優秀技術培訓心得體會優秀技術培訓心得體會.（通用17篇）

優秀技術培訓心得體會.篇1

我們參與了由溫州教研室主辦的通用技術課程的老師培訓，經過兩天在梧田中學的學習和研討，使我受益特別大。我會把在這里學到的關于通用技術課的教學理念融入我的教學實踐中,上好這門課。

通過觀看作品大賽，各位專家、學者講解，語言生動好玩，使各位學員受到了很好的訓練，也引發了更多的爭論和思索，這將有助于我們更好地明白通用技術在生活中的意義。

通過幾天的學習、爭論，學到了很多學問，也有了自己的一些看法。一般高中開設通用技術以提高同學的技術素養為主旨的訓練，我進一步了解什么是"技術素養'，技術素養不僅僅是指使用技術，還包括理解技術、評價技術和管理技術。通用技術這門學科其核心目標應是提高同學的技術素養，即促進同學全面而富有個性的進展。

關注全體同學的進展，著力提高同學的技術素養。這就必定要求在詳細實施時在觀念上要進行觀念的轉變和轉化，這些是我們在思想觀念上所必需做到的和傳統觀念的轉變。對"通用技術'的內涵有了更深的了解，從而在思想上對"通用技術'這門學科形成一個比較完整的框架。通用技術是一門全新的課程，沒有太多的現成閱歷可以借鑒，因此，在教學過程中產生的許多問題都需要任課老師獨自解決。為了讓整個教學過程不偏離方向，就必需仔細研讀新課標，以及相關的解讀資料。

從新課標中查找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標，取決于老師在訓練過程中能否很好地把握通用技術課程標準，并依據課標做好落實工作。只有通用技術老師在思想上對課程的價值和重要性熟悉到位了，才可能在思想上主動重視通用技術課程標準。當然，對課程的熟悉很難一步到位，需要在教學實踐、學習溝通、閱歷總結中不斷提升。在課程實施過程中，老師自始至終都必需堅持一點，那就是一切通用技術訓練活動都要以通用技術課程標準為依據。課標既是課程實施的起點，又是課程實施的歸宿。理論上講，課標應當是指揮棒，老師在教學過程中要常常翻閱，對比實踐不斷體會、加深領悟。比如，老師在訓練過程中選擇怎么樣的教材、案例，實行什么樣的教法等等都應從課標動身去考慮。經過各位培訓老師的講解讓我有了一個也許的方向。

上課的時候最好不要根據課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網絡等教學資源，多向同學介紹最新的技術進展，通過各種圖片、視頻、實物向同學傳達一種技術設計的思想。同學技術思想的形成比詳細技術技能的把握更重要，技術思想的重要內涵就是創新思想，這是符合新時代的要求的，對同學今后的進展也有好處。雖然通用技術強調的是技術設計的思想，但是還是要求同學有肯定的動手力量，讓同學自己的設計思想通過技術操作變成詳細的作品，能夠極大地激發同學對通用技術的愛好，同時技術操作過程能夠培育同學正確的勞動習慣。同時，技術試驗也是優化設計的一種重要方法。

注意的是同學制造潛能的開發，加強了同學實踐力量的培育。通用技術的教學則摒棄了傳統模式，它可以針對不同的同學實行相應的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得同學的潛能得以開發，實踐力量也會有相應的提高。通用技術課程的教學并非僅僅教給同學怎樣去制造，而是要在肯定的科學、文化、.常識的基礎上去制造，一個什么也不懂的人是不上會制造出什么新東西的。

總之，幾天的學習的確增加了我的信念，增加了責任感、使命感。作為通用技術老師的我們應當努力學好通用技術的教學方法，領悟通用技術課程的精髓，以便更好地搞好通用技術的教學工作。

優秀技術培訓心得體會.篇2

自從陜西省20xx年進行課改以來，接觸《通用技術》學科已經整整四年了，在這四年的時間里，我孜孜不倦地學習，踏踏實實地工作，漸漸摸索到一些《通用技術》學科的一些門道，但我也清晰地熟悉到這只是搞好通用技術教學工作的冰山一角，后面還有許多路要走。

通用技術課程要求老師具有比較廣泛的學問面，并且需要有一些技術設計的經受。通用技術的教學內容涉及多種常見技術與技能。一位通用技術課老師不行能精通全部的技術，但必需對課程標準中涉及到的各門技術都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術教學。通用技術的課程目標強調提高同學的技術素養，教學內容涉及到技術的一些基本理論，對同學的設計、制作要進行實踐和指導。只有能夠把握某一門技術，才能對技術素養的內涵有深刻地理解和體會;對技術的基礎理論有較深刻地理解;才能指導同學的設計與制作，不至于引領同學走錯方向。通用技術課程以技術設計為載體來培育同學的技術素養，假如老師沒有設計的實踐閱歷，就很難把握設計的過程，很難理解設計的思想和方法，那么就談不上主動地、有方案地培育同學的技術素養。對一門技術很熟識，又具有較為廣泛的技術學問面，同時還有技術設計的實踐閱歷，這是做一個優秀通用技術老師的基礎。

