第七節細節是成就佳作的催化劑第七節細節是成就佳作的催化劑內容分析訓練主題：描寫細致內容分析：敘事描寫基本要求是：敘寫真實細膩，畫面感強，表現真情實感。方法是：找準寄情的載體(寄情的載體可以是人，可以是物，可以是景，可以是事)，用心描畫動情細節，在充分鋪墊的基礎上，抒發情感。刻畫細節的方法：

1．可以借鑒《范進中舉》寫范進“喜極而瘋”的手法，這可以算是全書中一個精彩的片段，主要的技法是有層次地描寫和側面烘托。范進喜極而瘋的過程，可以看作四個層次，第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，第四層寫瘋走。既有爆發力，又有波瀾。有了側面描寫，場景則變得更熱鬧和可笑。老太太的慌，烘托出范進昏厥的駭人。報錄人和鄰居嚇了一跳的表情，眾人拉不住他的動作，烘托出范進的瘋狂。窮形盡相的描寫，表現了科舉制度對讀書人的毒害。2022/12/222內容分析訓練主題：描寫細致2022/12/182一同學寫父親為“我”修剪指甲的事，寫了這樣幾個片段：體育課，“我”被同伴踩傷腳，父親決定為“我”手術；父親“全副武裝”準備手術；父親“恐嚇”想逃跑的“我”；父親為“我”施行手術；父親打趣“我”。而在這過程中，“我”的“恐懼”、逃跑、哭叫、感激也有生動表現。在真切敘事描寫的基礎上，水到渠成地寫道“那些不尋常的夜晚和撕心裂肺的叫喊聲，卻在我的腦海里留下了深深的烙印。父母對于我們成長中的幫助，那是永遠也感激不完的”。寫出了生活給予我們的啟示和感動。2022/12/223一同學寫父親為“我”修剪指甲的事，寫了這樣幾個片段：2．綜合運用人物的語言、動作、肖像、心理等描寫方法，讓人物形象更加豐滿，有血有肉，既體現了細節的真實，更能情寓其中，感動讀者，在此基礎上如能適當加點景物描寫來烘托，更會產生一種特別的意境和氣氛。例如，一位同學在《拼湊起那些幸福的芳香》一文中寫到：“冬天凜冽的風刮在你和她的臉上，生生的疼。這時她好像突然想起了什么，回身從書包里掏出一條長圍巾來。于是她慢慢把圍巾系在你的脖頸里。繞一個圈，收緊，兩張臉就被貼起來。你聽見皮膚間細膩的摩擦聲，有細小的靜電在靜靜地發生，于是你們笑起來，嘴里呵出大團大團的白氣。你把臉埋在圍巾里，有一些奶油甜膩的味道鉆進了你的鼻子，帶著陣陣香氣，使你的臉頰甜得紅起來。天地間貫穿著的風沒有停息，只是兩個女孩站著的地方好像正有熱氣緩緩地冒出來。”2022/12/2242．綜合運用人物的語言、動作、肖像、心理等描寫方法，升格指導訓練題目：

2004年12月印度洋海嘯發生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學校里所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發生。她立即讓父母發出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。這則報道喚起了你的哪些回憶，引發了你怎樣的思考？請結合自己的經歷或感受，從沉著、自信、關愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。2022/12/225升格指導訓練題目：2022/12/185失敗原作：愛在春天(三類文)北京一考生

我與父親之間總是發生矛盾。他看不慣我的發型、我的打扮，除了學習上，他似乎什么地方都看不順眼。因此，好多時候，我也看不慣他。

13歲那年，我拿著縣城重點中學的錄取通知書歡天喜地跑回家，往桌上一拍：“看，這是什么？”我認為他會非常高興地夸我一番，卻怎么也沒有想到他看后什么也沒有說。我心里非常氣憤。可是當我慢慢地長大，父親卻漸漸地老了。在中學的我漸漸地長到有父親那么高了，我開始有些狂傲，覺得父親有時也就是很弱的一個人，在我心里，他與一個偉大的父親形象簡直格格不入。在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，總認為成績嘛，猛鼓一把勁它就上去了。于是我就放肆地玩耍，經常和一些不三不四的人走在一起，可是當我從泥淖中爬出來，想重新做個好學生的時候，才發現已經晚了，老師講的課我一點都聽不懂，我努力地去適應，可是，一切都只是徒勞。2022/12/226失敗原作：2022/12/186

