《落葉找家》活動目標1幼兒學習聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發展幼兒的平衡性和靈活性。2培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。活動準備幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力?；顒舆^程1、聽音樂做準備活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。2、學習游戲：捕小魚。教師講解玩法、規則。教案出自：屈老師教案在講解時，語氣、動作夸張，激發幼兒游戲的積極性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰不被捉到。3、整理放松活動活動反思現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的可愛的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。［教案來自：屈老師教案］這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。活動準備人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干?；顒舆^程我發現，上好一節音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的動聽，動作做的要多少的標準，關鍵的還是要激發起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發自內心的喜愛去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學會培養寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。一、導入1、教師當媽媽，帶兔出去玩。（開火車出場）2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。屈老師教案出處（做呼啦圈操）二、出示小烏龜玩具，激發興趣。師：你們瞧，誰來了?1、幼兒自由學烏龜爬2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。3、聽鼓聲辯方向爬。三、游戲小兔和狐貍小兔找食物去，聽到大灰狼來了，就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。活動反思興趣是幼兒學習的原動力，，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造?！毒V要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。好玩的紙盒從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中玩中學并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;（三）主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中，體驗發現的樂趣。在活動中，認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事，激發了幼兒對小雞的喜愛，并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是躲老鷹環節，有個別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑，總是忘記看老鷹在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步。欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養情感、激發興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我帶著孩子們先觀察玫瑰花，讓