Lecture5分析材料與謀篇Lecture5分析材料與謀篇15.1閱讀材料與分析材料5.1.1閱讀的方法與步驟通過多途徑收集到材料后都必須認真逐一閱讀這些材料。閱讀的目的有三：從廣泛的資料中挑出與選題相關的材料備用；對材料的種類、價值有一個整體把握，做到心中有數，便于使用；對材料的重要內容進行精心的思考和研究，以便產生自己的思想5.1閱讀材料與分析材料5.1.1閱讀的方法與步驟2閱讀材料應有正確和有效的方法：一般來說有三種：略讀，通讀和研讀。略讀指粗略閱讀材料的部分內容，可以用較少的時間去把握信息內容的要點，又可以防止在一些無參考價值的地方浪費精力——省時通讀是指對段落篇章信息從頭到尾地閱讀，目的在于了解和熟悉文章中說了些什么，文中的要點是通讀時要著重掌握的，不可輕易遺漏——過細研讀是指對重要信息進行認真地、反復地、有評論地閱讀，目的主要挖掘出信息符號在信息結構中的意義（內涵意義、所指意義、交際意義、篇章意義等)——精通閱讀材料應有正確和有效的方法：3下面以專業書籍與學術論文為例，說說這三種方法的具體運用在查閱專業書籍時（專著、教材、學術會議論文集）時，先用略讀法讀書的前言和全書的內容目錄，了解作者撰寫該書的思路，框架和研究的主題與研究方法。然后可用通讀的方法讀一讀你感興趣的或你認為與你論題有關的章節，其他次要的章節可先放在那里，如果有一天你覺得對你的寫作有幫助再來看看。如果在通讀的過程中發現書中的重要內容則可以多花一些時間，認認真真地將這些內容研究一番。研讀時，不僅要弄懂字面意思，還要弄懂字里行間的意思。對于你感到有用的專業術語的定義，原理分析及主要論點闡述，一般要用研讀的方法來閱讀。下面以專業書籍與學術論文為例，說說這三種方法的具體運用4學術論文相對篇幅短小，因而用通讀和精讀的機率相對來說比較大而已。閱讀學術論文一般先用略讀法讀一下標題和文中的小標題。如果對該題目感興趣則進一步讀摘要。論文摘要通常歸納論文的要點，概括論文的主要內容及結論，和簡單說明論文的研究方法，因些必須用通讀（略讀中的通讀）的方法。讀完后再略讀一下論文后面列出的參考文獻,參考文獻可以反映出論文作者對文獻資料的熟知程度和該論文的研究深度和水平。在這之后，若對該論文仍感興趣，就可以通讀論文全文了。在通讀全文過程涉及術語定義、理論概括和論點闡述以及結論的內容應給予重點關注（研讀）。另外，可以用略讀法來讀題目、引言、結論及正文小標題的方法來把握全文的大體內容。學術論文相對篇幅短小，因而用通讀和精讀的機率相對來說比較大而5總之，閱讀時應詳略得當，要根據不同的需要和既定目標來確定具體的閱讀方法。要綜合利用這三種方法，不可偏好哪一種方法。有些同學喜歡用通讀的方法，不管什么性質的文章都從頭到尾讀一遍，與時同時，很多同學缺乏應有的實際閱讀訓練，不善于思考。其實，處理大量的資料，略讀法是很重要的方法，因為全用通讀法時間和精力上不可能達的到，以至于事倍功半。總之，閱讀時應詳略得當，要根據不同的需要和既定目標來確定具體6在這要強調略讀的重要性，特別是在閱讀章節時要善于從開篇段落和收尾段落中抓文章的主旨內容和在閱讀時要善于抓關鍵詞句(keywordsortopicsentences)這兩種具體方法。例如，一篇以ModernDemocracy