那天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口吸煙，看到他，我說：“爸，我不想讀書了，我跟你干活去。”父親聽了，非常氣憤。他說：“你不想學習，是沒有想清楚讀書的真正意義。我年紀大了，不可能養你一輩子，今后的路怎么走，要靠你自己，你好好想想吧，想清楚了再做決定。”說完，父親就干活去了。父親的一番話出乎我的意料。望著父親瘦弱的身體，淚水模糊了我的眼睛。我還能說什么呢？第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我的包里裝了一個夢想。我終于明白，其實我是父親的全部希望。2022/12/227那天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口吸煙，看到2分析：

◆問題簡述這篇文章開頭寫不和諧的父子關系，然后寫父親在“我”決定退學時的一番出乎“我”意料的勸說，意在通過“先抑后揚”的手法來表現出父親對自己“藏在深處的愛”，敘事條理清楚，語言精練流暢。但由于缺少必要的情景氛圍的營造和具體的細節描寫，讓人感覺意境淺顯。如寫“我”拿著縣城重點中學錄取通知書歡天喜地跑回家的情景，這是一個出人意料的情節，也是故事情節發展過程中的一個重要環節，這個細節描寫是否成功，牽涉到鋪墊是否有力，可文章只是說“氣憤”，并沒有描繪出人物“氣憤”的神態與細膩真實的內心感受。于是這段文字在文章中的作用便大大降低了。又如“我背著行囊”回家的情節，應該是最好展現父子之間情感碰撞的一段，但作者不是一味記敘，便是枯燥的對話，缺少對情景氛圍的描繪，因而情感的表現也極為膚淺。又如寫父親一番話使“我”打消退學想法的那一段，思想轉變太突然，顯得不符合生活真實，如果能加上富有哲理意蘊的話或是添入具體的情景氛圍，效果自然會大不相同。因此該文被判為三類文，只得了45分(滿分60分)。2022/12/228分析：2022/12/188

◆修改提示修改本文，應該著重從創設情景氛圍，增添細節描寫，增加對話蘊含的哲理情趣等方面下工夫，讓文章充滿父母血肉親情，讓讀者感覺意蘊豐厚，意境深遠。具體來說可以著重抓住上面講的三個細節進行刻畫，讓鋪墊更為有力！讓情感更為真實。2022/12/229◆修改提示2022/12/189升格例文：愛在春天

父親是一個低調的人，在任何方面都是這樣，以至于我們之間總是發生矛盾。他看不慣我的發型、我的打扮、除了學習上，他似乎什么地方都看不順眼。他給我的印象也好不到哪兒去，有時我甚至會想：如果他不是我父親，我的生活是否會好過些。十三歲那年，我拿著縣城重點中學的錄取通知書歡天喜地地跑回家，往桌上一拍：“看，這是什么？”滿以為他會狠狠地夸我一番，卻怎么也沒有想到他看后只是憨笑一下，什么也沒有說，繼續去干他的活了。我心里那個氣呀，牙齒都咬得“吱吱”響，真想馬上長大，然后跟他干一場。可是當我慢慢地長大，父親卻漸漸地老了。在中學的我開始有些狂傲，覺得父親有時也就是很弱的一個人，在我心里，他與一個偉大的父親形象簡直格格不入。2022/12/2210升格例文：2022/12/1810

在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，總認為成績嘛，猛鼓一把勁它就上去了。于是我就放肆地玩耍，經常和一些不三不四的人走在一起，可是當我從泥淖中爬出來，想重新做個好學生的時候，才發現已經晚了，老師講的課我一點都聽不懂，我努力地去適應，可是，一切都只是徒勞，有些時候，對于美好的未來，像我這樣的人，只能路過。而此時，家里也變得拮據起來，終于，我決定退學。春天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口“吧嗒吧嗒”地吸著煙，看到他那削瘦的身影，我抑制不住淚水流了下來，我說：“爸，我跟你干活去。”父親沒有說什么，只是拍了拍我的肩。扛著鋤頭，我跟著父親來到了莊稼地。父親沒有下田，而是坐在了田埂上，望著田里的禾苗說：“你吃不了這個苦，你還是回去看書吧。回去吧，別像你爸爸一樣沒出息。”望著父親瘦弱的身體，淚水模糊了我的眼睛。我還能說什么呢？我默默地點了點頭。我暗暗發誓一定要用最好的成績來回報父親。2022/12/2211在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，

