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文檔簡介
第第頁課題研究工作總結
課題討論工作總結1“中學生物試驗創新的實踐討論”〔課題編號：*****-13-016〕這一課題組共有七名主要成員，其中***師任負責人。該課題第二階段工作進展順當，還受到市教育學會充分確定，并在市教育網得以報道。為保證課題討論工作的進一步順當開展，現對本階段工作作一總結。
一、課題實施總體狀況
本階段加強生物試驗創新的實踐討論，不僅為同學學好生物服務，更為培育同學的科學愛好，科學立場，提高同學科學技能提供了一條重要途徑；加強生物試驗教學，提高師生生物試驗水平和創新技能，同時培育師生理論聯系實際的技能，進一步培育和提高老師的教育科研技能和創新技能；為龍巖市生物學科教研基地校〔武平三中〕的建設提供特色教研內容。總之確保了本課題第二階段工作的有序有效進行，實現相應課題目標。
二、主要成果和特色
1、課內外結合，從材料器具、內容和方法等多方面進行中學生物試驗的創新。一學年來取得了較多的成果，其中***師的教學論文《中學生物課堂有效教學策略討論》于**年5月發表于cn級刊物《新課程》；***師校本教研論文《中學生物……此處隱蔽29127個字……有沒有得到加強。因此，聰慧的課堂并不是單一的“你講我聽”，而是要充分調動同學的積極性，讓同學開動腦筋，主動思索，這樣才能真正將知識內化為技能。總之，在搞好教學改革的同時，也要留意同學的非智力因素和預習習慣的培育，調動同學的數學學習積極性，使同學掌控科學的學習方法，養成獨立獵取數學知識的本事，全面提高同學的數學技能和素養。
通過課題試驗的討論，我不僅提高了自己的語文教學水平，業務技能，還取得了一些成果：20**年，我的《背影》在全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中學校語文教學中的策略與方法討論”課題第二屆年會上舉辦的優秀科研成果評審中，榮獲教學設計類一等獎，20**年《海燕》在全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中學校語文教學中的策略與方法討論”課題第二屆年會上舉辦的優秀科研成果評審中，榮獲教學課件類二等獎，《三峽》在全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中學校語文教學中的策略與方法討論”課題第二屆年會上舉辦的優秀科研成果評審中，榮獲教學設計類二等獎，《愛蓮說》在全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中學校語文教學中的策略與方法討論”課題第二
屆年會上舉辦的優秀科研成果評審中，榮獲教學設計類三等獎，《小石潭記》在全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中學校語文教學中的策略與方法討論”課題第二屆年會上舉辦的優秀科研成果評審中，榮獲教學課件類一等獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們的課題試驗雖然要畫上句號，但我們“少教多學”的腳步永久不會就此止步，在今后的
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