對本次培訓的期望，就是能參加到這個討論群體中，與各位同仁共同進步、共同成長，從而使自己的專業成進步入一個嶄新的進展。

優秀技術培訓心得體會.篇3

經過幾天的培訓，真是收獲挺多的，原來的對技術訓練很模糊的內容越來越清楚了，原來想不通的一些內容現在透氣了，這次的培訓是我參與的培訓中收獲最大的一次培訓，感受到了大都市確有魅力。經過這次培訓明確了技術訓練的思想和本質，操作的方式和需要的試驗條件，看到了其他學校的技術訓練的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的學問系統和培育體系，感受到了通用技術在中學開設的重要性，現在最需要做事的是老師學習，在技術訓練的過程中開發自己的特色課程。

經過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學習模式的勝利之處，首先學員自己學習和思索，查閱資料，然后作報告相互溝通，專家點評，最終專家指導，作報告，在學員之間，學員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感受，有所收獲。我感覺這種訓練方式就是一種過程訓練，是技術訓練的方式的有效運用,直到安教授離去，那種學習的終點還在連續。龔老師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學校，還有上海，他們自己開發的校本課程的確是技術訓練的領頭羊，技術訓練的深度和全面性做得都特別好，技術訓練的名稱不重要，上海也沒有通用技術，還是原來的勞動技術，但是做得程度已經達到了通用技術跟不上的境界，特殊是龔老師等幾位老師的單片機技術，在方向上和學問上都是新的學習，給我了很大的學習動力。這是一次勝利的培訓，我們也是一次有效的學習。

在這次培訓中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的"自力更生，豐衣足食'，我突然想到了通用技術的課標中有"結合當地實際，開發自己學校的小本課程'，的確是不管學校的貧與富，不管學校的條件的好與壞，不管在學校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，"不管別人說你什么，只管自己能做什么'，依據自己的優勢，根據通用技術的理念和思想，以培育同學的技術素養和技術意識為目的，激發同學的制造力，注意過程培訓，來開發自己學校的特色課程，特色教材。

在這里我最感愛好的一件事是創新活動，在這個過程中不僅能極大的提高同學的創新力量，同時也極大的豐富自己的學問，但是首先需要老師有成熟的技術基礎和操作力量，以后還要和老師連續溝通，連續學習。

優秀技術培訓心得體會.篇4

12月1日至5日，我作為高級工程師參與了20xx年度綜合工程系列專業技術人員連續訓練為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天支配培訓學習一門課，都是上午8：30-11：30和下午2：30-4：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業余補充學完全部課程，并順當通過了各門考試。在此，我要特殊感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外訓練專家，為我們預備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我高校的學校弟，甚至是學校侄，但我能擺正心態，在課堂上堅持聽完各位老師的授課內容。參與本年度連續訓練培訓，我談談一些心得體會。

一是學有所得，對今后的工作有所關心。與老師專家們零距離、面對面溝通，學習接受到了一些先進的訓練教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創新了思路。

此次培訓課程主要涉及《以太網技術》、《綠色設計與制造》、《專業技術人員權譽》、《技術工藝管理》和《當代高新技術》五門課程。從井岡山高校和吉安技校抽調的老師專家陣容強大，內容豐富，針對性強，專業技術含量高，結合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業技術人員供應訓練學習大餐，關心我們學習新理論、新政策，提升專業技能，培育創新思維力量，團體協作力量、組織策劃力量。老師專家們深邃的思想，淵博的學問，高尚的人格品質，嚴謹的討論精神，風趣幽默的演講風格，仔細負責的工作態度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，贊嘆不已，并學有所獲，受益無窮。

短短的五天時間給我們留下太多太寶貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素養，我們堅信培訓班的每一個學員都將如同點點嫩芽在得到培訓班老師賜予的甘露后破土而出!

二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特殊是在組織、預備與課堂管理方面體現了較強的組織協調和管理力量。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下特別重視，校領導仔細籌劃，周密支配教學方案和保障工作。在培訓前期細心選擇老師專家，細心照料設計課程，不辭辛苦，全程參加班級管理，并常常與我們溝通溝通，傳授學問，交友談心，指導我們的學習實踐，了解我們的困難，關心我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得用心，學得舒心。

培訓現場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現場。在預備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統，與各科任課老師的連接與溝通，組織培訓與考試，事事認真，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師仔細做好調查討論，廣泛傾聽學員看法，多方協調，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對詳細問題有詳細的解決方案，并逐一落實。課余也常常與我們溝通溝通，交友談心，征求看法。

吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務教學、服務學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，呈現了很高的業務水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務保障工作，確保了教學活動全程順當、有條不紊，得到大家的全都好評。

在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，盼望能向上轉呈基層心聲：第一：培訓時間能否縮短，課時不夠，可以利用晚上上課。由于我們專技人員大部份屬單位技術骨干，特殊是我們作為企業，難度更大。其次：培訓陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。

最終，再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力，并祝福技校越辦越好!

我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上連續努力，用自己的實際行動來報答，辛勤耕耘校外訓練這塊沃土，為企業的進展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱!

優秀技術培訓心得體會.篇5

在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這漂亮的小城---朝陽，我們迎來了通用技術培訓班的首次培訓。我有幸參與此次培訓，通過幾天的學習，使我轉變了對通用技術課程的熟悉。

一、老師熱忱洋溢,精確?????到位的講解,讓我較快地轉變了觀念,樹立了面對通用技術這門課的信念.

