詠柳你還知道哪些描寫春天的古詩？春日春曉春夜喜雨yǒnɡ解詩題遇到不懂的字，可以試著給它組一組詞哦yǒnɡ小貼士歌詠詠鵝詠志解詩題yǒnɡ歌頌贊美解詩題知詩人唐越州（今紹興）永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首賀知章字季真，號四明狂客，漢族預習結果分組匯報

詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。讀詩句認真傾聽，說說你的發現？詠柳［唐］賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。讀詩句小貼士朗讀時的停頓，會讓朗讀者和聽眾都很舒服哦！小組朗讀大比拼

詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。讀詩句女子對鏡梳理打扮

詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。讀詩句梳妝打扮一下吧！哪一塊是碧玉？√讀詩句鮮嫩發亮的樹葉像碧玉一樣。整棵樹仿佛是用碧玉來裝飾的！讀詩句再讀這句話，又看到了什么畫面？碧玉妝成一樹高柳樹變成了讀詩句俏皮可愛的女孩再讀古詩,小組交流討論詩中''細葉''是誰裁出的?讀詩句

詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春風徐來，萬物復蘇。蘇醒的不只有柳樹和萬千春日美景，還有人們被疫情困住的心。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。希望抗疫的春天早日來臨，同學們能摘掉口罩，去自然中迎接燦爛春日！讓我們想象著美好的春日愿景，試著背誦古詩。請大家課下把背誦視頻按時上傳到智慧教育云平臺。春風徐來，萬物復蘇。蘇醒的不只有柳樹和萬千春日美景，還有人們被疫情困住的心。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。希望抗疫的春天早日來臨，同學們能摘掉口罩，去自然中迎接燦爛春日！讓我們想象著美好的春日愿景，試著背誦古詩。請大家課下把背誦視頻按時上傳到智慧教育云平臺。5

雷鋒叔叔，你在哪里

雷鋒（1940—1962）湖南長沙人，中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。1962年8月15日，雷鋒因公殉職。助讀資訊1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”，此后3月5日成為我國的“學雷鋒日”?！皩W雷鋒日”旨在紀念雷鋒，號召全社會學習雷鋒精神。雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。字詞識記讀一讀曾經蒙蒙泥濘順著年邁踏著荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻出曾經蒙蒙泥濘

順著年邁

踏著荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻出cénɡménɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡmìxūxiàn★交流：你有哪些識記生字的好方法？獻愛心瓣邁曾棘踏荊順濘蒙瑩獻需覓鋒昨冒留彎背灑溫暖★選字組詞寫一寫★按字的結構分類左右結構上下結構鋒昨灑溫暖冒留彎背結構：部首：書寫指導：左右钅fēnɡ鋒右部“夂”蓋住“豐”，“豐”第三橫過豎中線，豎為懸針豎。重點字書寫指導想一想：這首詩講了雷鋒叔叔的哪幾件事？整體感知小溪邊小路上幫助迷路的孩子幫助年邁的大娘獻出愛心點明尋找的地點課文品讀沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪邊尋雷鋒疊詞，突出小溪之長交代事件迫切呼喚雷鋒小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。天氣不好行路艱難雷鋒幫助迷路的孩子，呵護孩子◆這兩小節中，雷鋒叔叔在干什么？冒雨抱著迷路的孩子，幫孩子回家處處為他人著想，全心全意幫助他人◆下雨時，泥路難行，雷鋒還要抱著一個孩

子走路，這體現了他怎樣的精神？順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路上尋雷鋒呼喚、尋覓雷鋒，沒有放棄，繼續熱切1疊詞，說明小路難行1地點變化小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1小路環境惡劣荊棘瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。背大娘很吃力◆這兩小節中，雷鋒叔叔在干什么？背年邁的大娘走彎彎的長滿荊棘的小路處處為別人著想、助人為樂◆從這里你能看出雷鋒是一個怎樣的人？乘風尋，終覓得乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。一頭一尾，點明雷鋒精神無處不在1找過很多地方，尋找雷鋒十分執著哪里1中心句，總括全詩，畫龍點睛，回應開頭哪里交流：我們還在哪些地方遇見了雷鋒？說說身邊的雷鋒。思考：雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，詩中“雷鋒叔叔就出現在哪里”中的“雷鋒叔叔”是當年那個“雷鋒叔叔”嗎？不是。這里的雷鋒叔叔指的是所有像雷鋒叔叔那樣樂于助人、無私奉獻的人。◆從全詩看，雷鋒是一個怎樣的人？雷鋒是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。他盡心盡力地幫助他人、無私奉獻愛心，不管遇到任何困難，總是及時出現在有需要的地方。雷鋒叔叔，你在哪里小溪邊小路上哪里有需要，哪里就會有雷鋒奉獻愛心抱著孩子冒著細雨

留下足跡背著大娘踏著荊棘灑下汗滴板書設計

本詩以問答的形式，以尋找雷鋒叔叔為線索，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，“乘著溫暖的春風”，去尋找雷鋒叔叔的足跡，了解雷鋒的先進事跡，感知平凡世界中的不平凡，學習關愛他人、樂于奉獻的雷鋒精神。課文主題課堂練習一、加偏旁，組成新字再組詞。夆+____=____()乍+____=____()西+____=____()昷+____=____()钅鋒日昨氵灑氵溫刀鋒昨天灑水溫暖二、根據課文內容填一填。_____的小溪_____的細雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春風長長蒙蒙彎彎年邁晶瑩溫暖聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點。

朗讀指導：節和第三節句式相同，讀出探詢的語氣?！澳阍谀睦?，你在哪里”語速漸急，語調漸高，飽含急切之情。第二節和第四節回答了節和第三節的問題，讀出肯定的語氣，讀時語速放緩，“冒著、泥濘、背著、荊棘”重讀。最后一節要用熱情頌揚的語調讀出對雷鋒的敬佩。課后習題猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。除了查詞典理解詞語的意思外，還有如下幾種猜測詞語意思的方法：泥濘年邁晶瑩尋覓（1）聯系上下文。對于看起來比較深奧的詞語，可在認真閱讀文章后推斷其在句中的意思。如“泥濘”，聯系節中的“蒙蒙的細雨”“路上的腳窩”等細節，可知其為“因路上有爛泥而不好走”之意。（2）串字法。有些詞語的詞義是這個詞語中各個字意思的組合。如“年邁”，“年”指年紀，“邁”形容老；再如“晶瑩”，“晶”有“光亮”之意，“瑩”有“透明”之意。（3）同義換詞法。即找出與所給詞語詞義相同的詞語來猜測。如“尋覓”的同義詞是“尋找”。讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。

示例：小溪嘩嘩地流淌，細雨蒙蒙地下著，雷鋒叔叔不顧腳下的泥濘和頭上的細雨，一腳深一腳淺地抱著迷路的孩子行走著?！刂L長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒

叔叔……