第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我的包里裝了一個夢想。父親把我送到車站，車子開動的瞬間，父親朝我揮了揮手。父親的身影越來越模糊，但他那雙揮舞的手卻劃出了一條比痛苦更長的更好的弧線。我終于明白，其實我是父親在他仆仆的人生風塵中用心栽下的花，而父親，是夕陽下那道令我流淚的風景……

車窗外的風擠了進來，整個世界彌漫了愛的真諦。春天，終于來了。2022/12/2212第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我升格要點：修改文在原文基礎上增加了不少出眾的細節描寫：

1．細膩的神態描寫。如當“我”滿懷喜悅地將成績單放在父親面前時，他只是“憨笑一下”，雖然沒有過多的言語，但那個“笑”字卻將父親憨厚而喜悅的內心刻畫得如在眼前；如寫我“背著行囊回到了家”時，寫了父親吸煙時“吧嗒吧嗒”的情形，寫了“他那削瘦的身影”，正是由于有了這些細致入微的刻畫，我才會抑制不住流出了淚水。

2．入微的心理刻畫。如“有時我甚至會想：如果他不是我父親，我的生活是否會好過些”“我心里那個氣呀，牙齒都咬得‘吱吱’響，真想馬上長大，然后跟他干一場”，這些細節，形象地凸顯了“我”特有的心理活動。如結尾時一句“車窗外的風擠了進來，整個世界彌漫了愛的真諦。春天，終于來了”，更將人物的內心感受狀寫得真摯淋漓。2022/12/2213升格要點：2022/12/1813寫作反思：細節描寫必須入情入理，符合生活真實；描寫的內容要小而具體，刻畫要細致入微，這樣才能收到小中見大、見微而知著的效果。2022/12/2214寫作反思：2022/12/1814系列訓練

一、(2010·遼寧大連)25．任選下面一題作文。

(1)有一個哲人曾說：給予永遠比接受愉快。回首來路，你是否曾體驗過給予的愉快呢？唐代詩人孟郊以“誰言寸草心，報得三春暉”來表達對慈母的感恩之情，面對親人、朋友、社會、自然的愛，你是否也曾經一顆“寸草心”予以回報呢？請以“寸草心”為題目寫一篇文章。要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。

(2)打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲瓏剔透，打磨可以使珍珠晶瑩圓潤，人生要想日趨完美，同樣也需要打磨。吾日三省吾身是一種打磨，學海無涯苦作舟是一種打磨，冬練三九夏練三伏是一種打磨……

請以“打磨”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體，但要文體明確；④全文不少于600字，但不要超出所以字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。2022/12/2215系列訓練一、(2010·遼寧大連)2022/12/1

【審題構思】第(1)題，這是一道命題作文，根據要求，我們可以寫記敘散文或寫景散文。首先，對“寸草心”的理解，要用發散思維，不能僅局限于“誰言寸草心，報得三春暉”的偉大母愛，它可以是惺惺相惜的友情，也可以是不能忘卻的師恩，還可以是對大自然的愛。相比而言，寫“對大自然的愛”更富有新意，從“草”字映射自然，更能引起讀者的興趣。我們可以編故事，寫記敘散文，寫人與人之間的情感故事，也可以寫一個與“草”有關的環保的故事；我們可以借景抒情，寫寫景散文。不管哪類文章，表達的主題思想大致可分為兩種：一是表達人與人之間的關愛之情，二是呼喚人與自然的和諧相處。第(2)題，這是一道話題作文。首先要認真審題，理解“打磨”的含義，可仔細閱讀提示，從“打磨”的本義出發，深入理解“打磨”的引申義。“打磨”可以是“意志的磨煉”“毅力的考驗”“自我的鍛造”等等。我們可以寫記敘文，寫一個關于“打磨”的故事，在寫作的過程中，充分利用細節描寫和環境描寫，來體現文章的中心。我們也可以寫議論文，以“打磨”為論題，展開論述。寫議論文時，論點不要太小，否則選用論據時就會受到限制；論點也不要大大，否則顯得空洞。條理明晰的議論文常采用“總一分一總”結構，把中論點分成三個或四個分論點，分論點之間構外，論證方法要多樣，語言要嚴密、有力。2022/12/2216【審題構思】第(1)題，這是一道命題作文，根據要求，二、(2011·浙江義烏)23．按要求作文。(52分)一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。人有時候很像金魚，常常會忽略自己的美麗。讓我們尋找自己的特長，發現自己的亮點，展示自己的才華，與別人分享自己的精彩。請你以“跟我學________”為題目，寫一篇文章。要求：①在橫線上填入適當的詞或短語，把題目補充完整。②文體自選。③文章不少于600字。④文中不要出現真實的人名、校名、地名。2022/12/2217二、(2011·浙江義烏)2022/12/1817

