生命與生存教育爾雅答案100分生命與生存教育爾雅答案100分生命與生存教育爾雅答案100分生命與生存教育爾雅答案100分編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................生命與生存教育第一講第1節(jié)課后練習(xí)1【單選題】學(xué)校有保護(hù)生命的知識教育，但缺乏保護(hù)生命的(B

)實踐教育。A、基本理論B、基本技能C、基本技術(shù)2【單選題】學(xué)習(xí)生命與生存教育的基礎(chǔ)理論，有助于強(qiáng)化生命的（A）。A、意識,B、情懷，C、延續(xù),D、思考3【單選題】學(xué)習(xí)野外活動知識和（B），可提升生存的能力。A、理論B、技能C、常識4【單選題】掌握遇險的自救互救和（C

）方法，有助于保障生命的健康。A、呼救B、救援C、求救5【單選題】具備野外風(fēng)險的（D）與應(yīng)對能力，有助于化解生存的險情。A、認(rèn)識B、等級C、意識D、識別6【判斷題】本課程內(nèi)容包括：生命與生存教育的內(nèi)涵闡述、野外活動的基本知識、基本技能、風(fēng)險與風(fēng)險應(yīng)對等內(nèi)容。（√）7【判斷題】生命的延續(xù)和發(fā)展離不開教育，對生命的教育隨著生命的進(jìn)化而發(fā)展，隨著生命的發(fā)展而提升。（√）8【判斷題】當(dāng)下高校的教育，足夠?qū)Υ髮W(xué)生生命的干預(yù)形成有效的支撐。（ⅹ

）

第一講第2節(jié)課后練習(xí)1【單選題】教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞(B)的氣息。A、生存B、生命C、生活2【單選題】權(quán)威機(jī)構(gòu)披露：在17至34歲的人群中，自殺已經(jīng)成為（A）死因。A、第一B、第二C、第三3【單選題】有些學(xué)生因缺乏（

C）而引發(fā)事故，身心健康受到傷害。A、知識與技能B、理論學(xué)習(xí)C、生存技能4【單選題】對大學(xué)開展生命教育，既有生存技能的教育，更是(B)、生存境界的教育。A、生存知識B、生存智慧C、生存理念5【單選題】生命與生存教育機(jī)制的缺失，致使學(xué)生的(

B

)和生命行為觀存在缺陷。A、生命認(rèn)知B、生存認(rèn)知C、生活認(rèn)知6【單選題】關(guān)注學(xué)生身心健康成長，喚發(fā)學(xué)生(C)，是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。A、生命認(rèn)知B、生命情懷C、生命生機(jī)7【判斷題】青年學(xué)生缺乏基本的生存意識與技能，風(fēng)險識別與風(fēng)險規(guī)避的常識嚴(yán)重匱乏。(√)8【判斷題】生命教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的必要條件。(√)9【判斷題】大學(xué)生的生命與生存教育勢在必行，這既是教育的必然展開，也是我國高等教育特定的性質(zhì)與要求緊密相連的，更是大學(xué)生群體的內(nèi)在需求。(√)

第一講第3節(jié)課后練習(xí)1【單選題】20世紀(jì)20年代，美國的學(xué)者開始探索有關(guān)（D）問題。A、生命教育B、生存教育C、生活教育D、死亡教育2【單選題】美國20世紀(jì)50年代至60年代初，（A）成為教育的一個分支學(xué)科。A、生命教育B、生存教育C、生活教育D、死亡教育3【單選題】“生命教育、生存教育、生活教育”簡稱“三生教育”，率先在（C）推行。A、上海市B、北京市C、云南省D、廣東省4【單選題】高校生命與生存教育實施層面包括生命意識教育和生命（D）教育。A、情懷B、知識C、理論D、行為5【單選題】廣義的“生命與生存教育”是一種（C）教育，不僅包括對生命、生存的關(guān)注，還包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。A、特殊B、專項C、全人D、針對6【單選題】人的生命存在于（A）、精神和社會三個領(lǐng)域。A、自然B、個體C、集體D、生理7【判斷題】狹義的“生命與生存教育”指的是對生命、生存本身的關(guān)注與教育。（√）8【判斷題】大學(xué)生生命與生存教育的內(nèi)涵應(yīng)包括：生命知識與生存技能的教育；生命與生存關(guān)系教育；生命與生存價值的教育。（√）9【判斷題】生命教育萌芽于德國，于20世紀(jì)60年代從西方國家起步，目前中國的生命教育已發(fā)展和建立完善的機(jī)制。（ⅹ）

第一講課后作業(yè)1【簡答題】大學(xué)生命與生存教育的內(nèi)涵，包含哪三方面內(nèi)容答案：生命與生存關(guān)系教育；生命與生存價值的教育；生命知識與生存技能的教育