沒參與培訓之前，對此課有許多困惑，如通用技術課學校地位，教學評價，教學實施，教學前途，經過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質量，大到影響國家前途，雖然有些領導可能考慮到學校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術老師也感覺到光榮和責任重大，但也樹立不少信念。

二.較好地理解了通用技術課的理念,為開好通用技術課作了理論上的預備

課程理念是老師實施教學活動的指導思想,老師只有精確?????地把握才會行有方向,動有目的,教有方法.通用技術課關注全體同學的進展,著力提高同學的技術素養;注意同學制造潛能的開發,加強同學實踐力量的培育;立足科學,技術,.的視野,加強人文素養的訓練;緊密聯系同學的生活實際,努力反映先進技術和先進文化;豐富同學的學習過程,提倡學習方式的多樣化.

從高考進展的趨勢來看，越來越重視對同學的力量考察，對同學綜合素養的考察，而通用技術這門課程恰好體現出對同學綜合力量的培育，注意對同學發覺問題、解決問題的思路、創新意識的培育上有其獨到的特點，它會激發同學的想象、探究、求新的愿望，從而為學習其它課程起到關心作用。

三.通用技術課程的目標以進一步提高同學的技術素養,促進同學全面而富有個性的進展為基本目標,對中華民族的宏大復興有重大意義

通過本課程的學習,同學將進一步拓展技術的視野,學會或把握一些通用技術的基礎學問和基本技能,把握技術及其設計的一般思想和方法;具有肯定的技術探究,運用技術原理解決問題以及終身進行技術學習的力量;形成和保持對技術的愛好和學習愿望,具有正確的技術觀和較強的技術創新意識;養成樂觀,負責安全地使用技術的行為習慣,進展初步的技術力量和肯定的職業規劃力量,為迎接將來.挑戰,提高生活質量,實現終身進展奠定基礎.

四、通用技術各種與以往技術課程的區分與聯系。

一般高中新課程的改革亮點之一，是設置技術學習領域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學閱歷，教學方式，我們從頭開頭，從零開頭，而通用技術是提高技術素養為基點，關注同學的進展并注意同學創設潛能的開展，學習實踐力量地培育等，新觀念，意義也是根本區分，還有人文素養的先進理念，先進文化等灌輸，通過學習加深通用技術的理解，拓展了技術課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學習，豐富了老師專業學問面和更新老師教學理念和方法。

三天來的嚴謹生動的培訓學習，受益匪淺.專家們精確?????、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深化淺出的剖析了新課程的理念、課程目標、課程結構，詮釋了才智與力量的關系，并與我們共享了一線老師的珍貴的教學閱歷，使我們切身感受到了新課程的"以人為本'的理念，熟悉到在當今教學中培育同學的技術素養，科學素養和人文素養的重要性，真正做到一切為了同學的進展。而在高中階段"通用技術'學科，既是推動以創新精神和實踐力量培育重點的素養訓練的需要，也是貫徹落實"科教興國'的戰略決策，促進經濟與.的可持續進展的需要。技術訓練可以提高同學對技術變化的敏感性，增加同學的.適應性，激發同學的制造力量，增加同學的實際操作力量，有利于增進同學的創新理念，提高同學的溝通和表達力量，改善同學的學習生活的方式，利于同學的終身學習、終身進展。

通過此次的培訓，使我在各方面特殊是技術方面有了更深的熟悉，也深感自己在技術素養方面還存在不少的學問空缺。所以在以后的日子里，我肯定要不斷加強自身的學習，不斷從技術的世界里吸取更多的養分，不斷提高自已的技術素養，使自己成為一名合格的通用技術老師!

優秀技術培訓心得體會.篇6

年6月29日至7月2日，我有幸參與了為期5天的湖北省基層農技人員學問更新培訓班。我仿佛一下子又回到了學校，教學內容上的細心編排，領導、老師們的言傳身教，無一不體現出學校對我們這些學員的高度重視和培育。學海無涯，通過參與此次培訓班的學習，我又一次感受到學習帶來的歡樂和遺憾。感到歡樂，是由于學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎、實踐學問有了進一步提高;感到遺憾，是由于學習的時間有限，而要學的東西太多。

21世紀是學問經濟.，是電子化、網絡化、數字化.，其學問更新、學問折舊日益加快。要適應和跟上現代.的進展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。培訓，是一種學習的方式，是提高個人素養的最有效手段。此次培訓，省局領導以及華農大專家教授在百忙之中抽出時間給我們進行動員講話、講課，不僅體現了省局對培訓班的高度重視，而且更反映了各級領導對培訓班學員的關懷和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。專家們的講解語言樸實、言簡意賅、深化淺出、形象生動，分析了我省的當前農機化形勢，傳授了農技推廣的理論基礎和技巧，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、爭論，使我進一步熟悉到了學習的重要性和迫切性。熟悉到要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。熟悉到加強學習，是我們進一步提高工作力量的需要。只有通過加強學習，才能了解和把握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

此次學習還使我自己的學問面得到了進一步拓寬。領導、教授們通過言傳身教，深化淺出的給我們分析了我省的農機化現狀及農機化進展前景、信息化服務等方面的學問，使我受益匪淺，感受頗深。通過此次培訓，讓我充分熟悉到只有拓寬學問面，完善學問結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，轉變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法制造性的開展工作，對解決復雜多變的環境下產生的各種問題都是必不行少的。