為題的論文中有如下一段文字，只要抓住了其中的畫線部分（關鍵句）也就抓住了這段文字的主旨內容：在這要強調略讀的重要性，特別是在閱讀章節時要善于從開篇段落和7

5.1.2材料的分析與價值評估材料的分析與價值評估是伴隨材料的收集和閱讀進行的。目的是判斷材料是否有用，是部分有用還是全部有用以及可以用在什么地方。對暫時認為沒有用的材料也要有個簡單的分析和評估，因為或許將來某個時候又會覺得該材料是有用的。對于材料的價值可以用不同的術語表達：常的術語有：學術價值，理論價值，應用價值，參考價值。這些術語可用于評價專業書籍和學術論文。還有“真實”，“可靠”，“可信”，“有說服力”可用于對數據材料和統計材料的評價。5.1.2材料的分析與價值評估8學術價值：指在專門性和系統性上有獨到之處，其價值得到學術界的認可。理論價值：指對理論建構有正面貢獻。應用價值：與理論價值相對應，如果某項理論性研究成果可以應用于實踐并產生明顯的效益，就說明該研究是有應用價值的。參考價值：與借鑒價值的意思基本相當，因此當某種研究成果對后人的研究有啟發、幫助時，就可以說它有參考價值。學術價值：指在專門性和系統性上有獨到之處，其價值得到學術界的9而實際操作中也不一定要使用這么具體的價值表述方法。要對所選題目進行深入了解給材料做一個判斷。從直觀上說，下列材料通常來說都是有價值的。1由專家或學者撰寫的專業書和學術論文都有很高的價值。如果我們不了解某作者是否是專家或學者，那就留意一下有關該材料的引介文字或參考文獻中出現頻率比較高的名字就可以找到答案。2內容雷同的情況下，由著名出版商（出版社）出版的書要比普通出版商的書更有價值；專業出版商出版的要比非專業出版商的書更有價值。如牛津大學出版社和劍橋大學出版社，我國的北京商務印書館和中國社會科學出版社（著名），外研社，外教社，中國民間文學出版社（專業）等。而實際操作中也不一定要使用這么具體的價值表述方法。要對所選題103在國內外知名學術期刊上發表的論文相對來說有較高的價值。（核心期刊）4經過修訂再版的書比舊版的書更有價值，特別是新、舊版相隔的時間較長時，更是如此。因為某些觀點可能修正，部分內容更新，所以在論文寫作中堅持這一原則很重要，不然會“資料陳舊”，“觀點落后”3在國內外知名學術期刊上發表的論文相對來說有較高的價值。（115兩種內容雷同的同類資料，出版或發表日期較近的會比早期面世的更有參考價值6在特定條件下，早期出版的或發表的文獻資料也可能比后期出版的資料更有價值。例如，在較早的《不列顛百科全書》中收有許多常見的希臘羅馬神話人物的詞條，但后來的新版（如第15版）中卻大都被刪除了。5兩種內容雷同的同類資料，出版或發表日期較近的會比早期面世125.2如何記錄材料記錄材料分簡錄和詳錄兩種。簡錄：就是把初步認為有用的材料的簡單記錄下來詳錄：就是將有用材料的內容記錄下來。無論詳錄或簡錄，最好使用卡片，而且一張卡片只記錄一項內容：一書一卡、一文一卡或一條信息一卡。這種方法比筆記本靈活，機動，便于事后組織安排材料時隨時調整順序。5.2如何記錄材料135.2.1建立臨時書卡（workingbibliography)所謂臨時書卡是將可能有用的書籍、期刊、文章等參考文獻列在一起的一個單子。用卡片建立的臨時書卡實際上就是各張卡目的排列組合。論文完成后，要把所有用過的文獻列在論文之后，稱為最后的書目（Bibliography)。參見Lecture4中Keepingtrackofyourresearch的相關內容。5.2.1建立臨時書卡（workingbibliogra145.2.2建立筆記卡在閱讀資料和分析資料的過程中，應隨時將有用的信息內容記錄（摘錄）下來,作為論文的原始素材。該卡上只記錄一項內容，該內容由兩部分組成：1）記錄或摘錄的具體內容，即觀點，論據或事實。2）資料來源的出處。記錄資料的出處，目的是可以通過臨時目錄卡檢索和核對該資料，具體方法是在卡片的右上有記錄下作者的姓（或書名簡稱）及資料所在頁碼。5.2.2建立筆記卡15按照所記錄的內容來劃分，筆記可分成四種類型：概要型，闡釋型，引語型和個人評述型。概要型（summaryorprécis)概要型是對參考資料中那些重要的觀點烽事實所做的歸納和總結，關鍵是既要簡明扼要，又要忠于原文。也就是說原文的一個章節可以壓縮成一頁或一段，原文的一頁或一段可以壓縮成一兩個句子，但原文的輪廓及重要的觀點和事實要保留。按照所記錄的內容來劃分，筆記可分成四種類型：概要型，闡釋型16要做好一本書的概要，一般是要從書的前言，內容目錄，章節題目和主要章節的主要段落來把握。要做好論文的概要剛要參考論文摘要或論題（thesisstatement）。要做好段落的概要通常是要把握關鍵詞句。下面是一本書中部分內容的概要卡：要做好一本書的概要，一般是要從書的前言，內容目錄，章節題目和17

