--PAGE5-文化在繼承中進展教材分析學情分析過程與方法目標,同學能理解文化的繼承與進展的辯證關(guān)系，初步把握辯證分析問題的力量。通過小組探究，把握自主學習、合作學習的力量。感，自覺做文化的傳承者。重點難點重點：文化繼承與進展的辯證關(guān)系教學方法教學過程一、導入等節(jié)目，北京衛(wèi)視在2015這些綜藝節(jié)目的消滅掀起了全社會閱讀朗誦的熱潮，點燃了傳承傳統(tǒng)文化的火炬。二、新授（一）文化繼承與進展之間的關(guān)系2016年春晚，譚維維一首《華陰老腔一聲喊》讓人驚艷，讓華ft民生疏，使瀕臨失傳的華陰老腔重新煥發(fā)了新的生命力。同學們觀賞《華陰老腔一聲喊火？生:民族的就是世界的，有華陰老腔，有搖滾樂.。。。承，又有對華陰老腔的進展。能不能請同學們幫我從這首歌中歸納出繼承和進展之間的關(guān)系？生：略老師呈現(xiàn)學問.惜。同學們能不能依據(jù)譚維維的成功，談談我們應當如何對待我們的傳統(tǒng)文化？生：略（二）影響文化進展的因素為現(xiàn)在大家看到的樣子。觀看視頻《緘默與嘶吼：船工號子演化而來的藝術(shù)合。師：為什么會這樣變化？受到哪些因素的影響？生：經(jīng)濟水平的變化師：還有其他的變化進展嗎？生：從幕后到臺前師:為什么要從幕后到臺前生：沒有人看為誰服務？生：少數(shù)人、貴族服務生：社會制度發(fā)生了變化濟所打算，所以文化的進展方向也隨之變革。師：除此之外，還有同學發(fā)覺華陰老腔還有哪些變化?師:同學們觀看地格外認真，那是什么因素在其作用呢？生:人們的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變師：的確，人們的思想比原來要開放很多，人們思想的解放得益于歷次的思想運動。比文化的進展。師:好了，結(jié)合我們剛才的探究，我們知道了影響文化進展的因素有生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的沖突運動,科學技術(shù)和思想觀念。就是這些因素的變化，使得華陰老腔呈現(xiàn)消滅在的樣子.（三）教育在文化傳承中的作用巨大的逆境,華陰老腔的藝人們年紀都大了，但是沒有年輕人情愿學,情愿學的只是些老年生：略師:在同學們給的建議中，我看到了教育的作用，的確，教育作為能動的傳承文化的活三、小結(jié)觀看《文化在繼承中進展》小結(jié)微課。我們將來中華文化的復興靠的是在座的每一位同學。這節(jié)課就要結(jié)束了，但是同學們的學習遠遠沒有結(jié)束,課下假如有不懂的學問，可以在班級群里面下載本節(jié)課的微課視頻，下來反復觀看，爭取弄懂每一個學問點。教學反思四,本節(jié)課大量的使用同學的思考以及探究，并且問題的設計比較開放，問題的答案并不唯一,使每一個同學都能說出部分答案，大大提升了同學在課堂上的發(fā)揮空間。當然本節(jié)課在執(zhí)行的過程中也存在著不足,課前的預設和課上的生成往往不會完全一樣,這個時候需要教四,本節(jié)課大量的使用同學的思考以及探究，并且問題的設計比較開放，問題的答案并不唯一,使每一個同學都能說出部分答案，大大提升了同學在課堂