外關于本研究的進展現狀；②前人對同類課題研究狀況，已經證明和尚待證明的問題；

③本研究工作的設想及實驗設計。④本研究工作的預期結果和實際意義。要求：①開門見山、言簡意賅。

②200～300字，是全文的1/10。

③必須引用參考文獻2.主體部分8例：

近年來由于人口老齡化,糖尿病、高血壓病、高脂血癥發病明顯增多,導致腦血管疾病發病率明顯上升。腦出血是腦血管疾病的一種常見急重癥，自發性腦室出血是腦出血的一種類型，內科保守治療病死率和致殘率高?，F將我院神經內科2019年1月~2019年1月收治繼發性腦室出血86例,其中46例行腦脊液置換術,獲得滿意療效，報告如下。例：近年來由于人口老齡化,糖尿病、高血壓病、高脂血癥發病明9

材料方法材料：①動物的名稱、種系品系、數量、來源、性別、年齡、身長、體質量、健康狀況；②分組標準和方法；③儀器來源、種類及其精密度；④試劑來源（生產單位和出廠日期)、種類規格、成分、純度、濃度、配制；⑤季節、室溫、濕度和其他條件。

⑥注意禁用材料方法：①動物的分組及其對照組的設定；②手術或標本制備過程；③實驗的操作步驟；④觀察指標及觀察方法；⑤記錄結果的方法，描記圖象；⑥統計學分析的方法。

⑦注意禁用方法

材料方法10

結果

結果是論文的核心，反映論文水平的高低和價值，由結果引發討論，導出推理。結果內容包括真實可靠的數據、導出的公式、取得的圖象、效果的差異等。

定性結果：

①對圖片的描述，包括正常形態、異常形態及其研究發現；②大體結構、顯微結構及超微結構；③特殊方法及一般方法；④陰性對照和陽性對照結果。

定量結果：

①實驗結果的數據描述；②圖、表描述；③統計學結果。

表述方式：表、圖、文字敘述。結果11

討論

是把論文的結果提高到理論認識的部分，要求言之有物、論據充足、突出重點。緊扣文題，圍繞一個或幾個核心進行。每個討論最好有小標題，提示討論的中心內容。按結果欄目中的順序并結合文獻分段撰寫。討論不用圖和表，一般占全文的1/3~1/2。討論的內容主要有：1）對研究結果的理論闡述。2）將自己的結果與同類實驗結果比較。3）從理論上對實驗結果進行綜合分析。4）類似問題的國內外研究進展情況，本研究的結果在國內外占據的地位。5）結果的理論及實踐意義6）尚存在的問題及其解決的方法，提出今后的研究方向。本研究的不足、適用性說明、綜合現有的所有證據等。論文撰寫與學術不端課件12結論

主要反映論文的目的、解決的問題及最后的結論。結論應與前言相呼應，一般可逐條列出，每條單獨一段，一般100~300字。不用圖表。

總結：主要用于學位論文、綜述或討論性文稿之后。篇幅較長，起概括主題的作用。需將全文主要的論點再敘述一遍，作者還可以發表自己的見解和觀點。

小結：多用于原著論文或短文的正文之后。篇幅短，將主要的結果、結論寫出來。目的在于闡明本文的成果和理論。結論13

●參考文獻表明論文的科學依據和歷史背景，提示作者是在前人研究基礎上的提高發展與創新所在。◆要求：

①盡量引用最新和最主要，以最近1~2年以內為好，少用教科書中眾說周知的；必須是作者親自閱讀過的，對本文有啟示和幫助的，與論文中的方法、結果和討論關系密切，必不可少的；

②以原著為主，未經查閱或未找到原文者，應在資料來源前加“引自”；③已被錄用但未發表者，可引用，但在刊號后注明“待發表”；

④引用文獻一般論文10條以上、綜述20條以上論文撰寫與學術不端課件14

◆格式：使用最廣泛的為Vancouver(溫哥華)格式。①以文中出現的先后為序，用阿拉伯數字連續編號，附于正文引文句末右上角方括內，如[1]、[1-5]等；②參考文獻著錄序號文末文內應完全一致；③書寫格式按最新版的溫哥華格式。④國際醫學期刊作者3人或以內的全部列出；4人或以上的僅列前3名,加etal；⑤參考文獻為增刊時，應在卷號加注；⑥文摘一般不應作為文獻引用；必要引用時，在最后一項后加（文摘或abstract）。

15外文摘要

四部分：①目的（Objective）簡介研究背景、現狀、目的與意義；②方法(Methods)簡單敘述研究用的材料方法；③結果(Results)主要結果及數據；④結論(Conclusion)簡單的總結、啟示或展望。