【審題構思】這是一道半命題作文，考題給出了作文題目的一部分，要求考生“在橫線上填入適當的詞或短語，把題目補充完整”后再做。考生可根據自己的實際情況，選擇自己較有把握寫好的詞語完成標題，然后進行寫作。在寫作提示中，命題者給我們提示了相關的內容，并不十分具體，但已經暗示了所填寫的內容是“自己的特長”“自己的亮點”，這就限定了寫“自己的精彩”的范圍。對于初中生來說，寫成記敘文的難度最低，只要寫出成長過程中展現自己“亮點”的故事即可。要注意文章的寫作內容，必須與自己有關，是自己親身經歷過的、有意義的事情(而不是對他人作文的抄襲或者套作)；為了更好地突出中心，建議大家采用多種描寫手法，并將敘述和議論有機結合起來，結尾處的議論最好起到點明主旨的效果。如果寫成議論文，則只能將補充完整的題目內容作為引起議論的事例的概性語言，文章開頭要簡略敘述事例，以此來引出論點。在確立好論點之后，再按照議論文的有關結構等要求來布局謀篇。2022/12/2218【審題構思】這是一道半命題作文，考題給出了作文題目的第七節細節是成就佳作的催化劑第七節細節是成就佳作的催化劑內容分析訓練主題：描寫細致內容分析：敘事描寫基本要求是：敘寫真實細膩，畫面感強，表現真情實感。方法是：找準寄情的載體(寄情的載體可以是人，可以是物，可以是景，可以是事)，用心描畫動情細節，在充分鋪墊的基礎上，抒發情感。刻畫細節的方法：

1．可以借鑒《范進中舉》寫范進“喜極而瘋”的手法，這可以算是全書中一個精彩的片段，主要的技法是有層次地描寫和側面烘托。范進喜極而瘋的過程，可以看作四個層次，第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫跌倒，第四層寫瘋走。既有爆發力，又有波瀾。有了側面描寫，場景則變得更熱鬧和可笑。老太太的慌，烘托出范進昏厥的駭人。報錄人和鄰居嚇了一跳的表情，眾人拉不住他的動作，烘托出范進的瘋狂。窮形盡相的描寫，表現了科舉制度對讀書人的毒害。2022/12/2220內容分析訓練主題：描寫細致2022/12/182一同學寫父親為“我”修剪指甲的事，寫了這樣幾個片段：體育課，“我”被同伴踩傷腳，父親決定為“我”手術；父親“全副武裝”準備手術；父親“恐嚇”想逃跑的“我”；父親為“我”施行手術；父親打趣“我”。而在這過程中，“我”的“恐懼”、逃跑、哭叫、感激也有生動表現。在真切敘事描寫的基礎上，水到渠成地寫道“那些不尋常的夜晚和撕心裂肺的叫喊聲，卻在我的腦海里留下了深深的烙印。父母對于我們成長中的幫助，那是永遠也感激不完的”。寫出了生活給予我們的啟示和感動。2022/12/2221一同學寫父親為“我”修剪指甲的事，寫了這樣幾個片段：2．綜合運用人物的語言、動作、肖像、心理等描寫方法，讓人物形象更加豐滿，有血有肉，既體現了細節的真實，更能情寓其中，感動讀者，在此基礎上如能適當加點景物描寫來烘托，更會產生一種特別的意境和氣氛。例如，一位同學在《拼湊起那些幸福的芳香》一文中寫到：“冬天凜冽的風刮在你和她的臉上，生生的疼。這時她好像突然想起了什么，回身從書包里掏出一條長圍巾來。于是她慢慢把圍巾系在你的脖頸里。繞一個圈，收緊，兩張臉就被貼起來。你聽見皮膚間細膩的摩擦聲，有細小的靜電在靜靜地發生，于是你們笑起來，嘴里呵出大團大團的白氣。你把臉埋在圍巾里，有一些奶油甜膩的味道鉆進了你的鼻子，帶著陣陣香氣，使你的臉頰甜得紅起來。天地間貫穿著的風沒有停息，只是兩個女孩站著的地方好像正有熱氣緩緩地冒出來。”2022/12/22222．綜合運用人物的語言、動作、肖像、心理等描寫方法，升格指導訓練題目：

