第第頁教師幫扶心得體會10篇老師幫扶心得體會1

學校為了使我們青年老師快速成長，又開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、常常觀摩她的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活立場等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：

雖已任教三年，但由于自己教學閱歷的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節課計劃的知識講授完，但就似乎一個人在表演一樣，有時，我講得力倦神疲，但同學的收獲好像不多。或許是由于我在上課時忽視了同學的存在，不能面對全體同學，而且組織課堂的技能也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在李老師的援助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場溝通、網上溝通，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠;而在面對同學時，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學習，我了解到細讀文本事實上就是和編者、、同學的思想對話。和的思想對話，就應當把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。寫作經常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創作環境、特定的寫作機緣、特定的心情??我們需要把握這些元素，方能揣摩的上心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不徑直顯現在文本之中，我們需要查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清晰的筆力走向，意蘊主題。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學習的主動權還給同學，要把語文課上成同學自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文老師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，同學今日的感知水平外，更重要的是應當確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍圍著主題將語言、環節、結構、背景等相關的內容，有梯度、有規律地整合在一起，從而實現工具性和人文性的教學統一。

2、細心組織課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。同學缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，特別是差生，他們更需要得到理解和尊敬。

4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學技能的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。這一學期來來，我聽了李彩菊老師的許多節課，還有網上名師的課，也有其它優秀老師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們溝通，吸取他們教學中的優點，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些老師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、實時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應擅長總結學習及實踐中取得的成果和涌現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身進展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一學期里，我在李老師的指導下，有了肯定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機敏和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好!

老師幫扶心得體會2

學校為了使老師提高教學水平，特地進行了老師之間結隊幫扶活動，我和溫老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活立場等方面得到很大的提高。現將結對幫扶工作心得體會如下：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深入了解教材的結構、重點與難點，掌控知識的內在規律，知道應補充哪些資料;深入了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會涌現的困難，實時采用相應的預防措施;細心設計教學方法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、細心組織課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在老師結對幫扶心得體會

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學技能的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。漸漸地掌控了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他老師許多優點和優點應用到我的課堂教學當中去。

5、實時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指新老師應擅長總結學習及實踐中取得的成果和涌現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身進展，達到成長的質的飛躍。

這次結對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優秀的老師。

老師幫扶心得體會3

本學年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒，接受他的幫扶，由于我也姓孫。在工作中，我們本著“仔細、踏實、團結”的工作立場，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原那么，細心組織，周密實施結對幫扶工作，使我在業務素養上有了很大的提高。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學討論，從而不斷提高自身的業務素養。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統的教學方法，鼓舞我積極參與各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，并且汲取我加入他的課題討論組，讓我真正理解和掌控基本的數學知識與技能，數學思想和方法，使我獲得廣泛的數學活動閱歷。另外，他還擠出時間手把手的指導我制作教具，親自為我展示簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，使我受益匪淺。為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素養，我和孫老師還建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順當開展。二是短信聯系，實時了解我在教學中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。

雖然我和孫老師開展結對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌控了新的教育教學理念，敢于在教學中不斷創新;二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數學成果在同班級中一貫名列前茅;三是我被評為盱眙縣學校數學骨干老師;四是我以孫老師為榜樣，正在積極預備申報中學校高級老師職稱。

在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，做一個讓同學喜愛、家長放心、領導信任的好老師。

老師幫扶心得體會4

最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有知識、有熱忱、有技能。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的生氣，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學閱歷上也略顯不足。為了使我校的老師隊伍健康成長，校領導帶領老師們開展了“傳幫帶，結對子，同進展”的活動，我的幫扶對象是老師。

一、年輕老師特點：

1、老師是中文本科學歷，有很系統的漢語言文學知識，因此擔負中學語文課程在知識技能上綽綽有余。

2、有精力，有耐煩，有熱忱，并且能常常虛心向老老師學習。

3、有較嫻熟的電腦操作技術，這有助于利用多媒體幫助自己的教學。

二、詳細做法

1、首先確定我們本學期的目標，一起制定行動方案。

2、我每周聽畢老師的一節課，畢老師每周聽我的一次課，課后實時進行總結，找出彼此的優缺點。

3、每兩周有一次理論學習。

4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學到更多的東西

5、常常指導畢老師寫一些教學反思，實時總結自己教學中的得失。

三、收獲

1、經過這段時間的努力，畢老師在教學技能上有了很大進步，也總結了一些教學閱歷。發表了幾篇論文并勝利錄制了錄像課

2、這段時間我們在專業知識理論水平方面都有了肯定的提高。

3、在多媒體運用的技術方面我也學到了許多。

四、不足

1、有時候教學任務與教研活動的時間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。

2、有時自己的理論基礎不夠扎實，在教研時往往感到理論不能指導實踐。

總之，以后我不但要更多地關懷年輕老師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。

老師幫扶心得體會5

半年來，與青年老師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充盈，在指導對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結。

一、工作方法指導

通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育同學以理解，尊敬為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對同學教育的最好時機。

3、激發同學的學習愛好，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導青年老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發同學的學習愛好。每學期定時聽十節被指導老師的課，并進行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導老師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導老師養成了先備課后上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和班級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得非常的.融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得同學的尊敬和喜歡。

