中班老師德育工作總結(jié)中班老師德育工作總結(jié)（通用3篇）

中班老師德育工作總結(jié)篇1

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標，樹立榜樣訓(xùn)練;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)力量的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，此外，我們還留意隨機榜樣訓(xùn)練，及里對幼兒賜予表揚和嘉獎，并鼓舞幼兒說說誰做了什么好事?激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心進展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：關(guān)心分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理意識和自信，同時為集體服務(wù)。

三、親密家園協(xié)作，留意品德訓(xùn)練的全都性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，準時把訓(xùn)練信息、各項活動支配等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育訓(xùn)練工作，強化幼兒園與家庭訓(xùn)練的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的進展。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語,如請,感謝,對不起等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

1、我班是小班，整體思想品德狀況不大抱負，主要呈現(xiàn)以下幾點：幼兒自理力量和獨立性的太差：不能獨立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼兒遵守規(guī)章的意識和自控力量較差。

3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。

4、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨便撕，自來水任其流，等不敬重成人的勞動。

5、意志品質(zhì)不夠頑強，做事不仔細，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習(xí)慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說臟話。

二、措施、內(nèi)容：

針對以上問題，我們要進行訂正、改善，促進幼兒良好品德形成與進展。對此，我們設(shè)計以下方案：

常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，依據(jù)周方案、日方案，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的訓(xùn)練作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事綻開、豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的訓(xùn)練常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道訓(xùn)練作用。

學(xué)習(xí)標準，培育習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，對比本班幼兒水平，進行有的放矢地訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)先進園的德育工作閱歷，用于實踐。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對比實踐，查找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

詳細的措施如下：

一、日常生活中滲透品德訓(xùn)練

幼兒園的品德訓(xùn)練工作不是單獨的`說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行訓(xùn)練。

晨間活動：我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好再見，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。

課間活動：在這時，我們訓(xùn)練孩子要相互關(guān)懷、相互照看，關(guān)心他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服飯來張口、衣來生手的不良習(xí)慣。

午睡：訓(xùn)練幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。

二、訓(xùn)練活動中的品德訓(xùn)練

1.培育幼兒適應(yīng)集體生活的力量，讓他們感受到四周成人的關(guān)懷愛惜。

學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高興奮興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》，使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。

2.培育幼兒的生活自理力量。

小班幼兒的生活自理力量較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛惜，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，依據(jù)禮儀兒歌《起床》、《睡眠》，音樂歌曲《我有一雙小小手》等活動，有方案、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理力量。

3學(xué)會簡潔的禮貌用語，進行禮貌訓(xùn)練。

禮貌訓(xùn)練是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在禮儀課上通過《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進行禮貌訓(xùn)練。

三、節(jié)日中的品德訓(xùn)練

九月十日老師節(jié)讓幼兒知道老師的辛苦勞動，訓(xùn)練幼兒喜愛老師，敬重老師。

十月一日國慶節(jié)讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要喜愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

十二月二十五日圣誕節(jié)通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動，讓幼兒感受到新年的歡樂，培育愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓舞幼兒大膽參與集體活動，感受新年的樂趣。

四、家園聯(lián)系共同訓(xùn)練

對幼兒進行品德訓(xùn)練，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持訓(xùn)練的全都性。因此，家庭、幼兒園和.各方面都要加強對幼兒思想品德的訓(xùn)練，愛護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行訓(xùn)練活動。

1.進行五愛訓(xùn)練的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。依據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的訓(xùn)練。

2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的訓(xùn)練思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

3.家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進展。

中班老師德育工作總結(jié)篇2

學(xué)習(xí)，是提高修養(yǎng)的必要前提。對于機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強思想政治建設(shè)，運用理論指導(dǎo)實踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。以下學(xué)習(xí)心得體會.《老師德育理論學(xué)習(xí)心得體會.》是.學(xué)習(xí)心得體會頻道為您細心預(yù)備的盼望對大家有所關(guān)心。

一、老師應(yīng)遵循"以人為本'的訓(xùn)練理念，充分敬重同學(xué)，以促進同學(xué)的"學(xué)問、力量、人格'的可持續(xù)、協(xié)調(diào)進展為目的，寓德育訓(xùn)練于教學(xué)之中。作為英語老師，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中注意培育同學(xué)的文化意識和跨文化交際的力量，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)外國文化，體會差異，更加喜愛自己的祖國;秉承訓(xùn)練民主理念，與同學(xué)在人格上公平，在情感上做伴侶，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅持"人人可成才'的訓(xùn)練理念，善待每一個同學(xué)，擅長發(fā)覺他們的潛能，尤其注意后進生轉(zhuǎn)化工作，在訓(xùn)練教學(xué)中以確定和表揚為主,多用寄予殷切期盼的鼓舞性語言，使同學(xué)如沐春風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我深深地明白:真正的訓(xùn)練是心心相印的活動，唯有給予愛心、賜予信念、主動關(guān)懷、成為知心、投入耐心，才能打動同學(xué)。

二、老師應(yīng)理解并敬重同學(xué)之間存在的個性差異。多元智能理論告知我們，一個人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們的多元，敬重他們的差異，理解他們的差別，并包涵他們的不足，在愛的包涵中引導(dǎo)他們成長。訓(xùn)練是育人的事業(yè)，訓(xùn)練最需要包涵。有的同學(xué)內(nèi)向、害羞、愛靜;有的同學(xué)外向、活潑、好動。依據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異，采納不同的方式對待，不能強求同學(xué)整齊劃一地根據(jù)老師的意愿行事。正所謂"因材施教'，同學(xué)的學(xué)習(xí)也可分層次進行，我們應(yīng)針對不同層面的同學(xué)提出不同的要求。如體育課上的示范動作，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)完全可以做示范，對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)可以放低些要求，選擇他能做好的動作。讓優(yōu)秀的同學(xué)有發(fā)揮的機會，也讓后進的同學(xué)感覺到自己的進步，獲得成就感。老師的關(guān)愛能使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的心情，課前課后多和同學(xué)在一起談天、嬉戲能拉近同學(xué)與老師的距離，每個同學(xué)都有與老師親近的情感需要，滿意了這一需要，同學(xué)就會感到歡樂，各方面都會有肯定的觸動。平常學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)經(jīng)常受老師的親近，這些同學(xué)就會自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并幫助老師工作，努力把各方面做好?？傊?，"以人為本'、"因材施教'放之四海而皆準，其中所蘊涵的訓(xùn)練教學(xué)理念是開放的、進展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分敬重同學(xué)，仔細討論并把握同學(xué)的個體差異，因材施教，每一名同學(xué)都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁

中班老師德育工作總結(jié)篇3

在開學(xué)初期我們依據(jù)本班的實際狀況制定了適合我班級的德育方案，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、將德育工作滲透與嬉戲中

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中

1、在九月份，我們以“我喜愛”拉開了對幼兒進行德育訓(xùn)練的主題。主要活動有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷他人和他人共享歡樂。“甜美手語”體驗關(guān)懷殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，認真聽”的活動中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀律仔細聽講。知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培育了孩子初步的規(guī)章意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作力量，增加集體意識，培育集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感。