2004年12月印度洋海嘯發生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學校里所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發生。她立即讓父母發出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。這則報道喚起了你的哪些回憶，引發了你怎樣的思考？請結合自己的經歷或感受，從沉著、自信、關愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。2022/12/2223升格指導訓練題目：2022/12/185失敗原作：愛在春天(三類文)北京一考生

我與父親之間總是發生矛盾。他看不慣我的發型、我的打扮，除了學習上，他似乎什么地方都看不順眼。因此，好多時候，我也看不慣他。

13歲那年，我拿著縣城重點中學的錄取通知書歡天喜地跑回家，往桌上一拍：“看，這是什么？”我認為他會非常高興地夸我一番，卻怎么也沒有想到他看后什么也沒有說。我心里非常氣憤。可是當我慢慢地長大，父親卻漸漸地老了。在中學的我漸漸地長到有父親那么高了，我開始有些狂傲，覺得父親有時也就是很弱的一個人，在我心里，他與一個偉大的父親形象簡直格格不入。在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，總認為成績嘛，猛鼓一把勁它就上去了。于是我就放肆地玩耍，經常和一些不三不四的人走在一起，可是當我從泥淖中爬出來，想重新做個好學生的時候，才發現已經晚了，老師講的課我一點都聽不懂，我努力地去適應，可是，一切都只是徒勞。2022/12/2224失敗原作：2022/12/186

那天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口吸煙，看到他，我說：“爸，我不想讀書了，我跟你干活去。”父親聽了，非常氣憤。他說：“你不想學習，是沒有想清楚讀書的真正意義。我年紀大了，不可能養你一輩子，今后的路怎么走，要靠你自己，你好好想想吧，想清楚了再做決定。”說完，父親就干活去了。父親的一番話出乎我的意料。望著父親瘦弱的身體，淚水模糊了我的眼睛。我還能說什么呢？第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我的包里裝了一個夢想。我終于明白，其實我是父親的全部希望。2022/12/2225那天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口吸煙，看到2分析：

◆問題簡述這篇文章開頭寫不和諧的父子關系，然后寫父親在“我”決定退學時的一番出乎“我”意料的勸說，意在通過“先抑后揚”的手法來表現出父親對自己“藏在深處的愛”，敘事條理清楚，語言精練流暢。但由于缺少必要的情景氛圍的營造和具體的細節描寫，讓人感覺意境淺顯。如寫“我”拿著縣城重點中學錄取通知書歡天喜地跑回家的情景，這是一個出人意料的情節，也是故事情節發展過程中的一個重要環節，這個細節描寫是否成功，牽涉到鋪墊是否有力，可文章只是說“氣憤”，并沒有描繪出人物“氣憤”的神態與細膩真實的內心感受。于是這段文字在文章中的作用便大大降低了。又如“我背著行囊”回家的情節，應該是最好展現父子之間情感碰撞的一段，但作者不是一味記敘，便是枯燥的對話，缺少對情景氛圍的描繪，因而情感的表現也極為膚淺。又如寫父親一番話使“我”打消退學想法的那一段，思想轉變太突然，顯得不符合生活真實，如果能加上富有哲理意蘊的話或是添入具體的情景氛圍，效果自然會大不相同。因此該文被判為三類文，只得了45分(滿分60分)。2022/12/2226分析：2022/12/188

◆修改提示修改本文，應該著重從創設情景氛圍，增添細節描寫，增加對話蘊含的哲理情趣等方面下工夫，讓文章充滿父母血肉親情，讓讀者感覺意蘊豐厚，意境深遠。具體來說可以著重抓住上面講的三個細節進行刻畫，讓鋪墊更為有力！讓情感更為真實。2022/12/2227◆修改提示2022/12/189升格例文：愛在春天

父親是一個低調的人，在任何方面都是這樣，以至于我們之間總是發生矛盾。他看不慣我的發型、我的打扮、除了學習上，他似乎什么地方都看不順眼。他給我的印象也好不到哪兒去，有時我甚至會想：如果他不是我父親，我的生活是否會好過些。十三歲那年，我拿著縣城重點中學的錄取通知書歡天喜地地跑回家，往桌上一拍：“看，這是什么？”滿以為他會狠狠地夸我一番，卻怎么也沒有想到他看后只是憨笑一下，什么也沒有說，繼續去干他的活了。我心里那個氣呀，牙齒都咬得“吱吱”響，真想馬上長大，然后跟他干一場。可是當我慢慢地長大，父親卻漸漸地老了。在中學的我開始有些狂傲，覺得父親有時也就是很弱的一個人，在我心里，他與一個偉大的父親形象簡直格格不入。2022/12/2228升格例文：2022/12/1810

