—初中數學教師班主任述職報告當你站在崇高的講臺上，成為一名班主任的時分，你應當明白自己肩負著責任。你能寫班主任述職報告嗎？不妨和我們共享一下。你是否在找正準備撰寫“初中數學老師班主任述職報告”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！初中數學老師班主任述職報告1一學期以來，我擔任初X班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一班級是初中階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創立優秀班集體的關鍵。這學期我主要實行以下幾個措施：1、增加班級的凝聚力。初一同學剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動強化同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、強化班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗溝通會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。3、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，按時對后進生強化心理疏導，讓他們認識到自己的價值。4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于同學的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。5.以遠大的抱負激發學習。一個人假如沒有抱負，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入初中學習階段時，班主任應主動制造時機對他們進行抱負教育。由于只有讓同學明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學制訂學習方案，把對抱負的追求轉化為學習動力。總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。一、培育同學主動健康的心理在平常的教育教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使同學的心態更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的激勵以及對同學通過努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會鼓勵自己，隨時調整自己。二、轉變形象，讓教育形式貼近同學原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。同學也會更愿意接受班主任善意的批判教導，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，語重心長，而同學卻不動聲色，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學開誠布公，與同學互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好同學日常行為標準，按時發現解決問題每到初三，很多同學開頭在思想上顯現較大的改變。不少同學已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深入的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并主動教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三同學的思想冗雜偏激，心情多變的特點，班主任要按時發現存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進生轉化工作后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時分又很難取得家庭與學校教育協作統一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長協作發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的將來形成強盛的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學在校的表現，爭取家長支持協作。2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個頑皮搗蛋的同學成天坐不住凳子，卻對籃球愛好深厚，我幫他們成立籃球愛好小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位同學果真收斂很多，學習看法也端正明朗許多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進生勞動很主動，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。4、致力學風建設，充足發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生摩拳擦掌的欲望便能消除許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任諄諄教導，天長日久，后進生會漸漸走向主動康健的大道。五、培育良好的學習看法和習慣1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，同學已經逐步掙脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。2、激勵競爭，強盛自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課恰當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數班干，科代表也是依據成果競爭上崗。通過競爭，同學會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。3、讓同學學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有把握取得學問方法的人”，班主任應引導同學真正認識“會學”的意義，認識自學力量的重要性，我用身邊同學的勝利經驗啟發同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當機遇，常常浸透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利同學談經驗體會，讓同學在溝通中汲取借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面進展。班主任應時辰關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯系，隨時把握偏科同學學習情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在同學思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學勝利的花朵。初中數學老師班主任述職報告2歲月如梭，光陰似箭，X年上學期的班務工作已緊急而有序地接近尾聲，在上級領導的關懷下，在校領導的直接領導和幫忙下，我擔任七（3）班的班主任，較順當地完成了學校交給的各項任務，并取得了較好的成果。為今后更好的做好班級工作，發揚長處，查找缺乏，現小結如下：一、狠抓同學的政治思想工作。1、每天下午利用夕會時間，給同學總結一天的得與失，講明星故事，宣讀中同學日常行為標準和中同學守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。2、開展班會，師生共同商量班上存在的問題，在作最終總結時巧妙地將自己的思想、觀點浸透進去，在種創設的情境下，教育同學端正學習看法，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的同學叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的時機，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。4、利用家長來校了解同學學習狀況的時機，與家長溝通，了解同學在家中的情況，講解并描述同學在校的情況，對同學有一個更全面的認識，在了解同學本質的情況下再次教育。5、利用給同學講評周記的時機，結合周記內容、中同學一日行為標準對同學進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定同學學習信念的教育。思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，確定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別留意到充足了解同學的思想現狀，留意把好，中，差同學分成三類，分別對待，幫忙他們解決學習，生活中的困難，使剛步入初中的同學能充足認識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以說服教育為主，充足利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的同學進行有效的教育，給他們以改正自新的時機。針對班級特別同學的個別情況，比方盛日偉，楊建棟，陳權等，能做到區分對待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發動其他同學對他進行幫扶教育，效果尚可。二.紀律、常規教育調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的同學擔任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、玩耍、打架斗毆的現象，要按時制止并報告老師。每周輪番一個班干部值周，填寫班務日志，將班上一天發生的事，表現不好的同學登記來，星期五放學后交班主任檢查。實行同學積分制，對遵守紀律的同學加分，不遵守紀律的同學減分，學期末評出三名表現好的同學，分別嘉獎。教育同學上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，認真聽講，主動思索問題，對于所犯錯誤的同學耐煩地說服教育。