這次培訓中，領導、教授用生動的例子、幽默風趣的語言講解了對農機化當前形勢以及進展的思索，并且對我們提出了殷切的盼望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，短短5天學習，讓人覺得意猶未盡。讓我深刻地熟悉到，必需堅持學習，勤于思索，不斷充實自己。同時要學以致用，敏捷運用所學的學問和實踐積累的閱歷，敢于進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注意形式的多樣化，多向有閱歷的同志學習、溝通，接受、學習新事物，培育自己的創新意識和創新力量。作為一名農機工不僅要布滿.、思維活躍，更重要的是要發揚堅韌拼搏的精神。我們必需埋頭苦干，才能在工作中做出實實在在的成果，才能克服前進道路上的各種困難和問題，才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業做出更大的貢獻。我農機化事業要實現跨越式進展，需要我們勇于站在改革進展的風頭浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

這次培訓不僅讓我們學習了業務理論學問，還強化了我們的團隊精神，熬煉了個人意志。這次培訓是難得的溝通和溝通的機會，學員們團結奮進，學習上相互關心，齊心協力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，熬煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、學問上互補、力量上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰斗力。現代.是一個信息化的.，學問和信息正在極大地轉變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環境中，大量的工作往往需要在群體的共同協作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

在今后的工作當中，我肯定以此次學習為契機，嚴格要求自己，深化基層、學以致用、踏踏實實工作，樂觀把這次學到學問和技術仔細消化汲取，并樂觀運用到自己的本職工作中，用工作成果來回報組織的培育，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

優秀技術培訓心得體會.篇7

3月18日至24日在湖北省生物科技職業學院參與湖北省基層農技人員培訓，通過7天的集中學習培訓，收獲多多，使自己的思想熟悉有了新的提高，對科技入戶工作有了新的理解，同時也增加做好一名技術指導員的信念和責任感，下面談談本人的幾點體會：

一、項目的實施是黨.惠民政策的詳細體現，進一步融洽了干群關系。對示范戶進行物化補貼和技術培訓，親密了政府農業部門與農夫伴侶的關系，農業技術指導員深化農戶田間指導農夫運用新技術，充分發揮農業技術推廣中心代表黨和政府聯系農夫群眾的橋梁作用，融洽了干群關系，黨群面貌煥然一新。

二、構建了農業科技成果入戶到田的快速渠道，為農村培育了一批"土專家'。農業科技入戶示范工程的開展，實現了技術人員與農夫的零距離接觸，不僅促進先進有用技術的推廣速度，解決了農技推廣"最終一公里'的問題，而且還解決了農業科研成果轉化"最終一道坎'的問題。而且科技入戶工程采納"一帶二十'(一戶帶20戶)的全新推廣模式，既提高了技術人員的工作效率，也提高了示范戶新技術的應用水平，還為村中的其它農戶樹立了學習的樣板。廣闊農夫在身邊人的示范帶動下，主動向示范戶學習，接受和應用農業新技術，從而使科技成果得到快速推廣。如水稻旱育拋秧栽培技術的推廣，我通過培訓示范戶，結果周邊農戶都學會了這一技術。現在哦我們的科技示范戶成了政策宣揚員;農村環境綜合環境治理標兵;除陋俗樹新風帶頭人;更是運用新技術致富能人，是整個農村生產、生活的中堅力氣。

三、增加了農業技術人員的責任感，農技人員工作作風發生了根本性轉變。科技入戶工程明確了農技人員工作職責和目標要求，農技人員公益性職能充分得到了發揮，學有所用，增加了農技人員學農、愛農、為農服務的驕傲感，強化了廣闊農技人員立足本職，加強學習，更好地服務農夫的意識。同時，通過項目實施，建立了農技人員績效考核制度、學習制度，強化了監管，有效保證了農技人員入戶工作時間和效率，農技人員工作得到了進一步的確定，精神狀態有了明顯好轉。

四、普及了良種良法，農業科技人員更新了服務觀念。實施農業科技入戶示范工程，實行技術人員直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人。入戶過程中，采納"手把手'、"面對面'的技術指導方法，指導示范戶應用主導品種、主推技術，做到關鍵環節主動入戶，突發大事準時入戶，技術詢問隨時入戶，使示范戶心服口服。

五、搞好科技入戶工作，技術指導員要有"五心'。一要熱心。實施科技入戶工程，可以把農業新技術送到了田間地頭，為農夫學習新技術制造了有利的條件，關心他們提高了農業生產效益促進農業生產力的提高和進展。但農戶分散，接受力量參差不齊，科技入戶工程工作經費少，訂協議、制方案、搞指導、發物化補貼，特殊是新技術的推廣，工作繁瑣，困難多多：路難走、范圍大、人難找、時間緊，農資產品樣多，而技術指導員本身還有很多其它日常工作要做。因此不喜愛農業，沒有熱心是做不好入戶指導工作的。二要虛心。由于示范戶同時種植多種作物,很多又有家庭副業,他們對技術的需求是多方面，而一個人的專業究竟有限，要想受到示范戶的歡迎就必需虛心學習。因此我不斷充電，鉆研業務技術，并利用參與培訓的機會向省市專家詢問，向業務水平高、實踐閱歷豐富的同事請教，向農夫群眾學習，嫻熟把握農作物栽培技術，提高自己的指導力量，使自己逐步向成為業務水平好、示范戶歡迎的復合型的技術指導員。三有耐心。一般來說，農夫的科技素養、文化素養都不是很高，對新技術新事物大多持觀望態度，怕失敗，想別人先試自己跟進，進行技術指導必需耐心。這是科技入戶工作取得成效的關鍵。做到平常定期到戶，關鍵環節主動入戶，突發大事準時入戶，技術詢問隨時入戶，必要時可以電話詢問，隨時與農戶溝通，保證不誤農時，把有用技術準時送到農戶手里。沒有耐心，新技術就不能真正推廣入戶。四要細心。在走訪中對農戶的生產生活要細心觀看，切實關懷，為他們辦一些力所能及的小事情，以建立感情與信用。五要有信念。農業科技入戶推廣的品種與技術都是成熟的技術，而且為我們建立了一條國家、省專家聯系的通道，有問題可直接聯系，我信任有我的熱心、虛心、耐心、細心，有上級領導的關懷和支持，我肯定能做好技術指導員。

