第5課三大改造教學設計?教學分析也【課程標準】了解“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段。【教材分析】《三大改造》是部編版人教版教材八年級下冊第二單元【社會主義制度的建立與社會主義建設的探索】第5課，本課主要講述了對農業、手工業、資本主義工商業進行社會主義改造即三大改造的主要史實。社會主義制度在中國確立是一個重大的歷史事件，它不僅在中國有著劃時代的歷史意義，而且在世界上也有著深遠的影響。從教材的布局來看，本課上承新中國政權的建立和鞏固，是我國社會主義建設道路探索過程的一局部。三大改造的完成是我國社會主義制度基本建立的重要標志，是新民主主義革命向社會主義革命過渡的新時期。因此在本單元中具有繼往開來的重要意義，也是整冊教材的一個重點內容。【學情分析】通過近兩年的歷史學習，八年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。鑒于此，在教學中，抓住他們思想比擬活躍，愛發表見解，愛表現自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些相關資料，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發引導學生發表見解，發揮學生在學習中的主體作用。【教學目標】

知識與能力①了解農村土地改革后的情況和在農村走集體化道路的必要性；掌握對農業和手工業進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業進行改造的方式、方法并分析其原因。②綜合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的變化，培養學生的比擬能力，培養學生的綜合分析、理解問題的能力。過程與方法通過指導學生學習三大改造，引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培過程與方法養學生綜合分析問題的能力認識到三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，情感態度確立了社會主義制度，認識到社會主義的優越性。；在過渡時期中，我黨創造與價值觀性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造道路。【重點難點】教學重點：三大改造的形式，農業、手工業走合作化道路，建立生產合作社，資本主義工商業的改造是實行公私合營和全行業公私合營。重點突破：通過對學生進行國情教育，了解在當時歷史條件下，農業、手工業、資本主義工商業進行改造的必要；同時通過比照，說明對資本主義工商業改造的特殊性。教學難點：三大改造的實質。難點突破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，教師進行適當的分析、講解。?教學過程A一、導入新課農M中請加入農業介作n農M中請加入農業介作n農M中請加入農業介作農M中請加入農業介作n散、落后的農民個體經濟很難開展，也不能滿足國家工業化對農業的需要。為此土地改革后，中國共產黨及時引導農民組織起來，走互助合作道路，把小農經濟逐步改造成社會主義集體經濟。農業合作化的優越性，促使農民踴躍參加合作社，走社會主義道路。上圖反映的就是當時的情景，看他們面帶笑容，足見當時人們的熱情。今天我們就來學習這一段充滿激情的歷史。二、新課講授目錄：01、稻麥飄香慶豐收——農業合作化02、合作生產效率高一一手工業合作化03、和平過渡新創舉一一公私合營04、初級階段得確立舉一一三大改造的完成.教師講述：什么是三大改造。國家對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。（一）改造農業的原因.讀下面材料，分析討論：我們黨為什么要對農業進行社會主義改造。.史料解讀：材料1：農村土地改革后，農村出現的情況：土地買賣。土改后局部農民因天災受損，或家中有人重病，或無力耕作等出賣自己的土地。1952年山西省對49村農民調查，在被出賣的718公頃土地中，1949年的占3.95%,1950年占30.99%,1951年占51.15%,1952年占13.91%。1953年對湖北、湖南、江西三省典型調查，出賣土地的農戶占農村總農戶的1.29%,出賣土地面積占農村土地總面積的0.22%o材料2：經過土地改革，廣大農民得到了土地，農村生產力從封建制度束縛下解放出來，農業生產恢復和開展起來了，但農民絕大多數還是靠人畜經營……正因如此，今天農業生產的開展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它。——鄧子恢《在全國第一次農村工作會議上的總結報告》材料3：建國后的土地改革運動，從1950年9月大規模開展，到1953年基本結束，全國除新疆、西藏等少數民族地去以及臺灣省外，全國大約有三億多無地或少地的農民分得了總數約七億畝的土地和大量的生產生活資料，包括297萬頭耕畜，3954萬件農具，3708萬間房屋，105億斤糧食等。——劉花章《試論建國后土地改革及其歷史作用》.教師提問：請同學們結合材料和教材第23頁第一段：請同學們計算當時3億農民，要分7億畝土地和297萬頭耕畜，人均可分得耕地多少畝？多少人可分得一頭耕畜？分析對農業進行改造的原因。提示：貧苦農民缺乏生產工具、資金，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農具。影響農業生產的開展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要，所以要對農業進行社會主義改造。.教師總結：土改完成后，農民遇到了缺乏生產工具、資金、水利和遭遇自然災害等困難；更別說承當生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經營滿足不了國家工業化建設的需要。