第一章緒論〃習題答案“緒論〃思考和練習一1、什么是現代漢民族共同語?它是怎樣形成的？現代漢民族的共同語就是〃以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話〃。2、共同語和方言的關系是怎樣的？方言是一種民族語言的地方分支或變體，是局部地區的人們所使用的語言。一民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。對于各地方言來說，規范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現力。共同語形成后，對于方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。它的詞語經常傳播到各方言中去。規范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏，對方言的發展起一種制約的作用。與此同時，共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經過一個長期而復雜的過程.簡述現代漢語口語和書面語的關系。口語和書面語是現代漢語的兩種不同形式。書面語是寫（印）出來的語言，口語是說出來的語言；書面語的物質載體是文字，口語的物質載體是語音。從語言學的角度看口語和書面語的差別主要在風格方面。口語的特點是親切自然，句子簡短，常有省略。書面語的特點是用詞精審，結構謹嚴，邏輯性強。書面語是在口語的基礎上形成并發展起來的。先有口語，后有書面語；至今還有許多民族只有口語而沒有書面語。因此口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語比口語規范、連貫，因為寫出來的話可以有時間斟酌、加工，乃至反復修改。對書面語進一步加工規范，就形成標準語（又稱“文學語言〃）。書面語與口語相互影響。書面語的成分不斷進入口語，從而使口語向著規范的方向發展；口語成分也不斷被吸收進書面語，從而使書面語不斷豐富生動。書面語往往受到口語的制約，它雖然有自己的特點要形成自己的風格，同1/18口語保持一定的距離，但不能距離太遠。如果書面語同口語脫節太嚴重，人們就會對書面語進行改革。〃五四〃前后廢除文言文提倡白話文的運動，就是因為文言文這種書面語同口語脫節太嚴重。.漢語在世界語言中有什么樣的地位和影響？漢語是世界上歷史悠久的、發展水平較高的語言之一。漢語是聯合國的六種工作語言之一，在國際交往中，它發揮著很重要的作用。漢語在國際上有很大的影響。全世界說漢語的人有十億左右，幾乎占全球人口的五分之一。現在國際上，研究漢語的機構不斷建立，學習和研究漢語的人越來越多。在歷史上，漢語對鄰邦的語言產生過巨大影響。其中受影響最深的是日本、朝鮮和越南。這三個國家的語言都大量地吸收過漢語的語詞，甚至依靠漢語借詞作為構成新詞的基礎。在過去，它們還長期使用過漢字。日本后來雖然根據漢字創造了日語的字母一一假名，但至今也還保留一千多個漢字，和假名同時使用。韓國、新加坡也仍然使用漢字。〃第二章語音〃習題答案〃語音〃思考和練習一.語音就是人類發音器官發出來的聲音。這種說法對嗎?為什么？這種說法不對。因為語音是人類發音器官發出來的具有詞語意義的聲音，如〃sh口〃，這是語音，它有〃裝訂戚冊的著作〃的意思，而我們咳嗽、打哈欠或者病痛的呻吟，盡管也是從人類發音器官發出來的聲音，但它們并不包含什么意義，不能叫作語音。.為什么說語音的社會性是語音的本質屬性？因為語言是一種社會現象。一個民族、一個社會的人們使用這種語言進行交際。語音的物理性和生理性都是相同的，但一個民族，一個社會的語音卻有它們各自的系統、各自的結構規律，是不相同的，所以語音的社會性是語音的本質屬性。實際上許多語音現象都要從這方面去分析才能得到合理的解釋，便是證明。比如，為什么有的語音聽起來相差很遠卻無須加以區別，而有的語音2/18差別很小卻必須分別清楚?同樣的語音為什么在不同的語言（方言）里可以有不同的結合方式?諸如此婁問題，離開了語音的社會性都是無法說明的。〃語音〃思考和練習二二、普通話聲母的發音部位和發音方法各包括哪幾種?請畫成一個總表把聲母填上。普通話聲母的發音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。三、根據所提供的發音部位和發音方法，在下面橫杠上填上相應的聲母。.雙唇送氣清xx是p。.舌尖后清擦音是sho.舌尖中濁邊音是I。.舌尖后濁擦音是r。.舌面不送氣清塞擦音是j。四、根據所提供的聲母，寫出它的發音部位和發音方法。k：舌根、送氣、清、xxch：舌尖后、送氣、清、塞擦音n：3/18舌尖中、濁、鼻音x：舌面、清、擦音z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音九、試從發音部位和發音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。