總之，我認為：要想真正做好這項民心工程，除技術指導員必需有劇烈工作責任心和過硬的業務學問水平，示范戶必需推得動，能不斷提高學科技，用科技的力量，有真正輻射影響力，政府還必需加大經費投入和培訓力度，以便在種植、養殖、加工、信息等方面為農夫供應更好服務，強化科技成果快速轉化應用的長效機制，培育一批重點示范戶，真正使示范戶的學習接受力量，自我進展力量，輻射帶動力量得到提高;支持和引導農夫突出重點，延長農業產業鏈，提高農業綜合效益和綜合競爭力量。

優秀技術培訓心得體會.篇8

在此形勢下，隨著多媒體技術和網絡技術的進展，一種嶄新的訓練體系--多媒體訓練網絡便順應時代的需求而誕生了。

多媒體訓練網絡具有直觀、生動、抱負的模擬性，豐富的資源共享性和便利快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的特長，把各種教學方式的優點有機地結合起來，能多方面地調動同學的樂觀性，使同學學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的訓練效果。其特點是：

1.同學可以在他們認為最合適的時間和地點接受訓練和培訓，而且不肯定要有指導老師在場。在一個教室或一個系統中可允許有幾十或幾百個同學同時上機學習相同的或完全不同的課程。同學可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開頭。

2.多媒體教學軟件大大地增加了教學魅力，能使學習的內容圖文聲像并茂，栩栩如生。特殊是在演示和試驗方面的仿真功能(例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結構及其變化過程)，能使很多抽象的和難以理解的內容變得直觀易懂、生動好玩，從而收到事半功倍的效果。

3.由于網絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高同學的記憶和學習效率。討論表明，多媒體教學使同學的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用削減了一半。

4.通用的訓練軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。

5.可以有效地測量與跟蹤訓練培訓的結果。

在多媒體訓練網絡上，老師可以很便利地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網絡上的各種資源供應到同學的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉換;可以利用現成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來;可以馬上組成一個系統，并隨時修正參數，重新演示系統的功能和運行狀況，從而供應了一個極其生動、活潑、直觀、好玩的教學環境，為充分發揮老師的作用開拓了一個空前寬闊的舞臺。

在多媒體網絡環境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協作化教學(即開展集體爭論與分工協作)，還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網絡教學模式。同學在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話溝通。計算機按同學的要求供應學問與信息，并同時依據同學的反映調整與修改教學內容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導老師也可以由同學來選擇。在學習過程中，每個同學可以進行如下的運作：

(1)快速查詢和調用網上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。

(2)對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。

(3)把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時使用。

(4)與老師或同學共同操作某個軟件或課件，共同爭論某個教學資料的內容。

(5)同學既可以向學校里的老師學習學問，也可以向學問數據庫與專家系統學習。同學接受學問的范圍更加擴大，同學彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統的以老師和課堂為中心的訓練方式，代之以同學為中心、以實踐為中心的現代訓練方式。

飛速進展的計算機技術在當今訓練領域的應用是訓練現代化的一個重要標志.多媒體技術具有運用多種現代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用.可以使一些一般條件下無法實現或無法觀看到的過程和現象生動而形象地顯示出來，可大大增加同學對抽象事物與過程的理解與感受，使同學的課堂學習向多方式、多途徑方向進展.用多媒體進行教學能促進老師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能關心老師在課堂上更合理地把握和使用時間，能吸引同學的留意力，使同學在課堂上接受和把握更多的學問，是提高課堂教學效率的有效手段.

優秀技術培訓心得體會.篇9

通過這次培訓，使我對今后的訓練教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應樂觀主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習愛好。

在課堂上，老師可以充分利用網絡、嬉戲、互動創作來提高同學的學習情趣。學校的的心理特點打算了他們對各種事物、新生事物都布滿奇怪???心，有極強的求知欲。老師可以用范例來代替語言，讓同學聽奇妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的詳細事例，激起同學學習的熱忱。

讓同學進行探究學習，培育自學意識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領悟、鞏固和運用學問的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導同學通過自主探究獵取新知，然后通過溝通、匯報，達成學問的共享與規范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓同學愿意去做，使同學樂觀主動的探究和獵取學問，并能潛移默化地增加同學多方面的力量，使創他們把握真正的信息技術，并終生受用。

