Unit

5

Working

the

land

Section

B

\o"LearningaboutLanguage"LearningaboutLanguage

教學設計科目：英語課題：SectionB\o"LearningaboutLanguage"LearningaboutLanguage課時：1課時教學目標與核心素養：知識目標：analysetheformsandfeaturesofsubjectclauses能力目標：learnthefunctionsofsubjectclausesinthecontext情感目標：appreciateandusesubjectclauseinreadingandwriting教學重難點教學重點：learnthefunctionsofsubjectclausesinthecontext教學難點：appreciateandusesubjectclauseinreadingandwriting課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in教師活動：Askstudentsthequestion"WhatconcernedYuanLongpingmostwhilehewasyoung?"T:WhatconcernedYuanLongpingmostwhilehewasyoungwasthatfarmesoftenhadpoorharvestsandsometimesevenhadaseriousshortageoffoodtoeat.活動目的：創設課堂氛圍；建立新舊知識間的聯系；集中學生注意；激發學生興趣；引出本課的主題和內容；增進師生交流二、While-class教師活動：本課語法講解【要義詳析】一、主語從句主語從句是名詞性從句的一種,在復合句中作主語,相當于名詞。主語從句的位置可以在句首,也可以用it作形式主語,主語從句放在后面。二、主語從句的引導詞1.連詞that、whether,在主語從句中不充當任何成分,只起連接作用,不可省略,其中that沒有詞義,whether表示“是否”,但是不能換成if。2.連接代詞what、who、which,在主語從句中充當主語、賓語、表語,不可省略。3.連接副詞when、where、how、why,在主語從句中作狀語,分別表示時間、地點、方式、原因等,不可省略。另外,wh-+ever,如whoever、whatever、whichever等也可引導主語從句。在句中充當主語、賓語、表語等,不可省略。三、it作形式主語的主語從句在主語從句中如果主語太長,賓語或表語又太短,為了避免頭重腳輕,保持句子平衡,通常會采用it作形式主語,真正的主語從句放在后面。常見的使用it作形式主語的結構:Itissaid/reported/believed/wellknownthat...Itisapitythat...Itisprobablethat...Ithappenedthat...Itisnowonderthat......四、主語從句的語序時態問題主語從句和其他名詞性從句一樣必須使用陳述語序,尤其是當主語從句是疑問詞引導的時候,主語從句的語序仍須使用陳述語序。Who/WhomhewillgotoBeijingwithremainsunknown.他將和誰一起去北京還不知道。主語從句的時態根據具體語境來確定,尤其是當when引導主語從句的時候,有些同學會和when時間狀語從句混淆而誤用現在時表將來。Whenhewillcomebackisstillunclear.他什么時候回來還不清楚。五、主語從句的主謂一致主語從句作主語相當于名詞,和非謂語動詞的動詞-ing形式或者不定式作主語一樣看作單數,句子謂語應該使用單數形式。Thatyoudon’tlikehimisnoneofmybusiness.你不喜歡他不關我的事。Whatthedoctorsreallydoubtiswhethermymotherwillrecoverfromtheseriousdiseasesoon.醫生懷疑的是我的媽媽是否不久就能從這場重病中恢復過來。三、After-class教師活動：【語法主題應用】學了“Apioneerforallpeople”這篇課文后,你有何感想?談談你的收獲,至少使用三個主語從句。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考范文】Firstly,whatmovedmemostwasYuanLongping’sdeterminationtotacklethecrisisoftheseriousshortageoffoodandhisdreamtofeedmorepeopleintheworld.Notonlyshouldwecareaboutourselves,butalsoweshouldcareaboutothers.Secondly,whatmakeshimagreatagriculturistishisintenseefforttoovercomekindsofdifficulties.Asastudent,Ithinkitisimportantthatweshouldstudyhardandnevergiveupwhen