1Nichols,P54

2Long-distancemarriageproblems

3Partnersmustcopewithloneliness,changechild-raisingpractices,andlearntohandledifficultsituationsontheirown.1著者的姓（從臨時書目中可查到具體書名及出版情況）及書的頁碼2概要條目3概要內容

18對小說、劇本等文學作品中的故事情節，可做成如下概要：HandsberryARaisinintheSunThedramaisaproblemplaythatportraitsablackfamily’sdeterminationstomoveoutofaghettotoabetterlife.MamaYoungerdominatesthefamily,shapingandmoldingthefamilymembers,althougheachrebelsinhisownway,especiallyWalterwhosquandersthefamilyinheritanceandbringsthemtoacrisisthatthreatenstheirsurvival.對小說、劇本等文學作品中的故事情節，可做成如下概要：Hand19另一種概要特稱為梗概(précis),它和一般性概要summary的共同特點是，兩者都是用自己的話對原文的要點進行歸納和概括；其不同點在于，前者較為籠統，后者更為緊縮，且注重忠于原文，即在思想、觀點的敘述順序、文字的語體風格和文章的基調等方面要與原文保持一致，必要時可保留原文的特別用語（但要放在引號中）。例如：另一種概要特稱為梗概(précis),它和一般性概要summ20

Rice,P467Three-stepmarriageMichaelScrivensuggeststhreepossiblemarriagelevels—preliminary,alegitimizedcohabitation;personal,likeMead’sindividualmarriage;andparental,enteredintoonlyaftersuccesswiththepreviouslevels.

21該概要歸納并概括了F.PhilipRice在TheAdolescent一書中曾引用的Scriven的如下觀點：PhilosophyprofessorMichaelScrivenhaselaboratedonMargaretMead’stwo-stepplan.Heproposesthreetypesofmarriage:1)Preliminarymarriage,whichwouldbelegitimizedcohabitation,enteredintocontractuallyforoneyearwithouttheneedforsubsequentcommitment,2)personallymarriage,similartoMargaretMead’sideaofindividualmarriage,and3)parentalmarriage,thelaststeptobetaken,butonlyaftersuccessfulpersonalmarriage.該概要歸納并概括了F.PhilipRice在TheAdo22闡釋型paraphrase闡釋是以自己的詞語重述原文的內容，闡釋者對原文的審視角度稍有差異，但所改寫的內容和基調必須與原文相同。與概要型相比，闡釋并非著重于緊縮，因而長度與原文是大致相同的。做好闡釋的關鍵是對原諒的正確理解和闡釋詞的選擇（如referto,suggest等）。如，JessieBernard在他所寫的TheFutureofMarriage一書中有如下一段文字：闡釋型paraphrase23“Renewablemarriages”theyhavebeencalled.Afive-yearcommitment,oraten-yearcommitment,orthree-yearcommitmentwouldbemade.Thepartnerswouldpromisetomaintainthemarriageatleastforthislimitedperiodoftime.Ifattheendofthatperiodtheyfeltthattherelationshipwasnotagoodone,theycouldrenege.Alternatively,iftheyfeltthatitwasagoodone,theycouldrecommitthemselvestoit.“Renewablemarriages”theyhav24據此，可以做出這樣一張闡釋卡片：Bernard,P106RenewablemarriageJessieBernardreferstothree,five,ortenyearcommitmentsbywhichthecouplemakesanagreementto“maintainthemarriage”forasetnumberofyearswiththestipulation（契約）thateachpersoncouldrenege（違約）attheendofthetimeperiodorrecommittoaunionthatcontinuedtobesatisfactoryandfulfilling.據此，可以做出這樣一張闡釋卡片：25引語型quotation引語是直接引用他人的話語，當感到原文資料有獨到之處（或真實可靠或表達精當），用概要和闡釋又有損于原汁原味時可采用這樣的方式來記錄原材料。引語要加引號，以區別于闡釋。引語的內容應絕對不可以有任何改動或遺漏（包括詞的拼寫、大小寫形式和標點符號）；如果原文有錯誤也要如實抄錄，但應該在后面用方括號中加斜體Sic的方法表明“原文如此”。[sic]引語型quotation[sic]26引語既可以出自第一手材料（如文學作品中的具體內容），也可以來自第二手材料（如局外人對局中人或事物的看法）。下面是例子

Raisin,P61Walter’sfrustration“Walter:sometimesit’slikeIcanseethefuturestretchedoutinfrontofme---justplainasday.Thefuture,Mama.Hangingoverthereattheedgeofmydays.Justwaitingforme---abig,loomingblankspace---fullofnothing.”

