第關于小班教案范文匯編9篇小班教案篇1

1、在初步了解詩意的根底上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

ppt課件

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的答復繼續提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學做農民伯伯(jy135幼兒教育)擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛剛的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛剛我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

小班教案篇2

1、感受故事的趣味性，激發好奇心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜測。

3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。

1、知識經驗準備。

幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的根本特征和生活習性。

2、物質準備。

掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景〔在小河中有個切口，圖片可以從中穿插〕、故事讀本人手一冊。

3、環境準備。

在活動室墻面上布置“會游泳的動物們〞的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。

一、預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動建議：聽指令做動作。教師逐一發出動作指令，請幼兒按照指令做相應的動作。

二、感知活動

1、導入：天氣真熱，小動物們要到河里去游泳。聽聽，誰來了？

2、教師播放錄音帶，請幼兒安靜傾聽，聽聽故事里面有誰。

三、理解活動

1、教師發出，讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。

提示：教師適時介入個別幼兒的閱讀，提出問題，幫助幼兒理解故事。比方，故事里面有誰來到了小河邊？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后，幼兒有序收書。

2、集體閱讀。

教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。

〔1〕講述；一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中〞。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中〞。

〔2〕結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

3、將故事的內容完整地講述一遍。

四、完整欣賞

1、教師播放錄音，幼兒完整欣賞。

2、教師出示掛圖和小動物的圖片，一邊用圖片演示，一邊和幼兒一起講述故事。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

教師將掛圖和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述故事。

小班教案篇3

活動目標：

1．在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。

2．能區分樂音和噪音，有初步保護耳朵的意識。

活動重難點：

重點：探索聲音的產生及力與聲音變化的關系。

難點：探索不同的方法讓事物發出聲音。

活動準備：

1．兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

2．一個空瓶、每人一張廣告紙。

3、每人一個袋子。

活動過程：

一．導入活動，激發幼兒探索的興趣。

師：聽，是什么聲音？〔敲鼓〕怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？

師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。

二．通過第一次操作，引導幼兒探索聲音產生的原因。

1．出示操作材料。

師：今天，老師帶來了一些東西，你有方法讓它們發出聲音嗎？請小朋友每人選樣東西，試一試，看看怎么樣才能讓它發出聲音，然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎？去吧！

2．組織幼兒集體交流。

師：你剛剛選的是什么東西？你是怎樣讓它發出聲音的？〔強調動〕

師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發出聲音的？

誰也選這樣東西的？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么啊？聲音還跟小朋友的力量有關呢！

3．教師小結：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動起來了，所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小，發出的聲音就越輕，用的力氣越大，發出的聲音就越響。

三．通過第二次操作，引導幼兒了解不同的動作都能讓事物動起來。

1．師：哎，老師這里還有一樣東西，這個是什么呀？

請個別幼兒示范

師：可以捏瓶子，還可以怎樣呢？我請他上來試一試。原來，捏瓶子能發出聲音，敲瓶子能發出聲音，拍瓶子也能發出聲音。

2．教師小結：原來，同一種東西用不同的方法都能讓它發出聲音。

3．老師還為你們每人準備了一張白紙，請你們想哪些方法可以讓紙發出聲音。動手去試一試吧！

4．交流：你是怎樣讓紙發出聲音的？請你來介紹一下。

5．師：老師發現寶寶們今天真愛動腦筋，我們能讓好多東西發出聲音呢！

四．引導幼兒區分噪音和樂音。

1．師：剛剛老師把小朋友玩的時候的聲音錄了下來，我們一起來聽一聽？

2．師：你覺得這段聲音聽起來怎么樣？

4．師：這樣的聲音我們給它取個名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音？

5.師：這段聲音聽起來怎么樣？像這樣的聲音我們給他取個名字叫樂音。

6.你喜歡聽哪段聲音？為什么？

五．討論保護耳朵的方法，結束活動。

師：那除了這個方法還可以怎樣保護自己的耳朵呢？

〔不挖耳朵、不把東西塞進耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵〕現在，我們去外面聽一聽，還能聽到什么聲音？