1、g——k同：舌根、清、xx。異：前者不送氣，后者送氣。2、f h同：清、擦音。異：前者是唇齒音，后者是舌根音。3、zh z同：不送氣、清、塞擦音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、b p同：雙唇、清、xx’異：4/18前者不送氣，后者送氣。5、m n同：濁、鼻音。異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。q c同：送氣、清、塞擦音。異：前者是舌面音，后者是舌尖前音。〃語音〃思考和練習三三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類？按韻母開頭的元音發音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。開口呼韻母不是i、u、U或不以i、u、u起頭的韻母〃。xxxxi或以i起頭的韻母。合口呼u或以u起頭的韻母。撮口呼U或以U起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。四、舉例說明單元音的發音應從哪幾方面進行分析。5/18普通話的單韻母共有十個，即a、o、e、6、i、u、口，它們都是單元音構成的。前七個是舌面元音，接著的兩個是舌尖元音，末一個是卷舌元音。舌面元音的發音應從下列三個方面分析：⑴舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當劃分為半高元音和半低元音。(2)舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。⑶圓唇不圓唇唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發音分析如下：是舌尖前元音、發音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發音時舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。er是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。在發e[?]的同時，舌頭向硬腭卷起，就形成er。五、根據所提供的發音條件，在括號內寫出相應的單韻母。.舌面、前、高、圓唇元音(口).舌面、后、半高、不圓唇元音(e).舌面、后、高、圓唇元音(u).舌面、前、半低、不圓唇元音(6).舌面、后、半高、圓唇元音(o).舌尖、前、高、不圓唇元音.舌面、央、低、不圓唇元音(a)六、將下列單韻母的發音條件寫出來。6/18.舌面、央、低、不圓唇元音。.舌尖、后、高、不圓唇元音。.舌面、后、高、圓唇元音。.卷舌、央、中、不圓唇元音。.舌尖、前、高、不圓唇元音。.舌面、央、中、不圓唇元音。2.辨析下列各組韻母在發音上的主要區別。下列各組韻母發音的主要區別是：(1)e—oe發音時不圓唇；o發音時圓唇。(2)u-uu發音時舌位靠后，口發音時舌位靠前。⑶an—angan發音時a舌位靠前，收音于前鼻音n；ang發音時a舌位靠后，收音于后鼻音ng。(4)ie—ueie發音時開頭不圓唇，ue發音時開頭圓唇。⑸ua—uaiua發音到a時停止；uai發音到a后，還要繼續滑向i，到川攵結，開口度大小不同。(6)ian—uanian發音時開頭不圓唇，uan發音時開頭圓唇。.比較說明下列兩組韻母在發音和結構上的區別。(1)o—uo結構上：韻母o是單元音韻母；韻母uo是復元音韻母。發音上：單韻母o是舌后、圓唇、半高元音，發音時口形始終不變。復韻母uo發音時口形有變化，由u的高舌位向o的半高舌位滑動。7/18（2）ou——uoou是前響復韻母，發音時前一元音o響亮清晰，后一元音u短而輕，結構上是韻腹和韻尾的組合。uo是后響復韻母，發音時前一元音u短而散弱，后一元音o發音響亮，是主要元音，結構上是韻頭和韻腹的組合。.指出下列音節的四呼分類。ye（齊齒呼） zan（開口呼）hua（合口呼）xun（撮口呼） wang（合口呼）long（開口呼）hong（合口呼）qin（齊齒呼）duan（合口呼）shi（開口呼）on（開口呼） duo（合口呼）xia（齊齒呼）yan（齊齒呼）er（開口呼）ti（齊齒呼）qu（撮口呼） you（齊齒呼）huai（合口呼）rong（撮口呼）.按發音特點分析下列各組音素的異同。⑴i—5、u同是舌面前高元音，但唇形圓展不同；i是展（不圓）唇元音，u是圓唇元音。（2）n—l n、l同是舌尖中濁音，但阻礙方式不同；n是鼻音，l是邊音。（3）e-ee,e同是舌面、不圓唇元音。但舌位前后、高低都不同：e是舌后半高元音，e是舌前半低元音。