按中文摘要翻譯論文撰寫與學術不端課件16三、醫學論文寫作規范

參照相關雜志稿約三、醫學論文寫作規范17

著作權專有許可使用授權書

《中山大學學報：醫學科學版》：我(們)同意將本文(題目為:

)，第一作者為

)的著作權專有許可使用權授予中山大學。中山大學在被授權的有效期內對本文具有以下專有使用權：印刷版、電子版以及將來可能出現的新型媒體形式的匯編權(文章的部分或全部)、復制權、翻譯權、網絡傳播權、發行權及許可文獻檢索系統或數據庫收錄權，適用地域為世界各地。有關該著作權專有使用的報酬包含在貴刊所付的稿酬中?！吨猩酱髮W學報：醫學科學版》編輯部對本文有權做文字修改、刪節和技術性加工。我(們)保證本文為原創作品、無一稿兩投。保證本文不涉及保密及其它與知識產權有關的侵權問題，若發生以上問題，一切責任由我(們)負責。本文作者均具備下列條件之一：(1)參與選題和設計，或參與資料的分析和解釋；(2)起草或修改論文中關鍵性理論或其它主要內容；(3)最終同意該文發表。對本文中的各主要結論，至少有一位作者負責。本文作者排序無爭議。本文作者知曉：此授權書于《中山大學學報：醫學科學版》同意本刊發表即日（20年

月

日）起生效，有效期到本文出版后的第10年12月31日止。所有作者親筆簽名(按照文內作者排名順序)：著作權專有許可使用授權18學術不端行為的認識與界定徐杰中山大學學風建設領導小組中山大學學報編輯部

學術不端行為的認識與界定191.什么是學術不端

學術不端是指學術界的不良現象，主要指剽竊、偽造數據等等，也包括學生的舞弊抄襲行為。學術不端也可以稱為學術不誠實。美國國家科學院的定義：在申請課題、實施研究報告結果的過程中出現的捏造、篡改或抄襲行為。即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”三者中。1.什么是學術不端20教育部規定：2009年，教育部發布了“關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知（教社科[2009]3號）”，規定了7類必須嚴肅處理的學術不端行為:(一)抄襲,剽竊,侵吞他人學術成果;(二)篡改他人學術成果;(三)偽造或者篡改數據,文獻,捏造事實;(四)偽造注釋;(五)未參加創作,在他人學術成果上署名;(六)未經他人許可,不當使用他人署名;(七)其他學術不端行為教育部規定：21

規定：學校對本校有關機構或者個人的學術不端行為的查處負有直接責任；學術委員會是學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構；學術委員會要設立執行機構；要把學術道德和學術規范作為教師培訓尤其是新教師崗前培訓的必修內容，并納入本專科學生和研究生教育教學之中，把學風表現作為教師考評的重要內容，把學風建設績效作為高校各級領導干部考核的重要方面，形成學術道德和學術規范教育的長效機制。規定：學校對本校有關機構或者個人的學術不端行222.學術不端現狀

當前，我國近半數科技工作者認為學術不端行為已成為一種社會普遍現象。中國科協在2009年7月10日公布的“第二次全國科技工作者狀況調查報告”分析，這種盛行于學術界的不正之風，其根源在于現行學術評價和職稱評定標準不合理。

2.學術不端現狀23

調查發現，有43%的科技工作者認為當前“抄襲剽竊”、“弄虛作假”和“一稿多發”現象相當或比較嚴重，51.2%的人認為“侵占他人成果”現象相當或比較普遍。有55.5%的人表示確切知道自己周圍的研究者有過至少一種學術不端行為。2019年通過對投到本學報的860分稿件的“學術不端”分析結果：抄襲等〔文字復制比〕有5%以上者，占53%；抄襲等有20%以上者，占22%；完全抄襲〔60%〕等，占5%。

調查發現，有43%的科技工作者認為當前“抄襲剽24對于造成學術不端行為的主要原因，30.3%的人認為主要是現行評價制度驅使的，其他依次為社會大環境、監督機制不健全、研究者自律不夠、處罰不嚴厲、學術規范教育不夠、學術規范及規章不明確。對于造成學術不端行為的主要原因，30.3%的人認為253.學術不端分類：

數據核實不足、文獻引用出處注釋不全等屬于學術失范，抄襲剽竊、篡改他人學術成果、在他人學術成果上署名等屬于學術不端，當權者利用學術權力獲取名利則屬于學術腐敗。主要的學術不端行為分為：抄襲、偽造、篡改及其他?！捌渌敝饕ú划斒鹈⒁桓宥嗤?、一個學術成果多篇發表等不端行為。