引語既可以出自第一手材料（如文學作品中的具體內容），也可以來27個人評述型personalcomment在研究材料時會引發對具體內容的看法，這種看法可以成為撰寫論文初稿的素材或思路，因此有必要隨時用卡記錄下來。這種個從評述帶有summary的性質。如：Allmarriagestylesdiscussedbycriticsstresstheimportanceof“commitment”and“relationship.”Oursocietystillretainsvaluesinherentintraditionalmarriage.個人評述型personalcomment285.3怎樣謀篇編寫提綱outline是謀篇的中心環節。一份較為詳細的論文提綱實際上就是一篇論文的雛形。提綱列得越詳細具體，離一篇正式論文的距離就越近。提綱的醞釀其實從選定論文題目時就已經開始了。本節所講的提綱可以稱為正式提綱，直接指導論文寫作。有些同學認為提綱可有可無，這種想法是有害的，因為它往往會導致材料使用不得當，邏輯不通等現象。還有的同學提綱寫得過于簡單，這樣必然會感到在寫初稿時無從下手，或三言兩語之后無話可寫了。所以一定要重視提綱的寫作。5.3怎樣謀篇29一份完整的提綱應包括下面三個成分：（1）論文的題目（2）中心論題（3）論文的主體框架其中論文的主體框架是提綱的實質內容，其核心是mainideas和subideas.常見的提綱一般有三個層面：第一個層面為mainideas，第二個層面為subideas，第三個層面為examplesorillustrations.一份完整的提綱應包括下面三個成分：30論述方式（層面之間的邏輯關系排序）總分式：可細分為演繹式和歸納式。前者先總后分，后者分分后總。演繹法適用于定量分析，即以假高為出發點，用數據和實驗驗證已有的假設,而歸納法則適用于定性分析，即以觀察材料為出發點，通過個案研究發現規律或模式。論述方式（層面之間的邏輯關系排序）31并列式：指分論點從不同角度闡述中心論點，不分主次。如要論述委婉語的社會功能，就可分為禁忌功能，粉飾功能和幽默功能幾方面，分別加以論述。遞進式：指的是分論點層層深入展開論述。如TheCulturalImplicationoftheChineseCuisineNaming的論文中，作者是這樣布局的：并列式：指分論點從不同角度闡述中心論點，不分主次。如要論述委321.TheCharacteristicsofChineseCuisineNaming1.11.22.SomeProblemsofChineseCuisineNaming2.12.23.AFewRecommendations3.13.2文章從分析菜肴名稱的基本特點入手，揭示其蘊含的文化含義，凸顯菜名文化的一些問題，從而提出菜名命名應遵從文化的可譯性和可接受性。這樣布局有較強的邏輯性和深度。1.TheCharacteristicsofChin33對比或對照式

