艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點法律法規文件口《中國婦女發展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預防與控制梅毒規劃(2010-2020年)》一、前言評價是教學過程中一個不可或缺的環節，發揮的作用也是不可小覷的。初中數學老師在教學過程中要重視對學生的評價，將其視為提高學生學習效率、優化課堂教學效果的一種教育手段，以此激發學生的學習興趣和學習動機，推動學生的發展。筆者結合自身的教學經驗，就如何在初中數學教學中開展發展性學生評價談一談自己的看法。二、課堂學習中的即時評價在初中數學教學中，課堂學習是一個重要的過程，也是一種生生互動、師生互動學習的具體再現，在課堂學習中采取即時評價的方式，實效性非常強，立竿見影。學生的整個學習過程是由一個個小的學習過程組成的，如果學生在學習過程中每取得一點成績，老師都能給予即時鼓勵、肯定和評價，學生就會產生經常性的成就感，也就充分明白努力的價值，也就會更加積極進取。這是一個循序漸進不斷提升的過程，而老師的即時評價就是助推劑。因此，數學老師要重視課堂即時評價，促進學生的全面發展。如何才能在課堂學習過程中有效實施即時評價，筆者認為，數學老師可以從以下幾點著手：第一，?P注教學預設。要想構建一個高效的課堂，數學老師必須要重視教學預設，教學預設的質量直接決定了課堂教學效果。在進行教學預設的時候，數學老師要充分考慮到班級每一個學生的學習能力和學習特點，盡可能給每個學生都創造獲得評價的機會。例如，在“直角三角形”這節內容教學中，數學老師可以在黑板上畫一個直角三角形，然后提出問題：對于這個三角形，大家對它了解多少？這種問題不僅起點低，而且具有開放性，即使甲同學回答了，乙同學還可以再次進行回答，這給每個學生都創造了學習的機會。第二，關注課堂的動態生成。課堂教學過程是一個動態化的過程，由于教師和學生、學生和學生的互動，往往會產生一些新的問題，這些新問題就是一種新的生成資源，老師可以對此加以利用，使其變為優化課堂教學效果的一種手段。例如，筆者曾經在一次課堂教學過程中讓一個學生上臺解開黑板上的題目，結果這個學生回答錯了，為了不打擊這個學生的學習信心，同時也為了給其他學生獲得評價的機會，筆者說道：這個同學在解題的過程中出現了一點點小的失誤，大家能不能伸出援助之手，幫助這個學生正確解出這道題目。筆者話音剛落，很多學生就躍躍欲試，筆者找了一個同學上臺寫出了正確的解答過程，同時又找了一個優等生展示難度更高的解答過程。最后筆者再根據學生的具體表現情況逐一進行評價，更重要的是，筆者利用這種方式不僅保護了解錯題同學的自尊心，同時也讓這個學生清楚認識到了自己的錯誤，也知道如何去改正。三、課后學習中的作業評價在學習過程中，作業是一個重要的組成部分，既可以幫助學生對知識點進行鞏固，同時也是數學老師對學生學習情況進行了解的重要工具。總而言之，課后作業可以調控和優化教學過程和教學效果，加深學生對數學知識點的理解，同時也能發展學生的思維能力，有利于學生形成成熟的技能。在新課程理念下，無論是作業的設計還是作業的評價，都要遵循以學生為本的原則，充分考慮到學生的學習能力和學習特點，讓學生在具有發展性的評價中獲得成功、愉悅和滿足的體驗。在進行作業評價的時候，數學老師不僅要看學生的作業完成情況，也不僅僅關注學生解答結果的正確與否，更多的是要關注學生的作業過程。很多人在此就會產生疑惑：學生的學習過程應該怎么去評價呢？實際上，對學生學習過程的評價就是對學生學習態度的評價，譬如，學生的書面是否潦草；在解題的過程中是否找同學幫助了，或者直接抄襲別人作業；這些都可以作為對學生學習過程進行評價的標準。除此之外，數學老師還要豐富評價的語言，不能僅僅使用“優”、“良”、“差”等三個等級對學生進行評價，這種評價語言不能激發學生的學習動機。在評價的過程中，老師可以結合實際情況使用一些新鮮、具體的書面語言，譬如“你這種解題方法非常好，老師都沒想到”、“你進步很明顯，再接再厲”、“改你的作業非常舒服”、“老師期待你下一次更加精彩”等等，這種具有發展性的評價方式能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。四、結論綜上所述，評價的改革是一個細致而且重大的系統工程，數學老師在教學過程中還要不斷加強探索，在實踐中認真方式，結合學生的學習特點和實際教學情況實時發展性評價，為學生建立一個公平、科學的評價環境。黨中央五中、六中全會提出建設社會主義新農村，全面實現小康社會和構建社會主義和諧社會，解決好“三農”問題。給我們農村成人教育工作者發出了新的戰斗號召。新農村必須有新農民。農民需要“轉型”。年輕人容易接受新事物，轉型快。而農村中老人反應慢、因循守舊、陋習多。如何提高老人素質，跟上新農村新農民轉型步伐。這是對農村成人教育工作者新的挑戰，任務艱巨而光榮。1.農村中老人文化現狀及原因中國有九億農村人口，占人口總數的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學文化占42.1％。文盲、半文盲、小學及其以下水平占56％。這56％其實就是農村中的老人。形成農村中文化水平低的原因。1.1解放前，農村貧窮落后，十里八鄉沒學校。即使有一所兩所學校，也是地主子女上得起，致使農民子女是文盲。1.2解放后，教育發展慢，農民思想落后。在農村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經濟薄弱，甚至連教員都沒有。根據當時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現60歲左右的人，小時候上學晚。