同學合作學習，加強同學合作力量。對于新的信息技術教學理念來說，同學是學習的仆人，老師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚異開頭的。”同學對于枯燥的學習往往愛好缺缺，老師在設計教學過程中要考慮到學校生的學習習慣，讓其自主探究，合作學習，真正理解和把握基本的電腦學問。這也是培育同學不斷創新的手段之一。同學通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時同學的樂觀性很高，由于這樣充分體現了同學是學習的仆人。通過同學的自主學習和合作學習來達到學問的把握。有的同學爭論、嘗試，有的同學在看書查找……同學之間也不由自主地相互關心起來。接著讓同學相互溝通，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，并讓其他的同學關心解答，老師進行適時的點撥，同學很簡單就把握了添加、修改藝術字的方法。最終再讓同學完成宣揚畫的制作。同學的樂觀性很高，教學效果也特別不錯。

注意創新意識，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，老師應讓同學努力嘗試，營造樂觀探究，具有制造性的課堂氣氛。鼓舞同學樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢于嘗試，就是勝利。例如，在平常教學中，鼓舞同學不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同;同時留意同學的作品，讓其進行展覽，同學看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱忱。另外，結合學校的各項活動，讓同學學以致用，參加創新。這樣漸漸關心同學樹立了創新意識。并且讓同學在每完成好一個操作，就會獲得一份勝利的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的訓練技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對.負責的優秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會連續學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

優秀技術培訓心得體會.篇10

很榮幸地學了現代訓練技術這門課，現在我想談談我自己的一些心得，一些感想。

首先，現代訓練技術從來沒有像今日這樣備受關注，它作為訓練深化改革的突破口和制高點已漸漸成為人們的共識，并且與素養訓練、訓練信息化、創新人才培育、促進終身訓練體系的建立等重大問題緊密相關。縱觀人類訓練進展歷史，生產和科學技術的進展，始終是影響訓練變革和進展的重要因素。現代科學技術的進展，已經成為現代訓練進展的重要驅動力。現代訓練技術學在電子技術、傳播技術和信息技術等現代科學技術的推動和影響下，已成為正在崛起的現代訓練科學的一個重要分支。現代訓練技術學是在長期的訓練積淀中，不斷汲取現代訓練理論、心理學理論、管理和經濟理論討論成果，在實踐的基礎上所產生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應用性的特點，其學科的本質涵義被認為是：訓練技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發、使用、管理和評價的理論與實踐。現代訓練技術科學的誕生與進展正在影響著訓練的各個領域，傳統的訓練觀念、理論、內容、模式、管理和體制正在發生著變革。它是人類在訓練活動中所采納的一切技術手段和方法的總和。現代訓練技術分為物化形態和智能形態兩大類。物化形態的技術指的是凝固和體現在有形的物體中的科學學問，智能形態的技術指的是那些以抽象形式表現出來，以功能形式作用于訓練實踐的科學學問。它是為了學習，對有關的過程的資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論和實踐。

其次，通過學習，我們還更深化地了解到：

一、現代訓練技術有三個基本屬性：

(1)現代訓練技術是應用系統方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求訓練的最優化;

(2)現代訓練技術分為有形技術和無形技術兩大類，有形技術指利用自然科學、工程技術學的成果，把物化形態的技術應用于訓練，借以提高教學效率的技術，它包括從黑板、粉筆等傳統的教具到多媒體計算機及網絡等一切可用于訓練的器材、設施、設備等及相應的軟件;無形技術主要指利用訓練學、心理學、系統科學、傳播學等方面的成果以優化訓練過程的技術。

(3)現代訓練技術依靠開發、利用全部學習資源來達到自己的目的。學習資源分為訊息、人員、材料、設備、技巧和環境，這些資源來自兩個方面，一個方面是特地為了學習的目的而設計出來的資源，例如老師、課本、教學電視、計算機課件、粉筆板、投影器、教室、操場、講授、課堂爭論等，另一個方面是現實世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業的專家、報刊、影視、展覽、博物館、生產現場、嬉戲、競賽等。

二、現代訓練技術作為交叉學科的特點將越來越突出

訓練技術屬于交叉學科，是連接訓練、心理、信息技術等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現在它需要技術的支持，特殊是信息技術的支持。訓練技術的進展與技術的進步密不行分，在將來的進展中，信息科學和人工智能將發揮越來越重要的作用，訓練技術應當關注如何更有效地使用技術以及如何利用技術來促進學習。

其次，現代訓練技術作為交叉學科，體現在它融合了多種思想和理論。從訓練技術的進展歷程來看，訓練技術的理論基礎主要有訓練理論、學習理論、傳播學、系統理論等。時至今日，隨著人本思潮的興起，各種學習理論雖然各執一端，但在訓練技術領域內走向了融合，以促進人的進展為目標而各盡其力。人們不僅關注個體的學習心理，還對同學之間如何協同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統的討論。

第三，訓練技術交叉學科的特性打算了其討論和實踐主體的多元化，協作將成為訓練技術進展的重要特色。包括訓練、心理、教學設計、計算機技術、媒體理論等不同背景的專家和學者共同討論和實踐，開放式的爭論與合作討論已成為訓練技術學科重要特色。

三、重視現代訓練技術實踐性和支持性討論

現代訓練技術作為理論和實踐并重的交叉學科，需要理論指導實踐，在實踐中進行理論討論。目前，訓練技術討論最前沿的兩個領域是信息技術與課程整合和網絡訓練，全部這些乃至終身訓練體系的建立都強調對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習綻開全部工作。正因如此，人們將會越來越重視訓練技術的實踐性和支持性討論。