那么。如何對農業進行改造呢?（二）對農業的改造.提出問題：那么，如何對農業進行改造呢？材料4：在目前情況下，用什么方法來幫助農民解決生產中的這些困難呢？當然，國家要大力幫助。……但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農民生產中的困難。那么靠什么方法來解決呢？有兩條道路、兩種方法：一種是舊的方法，舊的道路，讓個體農民向富農、高利貸者去借貸，去當雇工、出賣勞動力，廉價出賣農產品，結果就增加富農、高利貸者、投機商人的剝削對象，讓農村資本主義泛濫開展。這就是讓少數人發財致富，多數人破產貧困。這是舊道路，是讓農村資本主義漫無限制泛濫開展的道路。另一條道路是新道路，是領導農民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家幫助來解決生產中的困難，結果就是大家富裕比擬平衡地上升，也限制了富農的開展。這就是組織起來大家富裕的道路。——鄧子恢《在全國第一次農村工作會議上的總結報告》提示：主要是把分散的個體農民組織起來，引導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。.教師：為了推動農業合作化采取了什么原那么和方法？圖片展不：農民向黨中央和毛主席報喜學生：通過典型示范逐步推廣，經歷了由農業互助組、初級農業生產合作社到高級農業生產合作社三個階段。教師介紹三個階段.教師提問：閱讀材料，讀課本，說說對農業改造的結果是怎樣的？材料5：毛澤東親自主持編寫了怎樣辦合作社的書，這使得農業合作化在1955年進入了高潮。到了1956年，90%以上的農戶參加了合作社，并完成了從初級社到高級社的過渡，這比毛澤東的計劃早三年。農業合作化完成。教師：農業合作化運動的掀起有何影響？學生：農民看到合作化的優越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農業合作化高潮。目假忌箏昌垓野足四合儡心《含凝小秋再高》1,手工業合作化運動材料6：中華人民共和國建立后，手工業生產合作社得到了普遍開展。到1953年，全國共組織起手工業生產合作社4700多個，社員達32.6萬人。1957年，手工業生產合作社有7.5萬個，占全部手工業合作組織的70.5%；社員377.15萬人，占合作組織成員總數的76.7%；產值74.64億元,占手工業合作組織總產值的87.8%o——何盛明《財經大辭典》教師指出：農業合作化運動，推動了手工業的社會主義改造。手工業的社會主義改造和農業的社會主義改造一樣，也是引導手工業者走合作化的道路，建立手工業生產合作社。.引導學生思考：手工業改造的結果如何？提示：1956年，百分之九十以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社。.教師講述：到1956年，農民和手工業者的主要生產資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基本完成了。《壁臺曹》對工商'業的改造.教師講述：黨和政府對資本主義工商業的社會主義改造和對農業、手工業的改造是不同的，這不僅表現在態度上，也表現在方式上，而且還有偉大的創舉。那么具體情況如何呢？下面請同學們認真閱讀教材第25頁的內容和下面的材料，對資本主義工商業的改造進行探討。.史料解讀：為什么對資本主義工商業進行社會主義改造？材料7據我們看，經過這幾年，整個工商界是有進步的，各民主黨派的工作是有進步的，基本情況是好的，是向著社會主義改造的道路上前進了一步的。……當然肯定成績并不是抹殺缺點，是會有缺點的。……資本主義私有制大大地阻礙統籌兼顧，阻礙國家的富強，因為它是無政府性質的，跟計劃經濟是抵觸的。——毛澤東《在資本主義工商業社會主義改造問題座談會上的講話》材料8：企業的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。——陳云在人大上的發言材料9：對于我，失去的是我個人的一些剝削所得，它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺小；得到的卻是一個人人富裕、繁榮興盛的社會主義國家。一位資本家的肺腑之言一位資本家的肺腑之言材料10：工商界代表向黨中央和毛主席報喜.讀課本和材料分組探討：(1)國家何時開始對資本主義工商業進行社會主義改造？改造的方式是什么？(2)資本主義工商業改造何時出現全行業公私合營高潮？(3)材料三中圖片反映工商業改造已經完成，在中國對資本主義工商業改造的偉大創舉是什么？提示:(1)1954年。公私合營。(2)1956年初。(3)贖買政策。.教師過渡：看課本第25頁下面的左圖，從圖中我們可以看出當時的民族資本家是樂意接受社會主義改造的。公私合營給民族資本家帶來了春天。妲我妲我三大改造的完成.教師講述：三大改造的結果。到1956年底，國家基本上完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變。社會主義基本制度在我國建立起來。.引導學生閱讀材料11后思考：三大改造的完成對我國的開展有什么影響？請從正反兩個方面進行總結。材料11:毛澤東的報道一直傳到達農村黨支部……合作社運動迅速盲目開展，才十幾個月的工夫，到1956年底，加入合作社的農戶，到達全國農戶總數的96.3%……在農業合作化高潮的壓力推動下，到1956年滴，全國私營工業總戶數的99%、私營商業戶總數的82.2%分別納入公私合營或合作社的軌道；參加合作社的手工業人員占全體手工業人員的91.7%。就是說，原來預計用15年或者更多一點時間(一般說共18年)完成的“三改”，實際只用了三年就基本完成了。——《建國初期“三大改造”得失之我見》李凌，刊載于《炎黃春秋》提示：①積極的影響：這是中國歷史上最深刻的社會變革。我國從此進入社會主義初級階段。②局限性：在社會主義改造工作的后期，也存在著要求過急、工作過粗、改變過快等缺點。