3.學術不端分類：26涉及：學術不端行為主要出現在學術論文、基金申請、成果申報三個方面。表現：存在學術論文中有意識的學術不端行為和無意識的學術不端行為。涉及：學術不端行為主要出現在學術論文、基金申請、成果申報三個27學術不端行為嚴重性分級1.數據核實不足、文獻引用出處注釋不全、夸大成果等。2.一稿多投、一個學術成果多篇發表等

；在他人學術成果上署名等。3.抄襲剽竊、篡改他人學術成果等。4.論文造假，編造實驗數據等。5.當權者利用學術權力獲取名利等。學術不端行為嚴重性分級284.如何界定學術不端行為如何避免學術論文無意識的學術不端行為？如何引用他人文獻和本人文獻？國外英文發表過的論文還可發中文論文嗎？非正式刊物發表的論文可再發表嗎？4.如何界定學術不端行為29一稿多投行為的界定

構成“一稿多投”行為必須同時滿足四個條件：(1)相同作者，對于相同作者的認定，包括署名和署名的順序。鑒于學術文章的署名順序以作者對論文或者科研成果的貢獻而排列，調整署名順序并且再次投稿發表的行為，應當從學術剽竊的角度對行為人進行處理。因同一篇文章的署名不同，應認定為“剽竊或抄襲”，不屬于“一稿多投”。一稿多投行為的界定30(2)同一論文或者這一論文的其它版本。將論文或者論文的主要內容(包括加文獻引用號)，以及經過文字層面或者文稿類型變換后的同一內容的其他版本、載體格式再次投稿，也屬于“一稿多投”（自我抄襲）。(3)在同一時段故意投給兩家或兩家以上學術刊物（一稿多投），或者非同一時段且已知該論文已經被某一刊物接受或發表仍投給其他刊物（自我抄襲）。

(4)在編輯未知的情況下的“一稿多投”。(2)同一論文或者這一論文的其它版本。將論文或者論文的主要內31根據學術界的觀點，以下類型的重復發表不屬于“一稿多投”：(l)在專業學術會議上做過口頭報告或者以摘要、會議墻報的形式發表過初步研究結果的完整報告，可以再次發表，但不包括以正式刊物公開出版的會議論文集或類似出版物形式發表的全文。(2)在一種刊物發表過摘要或初步報道，而將全文投向另一種期刊的文稿。根據學術界的觀點，以下類型的重復發表不屬于“一稿多投”：32(3)有關學術會議或科學發現的新聞報道類文稿。(4)論文是以中文己發表在本國期刊上的屬于重大發現的研究論文，可以在國際英文學術期刊再次發表。當然，發表的首要前提是征得首次發表和再次發表的期刊的編輯的同意。

(5)同一篇論文在內部資料發表后，可以在公開發行的刊物上再次發表。

(3)有關學術會議或科學發現的新聞報道類文稿。33抄襲和剽竊的界定

根據著作權法，抄襲和剽竊侵權需具備四個條件：①行為具有違法性；②有損害的客觀事實存在；③和損害事實有因果關系；④行為人有過錯（認定抄襲指已經發表的抄襲物）。

認定抄襲和剽竊遵循三個標準：①被剽竊的作品是否受《著作權法》保護；②剽竊者使用他人作品是否超出了“適當引用”的范圍（范圍不僅從“量”還要從“質”上來確定）;③引用是否標明出處。抄襲和剽竊的界定34

對于引用“量”的界限：在自然科學論文中，引用部分一般不超過本人作品的五分之一（過度引用）。

對于引用“質”的界限：(1)作者利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的發展；(2)對他人已發表作品的研究背景，客觀事實，統計數字等可以引用，要注明出處，但不能照搬他人表述的文字；(3)作品雖然類似但如果系作者完全獨立創作的，則不能認為是剽竊。對于引用“量”的界限：在自然科學論文中，引用部分一般不35關于“綜述中的引用”規定

①以評述為主，不可羅列文獻。綜述一定有作者自己的整合和歸納，而不是將文獻羅列，看上去像流水賬。②引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。③綜述中引用文獻與其他科研論文一樣，遵守“適當引用”的規范，防止抄襲。