我與科任老師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格掌握遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求同學從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，采納非常時期非常制度，不失機遇地對同學進行教育，使同學的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。主動做好家訪工作，按時地強化雙方的聯系，做到了有的放矢。開學之初，我組織同學們重溫了常規考核條例的簽名活動，使同學們強化了什么是應當做的，什么是不應當做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。三、安全衛生教育針對同學的安全意識薄弱的現狀，采納多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。四、狠抓同學的學問教學。七（3）班同學的各科較差，學習力量差，學習習慣差，什么事都無習慣。為轉變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學初我首先召開同學班干會，組織他們分析班級同學學習狀況，學習的動態，了解同學的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的典范，成為好習慣傳播的種子。然后又將同學分門別類，一類是肯學，想學，有力量學好的同學，比方單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生參加到自覺學習的行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的同學，如陸進等同學；對于此類學習我主要是通過按時了解他們，幫忙他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的同學，比方王金昀等同學主要是能過老師，學校，家庭，三管齊下，協作各任課老師，在上課、課后作業、課后活動諸方面才區分對待，降低要求，降低難度，以培育他們的自信念。然后再分別召開了這幾類同學的會議，對優等生肯定成果，提出更高的要求，對中等同學拉一把，激勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的同學，對“差生”進一步鼓氣，擅長發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，留意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段到達目標后，再提出新的目標，激勵他們的制造再輝煌。五、差生的轉化工作面臨同學的嚴峻兩極分化，如何轉化差生始終是全部老師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，主動協作其他任科老師和同學家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。按時主動開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了同學的情操，提高了同學的綜合素養。六、重視同學自身的管理意識的形成和強化，尤其是學習方面。在本學期更為緊急的復習和考試活動中，我特地設計制作了同學歷次考試成果和優劣情況分析比擬表，抓住重要的考試，請同學自己分析，取得了較好的效果。七、依據小班化的教學新特點，在今年的下半年的教學工作中，我能聯合老師集體，精研同學情況和教材編排體系，盡量取得最大效益。總之，這一學期對同學進行的多方面的教育，取得了肯定的效果。但也存在一些問題問題：1、管班時間少，和同學直接接觸時間少，因此對同學的了解不夠深化、全面。2、家訪的時機少，很少和家長面對面直接溝通。3、對個別緘默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。4、對同學管得較緊，文藝消遣時間較少。八改進措施1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際情況把握個人的獨特，諄諄教導，讓他們各盡其能。3、定期對班上部分同學的家庭進行走訪，和同學家長直接溝通。4、堅持每周給同學布置周記，反映班集體內部的事情。初中數學老師班主任述職報告3在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和協作下，各項工作開展順當，學習、生活等方面都取得很突出的成果。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：一、強化同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育社會需要的合格人才。初中的同學精力充分、充滿活力、沖動、任性、自我掌握和自我約束力量差。為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。我常常利用班會和課下對同學進行身心教育，幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。我還充足利用課余時間和有關同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。二、強化班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育班集體。伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。三、提供展現力量的舞臺，調動同學的主動性首先要摸清每個同學的獨特、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性看法，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓同學有時間和空間主動參與，充足展現其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發現其閃光點，鼓勵其進步。四、主動做好后進生的轉化工作，努力使得每一位同學都成才。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公正的看法對待他們，深化調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐煩，做他們真正的、最可靠的知心好友。按時對他們進行心理疏導，幫忙他們消退或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要制造條件和時機讓他們表現自己的長處和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅，從而增加他們的自信。五、強化同學的自我管理，培育同學的自律意識。依據校紀班規，在規定好目標后，充足相信同學，讓同學自醒自查，找出缺乏，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培育自我管理自我成才的力量。每天輪番值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風，為同學制造一個良好的學習環境。并按時發現班級存在的問題，制定相應的解決方法，按時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充足意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。六、主動主動地協調好各科老師和學校各個方面的關系。尊重各科任課老師的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和接受他們的正確看法。能夠處理好同學和各科任課老師的關系，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，同學的整體素養也得到了不斷提高。下學期我會連續努力再接再厲，按時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成果。初中數學老師班主任述職報告4轉瞬間第一學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級管理工作，我深入地體會到了“同學無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任初二強化班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優秀班主任。人生的姿態千姿百態，而我選擇了站立。這是一種任務，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉變這種現狀，一方面我從同學著手，另一方面就是按時和科任老師溝通，激發同學的學習熱忱，反過來激發科任老師的教學動力。這樣相互促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐煩、責任心。“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內在感受的完好群體。特別是時期飛躍進展的今天，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。耐煩就是心里不暴躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會顯現不同的情況和不同的問題，常常還會有因突發大事而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐煩。我們明白，每個同學都有各自不同的思想，而每個同學的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學們的思想工作就需要時間和耐煩。做思想工作不行能一蹴而就，對于同學的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、暴躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學顯現反復時，應當進行再教育，做耐煩細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應防止暴躁心情，害怕麻煩，將同學推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著同學家長的重托，肩負著同學的前途和命運，責任極其重大，我們必需以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學，無愧于同學家長，只有如此，才能對班級負責，對同學負責，對學校負責，對同學家長負責——這正是班主任責任心的真實表達。班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是賜予他們以充足的尊重與充足的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發愛好相結合。