第二講第1節(jié)課后練習(xí)1【單選題】野外活動的著裝，總體遵循的基本原則，下列哪個說法不正確（C）。A、寬松B、舒適C、美觀D、耐磨2【單選題】野外活動三層著裝方法，排汗層（內(nèi)衣）的選擇，盡量選擇（A）。A、純棉內(nèi)衣B、毛制品內(nèi)衣C、合成纖維材料制成的內(nèi)衣D、保暖性強(qiáng)的內(nèi)衣3【單選題】野外活動三層著裝方法，排汗層（內(nèi)衣）的選擇，盡量選擇（B）。A、寬松的B、貼身的C、寬松或貼身的都可以D、耐磨的4【單選題】野外活動三層著裝方法，保溫層的選擇，要兼顧（C）功能。A、保暖和美觀B、保暖和耐磨C、保暖和排汗D、保暖和寬松5【單選題】野外活動三層著裝方法，防水防風(fēng)層的選擇，除了防水防風(fēng)性要具有（A）。A、透氣性和耐磨性B、保暖性和耐磨性C、美觀性和透氣性D、耐磨性和保暖性6【單選題】野外活動用鞋的選擇，下列哪個說法不正確（D）。A、盡量不穿新鞋子去野外B、鞋子要稍微大一些C、鞋底要有防滑紋D、鞋底要適度偏軟7【判斷題】野外使用的外衣，盡量選擇橄欖色、偽裝色、綠色等接近大自然的顏色。ⅹ8【判斷題】去野外建議穿棉襪子，因為它們有較好的吸汗作用。即使是很熱的天氣，也可以穿厚襪子去。√9【判斷題】到野外去應(yīng)穿新的襪子，新襪子比較舒適耐磨。ⅹ

第二講第2節(jié)課后測驗1【單選題】選擇背包可根據(jù)（A）來選擇不同功能的背包。A、活動內(nèi)容和性質(zhì)B、個人喜好C、活動時長D、個人身高2【單選題】選擇背包、要根據(jù)個人（B）選擇背負(fù)系統(tǒng)。A、身高B、軀干長度C、腿長D、臂長3【單選題】背包裝填的基本原則（D）。A、“重下輕上”B、“上下重中間輕”C、“上下輕中間重”D、“重上輕下”4【單選題】帳篷按支撐方式進(jìn)行分類,可分為（A）。A、內(nèi)掛式和外披式B、內(nèi)帳和外帳C、鐵質(zhì)支撐和鋁合金支撐D、單人和雙人5【單選題】專業(yè)睡袋一般都按照（A）式制作。A、“木乃伊”B、“信封”C、“蠶蟲”D、“被子”6【單選題】防潮墊主要有兩個作用：（B）和起到緩沖的作用。A、保暖作用B、防潮隔熱的功能C、防臟作用D、防水作用7【判斷題】小型手電筒是最常備的個人照明工具，在危急的情況下還能用于向外界發(fā)出求救信號。√8【判斷題】三防手機(jī)指的是具有防火、防震、防水功能手機(jī)。ⅹ9【判斷題】救生包攜帶不方便，因此在高危險野外活動才考慮攜帶。ⅹ

第二講課后作業(yè)注意：簡答題請根據(jù)課程內(nèi)容自行作答1【簡答題】野外活動可采用三層衣服的著裝方法，每層著裝有何要求2【簡答題】背包的選擇可以從哪些方面來考慮3【簡答題】野外活動的著裝如何才是最適宜的4【簡答題】選擇野外活動裝備的功能能不能面面俱到

第三講第1節(jié)課后練習(xí)1【單選題】指北針N端所指的方向是（C）。A、東方B、西方C、北方D、南方2【單選題】使用指北針的注意事項，下面的說法不正確的是（D）。A、保持指針?biāo)紹、不要距離鐵、磁性物質(zhì)太近C、不要誤判N端方向D、不要在夜間使用3【單選題】根據(jù)太陽東升西落來辨別方向，下面說法錯誤的是（A）。A、夏天日落西偏南B、冬天日出東偏南C、春分日出正東D、秋分日落正西4【單選題】利用太陽辨別方向的“立竿見影”法，把兩個樹枝影子頂端連線，第一個標(biāo)記的點是（B）方。A、東方B、西方C、北方D、南方5【單選題】在森林迷路，不正確的處理方法是（C）。A、朝地勢低的方向走B、順?biāo)炊蠧、作直線運動D、不要夜行6【單選題】植物一般是趨向陽光生長，樹木通常朝（D）的一側(cè)枝葉茂盛、色澤鮮艷。A、東方B、西方C、北方D、南方7【判斷題】當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己迷失方向后，最可靠的方法是“迷途知返”。√8【判斷題】在山地迷路，應(yīng)朝地勢低的方向走。ⅹ9【判斷題】在廣闊平坦的地區(qū)道路少但比較順直，變遷不大，要盡量保持向右的行進(jìn)方向。ⅹ

