本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師工作總結個人小學教師工作總結1

今年的八月份，在我走進民辦學校的半年后，我當上了四年（4）班的班主任，可以說我是幸運的，由于這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學生）而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心確定要保持住好勞績，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、滾動紅旗在我們班中斷了滾動，我也暗自慶幸，開初惦記不能保持良好勞績的小小的顧慮也完全消釋了。

可其次個月班級就大幅度滑坡，第一周，滾動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發獎終止后，我跟著學生的后面悄悄地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳探討著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、消沉，甚至忿怒了，全體的想誹謗他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得稀奇，空氣也仿佛凝聚了似的，每個人都怯生生地凝望我，等我怒氣稍息……我想務必要變更方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。

首先，務必建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的上下，工作方法的對錯，在同學中威信的上下，往往能夠抉擇一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的查看，新生的學習才能、性格品性我已經了若指掌了，于是，選用出學習較好，工作才能對比強的學生作為班委。并明確交代各自任務，提出夢想并授以方法。選出了班委，就應特別留神發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任務必真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的保護，體會到集體大家庭的和暖。從而使得班集體真正成為團結向上，彌漫和暖，彌漫愛意的集體，有極強凝結力的集體。班主任愛學生，首先務必崇敬學生。崇敬學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個對等人來對付。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、譏諷學生。對學生要公允，一視同仁，不能由于學生勞績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱心，高明地對學生舉行賞賜和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有和暖、有夢想，從而更加喜歡這個集體。

班主任保護班級，關切學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關切與保護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，大量學生患病。由于多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍拜訪他們、在辦公室打定好熱水交代他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"感謝您，您是個好老師"。

再次，班級務必具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和概括措施，同學之間彼此監視激勵。

還有，要使班級有凝結力，還務必用心組織必要的有特色的活動能使學生身心高興，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、學識比賽等，而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設計、計劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性分外高，這不但加強了班級的凝結力，而且訓練了學生的才能，在班級中呈現創造熱心，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充共享受大家庭的和暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，和暖的集體。從而更加喜歡這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活高興，從而親其師，樂其友，達成信其道堅強不移的目的。可見用心組織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，緊密了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們彼此理解，彼此關切，增進了情誼，鞏固了合作意識。另外這些活動也為同學們供給了舞臺，供給了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了崇敬，他們的參與意識，仆人公意識得到了加強，從而鞏固了班級的凝結力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是鞏固班級凝結力的一個重要方面。班主任理應具有崇高的人格魅力，淵博的學識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能崇敬你、支持你，主動地聚集在你的周邊。由于學生采納班主任的教導，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出模范，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有唾手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶里。此后后，教室地面開頭清潔