—一年級語文班主任老師述職報告你在語文老師工作中有什么收獲嗎？寫一份語文老師述職報告來總結自己的工作，相信語文老師述職報告能給你帶來很大的幫忙。下面是為大家搜集有關于一班級語文班主任老師述職報告，期望你喜愛。一班級語文班主任老師述職報告1開學初，我仔細的備課，不但備孩子而且備教材備教法，依據教材內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引孩子留意力的教學課件，課后按時對該課作出總結，并仔細搜集每課書的學問要點。作為一名年輕的老師我仔細的向老老師學習，學習他們的經驗以及那種對孩子的仔細負責的看法，不斷的提高自己的業務水平。二班級孩子年齡小，理解力量有限，為了上好一節課，遇到難度大的題，我就特地準備了大量的教具，細心的布置，使教孩子動，不沉悶，授課時就成竹在胸了。并自己做了形象活潑的PPT，讓孩子能夠更簡單的接受。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子心情激揚、忘情投入的時，難免會有“吵鬧”的問題，可能會顯現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不容易否認孩子的思維成果，不把自己的看法強加給孩子。于是孩子都能自始自終心情昂揚地參與整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于孩子提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓孩子有時機說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認孩子在仔細思索的根底上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們慢慢喜愛上我的課了，有時分在校內里遇到我，還大老遠的跑過來甜甜的叫我：“品德老師好!”，那種發自內心的感動往往讓我回味好長時間。當老師辛苦，當低班級孩子的老師更是辛苦，這學期我教的是二班級品德，雖然我不是班主任，但在上課、下課時仍然會遇到很多問題，二班級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告知你?！袄蠋?，他拿了我的橡皮擦?！薄袄蠋煟蛭??！薄袄蠋?，他剛剛去后操場了。”這些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時，真的想去躲避，逃脫這群小鬼，孩子當然是要管的，不管就不聽話了。尤其是低班級孩子，剛走出家庭，將對父母的依靠轉移到老師身上來。因此，大事雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對我的認可，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，究竟是誰打誰，誰的錯，都分不清晰，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法。如今遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什么感受，假如別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思索，讓孩子自己熟悉到自己的錯誤。這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。曾經聽別人說過老師就是無償的付出，有許多老師帶病仍然堅持在教學崗位……就是在這樣的情況下，我們學校的全體老師，仍然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作歡樂的氣氛中快樂而杰出的完成了學校布置的各項工作?；貞涍@學期我們的所做所為，我的心中除了感動還是感動，就是由于這些典范在我身邊讓我變得頑強，從今一雙隱性的翅膀伴著我不斷翱翔。有壓力才有動力，我們學校規定是寫反思，寫隨想，也可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小詳情，也可以寫好的教學設計……剛開頭沒有什么可寫的，但是經過幾個月之后即使沒人要求話也說不完了。我在不斷的反思中進步著，教學上有了肯定的提高，思想上也有了進步。做為年輕老師，我很珍惜每次聽課的時機，這個學期我上了一次公開課，我細心備課，設計教案，預設課堂中可能顯現的各種問題，把自己聽課的經驗應用于自己的課堂，課后我還仔細聽取組內老師好的建議，我想做為初涉小學的年輕老師，或許我的經驗還缺乏，我的成長就來源于“借鑒”，借鑒是為了創新，借鑒是為了自己更好、更快的成長為名師。一班級語文班主任老師述職報告2一、根本情況：述職人：XX，現任XX小學二班級語文老師。兼任五班級科學。一二班級體育。幼兒大班語言。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作做個總結：二、思想方面仔細學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，深入領悟十七大報告和的重要思想，關懷國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。三、教學工作方面本年度，我主要負責二班級的語文課。回憶起來，主要作了以下工作：在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際情況通過鉆研教材、研討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作方案，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，，仔細細致地研討教材，研討同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以“如何培育小同學制造力量”教學試驗專題。主動進行教學改革。