中班音樂數鴨歌教案反思1、中班音樂數鴨歌教案反思活動目標：唱《數鴨子》。分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。活動準備：數鴨子視頻，PPT活動過程：舞蹈動作：雙手叉腰，頭左右擺動。換著邁左右腳，雙手擺動。招手。左手叉腰，右手指向前方，數數。身體右傾。身體微微下蹲。身體左傾。擺手。雙手上舉，做抱的狀態。雙手伸展開，平舉。活動反思：在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。2、中班音樂活動教案：健康歌教案(附教學反思)活動設計背景這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調平穩如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大如說唱，充滿著動感和活力。這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。活動目標理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂中培養孩子的創新精神和能力。引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點演唱教學中的前半拍休止符的節奏。活動準備磁帶、錄音機、電子琴活動過程一、聽音樂動起來。1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。2歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)3、引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?二、1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。誰能看出他的意思?32~3地方應唱出空拍。師：我們有個“0”就用拍手來表示!三、跟著音樂動一動1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。2、分句創編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編，只要運動的部位與歌詞相符就行。師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節奏念歌詞，才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。教學反思《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。3、中班音樂活動教案：胡說歌教案(附教學反思)活動目標1弱拍起歌曲。2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書：《胡說歌》。3、投影儀。活動過程一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。三、初步學唱歌曲。1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。3、幼兒繼續學唱歌曲。四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習并享受新創作的作品。六、教師引導幼兒發現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。時裝展示吧。活動延伸區角活動：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。活動反思《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。4、中班音樂活動迷路的小花鴨教案反思設計思路：1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現力，能夠通過音樂大膽的表現自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷，從而自覺遵守規則，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經驗。活動目標：1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。4、懂得不隨意離開成人。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。2、活動前：續編故事，學習歌詞。歌詞。出第二段，第三段歌詞，并統一一種歌詞。活動過程：1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。提示：子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。5、處理歌曲：(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。活動建議：活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。活動延伸：1、玩編一編畫一畫的續編游戲，感受更多的互助與關愛。2、請幼兒按照自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。活動反思：1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現出了歌曲的鮮活形象。2、活動前續編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。3、通過續編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現。活動體現了幼兒的主動性、積極性。4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現和感受歌曲的不同形象5、中班音樂迷路的小花鴨教案反思活動目標：1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。4、懂得不隨意離開成人。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。2、活動前：續編故事，學習歌詞。詞。出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，出第二段，第三段歌詞，并統一一種歌詞。組織形式：集體活動過程;1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導幼兒想象討論，假如自己是小花2情。2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。提示：子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。5、處理歌曲：(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。活動建議：活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。活動延伸：1、玩編一編畫一畫的續編游戲，感受更多的互助與關愛。2、請幼兒按照自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。反思：1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現出了歌曲的鮮活形象。2、活動前續編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。3、通過續編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現。活動體現了幼兒的主動性、積極性。4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現和感受歌曲的不同形象。6、中班音樂活動數鴨歌教案反思活動目標：唱《數鴨子》。分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。活動準備：數鴨子視頻，PPT活動過程：舞蹈動作：雙手叉腰，頭左右擺動。換著邁左右腳，雙手擺動。招手。左手叉腰，右手指向前方，數數。身體右傾。身體微微下蹲。身體左傾。擺手。雙手上舉，做抱的狀態。雙手伸展開，平舉。活動反思：在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。7、中班音樂活動設計迷路的小花鴨教案反思一、活動名稱：迷路的小花鴨二、活動背景：隨著幼兒園藝術教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節性傳統優秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優美，而且歌詞內容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我組織幼兒開展了歌唱教學"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。三、活動目標：1、理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感;2、嘗試創編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演;3、產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣;四、活動準備：1、多媒體課件，律動音樂;2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;3、有關對迷路及自救的方法;五、活動過程：(一)、律動進活動室，營造音樂氣氛1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛;2、幼兒自由創編動作，隨音樂節奏做律動;(二)、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣1聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;2、教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)3、小花鴨為什么哭了?猜猜發生了什么事情?(三)、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞1、讓我們現在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!4、師生共同演唱第一段歌詞;5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、6句)6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