小班教案篇4

活動目標：在看看做做中讓幼兒嘗試折疊套衫，利用各種多媒體〔錄象、錄音〕激發幼兒動手參與的興趣。

設計思路：由于小班幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發現在班中有許多孩子在來園是、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中，沒有折疊的習慣。同時在本次家園聯系中，我利用問卷的形式來收集有關孩子在家中穿脫衣褲、鞋子和折疊的情況。調查的結果顯示出85%的孩子不會折疊，10%的孩子正在學習的過程中，5%的孩子學會折疊但是不整齊。根據本班的這些實際情況以及調查的結果，所以設計了本次了活動。

活動準備：動物筐〔6只〕，已錄的錄象和兒歌、套衫〔每個幼兒2件〕等

活動流程：看看說說、發現問題→聽聽做做、嘗試操作→實際運用、延伸活動

〔一〕看看說說、發現問題

前幾天老師拍了小朋友的照片，我們一起來看好嗎？

1、放碟片：幼兒日常脫衣服的情景，將脫下的衣服隨手放在筐里〔筐的外邊貼了大象圖〕

2、邊看邊議論：大象怎么了？〔哭了〕

3、大家一起問：大象大象，你為什么哭呀？〔師學大象的口吻說：“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得亂亂的，我好傷心呀！〞〕

4、怎樣讓大象開心起來？〔把衣服放放好、衣服折好、不要亂放〕

5、你會折衣服嗎？

〔二〕聽聽做做、嘗試操作

1、老師邊示范邊念兒歌：衣服寶寶來做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。

2、師幼共同練習：老師折疊衣服，幼兒念兒歌。

3、師將筐上大象的眼淚擦掉：“大象開心了。〞

4、出示幾個貼有大象的筐，還有哪一個大象不開心呀？

5、幼兒自由折疊衣服，播放兒歌錄音：在桌上練習已經鋪好的衣服，折疊好后放進大象筐里。再從哭鼻子的大象筐里拿出亂放的衣服進行折疊。

6、讓我們一起來看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？〔教師檢查時將大象的眼淚擦掉〕，大象說我們小朋友的本領真大。

〔三〕實際運用、延伸活動

1、我們小朋友要下去活動了，我發現小朋友衣服穿得太多了，活動不方便，快脫掉一件。

2、幼兒將脫下的衣服折疊好放進大象筐內。

3、發現一件開襟衫，教師邊示范折疊開襟衫邊念兒歌：關關門，關關門，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。

4、準備好了嗎？衣服寶寶做好操了，我們也要做操去了。

5、教師帶著幼兒下樓。

小班教案篇5

一、活動目標：

1、在游戲中體驗成功的快樂。

2、能一個接一個的跳過20厘米高度的障礙物，按照游戲規那么進行游戲。

3、學習彈跳能力，開展身體動作的平衡和協調。

二、活動重難點：

能一個接一個的跳過20厘米高度的障礙物，按照游戲規那么進行游戲。

三、活動準備：

平衡木充氣棒水果圖片

四、活動過程：

(一)做準備活動，舒緩身體。

運動操：

小手小手拍拍，小手小手舉起來。(兩臂舉起來)

小手小手拍拍，小手小手抱起來。(兩臂抱于身前)

小手小手拍拍，小手小手轉起來。(手腕轉動)

小手小手拍拍，小手小手藏起來。(兩臂背于身后)

小腳小腳踏踏，小腳小腳踮起來。(雙腳后跟離地)

小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。(單腳向前踢)

小腳小腳踏踏，小腳小腳轉起來。(身體原地轉動)

小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。(雙腳向上跳)

(二)引導幼兒探索如何跳過障礙物和摘到自己的果子。

(1)老師鼓勵幼兒嘗試自己跳過障礙物。

——這里是什么，我們要怎樣跳過去呢?

——我們一起來試一試吧。

——誰來表演一下你是怎么跳過去的。

——我們一起來試一試雙腳并攏往前跳。

(2)老師鼓勵幼兒探索雙腳并攏向上跳。

——你們看前面是什么?

