雷雨曹禺雷雨曹禺1教學目標：1、了解戲劇知識，把握戲劇沖突。2、品味劇中人物個性化的語言，把握人物思想性格。3、理解潛臺詞的內涵，分角色朗讀，扮演劇中人物。重點難點：1、通過分析人物語言來把握人物形象。2、認識尖銳的戲劇沖突，理解潛臺詞的內涵.教學目標：2導入新課：

一百年來，在中國上演過的話劇難以計數，但是，若只選一部戲作為代表，則非《雷雨》莫屬。因為《雷雨》是中國第一部可讀、可演的話劇，它的誕生打破了此前中國只能演國外話劇的局面。同時，它從面世開始就成為最賣座的劇目，是國內演出次數最多的一個劇，《雷雨》里塑造的一系列人物，繁漪、周樸園等已成為世界話劇舞臺的經典人物，具有很強的藝術生命力。

今天就讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師曹禺，走進《雷雨》，用激情去解讀，用心靈去感受。導入新課：3曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1933年在《文學季刊》上發表處女作《雷雨》，一舉成名。此后又接連創作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創作了《北京人》，并且根據巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“4《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術地反映了反動資產階級的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。《雷雨》以集中的場景(周公館客廳)和集中的時間(同一天上午至午夜)，表現了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復雜關系為內容的尖銳的戲劇沖突。《雷雨》是四幕話劇，寫于1932年，一經誕生，就引起轟動，震驚劇壇，至今長演不衰。課文是其第二幕第一部分。《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封5二、速讀課文：理清結構，把握矛盾沖突，分析人物性格特點。教師點撥：戲劇的最大特點就是通過尖銳而集中的矛盾沖突來刻畫人物，揭示人物。因此，學習本文要認真把握人物間的復雜關系、復雜矛盾，通過人物語言和舞臺說明來分析人物心理和性格。二、速讀課文：理清結構，把握矛盾沖突，分析人物性格特點。61、共同探討,集體回答：本文的情節結構：明確：課文節選的部分可分為兩個場面，地點都在周家客廳里。第一個場面：寫周樸園和侍萍三十年后意外重逢并相認。第二個場面：寫周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會面。這兩個場面給人的感覺是不同的，前者靜而后者動，前者慢而后者快，前者內心動作多，后者外部動作多。這前后不同由內容決定，也符合劇中人物性格。1、共同探討,集體回答：本文的情節結構：72、自主探究：本文主要寫了幾個人物？人物間是什么關系，表現了幾對矛盾?明確：主要人物：周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍等。兩對矛盾：周樸園與魯侍萍夫妻關系主仆關系（根本利益的沖突）。周樸園與魯大海父子關系資本家與工人（根本利益的沖突）。

2、自主探究：本文主要寫了幾個人物？人物間是什么關系，表現了8周樸園――某煤礦公司董事長，五十五歲。周繁漪－－其妻，三十五歲。周萍－－----其前妻魯侍萍生子，年二十八。周沖－－----繁漪生子，年十七。魯貴－－---周宅仆人，年四十八。魯侍萍－－其前妻，某校女傭，年四十七。魯大海－－侍萍與前夫周樸園之子，煤礦工人，

年二十七。魯四鳳－－魯貴與侍萍之女，年十八，周家使女。曹禺在序幕中明確寫出的人物關系表周樸園――某煤礦公司董事長，五十五歲。曹禺在序幕中明確寫出的9——父子（女）——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵人物關系一覽表——父子（女）——情人夫妻——母子（女）10

3、分組討論：分析人物的性格特點。第一組思考并討論：周樸園是怎樣的一個人？從三十年來他所做的打聽下落，保留舊家具，記住生日等，可看出他對侍萍是真情，還是假意？明確：周樸園自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算，是一個由封建地主轉化而成的資本家。與侍萍相逢，更多地表現他的自私與虛偽；與大海的沖突則深刻揭露他強硬、老謀深算、殘忍、奸詐。保留家具也好，記住生日也罷，在沒有觸及周的現實利益時，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了掩蓋虛情假意的借口。