有人錯誤的認為綜述論文可以大段抄寫別人的研究結果，所以最容易出現抄襲現象。關于“綜述中的引用”規定36"合理使用"和"適當引用"的界定

合理使用必須具備以下幾個條件：(1)使用的作品已經發表。(2)使用的目的僅限于為個人學習、研究，或者為了教學、科學研究、

公共文化利益的需要。(3)使用他人作品時，應當指明作者姓名、作品名稱。(4)使用他人作品，不得影響該作品的正常使用，也不得損害著作權人的合法權利。

一般學術論文是為了研究而引用已經發表的作品，只要注明了作者姓名和作品名稱，不影響該作品的正常使用，就屬于在“合理使用”的條件與范圍。

"合理使用"和"適當引用"的界定37

適當引用指為介紹、評論或說明某一問題，適當引用他人已經發表的作品。(1)引用目的僅限于介紹、評論

或者說明；(2)所引用部分不能構成引用人的主要部分或者實質部分（過度引用）；(3)不得損害被引用人的利益；(4)應當指明作者姓名、作品名稱。這一條最關鍵。

適當引用指為介紹、評論或說明某一問題，適當引38按抄襲的內容分類（1）論點（結論、觀點）抄襲（2）論據論證（實驗和觀測結果分析）抄襲（3）表格數據抄襲（4）圖像圖形抄襲（5）概念（定義、原理、公式等）抄襲（6）文章套改（7）引言抄襲論文撰寫與學術不端課件39按抄襲文字的篇幅分類（1）句子抄襲（2）段落抄襲（3）章節抄襲（4）全篇抄襲按抄襲文字的篇幅分類40其它問題：偽造

篡改不正當署名

一個學術成果多篇發表其它問題：41

案例分析北方某高校免疫學研究室劉教授在閱讀文獻中，發現一種海洋藻類提取物可能同時具有增強免疫的作用，如該推測能被證實，則具有重大的經濟價值。因此，他召集了自己的科研團隊開了一個研討會，并安排了兩位研究生：孫同學和張同學分別完成該提取物作用的體內實驗和體外實驗工作，實驗室技術人員陳老師協助他們的工作。案例分析42

整個實驗過程中，張同學的體外實驗工作較順利，取得了有統計學意義的實驗結果，而孫同學的體內實驗一直不順利，特別是有關蛋白分析的westernblot檢測，結果不穩定，統計學沒有意義，與張同學體外實驗結果不一致。

43

距離畢業時間越來越近，孫同學決定修改部分數據，使結果有統計學意義，并用Photoshop圖像處理軟件修改了一幅Westernblot圖片。由于時間緊迫，寫論文中，他因自己部分實驗的方法和張同學一樣，就直接抄了一部分內容，并復制了兩張圖片。隨后，他向兩個雜志社投了同樣的一篇論文稿，打算被接受后，再撤掉另一個。后來，劉教授問起他論文投稿的情況，得知此事，告訴他這是一稿兩投，讓他將其中一個雜志社的投稿立即撤回。距離畢業時間越來越近，孫同學決定修改部分數據，使結果44

在答辯過程中，一位答辯委員發現張同學與孫同學論文中的材料方法部分內容和圖片一致，指出其中一人存在抄襲行為。會中，孫同學承認是自己抄了張同學的論文，并解釋說，兩人這部分工作相同，并且這部分內容非論文結果內容，所以抄了一部分。答辯委員告訴他，論文中每部分都必須由本人親自完成，包括實驗工作和寫作。

在答辯過程中，一位答辯委員發現張同學與孫同學論文中45

技術員陳老師比較熟悉有關的研究技術方法，特別是其中一項實驗技術，經過他的改進，結果的穩定性明顯提高。當時，劉教授指導他總結經驗，發表了一篇技術方法方面的文章。因晉升需要三篇論文，陳老師將已發表的文章，修改了題目，并將近來工作中的一些體會加到原文中，又投了另一個雜志，并發表了第二篇論文。

46

張同學的一篇論文投出前，陳老師找到小張，告訴張同學，他本人下年面臨晉升，還需要一篇論文，因他也參與了部分實驗工作，是否可以將論文第一作者署他的名？他愿意給張同學五千元“勞務費”。張同學考慮到陳老師幫過忙，而且自己找了份公司銷售員的工作，以后不需要論文，就答應了，并接受了陳老師的五千元錢。

張同學的一篇論文投出前，陳老師找到小張，告訴張同學47

張同學論文發表后，陳老師將這篇論文用于晉升，審查材料人員認為陳老師做這篇文章的可能性不大，而且另兩篇文章內容部分相同，隨即與劉教授溝通，劉教授表示不知署名具體情況。經過詢問張同學和陳老師，掌握了情況，處理了陳老師和張同學的違紀行為。張同學論文發表后，陳老師將這篇論文用于晉升，審查材48