十多歲上學比較普遍，即使上學了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進，年齡大了又下放農村支援農業，所以這一部分小學沒畢業。1.4到了六十年代初，是三年自然災害。飯都吃不飽，又交不起學費。當時流行這樣的順口溜：“上學真是活受罪，砸鍋賣鐵交學費”，小學中途退學、輟學不計其數。這部分人小學沒畢業。1.5國家辦學能力低，升入初中比例小。95％沒機會升入初中。這部分人只能是小學畢業。1.6農村中，重男輕女思想嚴重，女孩從上小學入學率就低。即使有個別上學，中途又退學。這部分占農村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現60歲左右的人，文盲半文盲、小學畢業以后的教育機會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎上。2.現時農村老人的生活現狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農村發生了天翻地覆的變化。無子女的老人進了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農活幫忙，又得給二兒子農活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發生，給予老人物質經濟上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠。2.3現時農村中青年人，有的素質并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認為老人是生活上的負擔，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現時只是溫飽。2.5子女考上大學的，培養出來的，已經傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學畢業了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農村又不收費不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現時老人的思想狀況和生活習慣3.1現時的老人，不管是哪類人當中，95％生活在新農村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學不交費，不用砸鍋賣鐵交學費，生活困難有低保，生病住院有醫保”。黨的政策實在好，孰不知，現在他們的生活水平離小康還差的很遠。思想滯后，不求進取，得過且過。3.2由于過去農村的貧窮滯后，他們仍是處在過去的農民習慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學的少；過分溺愛孫輩的多，科學教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農閑打麻將、打撲克的多，注重學習，提高自身修養的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進取、素質提高的少。總之一句話，不符合新農村生活的多，跟上黨的發展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經費問題沒有著落、軟硬件不達標，有的村鎮雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領導，必須加大參與力度。把它列入建設社會主義新農村中的一項重要工作來抓。科學規劃，合理布局。5.2列入財政預算，政府撥款，單位贊助為補充等。5.3文化站與成教結合，設施共享機制，同抓共管。5.4有條件搜村隊應獨門獨院，成立老年學校，室內有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內風景優美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛生室定期為老人免費檢查身體。5.7學校配備專人負責與有關部門聯系，進行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進行文化娛樂等指導。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質，科學養身。總之，農村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農村老人的素質為目標。使農村中的老人跟上建設社會主義新農村的步伐，享受到社會主義新農村的喜樂與幸福。艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得1艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點2法律法規文件口《中國婦女發展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預防與控制梅毒規劃(2010-2020年)》法律法規文件3目標艾滋病感染產婦所生嬰兒抗艾滋病毒用藥率達90%以上口梅毒感染產婦所生兒童預防性治療率達90‰以上艾滋病母嬰傳播率下降至5%以下。口先天梅毒報告發病率下降至15/10萬活產以下目標4二種疾病母嬰阻斷效果口通過千預措施,HV母嬰傳播可減少到10%以下(最低2%口二期梅毒治療后,可防治先天梅毒達947%口一期、晚期潛伏期治療后,可防治先夭梅毒達100%口<20孕周治療,可防治先天梅毒達994%口分娩前4周治療,很難避免胎兒感染發生二種疾病母嬰阻斷效果5措施陽性人群高危人群低危人群關注安全措施6措施陽性人群防止傳播低危人群措施7(-)HIV母嬰傳播的危險性及傳播時間估讓並娠期分娩期產后1產時0-6month6-241%4%12%8-12%7%3%總傳播率:在沒有干預措施的情況下,嬰兒從感染的母親那兒獲得HIV病毒的風險,發達國家為15%~25%,發展中國家則為25%~35%。