2021-2022學年四川省綿陽市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

2

題

在教學中運用教學方法時，從實際出發隨時調整是說的（）

2.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋?（）A.A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

3.整個教學工作的中心環節是（）。

A.備課B.上課C.課外作業D.成績評定

4.心理學科學體系中的基礎學科是()。

A.實驗心理學B.普通心理學C.發展心理學D.生理心理學

5.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年6.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）。A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性7.學校教育的基礎是（）。A.教師B.學生C.班級D.課程

8.在韋納的歸因理論中，屬于內部的、穩定的因素是()。

A.能力B.努力C.任務難度D.運氣

9.王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多同學異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學了。這種心理現象是（）

A．從眾

B．服從

C．遵從

D．依從

10.德育過程的基礎（）

A.活動和交往B.自我教育C.學校教育D.說理教育

11.會騎自行車，有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響?（）

A.變式B.定勢C.正遷移D.負遷移12.教育起源于()。A.動物生存競爭的本能B.兒童對成年人的無意識的模仿C.生產勞動D.階級的產生

13.通過操行評定對學生進行品德教育方法屬于（）

A.說服教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教育法14.在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，稱之為（）。A.課外教育B.課外校外教育C.社會活動D.校外活動

15.反映教師對待自己的道德素養要求的是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業C.團結協作D.為人師表

16.“美育”一詞的首次提出使用者是()

A．孔子

B．魯迅

C．席勒

D．但丁

17.

18.下列教學方法中以實際訓練為主的方法是（）

A．討論法

B．讀書指導法

C．演示法

D．實驗法

19.當你在電視廣告中看到某演員時，能確認他曾飾演過的角色。這種現象屬于()。A.識記B.保持C.再認D.回憶

20.有預定目的、任務，又自覺地運用一定的記憶方法的識記，稱為()

A．機械識記

B．意義識記

C．有意識記

D．無意識記

二、填空題(20題)21.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

22.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

23.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

24.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

25.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

26.思維的基本形式是_______、_______、_______。

27.制約課程的基本因素是______、______和學生。

28.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

29.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

30.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

31.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

32.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

33.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

34.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

35.培養全面發展人的方法是________。36.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

37.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

38.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

39.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

40._______是以學科為中心設計的課程。

三、簡答題(5題)41.簡述素質教育的意義。

42.簡述心理學的主要流派。

43.教育的相對獨立性表現在哪些方面?

44.簡述學校與社會教育機構之間聯系的主要方式。

45.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

四、論述題(5題)46.結合實際，談淡班主任應如何組織和培養一個良好的班集體。

47.聯系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性”的德育原則。

48.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

49.怎樣組織復習才能克服遺忘，提高記憶效果?50.如何靈活運用記憶規律促進知識的鞏固?五、辨析題(5題)51.教育學等同與二教育方針政策。

52.辨析題

本大題共2小題，每小題6分。首先請判斷正確或錯誤，然后說明理由。

社會需要是制定教育目的的惟一依據。

53.班主任了解學生的基本方法是問卷法。

54.教師職業是一種專業。

55.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發展需要。

參考答案

1.C

2.B

3.B上課是整個教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現。

4.B普通心理學研究心理現象產生和發展的最一般的規律，它在心理學中處于基礎學科的地位。

5.D

6.C

7.D課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，涉及教學過程中教師教什么和學生學什么。因此，課程是學校教育的基礎，也是核心。

8.A在韋納的歸因理論中，天資、能力、心境、努力等因素都是由個體本身的力量決定的，即是內部原因;而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由個體之外的力量決定的，即是外部原因。能力和任務難度等因素是穩定的，心境、運氣和一時努力等因素是不穩定的。

9.A

10.A

11.C

12.C該題有些考生可能不知道該選哪一項，因為“A動物生存競爭的本能”、“B兒童對成年人的無意識的模仿”、“C生產勞動”這三項是三種教育起源論觀點，D項是明顯錯誤的，因為沒有這種起源論。

13.B

14.BA課外教育指由學校、班級組織實施的課余教育活動。B的概念便是題目的含義。D校外活動是指由校外教育機關領導和組織的課余教育活動。所以選B。

15.D

16.CC

[解析]美育一詞是德國劇作家、美學家席勒在《美學書簡》中首次提出使用的。

17.D

18.D

19.C

20.CC

[解析]A機械識記是根據事物的外部聯系，機械重復，死記硬背的記憶。B意義識記是根據事物內部聯系，反復領會、理解，揭示其實際意義的記憶。D無意識的是無特定的記憶目的和任務，也不采用專門的記憶方法，自然而然地記住某一事物，留下痕跡的識記。C有意識記，題干內容便是其概念，所以選C。

