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文檔簡介

幼兒園中班語言課文的教案1、在理解兒歌內容的根底上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞:張、搖、拔。3、啟發幼兒觀察事物的興趣,開展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。1、猜謎語,激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。提問:兒歌的名稱叫什么?噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?它們都落到哪里了?3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)4、學習兒歌。(1)引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。教師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導幼兒園用兒歌里的句式說話。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?引導幼兒大膽、符合邏輯地想象。a.讓幼兒自由說。b.請幼兒個別說。(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。6、教師小結:評價幼兒編詩歌的表現,鼓勵幼兒回家后繼續編。幼兒園中班語言教案:農場里的叫聲1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的根底上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。2、指導幼兒通過觀察比擬“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規律。3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。4、《在農場里》的背景圖一張。教師:今天天氣真好,農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,小朋友你們愿意嗎?1、出示農場背景圖及小動物圖片。師:在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地答復下列問題。(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農場和農場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定根底。)2、游戲:小雞小雞在哪里?——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒答復:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒答復:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒答復:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒答復:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。提問:這個畫面上除了農場和小動物還有什么?漢字寶寶。教師:孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?2、那小鴨旁邊的漢字呢?3、誰來說說小羊旁邊的漢字?4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?1、教師:現在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。(粘在墻上)3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!1、教師:咦,孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎?2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?教師小結:它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的,所以它們都有一個口字旁。農場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒答復后,教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上,并帶著幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規律1、教師:農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。教師帶著幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農場幼兒說:“嚕嚕”;教師說:“鴨子在農場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中完畢活動。幼兒園中班語言教案:誰和誰好1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。2、能遵守游戲規那么,體驗競賽游戲的快樂。“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片假設干(柳樹、鳥、錄音機、、太陽、牛奶等)。游戲一:誰和花兒好?玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。4、游戲輪番進展,最后圖片得數多的一隊獲勝。能用完整的語句表達各種關聯。誰和誰好?藤兒和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學校。誰跟小綿羊去避暑語言整合活動通過聽和看感受夏天。(情感目標)知道一些動物避暑的方法。(知識目標)引導幼兒大膽表述,開展幼兒的語言表達能力。(技能目標)一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶著幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶著幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)“你們能告訴我,這是什么季節的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示,引出夏天的主題)組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“終究小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛剛你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,終究說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)游戲進展第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進展。(可邀請客人老師一起玩)幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經歷,說出各種菜肴的名稱。3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?教師帶著幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。3、介紹游戲玩法。(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。(3)假設被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續游戲。4、引導幼兒學習游戲的難點局部。啟發幼兒根據已有的生活經歷,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經歷。提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結伴游戲,以小組為單位進展游戲。中班語言——樹媽媽的信語言——樹媽媽的信活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美2、培養幼兒的想象力和語言表達能力3、加深對秋天根本特征的認識,感受秋天的美麗設計意圖:這那么童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫助去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。活動流程:——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題(1)我們剛剛模仿的是誰?(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?(3)你都在那里見過這些落葉?(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內容(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發的?(4)葉娃娃把信送給了誰?引導幼兒模仿故事中的對話3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里?如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….4、故事表演引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演討論:你喜歡秋天么?為什么?5、延伸活動:樹葉畫幼兒園中班語言詳案:老鼠娶執教:瑞安市寧益幼兒園王雯雯1、幼兒在理解兒歌內容的根底上,初步學習有節奏的朗誦兒歌(認知目標)2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,表達共同游戲的樂趣(情感目標)3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(能力目標)物質準備:鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老鼠、老貓的圖卡;老貓頭飾一個,小老鼠頭飾假設干;兒歌圖譜;木梆子一個。空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組知識準備:幼兒有看過結婚場景的經歷準備一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發出什么聲音啊?2、教師根據幼兒的答復,引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學!(教師在念象聲詞時,語氣加重)③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶著幼兒邊念邊做動作)④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶著幼兒邊念邊做動作)教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)A、學習兒歌前半局部1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒答復)2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半局部,手指著圖譜念兒歌)4、教師:現在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!5、幼兒配合動作念兒歌教師:老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶著幼兒在原地配合動作念兒歌)B、學習兒歌后半局部1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由答復)2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半局部念兒歌)3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!C、練習朗誦完整兒歌1、教師帶著幼兒無動作完整念兒歌兩次教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。教師:小老鼠說了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!2、分角色念兒歌①教師:現在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀",你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”師:“兩只

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