主動參與學區教研活動及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對同學作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還實行了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了。而后，針對某些同學尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，用正楷字寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎？”“你進步了!”等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業大多模擬我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定連續沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為同學做出典范?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務力量。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也好。四、存在的問題。教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成果屬于過去，將來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更蘇醒地熟悉到了自己工作中的疏漏和失誤，腳踏實地地仔細反思后，發覺自己工作中還存在以下缺乏：1、缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，簡單自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。2、自身學習還不夠。我擔任二班級語文教學，理應多充電，多學習，多汲取新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，教學工作也不能做得杰出加有特色。俗話說：“旁觀者清?！痹谧睦蠋熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠地期望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出珍貴看法和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝!一班級語文班主任老師述職報告3敬愛的領導，友愛的同事們：大家好!光陰如梭。轉瞬就快放寒假了!開學初，在領導的信任與支持下我成為二（2（班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了許多美妙的日子。是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的夢想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我陶醉的才智。我平凡的生命，由于語文而精彩!”我不是名師，于千萬人之中一般的再不能一般。然而，仍然是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我陶醉的才智。我很慶幸，在不會選擇的時分，命運使然，做了一個“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。老師，這個天底下最光芒的職業，只有真正理解了，才會熱愛。才會心為之所動，情為之所牽。由于，老師的任務是崇高的，承載著教育的責任。教育的契機在每一個當下。作為一個青年老師，從剛開頭走向講臺的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學校是一個老師專業化成長的搖籃。就像浪花永遠不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對于我來說，學校的培育、領導的信任，同事的幫忙是我人生的饋贈!因此，我首先想談談我的心聲——感恩。在今年十月份的時分，我有幸參與了區上小學語文老師素養大賽。競賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與老師們賜予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對我的課的悉心指導，四校李曉燕老師對我真誠的建議，詳細到參賽穿什么衣服，梳什么發型。這些都讓我感動不已!從他們身上，我看到了他們完善人格的表達，他們對教育的真誠將對我產生長遠的影響!我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學樓前，看著他遠去的背影，我突然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教育付出心血的人。在競賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不明白用什么來形容我的心情。后來又遇到一個同事，她對我做了一個成功的手勢，那一刻，雖然還沒有開頭競賽，但我明白我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動地走回家，由于收獲了暖和。所以，我滿懷感謝。我與學校，我們是一體的。一個人的成長，離不開團隊的支持與幫忙。學校是一片純凈的天空，讓我們學會翱翔!這讓我想到“學習”?！傲暋弊肿畛醯囊馑际且蝗壶B兒在天上飛。很美妙的畫面。我們的同學要像鳥兒一樣逍遙自在翱翔于晴空。那么飛得更高的應當是他們的班主任，由于教育的本質是引領，是“上所施，下所效”。所以，再談談班主任工作。班主任的工作勞碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。開學初，盡管我對這班同學有所了解，但是許多問題還是接踵而來!