第三講第2節(jié)課后練習(xí)注意：簡答題請根據(jù)課程內(nèi)容自行作答1【簡答題】說出野外徒步的注意事項。

第三講第3節(jié)課后練習(xí)1【簡答題】說出兩種渡過河流的保護(hù)方法。

第三講第4節(jié)課后練習(xí)1【單選題】在高原地區(qū)，一般每升高100米，氣壓下降（C）毫米汞柱。A、1B、3C、5D、72【單選題】高原地區(qū)年降雨量普遍在（C）毫米左右。A、100～200B、200～300C、300～400D、400～5003【單選題】逐漸適應(yīng)高原環(huán)境后，多數(shù)人的高山生理反應(yīng)在數(shù)天到（A）會自行消失。A、1～2周內(nèi)B、2～3周內(nèi)C、3～4周內(nèi)D、4～5周內(nèi)4【單選題】雪盲癥患者一般會在2至（D）天內(nèi)基本恢復(fù)，嚴(yán)重者會延續(xù)數(shù)周。A、4天B、5天C、6天D、7天5【多選題】在高原地區(qū)頭疼頭昏者，可服用的藥品是（ABCD）。A、去痛片B、安乃近C、氨非加D、復(fù)方阿斯匹林6【多選題】如果已知自身患有（ABD）疾病，那么不必再進(jìn)行體檢即可確定不能進(jìn)入高原。A、癲癇B、曾患過高原心臟病C、眼炎D、器質(zhì)性心臟病7【判斷題】高原地區(qū)的氣溫年差大，日差小。ⅹ8【判斷題】出現(xiàn)雪盲癥時，首先要戴有色眼鏡或風(fēng)鏡，以避免光線再度刺激；其次注意消炎。√9【判斷題】在高原地區(qū)進(jìn)行野外探險或是旅游，應(yīng)該采取高糖膳食，以降低耗氧量。√

注意：簡答題請根據(jù)課程內(nèi)容自行作答第3講課后作業(yè)1【簡答題】常見的高原疾病有哪些2【簡答題】進(jìn)入高原地區(qū)前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備3【簡答題】野外迷路后的正確處理方法4【簡答題】在野外活動，如何預(yù)防迷路走失

第四講第1節(jié)課后練習(xí)1【單選題】不屬于營地選擇的基本原則的是（C）。A、安全B、避風(fēng)C、開闊D、平整2【單選題】雷雨天不要在（A）露營。A、山頂B、山洞C、山腰D、山底3【單選題】不要將營地建在通向（D）的山道，因為這些地方常為野獸的必經(jīng)之路。A、山洞B、大樹C、草地D、水源4【單選題】營地最好選擇在自然屏障的避風(fēng)處，如山丘或巨石的（A）。A、背面B、側(cè)面C、正面D、前面5【單選題】如必須選擇在斜坡上扎營，最好斜坡的坡度不超過（D）度。A、4B、6C、8D、106【多選題】營地一般包括（ABCD）。A、用火區(qū)B、衛(wèi)生區(qū)C、帳篷區(qū)D、就餐區(qū)7【判斷題】就餐區(qū)一般選擇與用火區(qū)比較遠(yuǎn)的地方修建。ⅹ8【判斷題】帳篷區(qū)要選擇開闊、平整的上風(fēng)處搭建。√9【判斷題】營地盡量選擇溪底或谷底，因為那里是冷空氣的聚集處，通風(fēng)好，比較涼快。ⅹ

第四講第2節(jié)課后練習(xí)1【單選題】野外露營帳篷理想的營地是（A）。A、地面平整不潮濕、排水性好B、地面潮濕C、地面凹凸不平D、地面含有大量帶刺、帶尖物2【單選題】搭建帳篷時，帳篷門應(yīng)（B）。A、迎風(fēng)B、背風(fēng)C、靠崖D、靠水3【單選題】搭建帳篷時，蓋上外帳時應(yīng)注意（D）。A、外帳罩蓋在內(nèi)帳篷上B、外帳四個角與內(nèi)帳的四個角牢牢地固定C、外帳不與內(nèi)帳的立壁接觸D、以上選項都正確4【單選題】為防止帳篷被風(fēng)吹走或吹倒，應(yīng)用（B）將帳篷四周固定好。A、石塊B、抗風(fēng)繩C、帳篷桿D、帳篷釘5【單選題】在搭建臨時庇護(hù)所時，選址應(yīng)考慮（D）A、搭建在靠近所需材料的地方B、要遠(yuǎn)離危險C、搭建在容易讓人發(fā)現(xiàn)的地方D、以上選項都正確6【判斷題】理想的營地應(yīng)該是地面平整不潮