第43頁共43頁中班科學(xué)教案：小動物們?nèi)绾芜^冬〔錦集14篇〕篇1：中班科學(xué)教案：小動物過冬活動目的：1、引導(dǎo)幼兒理解動物過冬的不同方式，初步理解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點2、激發(fā)幼兒探究動物生活的興趣和關(guān)愛動物的情感活動重點：幼兒可以說出幾種常見動物是怎樣過冬的活動難點：知道動物過冬的幾種不同方式活動準備：1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料2、PPT課件、黑板報〔畫有冬季場景及使用四中過冬方式〕、鼓一個3、八種動物圖片〔每種三張，一張小的，兩張大的〕、四種過冬方式的圖片〔每種兩個〕活動過程：導(dǎo)入：1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼2、小朋友們你們知道如今是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？3、請個別幼兒說一說自己搜集到的動物過冬的方法或方式環(huán)節(jié)設(shè)計：一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒理解動物過冬的主要方式師：“李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的”1、講述故事2、進展提問1〕、剛剛的故事當中提到了哪些小動物，幼兒答復(fù)，老師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上2〕、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？〔結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結(jié)合ppt的播放〕青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒〔結(jié)合幼兒答復(fù)及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠〕小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩〔結(jié)合幼兒答復(fù)及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧〕小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來〔依上總結(jié)：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙〕母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷〔依上總結(jié)：可以在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛〕3〕、老師小結(jié)：動物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷遷移，運用學(xué)到的知識進展猜測1、老師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動物的身體特征，猜測它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進展版塊分類3、老師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~〔冬眠〕……三、游戲：“小動物過冬”結(jié)合以上八種動物進展游戲1、玩法介紹：“幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動物，過冬了！”老師扮演北風(fēng)當發(fā)出口令：“過冬了”時老師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展示〔如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀2、請四位幼兒上來嘗試參與，老師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲完畢環(huán)節(jié)：請幼兒繼續(xù)說一說自己搜集自己喜歡的動物是怎么過冬的，如今認為他是用哪種過冬的活動延伸：1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己搜集的動物圖片自主分類貼到“小動物過冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當中活動評價：1、幼兒可以積極參與到活動當中，可以積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)2、可以根本理解動物四種不同的過冬方式課后反思：本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的興趣性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。但是本次活動中也有缺乏之處，在游戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強幼兒的參與性。篇2：中班科學(xué)活動《小動物們?nèi)绾芜^冬》教案中班科學(xué)活動《小動物們?nèi)绾芜^冬》教案活動目的萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感理解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識重點難點重點：萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系活動準備經(jīng)歷準備：初步理解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些方法物質(zhì)準備：一幅冬季風(fēng)光圖片，假設(shè)干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，局部動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)活動過程一、知道動物怎樣過冬1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?2．游戲：給小動物找過冬的地方①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3．表演游戲：小動物過冬幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽老師信號，找到場地布置的過冬的地方：①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?②誰冬天躲起來睡大覺?③誰躲在家里吃東西?④誰飛到南方去過冬?二、關(guān)心動物的生存①我們怎樣關(guān)心保護小動物?②我們是怎樣過冬的?延伸活動和家長一起搜集有關(guān)動物過冬的資料。活動評析一、設(shè)計意圖理解動物、認識動物、關(guān)心動物、保護動物是對幼兒進展環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與理解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)保護小動物、保護大自然――小動物的家的'情感。因此，針對這一活動意圖，老師要充當好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。二、效果分析^p小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氣氛中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，獲得了好的活動效果。篇3：小動物過冬：幼兒園小班科學(xué)教案活動目的：1、理解小動物過冬的一般常識。2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。重點：理解小動物過冬的一般常識。難點：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。活動準備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。動物過冬課件活動過程：一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?二、出示小動物的圖片，讓幼兒理解這些小動物過冬的一般常識。師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?，老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。師：小動物真有趣，都有自己過冬的方法，老師告訴你們，小動物的機密還多著呢。過冬的趣話完畢活動。篇4：中班語言：小動物過冬中班語言：小動物過冬活動目的：1讓幼兒理解常見動物過冬的方式。2.能積極參與活動，大膽表述。3.培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。活動重點：幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式活動難點：分組討論小動物過冬方式，大膽表述活動準備：1.小動物過冬視頻，2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子3.動物過冬背景圖活動過程1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。小朋友，如今什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？〔越來越冷〕師幼握手。師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？〔涼涼的，很冷〕有什么好方法讓老師的手暖和起來？幼兒答復(fù)：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。