母乳喂養:6個月25%~30%,18~24個月30%~35%非母乳喂養:20%~25%。(-)HIV母嬰傳播的危險性及8(二)HIV干預措施為所生兒童提供隨訪與艾滋病檢測兒童滿1、3、6、9、12和18月齡時分別對其進行隨訪,提供常規保健。出生后6周及3個月(或其后盡早)采血進行艾滋病感染早期診斷檢測。口未進行艾滋病感染早期診斷檢測或早期診斷檢測結果陰性者,應于12月齡、18月齡進行艾滋病抗體檢測(二)HIV干預措施9艾滋病感染產婦所生兒意病艾分血樣本染病制備成濾紙班(DBs進行兒艾滋早期診斷檢測期染無反應診孕盡快集第二份無反應兒滿3個月血樣本,送檢再次采集血樣本,送檢有反應有反應務童報告要兒H感染早期診斷檢測結果有反應盡再次柔表無反應↓草期診斷檢測結果程滋密兒章ⅢV感染按照未感染兒章處理待染病信息報告繼縹提供兒意保健及提供轉介服務,訪進訪服務:滿12月齡并些測病博開始進行抗體檢測艾滋病感染產婦所生兒意10滋病感染產婦所生兒早期診斷檢測結采陰性:或未接受早期診斷檢測感染狀態不明確者2個月進行HⅣ抗體篩查試驗滋滋用另一種鈽查試劑再次檢測有反應抗感18個月時再進行HⅣV抗體篩查試驗體檢測及服務兩種均無復檢或原有試劑雙份進行復無反應用另一種斧查試劑有反應首選抗體補充試驗)卜不確定補充試驗再次檢測無反應|有反應報告“HⅣV抗體陰性報告排除兒章HⅣV感染常規兒蘭保健隨訪供轉介服務隨訪并監測病情滋病感染產婦所生兒11艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理12艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理13艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理14艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理15艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理16艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理17艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理18艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理19艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理20艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理21艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理22艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理23艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理24艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理25艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理26艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理27艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理28艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理29艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理30艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理31艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理32艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理33艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理34艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理3536、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!36艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點法律法規文件口《中國婦女發展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預防與控制梅毒規劃(2010-2020年)》一、前言評價是教學過程中一個不可或缺的環節，發揮的作用也是不可小覷的。初中數學老師在教學過程中要重視對學生的評價，將其視為提高學生學習效率、優化課堂教學效果的一種教育手段，以此激發學生的學習興趣和學習動機，推動學生的發展。