比較可比性事物的相同點或相異點。有關比較文學或比較譯學的文章就可以采取這個結構。如：比較兩個或多個詩歌譯本對詩歌形式標記（格律，形式，句法，詞匯和修辭）和非形式標記（詩人氣質和作品意境，主題等）分析怎么才能實現詩歌的風格再現。對比或對照式34因果論證式先提出問題，然后分析問題產生的原因，最后提出解決問題的辦法和意義。如：英語教學中為何和如何進行文化導入，或是分析中國學生在第二語言習得過程中產生石化現象的原因及解決辦法這些都可采用因果順序來列提綱。因果論證式35從形式上看，提綱可以分成以下三種：1詞組型(topicoutline/phraseoutline)2句子型(sentenceoutline)3段落型(paragraphoutline)從形式上看，提綱可以分成以下三種：361詞組型所有綱目（entries）都應該是名詞性詞組，包括名詞，名詞和它的修飾詞語（如形容詞，介詞短語，定語從句），動名詞（短語）或動詞不定式（短語）。這種提綱多用于相對簡短的論文。1詞組型372句子型所有的entries（包括主要論點，次要論點和事例說明）都應是一個完整的句子，這適用于相對較長的論文。2句子型383段落型將論文的各主要論點寫成一個段落，將次要論點的內容都包含進去。適用于較長的論文。但學士學位論文寫作中不并用這種。3段落型39下面，展示不同提綱形式。（省去段落型）詞組型(見第33張幻燈片）句子型下面，展示不同提綱形式。（省去段落型）401RalphWaldoEmersonexpoundedapoliticaltheoryclosetoanarchism.1.1Hebelievedthatindividualsshouldgovernthemselves.1.2Hebelievedthatthestateshouldnotbeconcernedwithproperty.2Emersondisapprovedoftheeducationalsystem.2.1Hefoundfaultwithmethodsofinstructions.2.2Hecriticizedthecurriculum.3Emersonsoughttoabolishestablishedreligion.1RalphWaldoEmersonexpounde41注意章節前面的序號排列。有兩種基本形式，一種是字母和數字交替的方式，如：I.Thetworeasonsfor…A.Thefirstreason…1.Thewoman…a.Theycould…b.Theycould…2.Themen….B.Thesecondreason…II.Thereasonagainst….注意章節前面的序號排列。有兩種基本形式，一種是字母和數字交替42另一種是數字排序：如:1.…..1.1….1.1.1……1.1.2…..1.2…2.….湘南學院的格式要求是采用這種數字排序。注意，無論哪種排序，同一層次的章節必須至少保證兩個，否則便無任何排序的意義。還要注意邏輯排序問題。另一種是數字排序：如:43作業閱讀教材上P98-110的內容，會對你們有幫助。作業44Lecture5分析材料與謀篇Lecture5分析材料與謀篇455.1閱讀材料與分析材料5.1.1閱讀的方法與步驟通過多途徑收集到材料后都必須認真逐一閱讀這些材料。閱讀的目的有三：從廣泛的資料中挑出與選題相關的材料備用；對材料的種類、價值有一個整體把握，做到心中有數，便于使用；對材料的重要內容進行精心的思考和研究，以便產生自己的思想5.1閱讀材料與分析材料5.1.1閱讀的方法與步驟46閱讀材料應有正確和有效的方法：一般來說有三種：略讀，通讀和研讀。略讀指粗略閱讀材料的部分內容，可以用較少的時間去把握信息內容的要點，又可以防止在一些無參考價值的地方浪費精力——省時通讀是指對段落篇章信息從頭到尾地閱讀，目的在于了解和熟悉文章中說了些什么，文中的要點是通讀時要著重掌握的，不可輕易遺漏——過細研讀是指對重要信息進行認真地、反復地、有評論地閱讀，目的主要挖掘出信息符號在信息結構中的意義（內涵意義、所指意義、交際意義、篇章意義等)——精通閱讀材料應有正確和有效的方法：47下面以專業書籍與學術論文為例，說說這三種方法的具體運用在查閱專業書籍時（專著、教材、學術會議論文集）時，先用略讀法讀書的前言和全書的內容目錄，了解作者撰寫該書的思路，框架和研究的主題與研究方法。然后可用通讀的方法讀一讀你感興趣的或你認為與你論題有關的章節，其他次要的章節可先放在那里，如果有一天你覺得對你的寫作有幫助再來看看。如果在通讀的過程中發現書中的重要內容則可以多花一些時間，認認真真地將這些內容研究一番。研讀時，不僅要弄懂字面意思，還要弄懂字里行間的意思。對于你感到有用的專業術語的定義，原理分析及主要論點闡述，一般要用研讀的方法來閱讀。下面以專業書籍與學術論文為例，說說這三種方法的具體運用48學術論文相對篇幅短小，因而用通讀和精讀的機率相對來說比較大而已。閱讀學術論文一般先用略讀法讀一下標題和文中的小標題。如果對該題目感興趣則進一步讀摘要。論文摘要通常歸納論文的要點，概括論文的主要內容及結論，和簡單說明論文的研究方法，因些必須用通讀（略讀中的通讀）的方法。讀完后再略讀一下論文后面列出的參考文獻,參考文獻可以反映出論文作者對文獻資料的熟知程度和該論文的研究深度和水平。在這之后，若對該論文仍感興趣，就可以通讀論文全文了。在通讀全文過程涉及術語定義、理論概括和論點闡述以及結論的內容應給予重點關注（研讀）。另外，可以用略讀法來讀題目、引言、結論及正文小標題的方法來把握全文的大體內容。學術論文相對篇幅短小，因而用通讀和精讀的機率相對來說比較大而49總之，閱讀時應詳略得當，要根據不同的需要和既定目標來確定具體的閱讀方法。要綜合利用這三種方法，不可偏好哪一種方法。有些同學喜歡用通讀的方法，不管什么性質的文章都從頭到尾讀一遍，與時同時，很多同學缺乏應有的實際閱讀訓練，不善于思考。其實，處理大量的資料，略讀法是很重要的方法，因為全用通讀法時間和精力上不可能達的到，以至于事倍功半。總之，閱讀時應詳略得當，要根據不同的需要和既定目標來確定具體50在這要強調略讀的重要性，特別是在閱讀章節時要善于從開篇段落和收尾段落中抓文章的主旨內容和在閱讀時要善于抓關鍵詞句(keywordsortopicsentences)這兩種具體方法。例如，一篇以ModernDemocracy