四、練習、出題及作業講評指導

上課當然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的預備都是需要掌控的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使同學知識掌控得更加堅固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照看到方方面面的同學，使同學在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設人才的老師，應當在教學中領先運用計算機，利用多媒體幫助教學，優化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機援助老師進行教學活動。多媒體幫助教學有許多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較嫻熟地運用。

老師幫扶心得體會6

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養出發，堅持教、學、研、用相結合的原那么。通過溝通，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識，統一思想

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發揮骨干老師輻射技能的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師教育教學技能的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教育教學技能的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教學思想和技能有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同討論的目標：

1、對教育教學理念的討論。

2、課堂組織方法的討論及教學手段科學利用的討論。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又技能去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了領先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關懷愛惜同學，自覺實施素養教育，在實踐中踐行。積極參與各級培訓學習。

四、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細心設計的教案就白白的糜費了。所以，在開學的第一個月，我將幫助她訓練同學的學習習慣，讓同學學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業知識，還需要有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、風趣幽默、抑揚頓挫，從同學實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。

五、培育理解教材和駕馭教材的技能

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來運用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。討論教材的規律性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚;要討論教材的系統性，留意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫穿，使知識系統化;要討論教材的合理性，針對同學的實際狀況，聯系生活奇妙設置問題，引導同學思維;要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

老師幫扶心得體會7

本學年，為了加強對青年老師的培育，全面提高老師隊伍的整體素養，進一步推動校本師資培訓工作，為青年老師的快速成長搭建平臺，開展了新老老師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年老師的我獲得了許多的啟發和教育教學、管理閱歷。現總結如下：

作為青年老師，最大的優點是富有激情和創新精神，但與老老師比起來，教育教學閱歷明顯不足，新老老師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新老師的激情和制造力，發揮老老師豐富的教育教學閱歷，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老老師并不是年齡老，而是教育教學上閱歷豐富、老道，作為青年老師，缺乏的正是這些閱歷，王主任也用身體力行的告知并傳授給我們的不僅是教育教學的閱歷和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準那么。

一、端正思想，懂得老師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民老師中一員，使自己樹立作為人民老師應有的威武，明白自己的權利和義務。

二、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者必定有學者，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

三、教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任溝通備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使同學在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現了最終的教學目標。

四、不斷討論教學方法。熟識了課本，掌控了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給同學，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老老師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給同學知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任常常指導我一些好的

教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采納講練結合的教學方法，事半功倍。

以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然很多地方仍存在不足，盼望在將來的日子里，加強合作，相互促進，以取得更好的教學成果。

老師幫扶心得體會8

幾年來，我們學校在新老師的培育方面實施新老老師結對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現教學理念、教學閱歷、教學方法、教育教學措施等內容的徑直傳承，避開新老師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白徑直過渡到全面、深入的了解和掌控，使新老師快速、科學成長。依據學校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個過程中，作為老老師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結對開始的三個月內，胡老師全程隨觀我的常態上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導同學、批改作業、管理同學，讓她做到全程、全面參加教育教學工作，通過現場觀摩我的常態教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析同學，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會涌現的問題以及見機行事的有用技巧，分析與同學溝通溝通的考前須知等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，赤誠待人地交換看法，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外，胡老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獵取教育教學的好閱歷、好方法。

二、磨：

經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。討論生畢業的胡老師無論知識儲備還是教學技能應當是特別棒的，關鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開始，各項工作由胡老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析爭論，多方聽取看法，形成全都的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出準確方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的老師而言，真正做這些詳細工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態。這一階段是她最辛苦的時間，但也是她教學激情被激活，教學技能顯現所需要的階段。

三、試：

經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老老師，我幫她做了充分的的思想預備，充分確定她的技能，充分確定她的教學設計，讓她有信心，有志氣，更有迫不及待的盼望。正所謂“勝利永久屬于充分預備的人”。第一節課，她就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與技能。有了第一次的勝利，她更加自信與志氣，在經受了充分預備后，她又試教了幾節課，每次都能達到抱負的效果。每節課后，我們重點總結亮點和勝利之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培育出她的志氣，很快，她成了一名真正的老師。

四、煉：

好鋼是煉出來的。在學校安排下，她究竟有了自己的班級，自己的同學，自己的課堂。然而，我們之間的相互學習，相互援助，共同提高仍在繼續。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次溝通我都會發覺她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經受煅煉。

整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優秀的工作技能，更具有擅長學習、積極向上的精神。

整個過程，我們教研組其他老師都予以了她援助、鼓舞和支持，充分表達了我們教研組的凝集力和集體意識。

整個過程中，其他老師、各級領導均予以了支持和專業指導，不僅讓新老師快速成才，也讓我受益匪淺。

老師幫扶心得體會9

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細的按學期初的骨干老師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月援助陳老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的技能。

2、做到了每個月聽陳老師一節美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便援助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節美術示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導陳老師進行教育教學狀況，仔細書寫指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成果：

功夫不負有心人，在本人的援助，以及陳老師的積極努力下，她的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、討論、實踐、反思，積極主動的援助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關懷援助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。盼望各位領導、同事一如既往的支持我、援助我，我又一次整理好行囊，積蓄能量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

老師幫扶心得體會10

一年來，在學校領導和同事們的關懷援助下，我根據“一幫一、一對紅”的活動要求，與-*，共同探討，悉心教研，使所任學科成果有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌控了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當