中職音樂教課方案計劃中職音樂教課方案計劃中職音樂教課方案計劃職業高中音樂講課工作計劃

新學期伊始，回首上個學期的工作，學生對音樂課有了必定的全

面認識和認識，而且有了必定學習的踴躍性，知識掌握也比較快，本

學期為了進一步提升學生對知識學習的深度、保持學生學習的踴躍

性，特訂一下講課計劃：

一、發生訓練練習部分：

1、復習堅固上學期獲取的發聲技巧。

2、運用獲取的音樂知識有感情的表達不一樣樣題材、體裁、風格的

歌曲。

3、唱好各個聲部合唱，學習二聲部合唱。

4、注意高年級學生變聲期的嗓音保護。

二、視唱知識、練耳部分：

（一）讀譜知識：學習認識一個升號的調解一個降號的調。

學習音的高低：唱名、音名、全音、半音、暫時變音記號、調號、譜表、高音譜表。

復習和認識、總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

學習認識音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖示。

（二）視唱部分：

經過視唱、聽辨等講課門路，提升學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并累積音樂語匯，豐富音樂經驗，促進學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思想能力等當面，逐漸培育學生的獨立視唱能力，為學生更好的感覺音樂、理解音樂、表現音樂打下優秀的基礎。培育學生成立正確的唱歌狀態，掌握科學的發聲方法。

1、音高、音準的訓練即音的標準音高，也能夠理解為歌唱者或

樂器所發出的音高與必定律制的音高能否相符合。它是看不到、摸不

著的，在講課中也是“只可領悟，不能夠言傳”的。因此，只好靠學生

經過不停地練習自己的聽覺，而且加以頻頻鍛煉，才能掌握在視唱環節中平常所謂的絕對音高和相對音準。

2、音程練習單個音的固定音高感覺成立好今后，逐漸進行音程

講課。音程指的是兩個音級在音高上的互相關系，能夠在任何兩個音級上組成各樣不一樣樣性質的大、小、增、減音程。由于學生集體大多為幼兒教育專業的學生，因此，我的講課只要在講堂上練習大、小、純

音程即可。為達到音程訓練的最后目的（能夠使學生迅速成立自己“音

準系統”，提升學生的視唱能力），在講課實踐中，我從以下幾個方

面進行（譜比以下）：2（1）二度音程訓練1=C412│23│34│45│56│6

7│7i│i7│76│65│54│43│3（2）三度音程訓練1=Ci│7—│i

2

4

2│21││

13│24│35│46│57│6

6│75│64│53│42│31│27│1—││．（3）四度音程訓練1=C214│25│36│47│i—│i5│744│6

3│52│41│37│26│15│1—││．．．（4）五度音程訓練1=C215│26│37│4i│i—│i4│73│62│51│447│1—││．2（5）六度音程訓練1=C47│1—││．

16│27│3i│i—│i3│72│61│5

學生在練習時，以為很難成立不一樣樣音程的感覺，在這里，就要求教師在教唱時，多激勵多提示學生，讓學生帶著感覺去唱。比方唱大

音程時，要有大踏步走的感覺唱，要有正氣；唱小音程時，感覺要下

雨了，略微收一些的感覺來唱。還能夠在講課中找典型的音樂配合他們找感覺，如：特別著名的音樂劇《哆來咪》中的《哆來咪》音樂，還有《義勇軍進行曲》開始的四度音程，《瑤族長激勵》開始的五度

音程等等，經過熟習音樂的模唱，學生接受起來比較快，也很簡單記

住該音程的特色。這個教法在講課中特別簡單被學生認可、接受，所

以講課見效也很顯然，能有效成立學生心里的“音高系統”。

3、節奏的訓練節奏的訓練也是特別重要的一個訓練環節，它

的最后目的是為了發展學生的速度感、節拍感和正確的音值組織關

系，培育學生的節奏感，能夠更好的為視唱練耳的順利學習進行服務?；镜墓澴嘈陀?34444

23XX│XX││，手打拍↓↑│↓↑││，口讀dada│da4

da││XX

X│XXX4XXXX│XXXX││能夠讓學生邊4││手打拍子邊口讀節奏來練習。學生熟習簡單的節奏型后，能夠叫上切分等節奏型來練習，這個練習就有些難了。這是23能夠經過強弱比較4來讓學生進行有效練習的。如：4拍子的強弱規律是“強、弱”兩拍達成，拍子的強弱規律是“強、弱、弱”三拍達成，4拍子的強弱規律是4“強、弱、次強、弱”四拍達成，也能夠采用舞蹈的感覺提示學生找到節奏型的不一樣樣特色與感覺。

在音樂講課中，把全體學生的廣泛參加發展不一樣樣個性有機聯合，