為題的論文中有如下一段文字，只要抓住了其中的畫線部分（關鍵句）也就抓住了這段文字的主旨內容：在這要強調略讀的重要性，特別是在閱讀章節時要善于從開篇段落和51

5.1.2材料的分析與價值評估材料的分析與價值評估是伴隨材料的收集和閱讀進行的。目的是判斷材料是否有用，是部分有用還是全部有用以及可以用在什么地方。對暫時認為沒有用的材料也要有個簡單的分析和評估，因為或許將來某個時候又會覺得該材料是有用的。對于材料的價值可以用不同的術語表達：常的術語有：學術價值，理論價值，應用價值，參考價值。這些術語可用于評價專業書籍和學術論文。還有“真實”，“可靠”，“可信”，“有說服力”可用于對數據材料和統計材料的評價。5.1.2材料的分析與價值評估52學術價值：指在專門性和系統性上有獨到之處，其價值得到學術界的認可。理論價值：指對理論建構有正面貢獻。應用價值：與理論價值相對應，如果某項理論性研究成果可以應用于實踐并產生明顯的效益，就說明該研究是有應用價值的。參考價值：與借鑒價值的意思基本相當，因此當某種研究成果對后人的研究有啟發、幫助時，就可以說它有參考價值。學術價值：指在專門性和系統性上有獨到之處，其價值得到學術界的53而實際操作中也不一定要使用這么具體的價值表述方法。要對所選題目進行深入了解給材料做一個判斷。從直觀上說，下列材料通常來說都是有價值的。1由專家或學者撰寫的專業書和學術論文都有很高的價值。如果我們不了解某作者是否是專家或學者，那就留意一下有關該材料的引介文字或參考文獻中出現頻率比較高的名字就可以找到答案。2內容雷同的情況下，由著名出版商（出版社）出版的書要比普通出版商的書更有價值；專業出版商出版的要比非專業出版商的書更有價值。如牛津大學出版社和劍橋大學出版社，我國的北京商務印書館和中國社會科學出版社（著名），外研社，外教社，中國民間文學出版社（專業）等。而實際操作中也不一定要使用這么具體的價值表述方法。要對所選題543在國內外知名學術期刊上發表的論文相對來說有較高的價值。（核心期刊）4經過修訂再版的書比舊版的書更有價值，特別是新、舊版相隔的時間較長時，更是如此。因為某些觀點可能修正，部分內容更新，所以在論文寫作中堅持這一原則很重要，不然會“資料陳舊”，“觀點落后”3在國內外知名學術期刊上發表的論文相對來說有較高的價值。（555兩種內容雷同的同類資料，出版或發表日期較近的會比早期面世的更有參考價值6在特定條件下，早期出版的或發表的文獻資料也可能比后期出版的資料更有價值。例如，在較早的《不列顛百科全書》中收有許多常見的希臘羅馬神話人物的詞條，但后來的新版（如第15版）中卻大都被刪除了。5兩種內容雷同的同類資料，出版或發表日期較近的會比早期面世565.2如何記錄材料記錄材料分簡錄和詳錄兩種。簡錄：就是把初步認為有用的材料的簡單記錄下來詳錄：就是將有用材料的內容記錄下來。無論詳錄或簡錄，最好使用卡片，而且一張卡片只記錄一項內容：一書一卡、一文一卡或一條信息一卡。這種方法比筆記本靈活，機動，便于事后組織安排材料時隨時調整順序。5.2如何記錄材料575.2.1建立臨時書卡（workingbibliography)所謂臨時書卡是將可能有用的書籍、期刊、文章等參考文獻列在一起的一個單子。用卡片建立的臨時書卡實際上就是各張卡目的排列組合。論文完成后，要把所有用過的文獻列在論文之后，稱為最后的書目（Bibliography)。參見Lecture4中Keepingtrackofyourresearch的相關內容。5.2.1建立臨時書卡（workingbibliogra585.2.2建立筆記卡在閱讀資料和分析資料的過程中，應隨時將有用的信息內容記錄（摘錄）下來,作為論文的原始素材。該卡上只記錄一項內容，該內容由兩部分組成：1）記錄或摘錄的具體內容，即觀點，論據或事實。2）資料來源的出處。記錄資料的出處，目的是可以通過臨時目錄卡檢索和核對該資料，具體方法是在卡片的右上有記錄下作者的姓（或書名簡稱）及資料所在頁碼。5.2.2建立筆記卡59按照所記錄的內容來劃分，筆記可分成四種類型：概要型，闡釋型，引語型和個人評述型。概要型（summaryorprécis)概要型是對參考資料中那些重要的觀點烽事實所做的歸納和總結，關鍵是既要簡明扼要，又要忠于原文。也就是說原文的一個章節可以壓縮成一頁或一段，原文的一頁或一段可以壓縮成一兩個句子，但原文的輪廓及重要的觀點和事實要保留。按照所記錄的內容來劃分，筆記可分成四種類型：概要型，闡釋型60要做好一本書的概要，一般是要從書的前言，內容目錄，章節題目和主要章節的主要段落來把握。要做好論文的概要剛要參考論文摘要或論題（thesisstatement）。要做好段落的概要通常是要把握關鍵詞句。下面是一本書中部分內容的概要卡：要做好一本書的概要，一般是要從書的前言，內容目錄，章節題目和61