同時，我也比擬留意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據同學的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個同學不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐煩的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是全部老師和社會、家庭力量共同努力的結果。二、重視班級班風建設班級是同學在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個活潑、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀看及多方面了解，細心挑選了一批熱忱奔放，責任心強，愿意為同學服務，有肯定管理力量的同學擔任班干部，進行培育和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優良的班風。一方面我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現失誤的時分。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，按時阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動強化同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下：1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學。2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。5、重視班級環境衛生，專人負責，輪番值日。6、嚴格根據校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。7、對違紀同學嚴格根據班規班約懲罰，對表現好的同學或者進步較快的同學按時表揚。8、和同學共同參與班級事務開學初我除了放下架子深化到同學中去，還和同學一起參與各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動同學。同學看在眼里都說：“我們從前的老師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級時，我和同學一起出謀劃策，一起外出購置必需用品，在這些活動中，我和同學嘮家常、談思想、談學習閱歷等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學之間的事情了。三、班主任應當與老師團結協作，共同戰斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中觸及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充足調動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師看法，在早讀時間上就布置相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予充足的重視，充足發揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課老師心情愉快。班主任應當按時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。四、教育同學努力學習，關懷同學身心健康。同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目標，端正學習看法，遵守學習紀律，指導同學制定好合適自己的學習方法，提高同學學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時分把握好火候，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。（班主任工作總結）如我們班有一位同學愛搞小動作，常常逗女同學，找他談過幾次心，講了許多道理，也批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就激勵他、關懷他，讓他去找好事做，比方幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這下子，他的行為轉變了很多，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班主動分子。五、認真搞好語文教學工作。教學是培育教育同學的主渠道和主戰場。班主任的教學水平是取得同學尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自己的課。我擔任語文教學工作，在平常的教學中，我努力做到這一點，結合教材和同學的實際認真備好每一節課；在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓同學展現自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使同學聽了產生“有水平”之感。講課勝利，同學就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作制造良好的條件。假如備課不精，講課平凡，同學就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我非常留意認真搞好語文教學工作。同學也非常愿意上我的課。六、班級工作的一點成果：我班同學在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對削減，根本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。可以說如今初二（166）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純粹，班級紀律、衛生情況良好，同學綜合素養提高，一個學期下來屢次被評為校文明班級。七、班級工作的缺乏：當然本學期，不行否認，需要改進的地方還有許多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。比方部分同學的厭學心情嚴峻，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。班主任工作是一項冗雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注意同學的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。初中數學老師班主任述職報告5光陰似箭，歲月如梭，轉瞬間已經一個學期了，雖然時間不長，我卻深入的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學期，經過認真地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現對本學期的工作做一個總結。一、強化班隊建設，狠抓落實班風建設。1.做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高同學綜合素養、促進同學全面進展的課堂，它應當面對每一個同學。班干部輪崗，就是讓全班全部同學輪番擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后同學競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據申報人員構成情況及班級工作需要，師生商量確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個同學提供了充足展現自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經常有意無意地無視一些較為內向的同學，留意不到他們的特長，這些同學優秀的品質與某方面的特長又經常是隱含著的；某些較為頑皮的同學又常因外表的調皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類同學一旦擁有了發揮才華、展現自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。2.建立良好的班風強化組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是同學學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培育同學的優良學風。通過學習目的性、治學看法、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確言論，從而使更多的同學形成優良學風。當大多數同學形成尊師愛友、勤奮學習、關懷集體、遵守紀律、艱苦簡樸、熱愛勞動、講究衛生、主動錘煉的優良學風時，一個良好的班風也開頭形成，這種良好的班風，反映了大多數同學的精神面貌，說明班級的特點。良好的班風是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導是至關重要的。應當講清道理、樹立典范、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開頭進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。二、培育同學良好的學習和衛生習慣。1.培育同學遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班會課，教育同學怎樣遵守課堂紀律，平常上課發現某些同學做得好的按時表揚，增加同學的自信念，在班中樹典范，發現不良現象按時訂正。經過一個學期的努力，班里五位同學根本都能做到上課不說話，主動舉手發言，協作老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者常常要老師提示才能做好，以后還要強化教育。2.培育同學文明禮貌的習慣。即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為標準，穿著干凈，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結合學校評比制度，促使同學養成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，相互幫忙，和諧相處。3.培育同學良