（4）sh-rsh、r同是舌尖后擦音，但清濁不同：sh是清音，r是濁音。7.er-是個卷舌、央、中、不圓唇元音，它帶有卷舌色彩，稱卷舌元音。其中的r：⑴不代表音素，只是表示卷舌動作的符號。（Vx）（2）代表音素，不是表示卷舌動作的符號。（x）⑶是輔音韻尾。（x）⑷既代表音素，也表示卷舌動作的符號。（x）〃語音〃思考和練習58/18簡答：什么事調值什么事調類5.兩個方言調類相同，調值是否相同?調值相同，調類是否相同?舉例說明。兩個方言調類相同，調值不一定相同。例如同是陰平調類，天津話的調值是11，沈陽話的調值是33,濟南話的調值是213。兩個方言調值相同，調類也不一定相同。例如調值同是213的沈陽話、濟南話、沈陽話的調類是上聲，濟南話的調類卻是陰平。調值同是33的長沙話、廣州話，長沙話的調類是陰平，廣州話的調類是陰去。.普通話音節結構的主要特點是什么？⑴一個音節最多可以用四個音素符號（六個漢語拼音字母）來拼寫（如〃窗〃）（2）元音在音節中占優勢。每個音節總要有元音，元音符號可以多至三個，并且連續出現，分別充當韻頭、韻腹和韻尾（如〃郊〃）。如果一個音節只有一個音素，這個音素除極個別外都是元音。（3）音節可以沒有輔音（如〃俄〃）。輔音只在音節的開頭或末尾出現（如〃雙〃），在音節末尾出現的輔音只限于n和ng。沒有兩個輔音相連的音節。⑷漢語音節不能沒有聲調不小能沒有韻腹（主要元音）；可以沒有輔音聲母、韻頭和韻尾。.列表分析下列各音節的結構方式，指出在分析中容易犯的錯誤。在分析中容易犯的錯誤是：⑴把〃月〃的聲母分析成y,韻頭分析戚u,韻腹分析成e。（2）把〃決〃的韻頭分析成u,韻腹分析成e,性質同（1）。9/18⑶把〃誓〃的韻腹分析成i。類似的還有〃四si〃，不要把韻腹誤為i,而應是-i口。⑷把〃而〃的韻腹分析成e，韻尾分析成r。⑸把〃酒〃的韻頭分析成i，韻腹分析成u。容易犯類似錯誤的還有〃灰hu!〃、“hun餛〃等，分析時不要把i、u誤為韻腹，省寫的e字母才表示韻腹6、e的。語音〃思考和練習7一、舉例說明什么是音位。音位是依據語音的社會屬性劃分出來的語音單位，指的是一個語音系統中能夠區別意義的最小語音單位，也是按語音的辨義作用歸納出來的音類。例如在普通話里［a］［A］［a］屬一類，是一個音位，即在實際說話的時候，不管你發的是哪個。都沒有區別詞義的作用，比如把〃他〃［t?A］念成［t′a］或［t‘a］，意思不變。相反地，［n］和［1］屬兩個音位，甲為在任何一個音節中，如果把［n］換成［1］，或把［n］換成［n］，都表示不同的意思。當然，這指的是普通話。若是在某些漢語方言（如福州話）里則［n］和［1］屬一個音位。二、舉例說明應怎樣歸納音位。音位是以語音的辨義功能、互補分布和音感差異為標準歸納出來的，而辨義功能是最重要的標準。把一些不同的音素放在相同的語音環境中來替換比龜看它們是否能區別意義，凡是能夠區別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個音位了。例如，在普通話里（爸）和（怕）韻母和聲調都完全相同，但意思不同，這是因為這兩個音節的聲母不同，兩個聲母不能互相替換，也就是說b和p在相同的語音環境中能區別意義，應歸納為兩個音位。其他兩個歸納音位的標準見下題。1.舉例說明音素和音位的區別。10/18音素和音位是兩個不同的概念。音素是最小的語音單位，音位是區別意義的最小語音單位。僅僅是最小的語音單位那只能叫音素，又區別意義，又是最小的語音單位，才是音位。例如：漢語普通話〃柴、茶、長〃三個詞，音節里包含的主要元音是三個不同的音素，即前a、央A和后a。因為它們是三個小同的元音音素，是三個不同的最小語音單位。即使把三者互換，僅僅是聽感上不舒服，卻不會區別意義，是一個音位。再如：dongji可以表示〃冬季〃這個詞義，如果把兩個音節中的輔音音素（聲母）改換成送氣音就成tongqi兩個音節，它所表示的就是完全不同意義的〃通氣〃了。這樣，這兩對送氣與不送氣的輔音音素都各是一個音位。可見，音素的最大特點是最小讀音，它不管是否區別意義；音位的最大特點是區分意義，凡能彼此區別意義的音素就分別屬于不同的音位。四、什么是音位變體？一個音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。音位跟音位變體的關系是類別同成員的關系，也可以說音位變體是音位的具體表現形式。例如，普通話里的/a/（音位），當它處在n前的時候讀［a］（如〃安〃［an］）,處在n。前的時候讀（o）（如〃昂‘，［a?］）,單用時讀［A］（如〃啊〃［A］〃。因此我們說［a］［a］［A］都是/o/的變體。五、條件變體和自由變體的區別何在？凡是在一定條件下出現的音位變體就叫作〃條件變體〃，凡是無條件的，即不受環境的限制，可以自由替換而不影響意義的音位變體叫作〃自由變體〃。例如普通話里的［a］［A］［a］是/o/的條件變體，因為它們的出現是有條件的。