孫同學的論文投出后，雜志編輯部發現其論文中westernblot檢測的圖片有修改痕跡，認為有造假可能，因此退稿，并通知了孫同學的學校，同時錄入“黑名單”。

49

分析：

孫同學修改數據和圖片行為屬于造假，同時將文章投到兩個雜志屬于一稿兩投。論文書寫中抄了張同學一段方法中的內容，屬于抄襲。后兩項屬于輕度學術不端行為，以批評、教育為主，而第一項為較嚴重的學術不端行為，因此學校給予取消學位的處分。

張同學隨意給他人署名，屬于不正當署名，并有受賄行為，屬于學術腐敗，學校取消了張同學的學位。

分析：50

同樣陳老師的行為也構成不正當署名、剽竊和學術腐敗行為，另外，他發表的第二篇論文中大部分是抄襲了自己前一篇論文，行為屬于自我抄襲或自我剽竊。因此，給予陳老師停止三年晉升、職稱降一級、大過處分一次。

劉老師做為通信作者被卷入孫同學造假和張同學不正當署名的學術不端之中，學校對其學生管理不善，處以通報批評和停招學生二年處理。

51ThankyouThankyou52謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生謝謝你的閱讀知識就是財富53論文撰寫與學術不端課件54論文撰寫與學術不端課件55論文撰寫與學術不端課件56一、醫學論文的分類

按資料按寫作按學科按課題性質按論文來源目的分類研究內容 體裁

原著 學術論文 基礎醫學調查研究論著 基礎醫學學位論文 臨床醫學實驗研究 經驗交流 臨床醫學 預防醫學實驗觀察技術方法預防醫學 資料分析文獻綜述中醫論文 經驗體會個例報道 護理論文 短篇報道編著 專題講座教科書 專著綜述講座等 一、醫學論文的分類57二、醫學論文的寫作格式

1.前置部分

文題

清楚、精練（20字）、準確、醒目腳注：對文題的說明例：針久治療脊髓血管畸形出血至癱一例報導基層醫院白內障培訓項目術后視力預后作者署名署名排列、人數、位置，譯文署名，外文署名作者單位第一作者、其他作者二、醫學論文的寫作格式58摘要四要素(結構式)：

目的：宗旨和擬解決的問題

方法：研究對象、技術路線、分析方法

結果：重要數據及統計學意義

結論：關鍵的論點、應用價值及經驗教訓要求：內容提要不分段，字數以200~300字為宜。不宜用第1人稱敘述，一般不用疑問詞、縮略詞及圖表、公式、化學結構式和非功用的符號或術語，不引用參考文獻。論著、綜述、經驗交流類文稿應寫摘要。摘要的位置在文題作者單位及作者署名之后，正文之前。摘要59例：

腦脊液置換治療繼發性腦室出血的臨床觀察AAABBB中山大學汕頭附屬醫院汕頭市中心醫院神經內科【摘要】目的：觀察腦脊液置換術治療繼發性腦室出血的臨床效果。方法：繼發性腦室出血患者86例隨機分為2組:治療組46例，對照組40例。治療組采用內科常規治療加腦脊液置換治療；對照組采用內科常規治療。結果：對比了頭痛的緩解程度、頸強直持續時間、住院天數均具有顯著性差異(P<0.05)；結論：治療組頭痛緩解時間、頸強直持續時間、住院天數比對照組明顯縮短。例：腦脊液置換治療繼發性腦室出血的臨床觀察60關鍵詞(1)要求：①能反映文章的主要內容；②體現文稿的種類、目的及實施措施；③出現的次數最多；④文題和摘要中必須出現；⑤可為編制索引和檢索系統使用。(2)格式：

多為單詞或詞組，不用縮略詞。一般3~8個。關鍵詞來源：《漢語主題詞表》、《醫學主題詞注釋字順表》等論文撰寫與學術不端課件612.主體部分

前言內容：①研究主題的科學背景、本研究工作的歷史背景和當前國內外關于本研究的進展現狀；②前人對同類課題研究狀況，已經證明和尚待證明的問題；

③本研究工作的設想及實驗設計。④本研究工作的預期結果和實際意義。要求：①開門見山、言簡意賅。

②200～300字，是全文的1/10。

③必須引用參考文獻2.主體部分62例：

近年來由于人口老齡化,糖尿病、高血壓病、高脂血癥發病明顯增多,導致腦血管疾病發病率明顯上升。腦出血是腦血管疾病的一種常見急重癥，自發性腦室出血是腦出血的一種類型，內科保守治療病死率和致殘率高?，F將我院神經內科2019年1月~2019年1月收治繼發性腦室出血86例,其中46例行腦脊液置換術,獲得滿意療效，報告如下。例：近年來由于人口老齡化,糖尿病、高血壓病、高脂血癥發病明63