3、分組討論：分析人物的性格特點。11第二組思考并討論：魯侍萍又是怎樣的一個人？明確：侍萍善良、正直、剛毅、倔強、自尊、清醒，是一個舊中國下層勞動婦女的形象。周樸園的幾句表白就讓她基本相信了他的真情，她恨的不夠徹底，這體現了她的善良；馬上帶走四鳳，將周簽好的支票撕碎，肯定大海不會認周作父親則表現了她的剛毅、倔強、自尊、清醒。雷雨課件(統編版)112第三組思考并討論：魯大海的性格特征。明確：大海有骨氣、英勇、剛強，是工人階級的真正代表。

當然，他也有斗爭經驗不足，勇敢卻又魯莽等弱點。第三組思考并討論：魯大海的性格特征。13戲劇的三要素：

語言、人物、戲劇沖突

語言是戲劇的基礎，是第一要素。

戲劇的三要素：

語言、人物、戲劇沖14戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白，是人物心理、動作的外觀。舞臺說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動作、心理、環境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節。

戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、15

我確實太喜歡曹禺劇本中的語言了，每次讀曹禺先生的劇本，總有一種既親切又新鮮的感覺，他那色彩明麗而又精練生動的語言，常常很巧妙地把我帶進一個奇妙的藝術世界，給予我無限的喜悅。

——錢谷融《令人憧憬和癡迷的藝術境界——關于<雷雨>欣賞答問錄》

我確實太喜歡曹禺劇本中的語言了，每次讀16第四組思考并討論：Ａ找出文中的“舞臺說明”并分析其作用。明確：劇本開頭的“舞臺說明”既交代了故事發生的時間，又渲染了舞臺氣氛，烘托了悲劇色彩，同時暗示一場雷雨即將來臨。雷雨課件(統編版)117Ｂ、本文以“雷雨”為題有什么含義？明確：1、《雷雨》寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個罪惡的大家庭崩潰了。2、這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的，整個故事的背景、情節都和雷雨有關。3、同時，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現實。Ｂ、本文以“雷雨”為題有什么含義？18

片段一：洋火

片段一：洋火

19樸：（沉思）無錫？嗯，無錫（忽而)你在無錫是什么時候？魯：光緒二十年，離現在有三十多年了。樸：哦，三十年前你在無錫？魯：是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。樸：（沉思）三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯：老爺是那個地方的人？樸：嗯，(沉吟)無錫是個好地方。魯：哦，好地方。1、魯侍萍為何提到了“我們”？2、為何反復提到“三十年前”？3、為何想到了當年的“洋火”？樸：（沉思）無錫？嗯，無錫（忽而)你在無錫是什么時候20

片段二：你們

片段二：你們

21凡是你不想記憶的東西，你總是會忘記的。

——（奧地利）弗洛伊德后來發生什么事而導致兩人分手呢？凡是你不想記憶的東西，后來發生什么事而導致兩人分手呢？22魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。為何多次提到“你們”？魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，23“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時代，他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。”

——曹禺《雷雨》創作回顧當周樸園后來得知侍萍被趕走，有沒有行動呢？“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之24

片段三：汗涔涔

片段三：汗涔涔

25周樸園：三十年前，在無錫有一件很出名的事情……周樸園：（喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。“汗涔涔”這個舞臺說明反映了周樸園怎樣的內心世界？周樸園：三十年前，在無錫有一件很出名的事情“汗涔涔”這個舞臺26

片段四：相認后

片段四：相認后

27周樸園（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）樸：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯：不是我要來的。樸：誰指使你來的？魯：(悲憤)命！不公平的命指使我來的。樸：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。周樸園變臉的原因是什么？懷舊現實情感理智周樸園（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）周樸園變臉的原因是什28

