教師資格之小學教育教學知識與能力題庫及答案（名校卷）第一部分單選題(50題)1、劉老師是學校的模范教師，她在上每一堂課之前總會先和同學進行交流，了解大家的學習準備情況，然后才會設計教學過程。在實際教學過程中，也會不斷地啟發學生思考，調動學生的積極性、主動性，這體現了劉老師遵循了教育過程中()。

A.直接經驗與間接經驗相統一的規律

B.掌握知識與發展能力

C.教師主導與學生主體相統一的規律

D.傳授知識與思想教育相統一的規律

【答案】：C

2、20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范，提出實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是()。

A.魯迅

B.徐特立

C.陶行知

D.梁啟超

【答案】：C

3、在德育工作中，要統一學校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的德育原則是（）。

A.導向性原則

B.知行統一原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

【答案】：C

4、新課程改革倡導（）的課程評價。

A.強調學生學會學習

B.強調新的學習方式

C.突出甄別和選拔功能

D.立足過程，促進發展

【答案】：D

5、遺傳因素對人的影響在整個發展過程中總體上呈（）趨勢。

A.遞減

B.不變

C.遞增

D.倒U型發展

【答案】：A

6、下列事例中屬于負強化的是（）。

A.老師對遲到的學生罰款

B.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

C.老師不再批評按時完成作業的小明

D.父母獎勵考試成績優異的小紅

【答案】：C

7、“聞一知十”屬于學習中的（）現象。

A.定勢

B.功能固著

C.遷移

D.創造性

【答案】：C

8、表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發展階段是（）

A.自我中心階段

B.他律道德階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

9、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

10、根據動機水平與學習效果的關系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績，學生學習動機的最佳水平一般應該（）。

A.極高

B.偏高

C.中等

D.偏低

【答案】：B

11、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸”這一說法所體現的兒童身心發展規律是（）

A.穩定性

B.順序性

C.不平衡性

D.個體差異性

【答案】：B

12、炎熱的夏天，蘭蘭在戶外活動時，出現頭暈、惡心等現象，對此，教師應采取的正確處理方法是()。

A.送往醫院.接受治療

B.將蘭蘭抱到陰涼通風的地方.解開衣領，冰敷頭部

C.中暑屬于正常現象.不用處理

D.通知家長.征求家長意見再處理

【答案】：B

13、在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）

A.形成性評價

B.總結性評價

C.配置性評價

D.甄別性評價

【答案】：A

14、合作學習是指學生們以()的方式代替教師主導教學的一種教學策略。

A.被動的合作學習

B.自覺合作學習

C.主動學習

D.主動合作學習

【答案】：D

15、新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬于（）

A.過程性評價

B.總結性評價

C.診斷性評價

D.個體內差異評價

【答案】：C

16、美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的（）。

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

17、關于新課標下的作文教學，下列闡述不正確的一項是（）

A.教師把作文中應注意的問題直接提出，由學生來回答，會使學生對寫作的內容理解得更深刻

B.傳統的作文教學中，教師對作文的指導單一、枯燥，不能很好地調動學生寫作的積極性

C.新課程中倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，在作文教學中也同樣適用

D.打破以往由教師先做講解提示，再由學生自由作文的做法，改為由學生分組討論

【答案】：A

18、德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是（）。

A.社會本位

B.個人本位

C.倫理本位

D.科學本位

【答案】：A

19、對小學生而言，有助于集中注意力于重點內容上，并促進理解和記憶，對教材中的重點部分應進行（）

A.摘錄和畫線

B.分析和寫標題

C.分析和列提綱

D.做筆記

【答案】：A

20、針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學，這種測驗是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結性測驗

【答案】：B

21、小軍由于對數學感興趣而努力學習數學，小花為了期末得到媽媽的獎勵而努力學習數學，那么小軍和小花的學習動機分別是()。

A.內部動機外部動機

B.高尚動機低級動機

C.外部動機內部動機

D.低級動機高尚動機

【答案】：A

22、班主任工作的中心環節是()。

A.了解和研究學生

B.統一各方面的教育力量

C.做好個別教育工作

D.組織和培養班集體

【答案】：D

23、根據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是()。

A.科學性與思想性相統一原則

B.理論聯系實際原則

C.量力性原則

D.循序漸進原則

【答案】：A

24、編寫小學教科書的直接依據是（）。

A.課程方案

B.課程計劃

C.課程標準

D.課程目標

【答案】：C

25、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()

A.憤

B.悱

C.啟

D.發

【答案】：B

26、在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視（）。

A.軍事體育教育

B.體操訓練教育

C.文雅教育

D.文法教育

【答案】：A

27、小學班級環境管理包括兩個方面，分別是（）

A.規范環境管理和物質環境管理

B.規范環境管理和制度環境管理

C.物質環境管理和精神環境管理

D.規范環境管理和精神環境管理

【答案】：A

28、()是繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡。

A.3～4歲

B.5～6歲

C.7～8歲

D.8～10歲

【答案】：C

29、（2020年真題）教師布置的作業應讓學生“跳一跳，夠得著”，這體現的作業設計基本要求是（）。

A.形式多樣

B.難度適宜

C.尊重差異

D.注重創新

【答案】：B

30、提出學生的學習是有意義的接受學習的是（）

A.加涅

B.布魯納

C.奧蘇伯爾

D.桑代克

【答案】：C

31、為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班。這種評價屬于（）

A.診斷性評價

B.安置性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：B

32、在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。

A.學生

B.教學內容

C.教師

D.教學環境

【答案】：C

33、兒童道德發展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。

A.羅杰斯

B.皮亞杰

C.埃里克森

D.佛洛伊德

【答案】：B

34、袁老師中途接手小學三年級(3)班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行()。

A.積極的情感教育

B.意志品質的培養

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

【答案】：B

35、()是班主任工作的前提和基礎。

A.制定嚴格的班規

B.了解和研究學生

C.選擇并培養好班干部

D.搞好班級評價

【答案】：B

36、在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜“白菜”等概念，屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.符號學習

D.并列結合學習

【答案】：B

37、()是提高教學質量的重要保證。

A.科學的教材設計

B.優秀的教師

C.學生學習的積極性

D.正確的教學原則

【答案】：D

38、最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《春秋》

D.《大學》

【答案】：A

39、主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是()

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

40、小明通過閱讀文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識。小明的學習屬于()。

A.接受學習

B.發現學習

C.機械學習

D.動作技能學習

【答案】：B

41、根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是()。

A.教學規律

B.教學規則

C.教學原則

D.教學細則

【答案】：C

42、“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這是()的觀點。

A.內發論

B.外鑠論

C.成熟論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

43、“現在，我們教育中將引起的改變是重心的轉移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家()。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

【答案】：C

44、20世紀五六十年代，蘇聯教育家贊可夫在教學與發展實驗中.提出教學過程就是促進學生的()。

A.一般發展

B.特殊發展

C.全面發展

D.個性發展

【答案】：A

45、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析,發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發現教育的本質、規律和價值意義的研究方法是()

A.經驗研究法

B.調查研究法

C.行動研究法

D.敘事研究法

【答案】：D

46、下列不屬于二次文獻的是()

A.書目索引

B.題錄

C.調查報告

D.提要和文摘

【答案】：C

47、有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.元認知策略

【答案】：B

48、以下屬于元認知計劃策略的是（）

A.設置學習目標