——這么多水果你們想個方法要這么摘下來。

——我們的手前后擺動雙腳并攏往上跳就可以摘到果子了。

(三)游戲：摘果子

(1)老師介紹游戲玩法：幼兒要在起點排好隊，從起跑線開始。我們要經過小河走上平衡木，跳過障礙物到了大樹下摘到喜歡的水果然后返回到小椅子上把你摘到的水果打電話告訴你的朋友或者爸爸媽媽。

(2)幼兒進行游戲事提醒不要撞到朋友，注意平安。

(四)放松活動：畫彩虹

小班教案篇6

1、游戲名稱：石頭、剪子、布

2、適合年齡：大、中、小班幼兒。

3、所需材料：

4、制作步驟：

手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;

腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。

游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。

5、游戲價值：

此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩。

(1)、動手動腳，能培養幼兒的靈敏性。

(2)、動口動腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。

6、玩法過程：

(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布〞，當說到“布〞時，二人同時伸出一只手，按上述規定，決定勝負。

用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布〞，當說到“布〞時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規定，決定勝負。

(2)、串聯玩法(以兩人為例)

跳格子(室外做)

兩人用手或腳做“石頭剪子布〞，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。

(3)、先決后玩法：

幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布〞比賽勝負，再決定誰先拍或先轉或先跳。

(4)、集體玩法：

全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，那么勝。

游戲規那么：

猜拳時要同時亮出手勢。

7、個人反思：

“石頭剪子布〞是一種民間游戲，有著豐富的`民間風味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘珍貴財富，不斷引導，不斷創新，讓民間游戲更好地表達它的實有價值。

小班教案篇7

活動目標：

1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。

2、培養幼兒積極運用感官的習慣。

活動準備：不透明的容器內分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

活動過程：

一、討論：誰的鼻子用處大？

提出問題，請幼兒討論：哪些動物的鼻子用處大？

二、討論：人的鼻子有什么用處？

1、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們人的鼻子有什么用呢？〔呼吸、嗅氣味〕

2、桌上有許多小瓶子，你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎？〔幼兒用鼻子來猜測瓶內物品〕

3、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過哪些有氣味的東西？

4、小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們區分不同的東西。

二、討論：怎樣保護鼻子

1、啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談如何保護鼻子的方法。

2、小結：要保護好鼻子就不能挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔；活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質。

活動延伸：

帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。

小班教案篇8

一、教學活動目標：

1、感受童謠的韻律美。

2、學習有感情地朗讀童謠。

二、活動準備：

1、教學掛圖

2、小雞、小貓、小狗圖片

三、指導要點

活動重難點：學習有感情地朗讀童謠。

指導要點：教師的有趣的示范為幼兒學習做好鋪墊，同時引導與鼓勵幼兒大膽表現。

四、活動過程

1、表演導入活動，激發興趣，感知理解童謠內容。

〔1〕觀看表演

教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內容。

師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰？

你會發出它們的叫聲嗎？〔逐一出示動物圖片，并請幼兒模仿它們的叫聲。〕

師：你們知道它們遇到一塊時，會說做什么呢？請看好了俄〔教師表演〕

〔2〕提問

師：它們見面后是怎樣打招呼的？〔請幼兒模仿童謠中，各種動物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節奏。〕

〔3〕嘗試用快樂的心情來打招呼

師：學得可真像呀，你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢？〔你好，你好〕

師：是的，還要面帶微笑，高快樂興地與別人打招呼。看看誰來了，趕緊和它們打招呼吧。〔出示各種動物圖片〕

2、學習有感情地朗讀童謠

〔1〕教師示范朗讀

老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。

〔2〕提問

師：小動物和小朋友們見面打招呼時，聲音是怎樣的？

〔3〕小結

師：好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。

〔4〕幼兒跟讀

師：你們能像它們一樣棒嗎？快來試試吧。〔教師引領幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當地提出一些改良的要求，并要及時對幼兒進行表揚和鼓勵。〕

〔5〕幼兒完整朗讀

師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動物們的動作哦。

〔6〕分角色再次進行朗讀練習

師：現在想請小朋友們玩個好玩的游戲，三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶，輪到哪種動物寶寶出來打招呼，扮演那種動物寶寶的小朋友就要學它的聲音和動作快樂地與別人打招呼。〔把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動物圖片，分角色朗讀前，先請幼兒識別自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。〕

小班教案篇9

活動目標：

1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

活動過程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的啊?"

2、幼兒藏，老師找。

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星，學說完整的話。

師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?""它們在說什么呀？"

(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。