【指標一】學校設置1.布局與規模（1）每所完全小學服務常住人口不超過

（2）完全小學不高于

（1）學校服務常住人口數；（2）學校軌數。（2）學校軌數是指一個年級平行班的班級數量；（4）完全小學校均服務常住人口數=區域內常住人口數（萬人）/完全小學（5）初級中學校均服務常住人口數=區域內常住人口數（萬人）/初級中學（6）學校軌數=學校當年班級總數/學校當年年級數。2.學校班額

（1）學校平均班額指學校平均班級學生人數；（3）學校平均班額=學校當年在校學生總數/學校當年班級總數。【指標二】校園建設3.校園規劃4.生均占地

（1）老城區學校指縣級政府所在鎮區（或街道）、省轄市主城區

X，初中生均值為

1.1X，數×1.1X=某個單項總值；（3）學校生均占地面積=學校地塊總面積/學校當年在校學生總數；5.生均建筑生均校舍建筑（不含宿舍）面積小學不低于8

6.體育與綠化用地（1）小學、初中體育運動場地應有田徑運動場、球類場地、固定體育器械（2）小學生均綠化面積不低于

（1）體育用地達標情況；（2）生均綠化面積。（1）檢測點中體育用地達標情況為定性指標，按照合格、基本合格、不合（2）九年一貫制學校參照小學或初中標準執行，不低于兩者最低要求；（3）綠化面積包括綠地面積，墻面綠化面積和屋頂綠化面積；（4）生均綠化面積=學校綠化總面積/學校當年在校學生總數。7.生活設施

（1）冷熱飲用水配備情況；（2）食堂餐位數與就餐學生數之比；（3）有住宿生學校的浴室配備情況；（4）宿舍床位數與住宿生數之比。（1）冷熱飲用水配備情況主要考察設備數量、設備類型、設備分布；（2）有在校就餐學生的學校填寫食堂餐位數與就餐學生數之比；（3）食堂餐位數與就餐學生數之比=食堂餐位數/學校當年在校就餐學生總（4）有住宿生的學校填寫浴室配備情況和宿舍床位數與住宿生數之比；（5）宿舍床位數與住宿生數之比=宿舍床位數/學校當年住宿生總數。8.校舍安全

【指標三】教育裝備9.圖書裝備

（1）生均圖書冊數；（2）年生均新增圖書冊數；（3）圖書館設置閱覽室、電子閱覽室、藏書室情況。（1）圖書冊數為計入學校固定資產的學校圖書館及資料室入冊上架的正式（2）生均圖書冊數=學校圖書總冊數/學校當年在校學生總數；10.信息化裝備

10:1；初中達

8:1；（2）學校建有校園網、計算機網絡教室、多媒體教室，配備校園廣播、電（1）教師人機比；（2）學生人機比；（3）學校建有校園網、計算機網絡教室、多媒體教室，配備校園廣播、電（1）教師用計算機為中小學資產與裝備管理信息系統

"信息技術"條目中，（2）教師人機比=教師用計算機總數/學校當年在職教師總數；（3）學生用計算機為中小學資產與裝備管理信息系統

"信息技術"條目中，（4）學生人機比=學生用計算機總數/學校當年在校學生總數；11.實驗室及儀器裝備

"配備統計"條目中對應12.專用教室配備13.體育與衛生裝備（1）學校體育器材裝備達到《中小學體育器材和場地》國家標準（GB/T19851-2005）；（2）學校建有符合要求的衛生室或保健室，有急救箱和藥物；配備不低于

（1）學校體育器材裝備情況；（2）學校衛生室（保健室）配備情況；（3）學校心理健康教育室配備情況。（1

（GB/T19851-2005）標準進行購置、配備和建設體育裝備的情況；（3）心理健康裝備配備情況是指學校心理健康教育室配置情況該指標包括14.安全防護裝備（1）學校安保人員配備情況；（2）學校安保設施配備情況。保持設施完好；不合格：有下列情況之一：1.保安人員配備不到位；2.安全防范【指標四】教師隊伍15.師生比

（1）九年一貫制學校、十二年一貫制學校、完中的教師按所任教學段實際16.教師職業能力（1）小學、初中專任教師

100%持有相應的教師資格證書；（2）小學專任教師專科及以上學歷達

90%，初中專任教師本科及以上學歷（學位）達

100%；（3）專任教師

5%。（1）專任教師持有相應的教師資格證書比例；（2）小學教師專科率、本科率（初中教師本科率、研究生率）；（3）專任教師

（4）學校年度公用經費中教師培訓支出占比。（1）專任教師持有相應的教師資格證書比例是指學校在職教師中持有符合教師資格證總人數/學校當年在職教師總人數×100%（3）小學教師專科率、本科率（初中教師本科率、研究生率）是指專任教率及以上學歷的專任教師數/小學專任教師總數×100%；生率及以上學歷的專任教師數/初中專任教師總數×100%；（7）專任教師