在零聲母合口呼的音節中，可以把開頭的音自由地念成［w］或［?］而不影響意義，所以［w］和［力是/w/的兩個自由變體。第四章詞匯〃詞匯〃思考和練習一11/18三、用〃替代法〃證明〃駝絨〃是兩個語素，〃駱駝〃是一個語素。〃駝絨〃中的〃駝〃跟〃絨〃都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：(1)駝絨平絨呢絨鴨絨(2)駝絨駝毛駝峰駝鈴(1)組說明〃駝〃被〃平、呢、鴨〃替換，〃絨〃可跟上述語素組合，(2)組說明可以被〃毛、峰、鈴〃替換；所以〃駝〃、〃絨〃是兩個語素。〃駝絨中〃的〃駝〃不能被替換，也就是說〃駱〃不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里〃駝〃也不是語素，〃駱駝〃只能算一個語素。四、分別指出下列字中的自由語素、半自由語素、不自由語素單獨作語素的字。柿素眉蜻狗羊鴨xxxxxx自由語素：狗、羊、學、祝、閃、平、才良半自由語素：績、柿、素、眉、虎、xx、習沒有不自由語素。不能單獨作語素的字：蜻、鵑六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。倉促燦爛沙發孑孓恍惚婆娑鏗鏘12/18撲克滌綸xx踟躕拮據婀娜靦腆雙聲詞：倉促孑孓恍惚xx踟躕拮據疊韻詞：燦爛婆娑靦腆音譯詞：沙發撲克滌綸?七、指出下列復合式合成詞的類型。痛快認真抓緊房間革命飛快解剖xx開關領袖工人碰壁戳穿司令雪崩動靜無論燒餅粉飾體驗奶牛牛奶功用用功（一）聯合型：人民解剖開關領袖美好絲毫偉大動靜衣服功用（二）偏正型：痛快飛快xx雪白工人燒餅粉飾（三）補充型：抓緊房間照明戳穿（四）動賓型：認真革命碰壁司令無論用功13/18（五）主謂型：雪崩體驗八、試舉出yi音的五個同音語素，用每個語素各造三個合成詞，同時注明其結構類型（一）一一定（偏正）一律（偏正）統一（補充）（二）衣衣服（聯合）大衣（偏正）衣領（偏正）（三）依依靠（聯合）依賴（聯合）依然（附加）（四）醫醫院（偏正）醫術（偏正）醫療（聯合）（五）揖揖讓（聯合）作揖（動賓）拜揖（聯合）〃詞匯〃思考和練習二六、理性xx與色彩xx有什么區別？理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。色彩義是在理性義的基礎上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合（語境）、使用者的形象感以及詞的來源（來源于古代書面語、現代方言、某種社會集團等）有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。七、指出下列各詞的色彩義：（一）感情色彩：.褒義：xx.貶義：14/18倒爺攪和輕蔑欺凌癩皮狗蛤蟆鏡.中性的：xx調試車流出臺腦袋疙瘩二）語體色彩：.書面語：xx輕蔑欺凌車流囹圄鳥瞰演奏2.口語：倒爺哥們兒攪和癩皮狗發毛’蛤蟆鏡腦袋疙瘩（三）形象色彩：葡萄胎xx癩皮狗哈蟆鏡車流出臺鳥瞰（四）術語、行業語色彩：葡萄胎演奏調試xx出臺（五）地域方言色彩：攪和（六）時代色彩：囹圄（古語詞）〃詞匯〃思考和練習三一、下列詞中哪些是單義詞？單義詞有：懂煤瞟濺風苗條發火雨緞子剝xx如題中例句所顯示的，五、作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，15/181、4、5、6、7各個義項都屬這類。當然作為詞的義項還可以作為語素的義項用于造詞。2、3兩義項只是〃論〃作為語素構詞時才有的，因此，只是〃論〃這個語素的義項。分清詞的義項和語素的義項與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項才能作為獨立運用的詞：的內容參與造句，而屑于不能成詞的語素的義項則只起構詞作用，所以應該分清，詞典中最好能加以區別。六、同形同音詞和一詞多義，有時很難區分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。七、什么是義素?義素分析有什么用處？義素是詞義構成的最小意義單位，也就是詞義的區別特征。義素分析隨著語義學的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯系，可以突出詞義聚合時的相同點和區別點，可以考察詞義組合時的正誤。義素分析便于形式化，有利于運用電子計算機處理語言信息。〃詞匯〃思考和練習四四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞？意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現的上下文語境，設想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關同義詞