幼兒回到小椅子上，坐好。師：小朋友運動過后身體有什么變化？〔暖和了〕小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動運動，就能度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的冬天呢？2.動畫視頻《小動物過冬》，理解動物過冬的方式要求：認真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？動畫完畢，師提問：〔1〕故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。〔2〕小青蛙是怎么過冬的？幼兒模擬青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。〔3〕小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。〔4〕小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬〔背景圖〕師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。3.穩(wěn)固幼兒對動物過冬方式的認識。〔1〕還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。要求：小動物叫什么？身上有什么特點？會怎么過冬？幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。老師巡回指導(dǎo)幼兒理解動物們的'過冬方式。每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。師指正：對于長著厚毛的小動物比方：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。小結(jié)：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比方蛇，青蛙；有的提早儲存食物過冬：比方：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比方燕子；有的動物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比方小兔子，公雞。4.活動延伸：關(guān)愛小動物，保護他們。這些小動物過冬的方法好不好？師：真是一群聰明，英勇的小動物。這些動物不想方法過冬，會怎樣？〔凍死，餓死〕為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！假如你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？〔幼兒自由答復(fù)〕師：對答復(fù)好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。師總結(jié)：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓人類成為動物真正的朋友。篇5：安康過冬的中班科學(xué)教案安康過冬的中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案：安康過冬活動目的1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。2、知道冬天的天氣特征和人們的穿著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。3、引導(dǎo)幼兒冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。活動準備1.興趣練習(xí)：安康過冬活動過程一、室外感受冬天1.把幼兒帶到戶外感受寒冷。2.談話：〔1〕你站在這里感到怎么樣？〔很冷〕〔2〕冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？〔幼兒自由議論〕3.請幼兒觀看老師手中的綢帶，被風(fēng)吹的`飄動起來。4.小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、室內(nèi)活動1.提問：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？2.想什么方法，能使我們暖和起來？幼兒自由討論。3.老師小結(jié)：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體〕4.討論：怎樣才能安康過冬〔1〕通過興趣練習(xí)，讓幼兒理解安康過冬的方法。〔2〕在幼兒園最好用哪種方法？〔多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等〕三、讓我們暖和起來〔1〕組織幼兒熱身運動：跳躍、搓手、彎彎腰等活動。提問：如今身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？〔2〕還有什么方法讓自己更暖和呢？幼兒自由討論，自然完畢。篇6：小動物過冬(您來稿)七、

指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫

學(xué)生描紅

〔注意姿勢〕作者郵箱：

szchengdan@yahoo.篇7：小動物過冬一、活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，唱準旋律，唱清歌詞。2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。二、活動準備：背景圖一幅，頭飾假設(shè)干。三、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起興趣。冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？〔討論〕2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？〔討論，答復(fù)〕引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲。〔1〕老師示范唱。〔2〕整體教唱。〔3〕邊唱邊做動作。4、分角色表演歌曲。請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。5、創(chuàng)編活動。把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。篇8：《小動物過冬》之一小燕子飛到南方去〔遷徙〕小青蛙鉆到泥土里〔冬眠〕小蜜蜂躲到蜂巢里〔備糧〕篇9：《小動物過冬》之二2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？〔可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？〕二、整體感知。過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛剛提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛剛大家提出的問題你能解決多少。三、檢查自讀。1、讀準生字。〔1〕剛剛小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。出示生字組成的詞語或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。〔2〕自由讀字詞一遍。〔3〕開火車展示，隨時正音。2、讀通課文。〔1〕請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。〔2〕同學(xué)評議：主要是表揚讀得好的同學(xué)，并簡要說出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛剛提出的問題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。2、比擬：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。〔1〕讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？〔2〕用“常常”說一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？用自己喜歡的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1、穩(wěn)固字音：給加點的字選擇正確的讀音：商量〔liángliàng〕暖〔luǎnnuǎn〕和〔héhuóhuo〕哥哥〔gegē〕鉆〔zuānzhuān〕到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。〔例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。〕3、學(xué)寫生字。〔1〕看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。〔2〕描一描田字格中的字，想一想，哪些字比擬難寫，待會兒全班交流。〔3〕學(xué)生提出難寫的字，老師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。“哥”的上面不是“可”。〔4〕描寫習(xí)字帖，老師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1、讀生詞，抄寫生詞。動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量2、猜一猜，連一連。〔1〕百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。〔2〕小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。〔3〕身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3、朗讀課文。第二課時一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，理解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。