.教師講述：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是白璧微瑕，中國人民通過三大改造把生產資料私有制變成了社會主義公有制，個體農民、手工業者轉變為合作化的農民和手工業者，絕大多數資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段，邁向了社會主義的金光大道。三、課堂總結中國人民緊跟時代的步伐，他們用鮮血鑄就新中國，用自己的智慧來建設新中國，他們自力更生,艱苦奮斗譜寫了一曲中國歷史的贊歌。從農民自發組成合作社，依靠集體搞生產；身單力薄的手工業者聯合起來，他們不只是在刺繡，更是描繪新中國的美好未來。1956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農民的喜悅，手工業者的幸福，工商業者的心悅誠服無不證明改造的正確。?板書設計名時間：1956年底改造的內容改造的方式社會主義的改造結對農業的社會主義改造成立農業

生產合作社改革地主階級土地所有制?農民土地所有制1952年對手工業的社會主義改造對資本主義工商業的時間：1956年底改造的內容改造的方式社會主義的改造結對農業的社會主義改造成立農業

生產合作社改革地主階級土地所有制?農民土地所有制1952年對手工業的社會主義改造對資本主義工商業的＜社會主義改造生產資料私有制變成公有制。農業的社會主義改造-?集體所有制1956年成立手工業生產合作社公私合營優點：上課時條理比擬清晰，能夠做到重難點突出，課堂銜接較好。在課前做了一定的工作，認真收集資料，在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內容相銜接。在給學生講授課本知識的同時，注意培養他們思考、分析問題的能力。缺乏：在教學過程中，某些環節的處理有失妥當，內容過多。在以后的教學工作中應做到不斷地思考，及時總結積累經驗，使自己不斷進步。

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