欣賞圖片

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。

學習目標：1、鞏固《詩經》的基本知識。2、反復誦讀，能正確譯講，理解這首詩的主要內容，體會詩歌的語言特色及詩歌中美好情境。3、背誦這首詩。一、鞏固復習：

《詩經》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經”之一，稱為《詩經》。《四書五經》是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》的“六義”1、基本內容：“風”：“雅”：“頌”：2、表現手法：“賦”：“比”：“興”：指十五國風，是各地的民間歌謠。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。“鋪陳其事而直言之也”。（陳述）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所詠之詞也”（起興）解題

《關雎》是《詩經》開卷的第一首詩，歷來為人重視。本詩可以理解為一首愛情詩。“關雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。《關睢》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao1、聽朗讀、正字音。lèzhǎn二、讀詩歌

四言詩每句一般讀成“二、二”節拍。如：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

2、自由讀詩歌，注意停頓3、聽讀疏通詩意。要求：①抓關鍵詞②解釋擴展③以詩譯詩

注意以下字詞：重點實詞：洲:窈窕:

逑:芼:

寤寐:特殊用法：琴瑟:友:

鐘鼓:

樂:

流:虛詞：之:

水中的陸地文靜美好的樣子配偶挑選

日日夜夜。寤：醒時。寐：睡時。.名作動，彈琴鼓瑟名作動，親近名作動，敲鐘擊鼓使動用法，使……快樂古義：撈取。今義：流動。助詞，的。例：在河之洲代詞例：左右流之以詩譯詩關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻求而不得，白天黑夜總思念著她。長長的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她。三、整體感知1、主要內容：

這是一首寫什么內容為題材的詩？這首詩講了一個什么故事，請同學們用自己的語言來描述。

2、關鍵詞句：

能統領全詩對全詩起關鍵作用的詞句是什么？答題格式：這是一首

詩，寫了

的故事。答題格式：在結構上統領全詩的句子是：

。能突出主旨是全篇中心的一個字是：

。

窈窕淑女，君子好逑

愛情一個男子對一個在河邊采摘荇求菜的姑娘的愛慕，相思，幻想成親四、品讀賞析

1、這首詩歌描寫了些什么樣的景物？有什么效果？

關關鳴叫的雎鳩，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，還有參差的荇菜

美麗的采荇女，多情的君子，

有景物，有人物，有故事，有畫面，有情感，交織融合，意境優美。2、詩中主人公的感情發生了怎樣的變化？這首詩描寫的景物有

;描寫的人物有

產生的效果是

體會詩中主人公的感情變化愛慕與喜悅相思與失望幻想與愉悅河邊邂逅，一見鐘情（前四句）朝思暮想，輾轉反側（中八句）琴瑟鐘鼓，幻想迎娶（后八句）五、寫法探究1、理解前兩句。

①“關關雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內容上的直接聯系嗎？②作者寫這兩句的作用是什么？2、閱讀全詩瑯瑯上口，和諧悅耳，你們在讀時感到了沒有？為什么會有這種效果？重章疊詠

（一）、托物起興：

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。后文又多次以所愛的人勞動時的優美身姿起興。（二）、韻律和諧：

1、運用重言（關關）

2、運用雙聲（參差）

3、運用疊韻（窈窕）

4、運用重章復唱的手法。