1Nichols,P54

2Long-distancemarriageproblems

3Partnersmustcopewithloneliness,changechild-raisingpractices,andlearntohandledifficultsituationsontheirown.1著者的姓（從臨時書目中可查到具體書名及出版情況）及書的頁碼2概要條目3概要內容

62對小說、劇本等文學作品中的故事情節，可做成如下概要：HandsberryARaisinintheSunThedramaisaproblemplaythatportraitsablackfamily’sdeterminationstomoveoutofaghettotoabetterlife.MamaYoungerdominatesthefamily,shapingandmoldingthefamilymembers,althougheachrebelsinhisownway,especiallyWalterwhosquandersthefamilyinheritanceandbringsthemtoacrisisthatthreatenstheirsurvival.對小說、劇本等文學作品中的故事情節，可做成如下概要：Hand63另一種概要特稱為梗概(précis),它和一般性概要summary的共同特點是，兩者都是用自己的話對原文的要點進行歸納和概括；其不同點在于，前者較為籠統，后者更為緊縮，且注重忠于原文，即在思想、觀點的敘述順序、文字的語體風格和文章的基調等方面要與原文保持一致，必要時可保留原文的特別用語（但要放在引號中）。例如：另一種概要特稱為梗概(précis),它和一般性概要summ64

Rice,P467Three-stepmarriageMichaelScrivensuggeststhreepossiblemarriagelevels—preliminary,alegitimizedcohabitation;personal,likeMead’sindividualmarriage;andparental,enteredintoonlyaftersuccesswiththepreviouslevels.