筆者結合自身的教學經驗，就如何在初中數學教學中開展發展性學生評價談一談自己的看法。二、課堂學習中的即時評價在初中數學教學中，課堂學習是一個重要的過程，也是一種生生互動、師生互動學習的具體再現，在課堂學習中采取即時評價的方式，實效性非常強，立竿見影。學生的整個學習過程是由一個個小的學習過程組成的，如果學生在學習過程中每取得一點成績，老師都能給予即時鼓勵、肯定和評價，學生就會產生經常性的成就感，也就充分明白努力的價值，也就會更加積極進取。這是一個循序漸進不斷提升的過程，而老師的即時評價就是助推劑。因此，數學老師要重視課堂即時評價，促進學生的全面發展。如何才能在課堂學習過程中有效實施即時評價，筆者認為，數學老師可以從以下幾點著手：第一，?P注教學預設。要想構建一個高效的課堂，數學老師必須要重視教學預設，教學預設的質量直接決定了課堂教學效果。在進行教學預設的時候，數學老師要充分考慮到班級每一個學生的學習能力和學習特點，盡可能給每個學生都創造獲得評價的機會。例如，在“直角三角形”這節內容教學中，數學老師可以在黑板上畫一個直角三角形，然后提出問題：對于這個三角形，大家對它了解多少？這種問題不僅起點低，而且具有開放性，即使甲同學回答了，乙同學還可以再次進行回答，這給每個學生都創造了學習的機會。第二，關注課堂的動態生成。課堂教學過程是一個動態化的過程，由于教師和學生、學生和學生的互動，往往會產生一些新的問題，這些新問題就是一種新的生成資源，老師可以對此加以利用，使其變為優化課堂教學效果的一種手段。例如，筆者曾經在一次課堂教學過程中讓一個學生上臺解開黑板上的題目，結果這個學生回答錯了，為了不打擊這個學生的學習信心，同時也為了給其他學生獲得評價的機會，筆者說道：這個同學在解題的過程中出現了一點點小的失誤，大家能不能伸出援助之手，幫助這個學生正確解出這道題目。筆者話音剛落，很多學生就躍躍欲試，筆者找了一個同學上臺寫出了正確的解答過程，同時又找了一個優等生展示難度更高的解答過程。最后筆者再根據學生的具體表現情況逐一進行評價，更重要的是，筆者利用這種方式不僅保護了解錯題同學的自尊心，同時也讓這個學生清楚認識到了自己的錯誤，也知道如何去改正。三、課后學習中的作業評價在學習過程中，作業是一個重要的組成部分，既可以幫助學生對知識點進行鞏固，同時也是數學老師對學生學習情況進行了解的重要工具。總而言之，課后作業可以調控和優化教學過程和教學效果，加深學生對數學知識點的理解，同時也能發展學生的思維能力，有利于學生形成成熟的技能。在新課程理念下，無論是作業的設計還是作業的評價，都要遵循以學生為本的原則，充分考慮到學生的學習能力和學習特點，讓學生在具有發展性的評價中獲得成功、愉悅和滿足的體驗。在進行作業評價的時候，數學老師不僅要看學生的作業完成情況，也不僅僅關注學生解答結果的正確與否，更多的是要關注學生的作業過程。很多人在此就會產生疑惑：學生的學習過程應該怎么去評價呢？實際上，對學生學習過程的評價就是對學生學習態度的評價，譬如，學生的書面是否潦草；在解題的過程中是否找同學幫助了，或者直接抄襲別人作業；這些都可以作為對學生學習過程進行評價的標準。除此之外，數學老師還要豐富評價的語言，不能僅僅使用“優”、“良”、“差”等三個等級對學生進行評價，這種評價語言不能激發學生的學習動機。在評價的過程中，老師可以結合實際情況使用一些新鮮、具體的書面語言，譬如“你這種解題方法非常好，老師都沒想到”、“你進步很明顯，再接再厲”、“改你的作業非常舒服”、“老師期待你下一次更加精彩”等等，這種具有發展性的評價方式能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。四、結論綜上所述，評價的改革是一個細致而且重大的系統工程，數學老師在教學過程中還要不斷加強探索，在實踐中認真方式，結合學生的學習特點和實際教學情況實時發展性評價，為學生建立一個公平、科學的評價環境。黨中央五中、六中全會提出建設社會主義新農村，全面實現小康社會和構建社會主義和諧社會，解決好“三農”問題。給我們農村成人教育工作者發出了新的戰斗號召。新農村必須有新農民。農民需要“轉型”。年輕人容易接受新事物，轉型快。而農村中老人反應慢、因循守舊、陋習多。如何提高老人素質，跟上新農村新農民轉型步伐。這是對農村成人教育工作者新的挑戰，任務艱巨而光榮。1.農村中老人文化現狀及原因中國有九億農村人口，占人口總數的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學文化占42.1％。文盲、半文盲、小學及其以下水平占56％。這56％其實就是農村中的老人。形成農村中文化水平低的原因。1.1解放前，農村貧窮落后，十里八鄉沒學校。即使有一所兩所學校，也是地主子女上得起，致使農民子女是文盲。1.2解放后，教育發展慢，農民思想落后。在農村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經濟薄弱，甚至連教員都沒有。根據當時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現60歲左右的人，小時候上學晚。十多歲上學比較普遍，即使上學了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進，年齡大了又下放農村支援農業，所以這一部分小學沒畢業。1.4到了六十年代初，是三年自然災害。飯都吃不飽，又交不起學費。當時流行這樣的順口溜：“上學真是活受罪，砸鍋賣鐵交學費”，小學中途退學、輟學不計其數。這部分人小學沒畢業。1.5國家辦學能力低，升入初中比例小。95％沒機會升入初中。這部分人只能是小學畢業。1.6農村中，重男輕女思想嚴重，女孩從上小學入學率就低。即使有個別上學，中途又退學。