比方二班級孩子不會掃地拖地，中隊長頑皮不遵守紀律，個別孩子不寫作業，不交作業，上課時也有孩子偷偷地吃零食面對這種狀況，我只好一個問題一個問題去解決。利用班會課、早自習對他們進行教育。努力造就一個互相尊重的班集體，使每個孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個大家庭。既然我們在一起，就要學會相互尊重，相互幫忙。既然我們在一起，就要學會負責任，學會清掃衛生。于是，關于衛生問題，第一周，第二周的時分，經常是我帶著他們搞衛生，我們一塊擦側樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛生“流淌紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續得到了“流淌紅旗”。孩子們非?？鞓?。我對他們說：“流淌紅旗代表著榮譽，榮譽來之不易。我們每一位同學都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流淌紅旗。你們是我的驕傲?！蔽液芟矏蹖⒆觽冋f：“你是我的驕傲?！边@樣的評價語他們聽了很快樂。孩子的心美妙純凈，當他們覺得自己是老師的驕傲的時分，非常開心，學習、做事的勁頭就更足了。第二件小事是演講競賽中顯現的小插曲。學校要進行演講競賽，為了表達公正、公正的原則，我讓每個孩子都準備稿件，在班上進行演講競賽。第一次競賽后，選出了四位小選手。第二次競賽又淘汰了一個?？墒?，被淘汰的孩子很難受，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對孩子們進行開導。于是我對孩子們說，和別人比永遠都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比擬才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問：“老師，自己和自己怎么比呢？”正好那幾天我們學習了《第三只小凳子》，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永遠比第二只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士?！蓖瑢W們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說：“今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，由于你贏了自己?！苯淌依镯懫鹆苏坡?，我看到那個孩子笑了。英國聞名教育家斯賓塞曾說：當孩子失利的時分，告知他——一切都可以重來；當孩子遭受不公的時分告知他——這不是你的錯；當孩子悲觀的時分，告知他——你已經開頭走向勝利了；當孩子怨恨時，告知他——每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個孩子歡樂的生活、學習是我始終努力的方向。給他們一個健康的心靈是我最美妙的愿望。我期望給他們真誠、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們安全和信念。最終再說說我參與培訓的一些感悟。上班將近十年了，大大小小的培訓不明白參與了多少場。但是十二月八號，九號兩天的培訓讓我獲益匪淺。我們傾聽了三位全國優秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我幾度潸然。她是一位一般的女性，用她的愛喚醒了同學沉睡的良知，曾把同學從死亡線上拉了回來，用她的愛暖和了同學由于失去家庭的冰冷生活。她的同學在結婚的時分請老師做主婚人，同學的孩子誕生的時分請老師第一個抱抱。同學的爺爺去世后她和同學一塊跪靈堂她是同學的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個失去父母的孩子領到教室門口，輕輕對他說：“孩子，到家了?！边€有許多許多我不明白的，發生在王文英老師身上的故事。我所明白的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的同學，甚至影響著我們。生活中，她喜愛舞蹈，喜愛彈鋼琴、喜愛毛衣編織，喜愛服裝設計。她愛美，愛生活。或許是她太另類，她的裝束，她的發型給她的教同學涯帶來許多她不能承受的負面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她勝利了，許多人都認為她是一口氣。她說不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對，她說她再也不會由于外在的東西而苦痛了。由于一個人的“心相”才是完善至善。她學會了對過去受傷的那個她說聲：“你還好嗎？”對如今的她賜予自信的微笑，活在當下。對將來的她滿懷期望，期望用自己微薄的力量為教育事業帶去一縷春風。我很賞識她。由于她并不漂亮，卻用完善的人格詮釋了生活的看法。她說，一個老師對同學的教育是在每一個教育的契機里，用人格的魅力去影響孩子們對一個事物的評判。她的孩子們在她身上學會的是頑強，感恩。她的每一次的畢業典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。由于她說：“孩子們畢業對于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽?！庇捎诒凰钌罡袆?，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得她用才智的光線照亮了我們前行的路。一班級語文班主任老師述職報告4一、根本情況馬主任，男，1957年2月誕生，1975年3月參與工作，1980年7月畢業于臨夏師范學校。20XX年6月于蘭州高校漢語言專業函授畢業，大專學歷；20XX年12月取得小學高級老師任職資格。20XX年轉為中學一級老師，現中學一級老師任教育局教研室兼職教研員，教齡36年，任中級職稱18年。擔任學區區長及中心小學校長期間，工作中取得了很好的成果，贏得了同學家長的好評。