導入新課講授新課課堂小結當堂檢測學練優七年級語文上（RJ）教學課件

13植樹的牧羊人學習目標知識目標1.熟讀課文，了解牧羊人的故事。2.摘取關鍵詞，評價牧羊人形象。導入新課能力目標體會文章精巧的構思，了解對比手法的作用。情感態度與價值觀挖掘語文教材中的環保因素，提高學生的環保意識，培養學生的環保習慣。導入新課音形識記。戳（）tān()塌山毛櫸（）廢xū()Chóu()勞水qú()

縫隙（）干涸（）

Kāngkǎi()詞語解釋。1、坍塌：山坡、建筑物或堆積的東西倒下來。2、廢墟：廢墟表示城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼的地方或被破壞的地方上面的垃圾和被破壞物。3、干涸：指夏季的淺塘干涸現象。4、刨根問底：比喻追究底細。形容鉆研的精神。5、不毛之地：是一個成語，出自《公羊傳·宣公十二年》，意為不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。中國植樹節定于每年的3月12日導入新課講授新課預習課文相關介紹檢查預習講授新課走近作者

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮。家境貧寒。16歲輟學到當地一家小銀行謀生。20-24歲時應征入伍，經歷了殘酷的第一次世界大戰，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。講授新課初讀課文整體感知2．閱讀相關語段，完成下面表格。講授新課為”我“打水，揀橡子，種橡樹。荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍改養蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。講授新課精讀課文細節探究2.文章結尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？結尾段運用了議論抒情的表達方式，作者抒發了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質，在內容上突出了本文的中心，在結構上同開頭段相照應。講授新課文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關語句，并進行概括。作者評價牧羊人的句子有：（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。（3）戰爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。講授新課（4）更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。（5）這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土。……所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。講授新課品味語言1.下面是文中兩處描寫環境的句子，請進行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內的環境，突出其潔凈，側面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。講授新課（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環境，為“我”繼續向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。講授新課（2）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為什么想不到的原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。（下面句子中加點的數詞，有什么作用？）通過數字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。講授新課3.理解下面句子的含義。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創造。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環境，人類的可悲命運會被最終改變。講授新課根據下列意思寫出相關的詞語。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來。（

）（2）

不聲不響，很少說話。比喻人性格內向（