四、學習支持

現代訓練技術在討論與實踐中對于同學學習的支持賜予了親密的關注，這種支持包括在信息技術背景下特殊是網絡環境下同學的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣闊工作在訓練一線的老師，能夠深切感受到教學中存在的問題，也只有他們才能依據實際狀況結合理論學問來解決問題。訓練技術工應當為廣闊老師供應各種解決實際教學問題的思路和方法，有力地對同學的學習供應支持。

理論上如此，實踐中如何呢?我覺得學這門課，我們受益非淺，我們不再局限于書本理論學問，相反我們可以做獨具特色的課件，可以捕獲大自然的美妙瞬間，可以設計精致的個人網頁，還學會做教學設計等等，這些是我們以前所不能的，我信任大家的感覺和我一樣好，真盼望下學期還可以連續學訓練技術，可以學更實實在在的東西，并把它們用到我們的實際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。

總之，現代訓練技術的作用日益突出，我們要不斷地探究，不斷地討論，把它最美妙的東西表現出來，發揮它最大的作用，為我們服務。

優秀技術培訓心得體會.篇11

20xx年xx月xx日至v日，我有幸參與了20xx年xx省學校老師信息技術應用力量提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循訓練規律，討論訓練手段新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現代訓練技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深化學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深化把握Flash課件制作技巧通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。我原先學會了一些簡潔的Flash學問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是"踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫'!二、初步學會電子白板的使用與管理原來我對電子白板的熟悉幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。

通過專業老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(DVD)等。

2、恰當地選用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清楚化，使教學學問由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發同學樂觀主動的學習熱忱;另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增加教學效果。

3、政府訓練部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為老師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、熟悉了新的課程微課在一天老師的講解下，我初步熟悉了"微課'這一門新的課程。他們指出"微課'是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外訓練教學過程中圍繞某個學問點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。"微課'具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的學問。一節微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇學問點，并對相關的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。

我嘗試做到如下幾點：

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，非常鐘內能夠講解透徹。

3、學問點要精確?????無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據肯定規律分割成許多個小學問點。

四、初步熟悉"思維導圖'老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展現典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發散。

3.將放射線思維標注關鍵詞。

4.對關鍵詞再做進一步的放射型分解。

5.對最終得出的詞進行連線。

6.當找到最終多次出現的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

7.對所用的導圖要有主次之分，字體，干凈，清楚才能達到更好的效果。8.假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學者，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不行或缺的老師能人。總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術學問更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對同學負責的優秀老師。

優秀技術培訓心得體會.篇12

隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經滲透到了訓練領域，在訓練領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在訓練領域的應用，對于轉變信息訓練觀念，促進訓練模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推動中、學校實施素養訓練，促進基礎訓練的進展，全面提高訓練質量和效益，都具有重要的意義

現代信息技術的進展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛溝通與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為訓練教學工作服務，同時，也要樂觀參加網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的訓練教學閱歷和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣闊同行溝通和共享。另一方面，還要鼓舞同學學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活閱歷。

本次學習內容特別有用，像網絡多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中常常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了關心。

優秀技術培訓心得體會.篇13

5月17日5月19日，我參與了溫州市老師訓練院基地組織為期三天的"軟件平臺在學校信息技術教學中的應用'專題培訓，本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收獲甚大。

這次培訓領導特別重視，溫州市老師訓練院麻曉春書記、平陽縣訓練局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要仔細學習，努力提升自身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的信息技術訓練做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網絡教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術專業學問培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂，學有所得，讓許多學員感到受益匪淺!

老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息.的新型教學模式來。同學對信息技術實踐課的愛好是很高的，但同學的實踐課的愛好是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的進程，使信息技術實踐課成了校內的網吧。而這次培訓中介紹的科優達綠色網絡教室軟件，能有效掌握同學的電腦，同時提高了網絡的安全性，充分發揮同學自主探究、合作學習的力量，也提高了同學學習信息技術的愛好!

在培訓中，我清晰地熟悉到信息技術與各學科的親密聯系，信息技術今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學》講座，讓我深深的感受到，學校的信息技術的教學要參加到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學，開展有益于同學的訓練教學活動!游校長的"好看簿'這個平臺正是讓班主任(語文老師)、心理健康老師、信息技術老師共同合作，為同學搭建的學習平臺，通過這個平臺把同學與老師、同學與同學很好的聯系起來，讓同學能夠把平常不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通溝通。老師能夠通過好看簿準時對同學進行評價，同學之間也能夠相互評價，這樣的評價溝通能關心同學提高學習愛好，使同學更有效的學習和利用電腦!

目前農村學校師資很不平衡，特殊是我校，缺少專業技能老師，所以依據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術。通過這次培訓，傾聽了市訓練院蔣莘《如何實現信息技術課堂教學有效性的思索》、溫州中學謝作如老師《引領同學走進scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業學問的"半路出家'的農村信息技術老師感到耳目一新，原來信息技術課可以這么教!

此次培訓使我受益非淺，真正領悟到了新的訓練技術理念，也發覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一言能盡。回校后，我將利用本次培訓成果，樂觀在教學活動中充分利用各種訓練平臺實施信息技術與課程整合，努力提高自己的訓練教學水平，并不斷運用訓練信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業學問，運用訓練技術進行教學活動，對同學進行科學評價，為提高我校訓練質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我肯定努力工作，把所學到的訓練技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對.負責的優秀老師。另外，我仍會連續學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

優秀技術培訓心得體會.篇14

通過學習，我感受許多收獲許多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少，而且思想觀念也上不去;特殊是在觀看了老師播放的教學視頻后，內心更是受到了劇烈的震撼：自己的訓練觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的進展要求了!