片段五：支票

片段五：支票

29周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。周樸園：你的生日－－四月十八－－每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。通過這兩段話你認為周樸園對侍萍的懷念是真實的嗎？真實虛偽周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你30周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍：好，我希望這一生不要再見你。周樸園:(由衣內取出皮夾的支票,簽好)很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。魯侍萍(接過支票)謝謝你。（慢慢撕碎支票）周樸園：侍萍。魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢就算得清的。通過支票這一解決的方式，眼前的周樸園是個怎樣的人？“五千塊錢的支票”對周、魯而言，是一個什么概念？周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后31魯大海：（對仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還－－”魯貴對四鳳：（洶洶地講）還要臉呢，又學你媽的那點窮骨頭，你看她！跑到八百里外，女學堂里當老媽：為著一月八塊錢，兩年才回一趟家。這叫本分，還念過書呢；簡直是沒出息。”魯大海：（對仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹32“周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，這是他的人生；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”——《曹禺與語文教師談〈雷雨〉》“周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹33揣摩潛臺詞“三十年的功夫你還是到這兒來了！”“現在你我都是有子女的人。”“我們可以明明白白地談一談”“魯貴像是個很不老實的人”“不過是——（頓）他很大了，——并且他以為他母親死了的。”揣摩潛臺詞“三十年的功夫你還是到這兒來了！”“現在你我都是34等待不難

時間總是不長不短

心中有渴望

和你靜靜談一談

而雷聲轟傳

卻讓人心慌意亂

終于我冷卻了心情

窗外的天色已晚

開口之前

淚光已在眼里旋轉

你無波的心情

比我的淚還冰涼

而再三思量

避開你又能怎樣

想走卻沒有方向

迷亂在狂想的路上

夜那么長

足夠我把每一盞燈都點亮

守在門旁

換上我最美麗的衣裳

夜那么長

所以人們都夢的神魂飄蕩

不會再有空間

聽我的愛斷情傷5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)等待不難

時間總是不長不短

心中有渴望

和你靜靜談一談

而雷35課堂小結：

這節課，我們主要討論和分析了周樸園、魯侍萍及魯大海的人物形象。應重點把握周樸園的形象；

要學會通過分析人物語言把握人物思想性格的方法。望同學們課后反復讀課文，體味人物語言的豐富性。

本文人物關系復雜、矛盾，希望同學之間能有純真、淳樸、健康的情感和友誼！也希望同學們學會自尊、自愛，用真情擁抱生活！5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)課堂小結：5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）36作業：1做課后習題一、二，分析潛臺詞。2課后自選精彩片段預演，準備下節課登臺演出。5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)作業：5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊371.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不出美術字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發生聯覺現象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經注意到，如果一個家族中有一人具有聯覺能力，那么很可能會出現更多這樣的人。3.科學研究指出，聯覺現象大多出現在數學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷的人也通常會出現聯覺現象。也有人認為，聯覺能力與一個人的創造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯覺能力。4.聯覺現象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯覺現象的研究為找到比喻和語言能力的神經學基礎打開了大門。一些針對聯覺現象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯系的能力可以成為語言和抽象思維發展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區使用的語言。根據性質，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業、階層、年齡、性別、文化教養等方面的社會差異而形成不同的社會變體。8.語言最本質的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣。”除了交際工具，語言同時也是文化的載體。在歲月與文明的浸泡下，方言承載著濃郁的地方文化特色，能夠滿足本地區社會交際的需要。5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)1.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分38雷雨曹禺雷雨曹禺39教學目標：1、了解戲劇知識，把握戲劇沖突。2、品味劇中人物個性化的語言，把握人物思想性格。3、理解潛臺詞的內涵，分角色朗讀，扮演劇中人物。重點難點：1、通過分析人物語言來把握人物形象。2、認識尖銳的戲劇沖突，理解潛臺詞的內涵.教學目標：40導入新課：

一百年來，在中國上演過的話劇難以計數，但是，若只選一部戲作為代表，則非《雷雨》莫屬。因為《雷雨》是中國第一部可讀、可演的話劇，它的誕生打破了此前中國只能演國外話劇的局面。同時，它從面世開始就成為最賣座的劇目，是國內演出次數最多的一個劇，《雷雨》里塑造的一系列人物，繁漪、周樸園等已成為世界話劇舞臺的經典人物，具有很強的藝術生命力。