〔.課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的.“呼呼”聲。〕小動物們怎么過冬呢？〔.課件展示3個小動物。〕二、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀課文2-8節(jié)。老師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀表達和提示語。2、組內(nèi)交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？三、理解感悟。1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充。生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？〔假如不知道，老師可以直接告訴――叫留鳥。〕師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過冬。生2：我知道布谷鳥也是留鳥。還有……2、師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。師：哦，這我就放心了。對了，這好似就叫做――冬眠。生：對，對！師〔面對大家〕：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書：青蛙冬眠小燕子留鳥小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？2、小組進展分角色朗讀比賽，及時評議。五、戴頭飾表演。1、引導(dǎo)：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們辭別時會說些什么？〔無需答復(fù)，可以師生同做。〕2、戴頭飾分角色表演。3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？〔有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；互相關(guān)心。〕六、穩(wěn)固練習(xí)。1、聽寫詞語。2、分角色朗讀課文。3、閱讀童話故事。篇10：《小動物站起來》中班科學(xué)教案《小動物站起來》中班科學(xué)教案活動目的：1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。2、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的才能。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：1、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。2、經(jīng)歷準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。活動重難點：啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。找到使紙卡片平衡的支撐點。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。老師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。老師：在這個大森林里，小動物很想站起來看一看外面的風(fēng)光，假如用托盤里的這些紙材料，你能有什么方法讓動物站起來?幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。老師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想方法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。幼兒獨立操作，老師提供多種材質(zhì)的.紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。場景一：幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。老師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。場景二：幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。老師：“老師能幫你嗎?”幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙屢次卷過后，翻開時兩邊往上翹。老師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好可以架在泡沫紙上。場景三：幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。老師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”幼兒3：“往后倒。”老師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間局部，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。(1)向同伴介紹自己的方法。每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。老師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”老師：你們想的方法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?幼兒1：我開場用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋恚髞頁Q了硬紙就成功了。幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。老師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開場時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。老師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?幼兒說：因為平衡了。4、延伸活動：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。活動反思：活動其本到達預(yù)設(shè)目的，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一方法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導(dǎo)者，幼兒是活動的主體，得到了充分的表達。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比方直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了開展。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，老師的支持作用表達很到位。缺乏之處：最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征〔形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。篇11：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物們?nèi)绾芜^冬》含反思幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物們?nèi)绾芜^冬》含反思活動目的·萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。·理解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。·幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。·培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。重點難點·重點：萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。·難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。活動準備·經(jīng)歷準備：初步理解一些動物過冬的方式及人們過冬的.一些方法。·物質(zhì)準備：一幅冬季風(fēng)光圖片，假設(shè)干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，局部動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。活動過程一、知道動物怎樣過冬。1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?2.游戲：給小動物找過冬的地方。①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。“出自:屈;老.師”(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3.表演游戲：小動物過冬。幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽老師信號，找到場地布置的過冬的地方：①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?②誰冬天躲起來睡大覺?③誰躲在家里吃東西?④誰飛到南方去過冬?二、關(guān)心動物的生存。①我們怎樣關(guān)心保護小動物?②我們是怎樣過冬的?課后反思：本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的興趣性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。但是本次活動中也有缺乏之處，在游戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強幼兒的參與性。