幼兒古詩(shī)《江南春》優(yōu)秀教案幼兒古詩(shī)《江南春》優(yōu)秀教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)；2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思；3、想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，邊讀邊想，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課（2分鐘）2、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分、教師關(guān)注學(xué)困生的理解情況；3、合作探究（11分鐘）：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案合作探究部分，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與度；4、展示交流（20分鐘）：①學(xué)生說(shuō)出詩(shī)的題目意思及對(duì)作者的了解，其他學(xué)生補(bǔ)充；②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首古詩(shī)意思的理解、其他學(xué)生補(bǔ)充，教師出示ppt并點(diǎn)撥；5、鞏固提升（18分鐘）①鞏固：學(xué)生6分鐘內(nèi)自主完成個(gè)別字詞的理解，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)；②檢測(cè)：學(xué)生6分鐘完成《練習(xí)冊(cè)》10頁(yè)4、5題，組長(zhǎng)檢查點(diǎn)評(píng)。③拓展：學(xué)生搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，課間交流，教師點(diǎn)撥。6、總結(jié)評(píng)價(jià)（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課獲得的知識(shí)四、布置作業(yè)默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句意思五、板書(shū)設(shè)計(jì)憂國(guó)寫(xiě)今：黃鶯、水鄉(xiāng)、山城、酒旗憂民懷古：南朝覆滅的感嘆六、教學(xué)反思：古詩(shī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，理解不太容易，教師需加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生感知古詩(shī)的畫(huà)面美，并能把我作者的思想感情。幼兒古詩(shī)《江南春》優(yōu)秀教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、感受作者筆下典型的“江南”春景2、品味虛實(shí)相生的藝術(shù)手法二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”兩句虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，和詩(shī)作中流露出的歷史滄桑感三、教學(xué)過(guò)程：1、解讀“江南”春：回顧課內(nèi)外涉及“江南”春景的詩(shī)詞作品，在意象上大都逃不開(kāi)“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”的影子、加上江南的“小橋流水人家”、這一切構(gòu)成了這首《江南春》的意象群、“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”加上風(fēng)中飄動(dòng)的“酒旗”，一連串最具代表性的“江南”春景如畫(huà)卷一般展開(kāi)、千里江南，風(fēng)光無(wú)限。2、解讀“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”：有別于前兩首寫(xiě)“春”的詩(shī)歌，這首《江南春》的最后兩句，對(duì)學(xué)生而言，理解起來(lái)頗有難度、教師應(yīng)在講解時(shí)，簡(jiǎn)單鋪墊相關(guān)歷史信息：南朝時(shí)期，社會(huì)動(dòng)亂，統(tǒng)治者和普通民眾篤信佛教的不在少數(shù)，南朝梁武帝為其中代表、六下的學(xué)生接觸到的詩(shī)歌多為寫(xiě)景狀物類(lèi)，對(duì)于詩(shī)歌中“撫今追昔”的情感尚無(wú)接觸、因此，詩(shī)歌后兩句，教師應(yīng)加以細(xì)解：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這里有過(guò)渡到江南風(fēng)光的重要組成部分一一寺廟，揉進(jìn)了滄桑之感，南朝遺留下來(lái)的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn)，更增添?yè)渌访噪x之美、仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，歷史的畫(huà)面逐漸清晰，樓臺(tái)寺廟隱隱而來(lái)，又在煙雨中隱隱而逝，令人遐思無(wú)盡、將“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法發(fā)揮到極致。教師點(diǎn)撥：1、明確詩(shī)詞作品中“虛”的表現(xiàn)手法，詩(shī)詞不是寫(xiě)“實(shí)”，需要藝術(shù)加工。2、明確詩(shī)作后兩句所承載的歷史滄桑感，唯“千里”二字，方有與后兩句相配的分量。幼兒古詩(shī)《江南春》優(yōu)秀教案3教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；、學(xué)會(huì)本課的一個(gè)生字，并能理解運(yùn)用；、在朗讀中感受江南美麗春景的同時(shí)感受作者借古諷今，憂國(guó)憂民的博大胸懷和興亡之感。教學(xué)重難點(diǎn)：、帶著想象誦讀詩(shī)歌，體會(huì)江南春景；、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人借古諷今的藝術(shù)手法。