在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，總認為成績嘛，猛鼓一把勁它就上去了。于是我就放肆地玩耍，經常和一些不三不四的人走在一起，可是當我從泥淖中爬出來，想重新做個好學生的時候，才發現已經晚了，老師講的課我一點都聽不懂，我努力地去適應，可是，一切都只是徒勞，有些時候，對于美好的未來，像我這樣的人，只能路過。而此時，家里也變得拮據起來，終于，我決定退學。春天，我背著行囊，回到了家。父親坐在門口“吧嗒吧嗒”地吸著煙，看到他那削瘦的身影，我抑制不住淚水流了下來，我說：“爸，我跟你干活去。”父親沒有說什么，只是拍了拍我的肩。扛著鋤頭，我跟著父親來到了莊稼地。父親沒有下田，而是坐在了田埂上，望著田里的禾苗說：“你吃不了這個苦，你還是回去看書吧。回去吧，別像你爸爸一樣沒出息。”望著父親瘦弱的身體，淚水模糊了我的眼睛。我還能說什么呢？我默默地點了點頭。我暗暗發誓一定要用最好的成績來回報父親。2022/12/2229在我變得狂傲的同時，成績也開始下滑了，但我并不在意，

第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我的包里裝了一個夢想。父親把我送到車站，車子開動的瞬間，父親朝我揮了揮手。父親的身影越來越模糊，但他那雙揮舞的手卻劃出了一條比痛苦更長的更好的弧線。我終于明白，其實我是父親在他仆仆的人生風塵中用心栽下的花，而父親，是夕陽下那道令我流淚的風景……

車窗外的風擠了進來，整個世界彌漫了愛的真諦。春天，終于來了。2022/12/2230第二天，我又背著那背囊出發了，唯一不同的是，這次，我升格要點：修改文在原文基礎上增加了不少出眾的細節描寫：

1．細膩的神態描寫。如當“我”滿懷喜悅地將成績單放在父親面前時，他只是“憨笑一下”，雖然沒有過多的言語，但那個“笑”字卻將父親憨厚而喜悅的內心刻畫得如在眼前；如寫我“背著行囊回到了家”時，寫了父親吸煙時“吧嗒吧嗒”的情形，寫了“他那削瘦的身影”，正是由于有了這些細致入微的刻畫，我才會抑制不住流出了淚水。

2．入微的心理刻畫。如“有時我甚至會想：如果他不是我父親，我的生活是否會好過些”“我心里那個氣呀，牙齒都咬得‘吱吱’響，真想馬上長大，然后跟他干一場”，這些細節，形象地凸顯了“我”特有的心理活動。如結尾時一句“車窗外的風擠了進來，整個世界彌漫了愛的真諦。春天，終于來了”，更將人物的內心感受狀寫得真摯淋漓。2022/12/2231升格要點：2022/12/1813寫作反思：細節描寫必須入情入理，符合生活真實；描寫的內容要小而具體，刻畫要細致入微，這樣才能收到小中見大、見微而知著的效果。2022/12/2232寫作反思：2022/12/1814系列訓練

一、(2010·遼寧大連)25．任選下面一題作文。

(1)有一個哲人曾說：給予永遠比接受愉快。回首來路，你是否曾體驗過給予的愉快呢？唐代詩人孟郊以“誰言寸草心，報得三春暉”來表達對慈母的感恩之情，面對親人、朋友、社會、自然的愛，你是否也曾經一顆“寸草心”予以回報呢？請以“寸草心”為題目寫一篇文章。要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。

(2)打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲瓏剔透，打磨可以使珍珠晶瑩圓潤，人生要想日趨完美，同樣也需要打磨。吾日三省吾身是一種打磨，學海無涯苦作舟是一種打磨，冬練三九夏練三伏是一種打磨……

請以“打磨”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體，但要文體明確；④全文不少于600字，但不要超出所以字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。2022/12/2233系列訓練一、(2010·遼寧大連)2022/12/1

【審題構思】第(1)題，這是一道命題作文，根據要求，我們可以寫記敘散文或寫景散文。首先，對“寸草心”的理解，要用發散思維，不能僅局限于“誰言寸草心，報得三春暉”的偉大母愛，它可以是惺惺相惜的友情，也可以是不能忘卻的師