材料方法材料：①動物的名稱、種系品系、數量、來源、性別、年齡、身長、體質量、健康狀況；②分組標準和方法；③儀器來源、種類及其精密度；④試劑來源（生產單位和出廠日期)、種類規格、成分、純度、濃度、配制；⑤季節、室溫、濕度和其他條件。

⑥注意禁用材料方法：①動物的分組及其對照組的設定；②手術或標本制備過程；③實驗的操作步驟；④觀察指標及觀察方法；⑤記錄結果的方法，描記圖象；⑥統計學分析的方法。

⑦注意禁用方法

材料方法64

結果

結果是論文的核心，反映論文水平的高低和價值，由結果引發討論，導出推理。結果內容包括真實可靠的數據、導出的公式、取得的圖象、效果的差異等。

定性結果：

①對圖片的描述，包括正常形態、異常形態及其研究發現；②大體結構、顯微結構及超微結構；③特殊方法及一般方法；④陰性對照和陽性對照結果。

定量結果：

①實驗結果的數據描述；②圖、表描述；③統計學結果。

表述方式：表、圖、文字敘述。結果65

討論

是把論文的結果提高到理論認識的部分，要求言之有物、論據充足、突出重點。緊扣文題，圍繞一個或幾個核心進行。每個討論最好有小標題，提示討論的中心內容。按結果欄目中的順序并結合文獻分段撰寫。討論不用圖和表，一般占全文的1/3~1/2。討論的內容主要有：1）對研究結果的理論闡述。2）將自己的結果與同類實驗結果比較。3）從理論上對實驗結果進行綜合分析。4）類似問題的國內外研究進展情況，本研究的結果在國內外占據的地位。5）結果的理論及實踐意義6）尚存在的問題及其解決的方法，提出今后的研究方向。本研究的不足、適用性說明、綜合現有的所有證據等。論文撰寫與學術不端課件66結論

主要反映論文的目的、解決的問題及最后的結論。結論應與前言相呼應，一般可逐條列出，每條單獨一段，一般100~300字。不用圖表。

總結：主要用于學位論文、綜述或討論性文稿之后。篇幅較長，起概括主題的作用。需將全文主要的論點再敘述一遍，作者還可以發表自己的見解和觀點。

小結：多用于原著論文或短文的正文之后。篇幅短，將主要的結果、結論寫出來。目的在于闡明本文的成果和理論。結論67

●參考文獻表明論文的科學依據和歷史背景，提示作者是在前人研究基礎上的提高發展與創新所在?！粢螅?/p>

①盡量引用最新和最主要，以最近1~2年以內為好，少用教科書中眾說周知的；必須是作者親自閱讀過的，對本文有啟示和幫助的，與論文中的方法、結果和討論關系密切，必不可少的；

②以原著為主，未經查閱或未找到原文者，應在資料來源前加“引自”；③已被錄用但未發表者，可引用，但在刊號后注明“待發表”；

④引用文獻一般論文10條以上、綜述20條以上論文撰寫與學術不端課件68

◆格式：使用最廣泛的為Vancouver(溫哥華)格式。①以文中出現的先后為序，用阿拉伯數字連續編號，附于正文引文句末右上角方括內，如[1]、[1-5]等；②參考文獻著錄序號文末文內應完全一致；③書寫格式按最新版的溫哥華格式。④國際醫學期刊作者3人或以內的全部列出；4人或以上的僅列前3名,加etal；⑤參考文獻為增刊時，應在卷號加注；⑥文摘一般不應作為文獻引用；必要引用時，在最后一項后加（文摘或abstract）。

69外文摘要

四部分：①目的（Objective）簡介研究背景、現狀、目的與意義；②方法(Methods)簡單敘述研究用的材料方法；③結果(Results)主要結果及數據；④結論(Conclusion)簡單的總結、啟示或展望。

按中文摘要翻譯論文撰寫與學術不端課件70三、醫學論文寫作規范

參照相關雜志稿約三、醫學論文寫作規范71

著作權專有許可使用授權書

《中山大學學報：醫學科學版》：我(們)同意將本文(題目為:

)，第一作者為

)的著作權專有許可使用權授予中山大學。中山大學在被授權的有效期內對本文具有以下專有使用權：印刷版、電子版以及將來可能出現的新型媒體形式的匯編權(文章的部分或全部)、復制權、翻譯權、網絡傳播權、發行權及許可文獻檢索系統或數據庫收錄權，適用地域為世界各地。有關該著作權專有使用的報酬包含在貴刊所付的稿酬中?！吨猩酱髮W學報：醫學科學版》編輯部對本文有權做文字修改、刪節和技術性加工。我(們)保證本文為原創作品、無一稿兩投。保證本文不涉及保密及其它與知識產權有關的侵權問題，若發生以上問題，一切責任由我(們)負責。本文作者均具備下列條件之一：(1)參與選題和設計，或參與資料的分析和解釋；(2)起草或修改論文中關鍵性理論或其它主要內容；(3)最終同意該文發表。對本文中的各主要結論，至少有一位作者負責。本文作者排序無爭議。本文作者知曉：此授權書于《中山大學學報：醫學科學版》同意本刊發表即日（20年

月

日）起生效，有效期到本文出版后的第10年12月31日止。所有作者親筆簽名(按照文內作者排名順序)：著作權專有許可使用授權72學術不端行為的認識與界定徐杰中山大學學風建設領導小組中山大學學報編輯部

學術不端行為的認識與界定731.什么是學術不端

學術不端是指學術界的不良現象，主要指剽竊、偽造數據等等，也包括學生的舞弊抄襲行為。學術不端也可以稱為學術不誠實。美國國家科學院的定義：在申請課題、實施研究報告結果的過程中出現的捏造、篡改或抄襲行為。即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”三者中。1.什么是學術不端74教育部規定：2009年，教育部發布了“關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知（教社科[2009]3號）”，規定了7類必須嚴肅處理的學術不端行為:(一)抄襲,剽竊,侵吞他人學術成果;(二)篡改他人學術成果;(三)偽造或者篡改數據,文獻,捏造事實;(四)偽造注釋;(五)未參加創作,在他人學術成果上署名;(六)未經他人許可,不當使用他人署名;(七)其他學術不端行為教育部規定：75

規定：學校對本校有關機構或者個人的學術不端行為的查處負有直接責任；學術委員會是學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構；學術委員會要設立執行機構；要把學術道德和學術規范作為教師培訓尤其是新教師崗前培訓的必修內容，并納入本專科學生和研究生教育教學之中，把學風表現作為教師考評的重要內容，把學風建設績效作為高校各級領導干部考核的重要方面，形成學術道德和學術規范教育的長效機制。規定：學校對本校有關機構或者個人的學術不端行762.學術不端現狀

當前，我國近半數科技工作者認為學術不端行為已成為一種社會普遍現象。中國科協在2009年7月10日公布的“第二次全國科技工作者狀況調查報告”分析，這種盛行于學術界的不正之風，其根源在于現行學術評價和職稱評定標準不合理。

2.學術不端現狀77

調查發現，有43%的科技工作者認為當前“抄襲剽竊”、“弄虛作假”和“一稿多發”現象相當或比較嚴重，51.2%的人認為“侵占他人成果”現象相當或比較普遍。有55.5%的人表示確切知道自己周圍的研究者有過至少一種學術不端行為。2019年通過對投到本學報的860分稿件的“學術不端”分析結果：抄襲等〔文字復制比〕有5%以上者，占53%；抄襲等有20%以上者，占22%；完全抄襲〔60%〕等，占5%。

調查發現，有43%的科技工作者認為當前“抄襲剽78對于造成學術不端行為的主要原因，30.3%的人認為主要是現行評價制度驅使的，其他依次為社會大環境、監督機制不健全、研究者自律不夠、處罰不嚴厲、學術規范教育不夠、學術規范及規章不明確。對于造成學術不端行為的主要原因，30.3%的人認為793.學術不端分類：

數據核實不足、文獻引用出處注釋不全等屬于學術失范，抄襲剽竊、篡改他人學術成果、在他人學術成果上署名等屬于學術不端，當權者利用學術權力獲取名利則屬于學術腐敗。主要的學術不端行為分為：抄襲、偽造、篡改及其他?！捌渌敝饕ú划斒鹈?、一稿多投、一個學術成果多篇發表等不端行為。

3.學術不端分類：80涉及：學術不端行為主要出現在學術論文、基金申請、成果申報三個方面。表現：存在學術論文中有意識的學術不端行為和無意識的學術不端行為。涉及：學術不端行為主要出現在學術論文、基金申請、成果申報三個81學術不端行為嚴重性分級1.數據核實不足、文獻引用出處注釋不全、夸大成果等。2.一稿多投、一個學術成果多篇發表等