65該概要歸納并概括了F.PhilipRice在TheAdolescent一書中曾引用的Scriven的如下觀點：PhilosophyprofessorMichaelScrivenhaselaboratedonMargaretMead’stwo-stepplan.Heproposesthreetypesofmarriage:1)Preliminarymarriage,whichwouldbelegitimizedcohabitation,enteredintocontractuallyforoneyearwithouttheneedforsubsequentcommitment,2)personallymarriage,similartoMargaretMead’sideaofindividualmarriage,and3)parentalmarriage,thelaststeptobetaken,butonlyaftersuccessfulpersonalmarriage.該概要歸納并概括了F.PhilipRice在TheAdo66闡釋型paraphrase闡釋是以自己的詞語重述原文的內容，闡釋者對原文的審視角度稍有差異，但所改寫的內容和基調必須與原文相同。與概要型相比，闡釋并非著重于緊縮，因而長度與原文是大致相同的。做好闡釋的關鍵是對原諒的正確理解和闡釋詞的選擇（如referto,suggest等）。如，JessieBernard在他所寫的TheFutureofMarriage一書中有如下一段文字：闡釋型paraphrase67“Renewablemarriages”theyhavebeencalled.Afive-yearcommitment,oraten-yearcommitment,orthree-yearcommitmentwouldbemade.Thepartnerswouldpromisetomaintainthemarriageatleastforthislimitedperiodoftime.Ifattheendofthatperiodtheyfeltthattherelationshipwasnotagoodone,theycouldrenege.Alternatively,iftheyfeltthatitwasagoodone,theycouldrecommitthemselvestoit.“Renewablemarriages”theyhav68據此，可以做出這樣一張闡釋卡片：Bernard,P106RenewablemarriageJessieBernardreferstothree,five,ortenyearcommitmentsbywhichthecouplemakesanagreementto“maintainthemarriage”forasetnumberofyearswiththestipulation（契約）thateachpersoncouldrenege（違約）attheendofthetimeperiodorrecommittoaunionthatcontinuedtobesatisfactoryandfulfilling.據此，可以做出這樣一張闡釋卡片：69引語型quotation引語是直接引用他人的話語，當感到原文資料有獨到之處（或真實可靠或表達精當），用概要和闡釋又有損于原汁原味時可采用這樣的方式來記錄原材料。引語要加引號，以區別于闡釋。引語的內容應絕對不可以有任何改動或遺漏（包括詞的拼寫、大小寫形式和標點符號）；如果原文有錯誤也要如實抄錄，但應該在后面用方括號中加斜體Sic的方法表明“原文如此”。[sic]引語型quotation[sic]70引語既可以出自第一手材料（如文學作品中的具體內容），也可以來自第二手材料（如局外人對局中人或事物的看法）。下面是例子

Raisin,P61Walter’sfrustration“Walter:sometimesit’slikeIcanseethefuturestretchedoutinfrontofme---justplainasday.Thefuture,Mama.Hangingoverthereattheedgeofmydays.Justwaitingforme---abig,loomingblankspace---fullofnothing.”

引語既可以出自第一手材料（如文學作品中的具體內容），也可以來71個人評述型personalcomment在研究材料時會引發對具體內容的看法，這種看法可以成為撰寫論文初稿的素材或思路，因此有必要隨時用卡記錄下來。這種個從評述帶有summary的性質。如：Allmarriagestylesdiscussedbycriticsstresstheimportanceof“commitment”and“relationship.”Oursocietystillretainsvaluesinherentintraditionalmarriage.個人評述型personalcomment725.3怎樣謀篇編寫提綱outline是謀篇的中心環節。一份較為詳細的論文提綱實際上就是一篇論文的雛形。提綱列得越詳細具體，離一篇正式論文的距離就越近。提綱的醞釀其實從選定論文題目時就已經開始了。本節所講的提綱可以稱為正式提綱，直接指導論文寫作。有些同學認為提綱可有可無，這種想法是有害的，因為它往往會導致材料使用不得當，邏輯不通等現象。還有的同學提綱寫得過于簡單，這樣必然會感到在寫初稿時無從下手，或三言兩語之后無話可寫了。所以一定要重視提綱的寫作。5.3怎樣謀篇73一份完整的提綱應包括下面三個成分：（1）論文的題目（2）中心論題（3）論文的主體框架其中論文的主體框架是提綱的實質內容，其核心是mainideas和subideas.常見的提綱一般有三個層面：第一個層面為mainideas，第二個層面為subideas，第三個層面為examplesorillustrations.一份完整的提綱應包括下面三個成分：74論述方式（層面之間的邏輯關系排序）總分式：可細分為演繹式和歸納式。前者先總后分，后者分分后總。演繹法適用于定量分析，即以假高為出發點，用數據和實驗驗證已有的假設,而歸納法則適用于定性分析，即以觀察材料為出發點，通過個案研究發現規律或模式。論述方式（層面之間的邏輯關系排序）75并列式：指分論點從不同角度闡