（8）培訓完成指近五年培訓學時經認定達

（9）專任教師

教師數/學校當年教師數×100%；（11）培訓經費在公用經費中的占比（%）=學校年度公用經費中教師培訓支出/學校年度公用經費×100%。17.音體美教師配備

60%和

80%。（2）學校音樂、體育、美術教師中專職教師比例（%）=專職音樂、體育、美術教師數/音樂、體育、美術教師總數×100%18.心理健康和衛生保健教師配備

（1）學校配備持有衛生（保健）專業執業資格證書的專職衛生（保健）人（2）學校配備教育學或心理學專科以上學歷并具有教師資格證書的專職心（1）專職衛生人員是指持有衛生專業執業資格證書的人員；（2）保健教師是經過相應專業培訓具有教師資格，并以提供學生保健服務（3）專職心理健康教師是指教育學或心理學專業畢業，并具有教師資格證（4）兼職心理健康教師是指經過心理健康教育培訓，或取得心理健康咨詢（5）一貫制學校，作為一所學校計算。19.師德建設20.交流輪崗15%符合條件的骨干教師、專

（1）教師指在編在崗的專任教師；

年（含）（3）流動人數指學校間專任教師交流的人數，不包括退休和新聘任的教師數×100%；任教師總數×100%。【指標五】教育教學21.國家課程開設22.校本課程開設23.德育工作24.教學常規（1）教師備課、上課、布置作業、學業輔導、考試評價等環節管理機制健（2）建立學校領導兼課、聽課、評課制度，形成課堂教學質量常態分析與檢測點（1）評判標準：檢測點（2）評判標準：管理機制；不合格：有下列情況之一：1.學校領導未按規定兼課、聽課；2.未形25.減輕課業負擔（1）小學和初中每天集體性教育教學活動（含早讀）時間分別不超過

（2）小學一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業總

（1）學生每天集體性教育教學活動時間；（2）學生每天書面作業情況。檢測點（1）評判標準：檢測點（2）評判標準：26.校園文體活動（1）學生每天在校體育鍛煉不少于

（2）學校每年舉辦

（1）學生每天體育鍛煉情況；（2）學校每年舉辦學生運動會次數；（3）學校每年舉辦校園藝術節（或讀書節、科技節）等活動情況。【指標六】學校管理27.辦學體制（1）九年一貫制學校、十二年一貫制學校、完中均作為一所學校計數。（2）該指標為定性指標，按照合格、基本合格、不合格三個等第評判，具28.管理機制1.學校內部機構不健全，崗位設置不合理，職責分工不明確；2.考核獎懲制度流29.民主管理（1）學校校務公開情況；（2）學校每學年召開教職工代表大會情況；（3）學校發揮家長委員會作用情況。30.社團組織（1）學生組織該指標包括學校共青團、少先隊、學生會、班委會、學生社（2）該指標為定性指標，按照合格、基本合格、不合格三個等第評判，具1.學校未建立學生社團；2.學生自主管理機制不健全，成效不明顯；基本合格：31.規范招生（1）民辦學校對“按施教區招收學生”不作要求；（2）該指標為定性指標，按照合格、基本合格、不合格三個等第評判，具32.均衡分班33.財務管理下列情況之一：1.學校財務管理未實行校長負責制；2.財務管理不規范，造成不34.安全管理35.“三風”建設【指標七】質量評價36.評價制度（1）學校有正確的教育質量觀，學生綜合素質評價考核制度健全，不按學（2）學生發展評價辦法科學，建立學生成長電子檔案或記錄袋；小學實行檢測點（1）評判標準：檢測點（2）評判標準：37.評價標準（1）實施義務教育學業質量標準，學生學業水平合格率達

95%以上；（2）《國家學生體質健康標準》測試合格率達

90%以上，每個學生至少學

（1）學業水平合格率；（2）體質健康測試合格率。生總數×100%；測試的學生總數×100%。【指標八】經費保障38.學校辦學經費（1）學校辦學經費全面納入財政保障范圍，實行預算單列，按付。（2）學校生均公用經費標準由縣級財政部門會同教育部門，在不低于省定（1）民辦學校辦學經費納入財政保障范圍不作要求；（2）公民辦義務教育生均公用經費財政撥款標準是否達省定額標準，以市檢測點（1）評判標準：有下列情況之一：1.學校辦學經費未全面納入各級財政保障范圍；2.生均公用經檢測點（2）評判標準：39.規范收費行為40.扶困助學工作

100%與戶籍學生享受同等待遇、殘疾兒

100%享受免費教育、家庭經濟困難學生

100%