教材分析：本詩(shī)是唐代著名詩(shī)人杜牧的一首七言絕句、詩(shī)人描繪了江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也感嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1)PPT出示幾張春天的圖片、說(shuō)到雪，說(shuō)到冰想到的'都是塞北，說(shuō)到春，想到的更多的自然是“江南”、今天，我們就一起去看看江南的春。2)解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天。二、初讀課文、整體感知1)春天給你什么樣的感受？(美)你覺(jué)得江南的春天，會(huì)給人什么樣的感受？(美！)2)帶著自己的感受吟誦詩(shī)歌、3)指導(dǎo)朗讀、七言絕句應(yīng)該怎樣斷句？(千里一一鶯啼一一綠映一一紅)三、精讀課文、合作探究1)一看：朗讀詩(shī)歌，你看到了什么？(綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊，背靠青山，酒家的旗子在春風(fēng)中微微擺動(dòng)、放眼望去，南朝建立的寺廟，在煙雨迷蒙之中若隱若現(xiàn)。)千里：與“十里”作比較四百八十：概數(shù)，說(shuō)明很多2)二聽(tīng)：鶯啼、人聲3)三聞：花香、酒香4)四想：江南的春天真美、總結(jié)：在詩(shī)人的筆下，江南的春天是如此的美妙、可看、可聽(tīng)、可聞、可想、那我們就一邊讀一邊看，一邊讀一邊聽(tīng)，一邊讀一邊聞，一邊讀一邊想吧！過(guò)渡：在如此美妙的江南美景面前，我們感到的僅僅是美，僅僅是無(wú)限的遐想、但是我們的是詩(shī)人想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。四、拓展延伸（1）介紹寫(xiě)作背景（2）學(xué)習(xí)借古諷今的藝術(shù)手法幼兒古詩(shī)《江南春》優(yōu)秀教案4教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，默寫(xiě)《江南春》；2、小組合作，借助工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思；3、分析詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)，思考作者是如何將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)的；4、讀中感悟，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)；2、通過(guò)誦讀，感知詩(shī)歌中所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)；3、體會(huì)詩(shī)人借景所傳達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課1、背誦古詩(shī)，分享詩(shī)詞積累過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙》，同學(xué)們都會(huì)背了嗎？（指名背誦。）上節(jié)課，我還給大家布置了一些課外積累的作業(yè)，大家能分享一下你們的積累嗎？可以是描寫(xiě)黃河的詩(shī)詞，也可以是劉禹錫的其他詩(shī)作、大家在分享的時(shí)候要注意朗讀，讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感、（學(xué)生分享積累的詩(shī)詞。）2、自然導(dǎo)入新課、過(guò)渡：上節(jié)課我們欣賞了黃河的磅礴氣勢(shì)，那首詩(shī)的整體感情基調(diào)是豪邁的、這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)風(fēng)格則迥然不同，我們來(lái)看看這首《江南春》、二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，掌握方法1、揭示詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者（1）教師板書(shū)詩(shī)題：江南春，學(xué)生討論題意、（江南的春天。）（2）簡(jiǎn)介作者、杜牧（803—853）唐代詩(shī)人，字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人、杜牧精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，以七絕最為出色、杜牧與李商隱齊名，世稱“小李杜”。2、出示江南春天的美景圖，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪看到的圖片。（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出詞語(yǔ)。）過(guò)渡：春天是美好的，是生機(jī)勃勃的，如果讓大家只用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪春天，大家肯定會(huì)覺(jué)得不夠全面、不夠客觀、那么，詩(shī)人杜牧是怎樣用幾句詩(shī)就給我們描繪出了生動(dòng)形象的江南春景呢？請(qǐng)大家自由誦讀全詩(shī)，感受詩(shī)中的春景。3、初讀感知，讀出詩(shī)味（1）教師出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）學(xué)生自由誦讀研討，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這首詩(shī)？看看能不能做到讀準(zhǔn)字音，且讀出感情。（3）檢查學(xué)習(xí)效果①指名分行朗讀，相機(jī)正音，直到讀正確為止。②指名讀全詩(shī)，進(jìn)行比較評(píng)價(jià)、在讀中體會(huì)如何把詩(shī)讀出節(jié)奏來(lái)。（語(yǔ)調(diào)的輕重、語(yǔ)音的延長(zhǎng)以及停頓等。）4、再讀古詩(shī)，明意悟情過(guò)渡：這首