今天就讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師曹禺，走進《雷雨》，用激情去解讀，用心靈去感受。導入新課：41曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1933年在《文學季刊》上發表處女作《雷雨》，一舉成名。此后又接連創作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創作了《北京人》，并且根據巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“42《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術地反映了反動資產階級的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。《雷雨》以集中的場景(周公館客廳)和集中的時間(同一天上午至午夜)，表現了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復雜關系為內容的尖銳的戲劇沖突。《雷雨》是四幕話劇，寫于1932年，一經誕生，就引起轟動，震驚劇壇，至今長演不衰。課文是其第二幕第一部分。《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封43二、速讀課文：理清結構，把握矛盾沖突，分析人物性格特點。教師點撥：戲劇的最大特點就是通過尖銳而集中的矛盾沖突來刻畫人物，揭示人物。因此，學習本文要認真把握人物間的復雜關系、復雜矛盾，通過人物語言和舞臺說明來分析人物心理和性格。二、速讀課文：理清結構，把握矛盾沖突，分析人物性格特點。441、共同探討,集體回答：本文的情節結構：明確：課文節選的部分可分為兩個場面，地點都在周家客廳里。第一個場面：寫周樸園和侍萍三十年后意外重逢并相認。第二個場面：寫周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會面。這兩個場面給人的感覺是不同的，前者靜而后者動，前者慢而后者快，前者內心動作多，后者外部動作多。這前后不同由內容決定，也符合劇中人物性格。1、共同探討,集體回答：本文的情節結構：452、自主探究：本文主要寫了幾個人物？人物間是什么關系，表現了幾對矛盾?明確：主要人物：周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍等。兩對矛盾：周樸園與魯侍萍夫妻關系主仆關系（根本利益的沖突）。周樸園與魯大海父子關系資本家與工人（根本利益的沖突）。

2、自主探究：本文主要寫了幾個人物？人物間是什么關系，表現了46周樸園――某煤礦公司董事長，五十五歲。周繁漪－－其妻，三十五歲。周萍－－----其前妻魯侍萍生子，年二十八。周沖－－----繁漪生子，年十七。魯貴－－---周宅仆人，年四十八。魯侍萍－－其前妻，某校女傭，年四十七。魯大海－－侍萍與前夫周樸園之子，煤礦工人，

年二十七。魯四鳳－－魯貴與侍萍之女，年十八，周家使女。曹禺在序幕中明確寫出的人物關系表周樸園――某煤礦公司董事長，五十五歲。曹禺在序幕中明確寫出的47——父子（女）——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵人物關系一覽表——父子（女）——情人夫妻——母子（女）48

3、分組討論：分析人物的性格特點。第一組思考并討論：周樸園是怎樣的一個人？從三十年來他所做的打聽下落，保留舊家具，記住生日等，可看出他對侍萍是真情，還是假意？明確：周樸園自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算，是一個由封建地主轉化而成的資本家。與侍萍相逢，更多地表現他的自私與虛偽；與大海的沖突則深刻揭露他強硬、老謀深算、殘忍、奸詐。保留家具也好，記住生日也罷，在沒有觸及周的現實利益時，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了掩蓋虛情假意的借口。

3、分組討論：分析人物的性格特點。49第二組思考并討論：魯侍萍又是怎樣的一個人？明確：侍萍善良、正直、剛毅、倔強、自尊、清醒，是一個舊中國下層勞動婦女的形象。周樸園的幾句表白就讓她基本相信了他的真情，她恨的不夠徹底，這體現了她的善良；馬上帶走四鳳，將周簽好的支票撕碎，肯定大海不會認周作父親則表現了她的剛毅、倔強、自尊、清醒。雷雨課件(統編版)150第三組思考并討論：魯大海的性格特征。明確：大海有骨氣、英勇、剛強，是工人階級的真正代表。

當然，他也有斗爭經驗不足，勇敢卻又魯莽等弱點。第三組思考并討論：魯大海的性格特征。51戲劇的三要素：

語言、人物、戲劇沖突

語言是戲劇的基礎，是第一要素。

戲劇的三要素：

語言、人物、戲劇沖52戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白，是人物心理、動作的外觀。舞臺說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動作、心理、環境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節。

戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、53

我確實太喜歡曹禺劇本中的語言了，每次讀曹禺先生的劇本，總有一種既親切又新鮮的感覺，他那色彩明麗而又精練生動的語言，常常很巧妙地把我帶進一個奇妙的藝術世界，給予我無限的喜悅。