這幾天培訓利用了我們教同學的方法：小組合作法，并充分發揮小組和個人的能動性。老師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中實行自學、講解、聯系和小組合作相結合的方法，實行抽獎、點名、點組等提問方式，依據問題回答狀況及作業上交狀況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的樂觀性和主動性。

在傾聽了各位訓練同行的發言后，我的內心有了更劇烈的感覺，.的進展日新月異，學問的更新瞬息萬變，作為一位處于訓練一線的老師，我們必需要轉變思想觀念，轉變教學方式，尋求新的教學方法，這樣才能跟得上時代進展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培育出的同學適應.進展的需要。

通過培訓我對制作課件有了新的熟悉：制作課件既要講究精致又要講究有用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應依據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融訓練性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到許多計算機方面的學問，更重要的是增進了和其他學校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來關心解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固學問的機會，提高了學習的效率。

本次培訓中，授課老師都注意細節上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上非常細致，恰當地滲透一些舊學問，使不同程度的老師都能得到提高。

通過五天的培訓，感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的訓練技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對.負責的優秀老師。最終，我仍會連續學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

優秀技術培訓心得體會.篇15

我參與了中學校老師信息技術培訓。這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術完善地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

同時，我體會到訓練對老師在專業學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數增長，俗稱學問暴炸，專業學問更新之快，使得一些專家昨天還是專業學問的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現在專業方面進展，將跟不上不斷變化的訓練進展的新形勢。訓練專業進展不僅要關心老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要關心老師理解學習者的言行，把握關于學習的學問，了解可用的課程資源和最新訓練教學技能技術，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，

多媒體在教學中的使用，轉變了以往老師講得津津有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統的學問傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及同學組合成了一個合理、協調、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師供應的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍非常有利于同學創新精神和問題解決力量的培育。同時，老師通過現代訓練媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段關心同學學習，進一步調動同學的學習樂觀性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種樂觀的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的仆人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優化教學起著顯著的作用。

在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，轉變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高訓練質量，讓同學歡樂成長。

優秀技術培訓心得體會.篇16

有幸參與了這次培訓，雖然平常很勞碌，但是我都堅持仔細學習，仔細完成作業，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開頭的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時間來，仔細的學習，促進自己的業務水平提高，感覺特殊的充實，有一種幸福感，這也許就是學習的幸福吧。

這次的學習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是老師登陸微軟助學網站進行在線溝通學習。學習時間有學員自己支配，平臺互動性更強,學習的內容更加廣泛和詳細。在學習中我虛心的向同行老師請教，從中學到了許多有意義有價值的學問，真正把學到的學問應用到了詳細的教學之中，為自己的教學供應了強有力的技術支持和關心。比如，我學會了特別有價值的VCT的制作，VCT能把一堂課的全部學問都集合起來，便利溝通和共享，對自己教學資源的保留也是很有好處的，我不但學會了使用VCT模板，而且對模板進行了討論，對模板進行了創新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分，對信息技術教學特別的有用，在學習之前，我就想過嘗試對課本內容進行整合，規劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是一個特別好的指導，通過學習主題單元設計，我對教材內容進行了有效的設計，課堂效果更好了，更受同學的歡迎了，這得益于我仔細的學習，并且將所學的學問應用于教學實際，效果很好。在教學評價方面，傳統教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價方法，最主要的是缺乏教學評價的本質屬性對教學活動的價值性推斷。它們只是對教學活動(一節課、一次測試)的事實描述，得到的熟悉是片面的、不科學的。例如：觀摩課，它的主要目的是溝通閱歷，也就是推廣某老師的教學閱歷，或對某一專題做深化的探討，或對某一教學方法作出評價，對教學不能做出精確?????的、科學的價值推斷，它所反映的僅是老師教學力量的一個側面。聽課，它的主要目的是找出任課老師在教學中的不足，提示老師改正，不利于老師素養的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的，或是為了解同學對某一部分學問的把握狀況以及進行橫向比較。現代教學評價的類型比較多，有診斷性評價、形成性評價、總結性怦價等等，各類評價的目的清楚，主要是診斷同學和老師在學習和教學中的困難和問題，通過分析盡快關心他們解決困難和問題;通過對教學事實的了解，讓師生熟悉到自己的優點和不足，目的在于發揚優點，克服缺點;各類教學評價的另一個目的是指導教學的正確方向，用現代教學評價制約教學方向;它的最重要的目的是通過對教學事實的描述，進行全方位的教學價值推斷，即推斷出這節課的學問價值，智力價值和訓練價值。在學習之后，使我不再簡潔的對我的同學進行評價，而是綻開豐富多彩的評價，同學們上課熱忱更高漲了，通過學習，給我的課堂注入了新奇的活力。在學習中遇到困惑的問題，我就像我們學員的群中的伴侶請教，我熟悉了不

少新的同行，不但溝通課程內容，也溝通教學過程中的困惑，這次培訓，給我們綻開溝通搭建了一個很好的平臺。

通過這種形式的培訓，大家在小組溝通中，相互學習，相互關心，在和諧而熱鬧的氣氛中歡樂的學習，能夠真正的學到學問與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。