21.混合課混合課

22.認識

23.夸美紐斯夸美紐斯

24.社會問題社會問題

25.獨立性新穎性獨立性,新穎性26.概念，判斷，推理

27.社會知識社會知識28.一般能力；特殊能力

29.教學價值取向教學價值取向

30.評比操行評定評比，操行評定31.隨意運動克服內外困難

32.生活化生活化33.德育內容，德育方法

34.制度文化35.教育與生產勞動相結合36.比較與分類，抽象與概括

37.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

38.先快后慢先快后慢

39.學生集體學生集體

40.學科課程學科課程

41.(1)是適應新世紀我國現代化建設事業的需要。

(2)是促進受教育者全面發展的需要。

(3)是促進教育改革和發展的需要。42.(1)結構主義心理學，奠基者為德國的馮特，以鐵欣納為代表。(2)機能主義心理學，創始人美國的詹姆士，以杜威、安吉爾等為代表。(3)行為主義心理學，以美國的華生為代表。(4)完形心理學(格式塔心理學)，以韋特海默、柯勒和考夫卡為代表。(5)精神分析學派，以弗洛伊德為代表創立。(6)認知心理學。以皮亞杰為代表。(7)人本主義心理學，以美國心理學家羅杰斯和馬斯洛為代表。

43.(1)教育具有自身的繼承關系；(2)教育要受其他社會意識形態的影響；(3)教育與社會政治經濟發展不平衡。

44.(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。

(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯系。

(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。

45.(1)要樹立正確的學生觀。(2)提高教師自身的修養。(3)掌握師生溝通的藝術。

46.應結合實踐論述，論述時要把握以下要點：組織培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。班主任組織和培養班集體的辦法有：(1)確立班集體的奮斗目標；(2)選擇和培養班干部；(3)培養正確的集體輿論和優良的班風；(4)組織多樣的教育活動，如班團組織的專題集會、文藝、體育等活動。

47.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程這一規律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發揮教師集體的作用，統一學校內部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續性、系統性。

(4)聯系實際論述。

【解析】聯系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策中的任何一個。策一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯系實際、舉例加以說明。該策效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面聯系實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策。

48.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發展水平的教育方法，培養學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。49.復習是防止租克服遺忘的有效方法，研究與實踐證明，只有按照心理活動的規律組織復習，才能收到事半功倍的效果。(1)明確學習目的，提高復習的自覺性、積極性。記憶目標和意圖越持久、越明確，效果越好；時問意圖清楚，效果越好；復習態度積極主動，效果越好。(2)復習時問要合理安排。根據遺忘進程不均衡——先快后慢的趨勢，應趁熱打鐵及時復習，才能防止學習之后立即快速地遺忘。為避免前攝與倒攝抑制的于擾，避免過分緊張與疲勞，每次復習內容不應過于集中；長時問復習，中間要短暫休息；要做到“學而時習之”，以平時分散復習為主；在分散基礎上再進行階段或集中總復習效果要好。(3)復習方式不要太單調，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復習方式；復習方式應根據記憶材料的性質與數量靈活選擇。(4)采用“記憶術”有助提高復習效果，主要記憶術有：定位記憶術、數字諧音記憶術、串連記憶術、形象控制記憶術及其他記憶術(如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等)。總之，多種方法協同運用，才能收到更好的效果。50.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策。合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。(6)重視復習方法，防止知識遺忘。

51.錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現人的主觀愿望，同時又要遵循教育規律。

52.錯誤。(不準確或不全面)。除社會需求外制定教育目的還應考慮人的興趣、愛好、性格、才能等個性發展的需要。錯誤。(不準確或不全面)。除社會需求外，制定教育目的還應考慮人的興趣、愛好、性格、才能等個性發展的需要。53.錯誤。班主任了解學生的基本方法是觀察法。這是因為班主任可以經常深入學生學習、勞動、課余和課外生活中去觀察與了解學生，在自然狀態下獲取真實材料。問卷法只是輔助手段。解析：從考題提到的“基本方法”來看，我們可以推測到它應該是經常使用的，且容易使用的。這樣逐步縮小選擇的范圍，然后再使用比較法，就比較容易選出正確答案。

54.正確。這是因為教師職業符合以下基本條件：需