20XX年2月調入廣河六中任語文教學，擔任班主任。20XX年9月調入廣河五中擔任語文教學。20XX年、20XX年先后兩次被教育局評為先進工作者。符合評任中學高級老師有關規定，現申報中學高級語文老師資格。二、個人述職。（一）教學教研工作1、任職以來，在學區工作期間，帶著全學區廣闊老師主動推行新課程改革，首先自己帶頭參與新課程培訓，不斷增加對新課程的熟悉、增加業務素養，深化鉆研教材，仔細進行教學研討。同時，帶著學區骨干老師深化課堂，如何進行課堂教學改革，努力把自主、合作、探究的學習方式在教師的課堂教學中表達，進行了不懈的努力和探究，總結實施課堂教學改革中勝利的好方法、好經驗。在學區范圍內推廣，讓廣闊老師主動接受應用。在應用的過程中我們不斷改進，完善。通過幾年的課堂實踐，我學區廣闊老師的課堂教學根本上將自主、合作、探究的學習方式落到了實處，轉變了老師角色。由課堂的“主宰”向“非主宰”轉變，引導同學主動探究，自主學習，老師成為課堂的組織者，引導者，評判者，角色發生了顯著改變，老師在教學中重視對教學內容的探究設計。多用鼓勵性語言，調動同學學習的主動性。全學區涌現出了馬莉等優秀老師二十幾名，教學成果不斷提高，得到了社會家長的好評和大力支持。有位政協委員在全縣政協會議上對我學區教育工作充足肯定，全縣對我本人的工作評價是扎實、仔細、細致，培育了一大批教學新秀和骨干老師，為廣河教育做了力所能及的奉獻。20XX年2月調入縣六中，擔任語文教學及班主任工作時。我把課堂教學作為教學研討的試驗室。為了實施好新課程，上好初中語文課。一是主動仔細的學習課程標準，明確同學在初中三年的學習中必需學會和把握的學問。二是仔細鉆研教材，了解把握教材的編排體系，把握課本各單元的重點內容。三是為了備好課，我主動的和同級語文老師一起仔細研討備課，主動參與備課組活動。盡量做到備課切近同學實際。照顧同學。使每一個同學在課堂上有肯定收獲為前提。仔細設計教案。充足表達同學的主體地位，把自主，合作，探究的學習方式應用在課堂教學中。在設計一節課時，緊緊圍繞學問與技能，如何采納良好的教學方法，使教學過程將學問與技能充足得到訓練，使同學把一節課的內容學得好、記得牢，以此進行教學設計。四是仔細上好課。我在課堂上堅持啟發式、研討性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，一直把同學的“學”放在教學的核心位置上，把同學的獨特體驗放在閱讀教學的核心位置上。依據每個同學各自的愛好、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的力量的不同。在教學內容和目標的實施上，不強求在任現職期間，六中我所任班的語文成果均排在班級前中學高級老師述職報告列，超出縣平均水平，20XX年度，20XX年度縣教育局先后兩次被評為先進工作者。20XX年調入廣河五中，仍然擔任語文教學及班主任工作，一如既往的開展工作，得到了同志們的認可，也得到了同學的擁護。（二）班主任工作我深深意識到，教育的過程是制造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的老師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待同學坦誠而不魯莽、關懷而不驕縱、信任而不包庇，因此在同學當中樹立了良好的師長形象。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素養方面探究德育教育的觸發點，關懷同學，愛惜同學，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關懷他們，使同學覺得老師既是一個值得敬愛的師長，又是一個可以與他們談心的好友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫忙他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、激勵他們發揮特長、向他們分析學問素養與成才的關系、引導他們關懷集體、確立他們在集體中的進步作用等等，做過細的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一個準則，就是在激勵優秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕獲勝利與歡樂的時機。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了一些成果，班風，學風有了很大轉變。在過去的五年，通過自己的勤奮努力，不斷進取，我的工作取得了肯定成果，20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX年度考核中連續被評為優秀。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成果，但還存在教學工作深度不夠等缺乏的地方，這將是我今后不斷完善的方面。述職人：XXX年X月X日一班級語文班主任老師述職報告5我20XX畢業于東北師范高校中文系，參與工作以來，始終擔任高中的語文教學工作。20XX年轉正，被評為中學二級老師。20XX年晉升為中學一級老師。20XX-20XX年在北校區常態部任語文老師，04年開頭擔任班主任工作，20XX至今在雙語任語文老師及班主任工作。回憶七年來的教同學涯，有許多的收獲。為了總結經驗，彌補缺乏，把今后的工作做得更好，現將各方面的工作總結如下：在思想政治方面身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。七年來，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格根據學校的要求做好各項工作，為了做好同學的思想工作，我常常放棄自己的休息時間和同學談心；工作中，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和同事心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。在教育教學方面在教學方