；在他人學術成果上署名等。3.抄襲剽竊、篡改他人學術成果等。4.論文造假，編造實驗數據等。5.當權者利用學術權力獲取名利等。學術不端行為嚴重性分級824.如何界定學術不端行為如何避免學術論文無意識的學術不端行為？如何引用他人文獻和本人文獻？國外英文發表過的論文還可發中文論文嗎？非正式刊物發表的論文可再發表嗎？4.如何界定學術不端行為83一稿多投行為的界定

構成“一稿多投”行為必須同時滿足四個條件：(1)相同作者，對于相同作者的認定，包括署名和署名的順序。鑒于學術文章的署名順序以作者對論文或者科研成果的貢獻而排列，調整署名順序并且再次投稿發表的行為，應當從學術剽竊的角度對行為人進行處理。因同一篇文章的署名不同，應認定為“剽竊或抄襲”，不屬于“一稿多投”。一稿多投行為的界定84(2)同一論文或者這一論文的其它版本。將論文或者論文的主要內容(包括加文獻引用號)，以及經過文字層面或者文稿類型變換后的同一內容的其他版本、載體格式再次投稿，也屬于“一稿多投”（自我抄襲）。(3)在同一時段故意投給兩家或兩家以上學術刊物（一稿多投），或者非同一時段且已知該論文已經被某一刊物接受或發表仍投給其他刊物（自我抄襲）。

(4)在編輯未知的情況下的“一稿多投”。(2)同一論文或者這一論文的其它版本。將論文或者論文的主要內85根據學術界的觀點，以下類型的重復發表不屬于“一稿多投”：(l)在專業學術會議上做過口頭報告或者以摘要、會議墻報的形式發表過初步研究結果的完整報告，可以再次發表，但不包括以正式刊物公開出版的會議論文集或類似出版物形式發表的全文。(2)在一種刊物發表過摘要或初步報道，而將全文投向另一種期刊的文稿。根據學術界的觀點，以下類型的重復發表不屬于“一稿多投”：86(3)有關學術會議或科學發現的新聞報道類文稿。(4)論文是以中文己發表在本國期刊上的屬于重大發現的研究論文，可以在國際英文學術期刊再次發表。當然，發表的首要前提是征得首次發表和再次發表的期刊的編輯的同意。

(5)同一篇論文在內部資料發表后，可以在公開發行的刊物上再次發表。

(3)有關學術會議或科學發現的新聞報道類文稿。87抄襲和剽竊的界定

根據著作權法，抄襲和剽竊侵權需具備四個條件：①行為具有違法性；②有損害的客觀事實存在；③和損害事實有因果關系；④行為人有過錯（認定抄襲指已經發表的抄襲物）。

認定抄襲和剽竊遵循三個標準：①被剽竊的作品是否受《著作權法》保護；②剽竊者使用他人作品是否超出了“適當引用”的范圍（范圍不僅從“量”還要從“質”上來確定）;③引用是否標明出處。抄襲和剽竊的界定88

對于引用“量”的界限：在自然科學論文中，引用部分一般不超過本人作品的五分之一（過度引用）。

對于引用“質”的界限：(1)作者利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的發展；(2)對他人已發表作品的研究背景，客觀事實，統計數字等可以引用，要注明出處，但不能照搬他人表述的文字；(3)作品雖然類似但如果系作者完全獨立創作的，則不能認為是剽竊。對于引用“量”的界限：在自然科學論文中，引用部分一般不89關于“綜述中的引用”規定

①以評述為主，不可羅列文獻。綜述一定有作者自己的整合和歸納，而不是將文獻羅列，看上去像流水賬。②引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。③綜述中引用文獻與其他科研論文一樣，遵守“適當引用”的規范，防止抄襲。

有人錯誤的認為綜述論文可以大段抄寫別人的研究結果，所以最容易出現抄襲現象。關于“綜述中的引用”規定90"合理使用"和"適當引用"的界定

合理使用必須具備以下幾個條件：(1)使用的作品已經發表。(2)使用的目的僅限于為個人學習、研究，或者為了教學、科學研究、

公共文化利益的需要。(3)使用他人作品時，應當指明作者姓名、作品名稱。(4)使用他人作品，不得影響該作品的正常使用，也不得損害著作權人的合法權利。

一般學術論文是為了研究而引用已經發表的作品，只要注明了作者姓名和作品名稱，不影響該作品的正常使用，就屬于在“合理使用”的條件與范圍。

"合理使用"和"適當引用"的界定91

適當引用指為介紹、評論或說明某一問題，適當引用他人已經發表的作品。(1)引用目的僅限于介紹、評論

或者說明；(2)所引用部分不能構成引用人的主要部分或者實質部分（過度引用）；(3)不得損害被