篇12：中班《小動物過冬》的教案中班《小動物過冬》的教案教學(xué)要求1、可以正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、學(xué)會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，理解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心。教學(xué)重難點1、本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，理解小動物們過冬的不同方式。2、本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。教學(xué)準備1、指導(dǎo)學(xué)生制作動物頭飾。2、查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1、猜一猜：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。〔打一自然界的事物〕小朋友們猜猜看這是什么？〔生：是雪花。〕老師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。板書課題：19、小動物過冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？〔可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？〕二、整體感知。過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛剛提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛剛大家提出的問題你能解決多少。三、檢查自讀。1、讀準生字。〔1〕剛剛小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。出示生字組成的詞語或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。〔2〕自由讀字詞一遍。〔3〕開火車展示，隨時正音。2、讀通課文。〔1〕請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。〔2〕同學(xué)評議：主要是表揚讀得好的同學(xué)，并簡要說出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛剛提出的問題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。2、比擬：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。〔1〕讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？〔2〕用常常說一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？用自己喜歡的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的`感覺。4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1、穩(wěn)固字音：給加點的字選擇正確的讀音：商量〔liángliàng〕暖〔luǎnnuǎn〕和〔héhuóhuo〕哥哥〔gegē〕鉆〔zuānzhuān〕到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。〔例如由約想到了不約而同人約黃昏后；由刮想到了敵、亂以及刮目相看等。〕3、學(xué)寫生字。〔1〕看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。〔2〕描一描田字格中的字，想一想，哪些字比擬難寫，待會兒全班交流。〔3〕學(xué)生提出難寫的字，老師范寫，學(xué)生書空。著重指出：商的里面不是古，第與弟弟的弟區(qū)分開來。哥的上面不是可。〔4〕描寫習(xí)字帖，老師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1、讀生詞，抄寫生詞。動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量2、猜一猜，連一連。〔1〕百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。〔2〕小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。〔3〕身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3、朗讀課文。第二課時一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，理解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。〔課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的呼呼聲。〕小動物們怎么過冬呢？〔課件展示3個小動物。〕二、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀課文2-8節(jié)。老師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀表達和提示語。2、組內(nèi)交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？三、理解感悟。1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充。生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？〔假如不知道，老師可以直接告訴叫留鳥。〕師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過冬。生2：我知道布谷鳥也是留鳥。還有2、師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。師：哦，這我就放心了。對了，這好似就叫做冬眠。生：對，對！師〔面對大家〕：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書：青蛙冬眠小燕子留鳥小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？商量是什么樣的口氣呢？2、小組進展分角色朗讀比賽，及時評議。五、戴頭飾表演。1、引導(dǎo)：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們辭別時會說些什么？〔無需答復(fù)，可以師生同做。〕2、戴頭飾分角色表演。3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？〔有禮貌，如稱呼哥哥、姐姐；互相關(guān)心。〕六、穩(wěn)固練習(xí)。1、聽寫詞語。2、分角色朗讀課文。3、閱讀童話故事。篇13：中班科學(xué)教案：動物們睡著了設(shè)計思路：選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，非常喜歡。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進幼兒進一步探究、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。在設(shè)計時，注重以幼兒學(xué)，老師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，在活動中感受愉悅。活動目的：1、幼兒通過找找、看看、說說理解常見的動物不同的睡眠姿勢。2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探究興趣。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備：老師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程：操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲穩(wěn)固活動過程：一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，。，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講!幼兒操作卡片，老師引導(dǎo)提問。1、你找到哪個動物在睡覺?2、你從哪里看出它在睡覺呢?二、圖片講述1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒假設(shè)已根本理解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印Ｈ⒀由熵S富1、除了我們剛剛認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的.睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)2、快看，誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(老師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。四、游戲穩(wěn)固今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。(老師叫動物名字后，換成老師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!篇14：中班綜合：小動物們怎么了？活動設(shè)計意圖:在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有些小朋友平時不太注意衛(wèi)生，特別是患了感冒后將口罩，衛(wèi)生紙到處亂放，缺少注意講衛(wèi)生的意識。而《小動物們怎么了》這一故事，講述的正是由于不注意衛(wèi)生而使疾病傳播，給小動物的安康帶來危害的事情。故事沒有從正面說明小動物