——錢谷融《令人憧憬和癡迷的藝術境界——關于<雷雨>欣賞答問錄》

我確實太喜歡曹禺劇本中的語言了，每次讀54第四組思考并討論：Ａ找出文中的“舞臺說明”并分析其作用。明確：劇本開頭的“舞臺說明”既交代了故事發生的時間，又渲染了舞臺氣氛，烘托了悲劇色彩，同時暗示一場雷雨即將來臨。雷雨課件(統編版)155Ｂ、本文以“雷雨”為題有什么含義？明確：1、《雷雨》寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個罪惡的大家庭崩潰了。2、這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的，整個故事的背景、情節都和雷雨有關。3、同時，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現實。Ｂ、本文以“雷雨”為題有什么含義？56

片段一：洋火

片段一：洋火

57樸：（沉思）無錫？嗯，無錫（忽而)你在無錫是什么時候？魯：光緒二十年，離現在有三十多年了。樸：哦，三十年前你在無錫？魯：是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。樸：（沉思）三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯：老爺是那個地方的人？樸：嗯，(沉吟)無錫是個好地方。魯：哦，好地方。1、魯侍萍為何提到了“我們”？2、為何反復提到“三十年前”？3、為何想到了當年的“洋火”？樸：（沉思）無錫？嗯，無錫（忽而)你在無錫是什么時候58

片段二：你們

片段二：你們

59凡是你不想記憶的東西，你總是會忘記的。

——（奧地利）弗洛伊德后來發生什么事而導致兩人分手呢？凡是你不想記憶的東西，后來發生什么事而導致兩人分手呢？60魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。為何多次提到“你們”？魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，61“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時代，他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。”

——曹禺《雷雨》創作回顧當周樸園后來得知侍萍被趕走，有沒有行動呢？“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之62

片段三：汗涔涔

片段三：汗涔涔

63周樸園：三十年前，在無錫有一件很出名的事情……周樸園：（喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。“汗涔涔”這個舞臺說明反映了周樸園怎樣的內心世界？周樸園：三十年前，在無錫有一件很出名的事情“汗涔涔”這個舞臺64

片段四：相認后

片段四：相認后

65周樸園（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）樸：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯：不是我要來的。樸：誰指使你來的？魯：(悲憤)命！不公平的命指使我來的。樸：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。周樸園變臉的原因是什么？懷舊現實情感理智周樸園（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）周樸園變臉的原因是什66

片段五：支票

片段五：支票

67周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。周樸園：你的生日－－四月十八－－每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。通過這兩段話你認為周樸園對侍萍的懷念是真實的嗎？真實虛偽周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你68周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍：好，我希望這一生不要再見你。周樸園:(由衣內取出皮夾的支票,簽好)很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。魯侍萍(接過支票)謝謝你。（慢慢撕碎支票）周樸園：侍萍。魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢就算得清的。通過支票這一解決的方式，眼前的周樸園是個怎樣的人？“五千塊錢的支票”對周、魯而言，是一個什么概念？周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后69魯大海：（對仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還－－”魯貴對四鳳：（洶洶地講）還要臉呢，又學你媽的那點窮骨頭，你看她！跑到八百里外，女學堂里當老媽：為著一月八塊錢，兩年才回一趟家。這叫本分，還念過書呢；簡直是沒出息。”魯大海：（對仆人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹70“周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，這是他的人生；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”——《曹禺與語文教師談〈雷雨〉》“周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹71揣摩潛臺詞“三十年的功夫你還是到這兒來了！”“現在你我都是有子女的人。”“我們可以明明白白地談一談”“魯貴像是個很不老實的人”“不過是——（頓）他很大了，——并且他以為他母親死了的。”揣摩潛臺詞“三十年的功夫你還是到這兒來了！”“現在你我都是72等待不難

時間總是不長不短

心中有渴望

和你靜靜談一談

而雷聲轟傳

卻讓人心慌意亂

終于我冷卻了心情

窗外的天色已晚

開口之前

淚光已在眼里旋轉

你無波的心情

比我的淚還冰涼

而再三思量

避開你又能怎樣

想走卻沒有方向

迷亂在狂想的路上

夜那么長

足夠我把每一盞燈都點亮

守在門旁

換上我最美麗的衣裳

夜那么長

所以人們都夢的神魂飄蕩

不會再有空間

聽我的愛斷情傷5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)5《雷雨》第1課時---高中語文部編版（2019）下冊課件(共37張PPT)等待不難

時間總是不長不短

心中有渴望

和你靜靜談一談

而雷