這部分占農村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現60歲左右的人，文盲半文盲、小學畢業以后的教育機會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎上。2.現時農村老人的生活現狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農村發生了天翻地覆的變化。無子女的老人進了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農活幫忙，又得給二兒子農活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發生，給予老人物質經濟上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠。2.3現時農村中青年人，有的素質并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認為老人是生活上的負擔，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現時只是溫飽。2.5子女考上大學的，培養出來的，已經傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學畢業了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農村又不收費不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現時老人的思想狀況和生活習慣3.1現時的老人，不管是哪類人當中，95％生活在新農村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學不交費，不用砸鍋賣鐵交學費，生活困難有低保，生病住院有醫保”。黨的政策實在好，孰不知，現在他們的生活水平離小康還差的很遠。思想滯后，不求進取，得過且過。3.2由于過去農村的貧窮滯后，他們仍是處在過去的農民習慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學的少；過分溺愛孫輩的多，科學教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農閑打麻將、打撲克的多，注重學習，提高自身修養的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進取、素質提高的少。總之一句話，不符合新農村生活的多，跟上黨的發展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經費問題沒有著落、軟硬件不達標，有的村鎮雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領導，必須加大參與力度。把它列入建設社會主義新農村中的一項重要工作來抓。科學規劃，合理布局。5.2列入財政預算，政府撥款，單位贊助為補充等。5.3文化站與成教結合，設施共享機制，同抓共管。5.4有條件搜村隊應獨門獨院，成立老年學校，室內有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內風景優美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛生室定期為老人免費檢查身體。5.7學校配備專人負責與有關部門聯系，進行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進行文化娛樂等指導。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質，科學養身。總之，農村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農村老人的素質為目標。使農村中的老人跟上建設社會主義新農村的步伐，享受到社會主義新農村的喜樂與幸福。艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩定的權力在使用得37艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點38法律法規文件口《中國婦女發展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預防與控制梅毒規劃(2010-2020年)》法律法規文件39目標艾滋病感染產婦所生嬰兒抗艾滋病毒用藥率達90%以上口梅毒感染產婦所生兒童預防性治療率達90‰以上艾滋病母嬰傳播率下降至5%以下。口先天梅毒報告發病率下降至15/10萬活產以下目標40二種疾病母嬰阻斷效果口通過千預措施,HV母嬰傳播可減少到10%以下(最低2%口二期梅毒治療后,可防治先天梅毒達947%口一期、晚期潛伏期治療后,可防治先夭梅毒達100%口<20孕周治療,可防治先天梅毒達994%口分娩前4周治療,很難避免胎兒感染發生二種疾病母嬰阻斷效果41措施陽性人群高危人群低危人群關注安全措施42措施陽性人群防止傳播低危人群措施43(-)HIV母嬰傳播的危險性及傳播時間估讓並娠期分娩期產后1產時0-6month6-241%4%12%8-12%7%3%總傳播率:在沒有干預措施的情況下,嬰兒從感染的母親那兒獲得HIV病毒的風險,發達國家為15%~25%,發展中國家則為25%~35%。母乳喂養:6個月25%~30%,18~24個月30%~35%非母乳喂養:20%~25%。(-)HIV母嬰傳播的危險性及44(二)HIV干預措施為所生兒童提供隨訪與艾滋病檢測兒童滿1、3、6、9