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文檔簡介
第3頁共3頁人教版四年語文上冊第三單元：9古詩三首雪梅四年級雪梅的詩意課題雪梅設計者教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀本詩，背誦本詩。2.了解詩的大意，領悟詩歌所蘊含的道理。3.了解有關雪梅的古詩詞，學習梅花的精神。教學重點了解詩的大意，領悟詩歌所蘊含的道理。教學用具課間教學時間第一課時教學過程教學活動二次備課激趣導入自主學習合作探究放圖片，這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來，人們把雪和梅作為報春的使者。可是，雪和梅卻爭執起來了，怎么回事呢？就讓我們一起走進《雪梅》這首詩中去探個究竟聽老師讀，注意節奏。自己讀，讀出節奏。評：節奏感出來了，詩的韻味也就出來了。詩會背了，詩的意思知道嗎？1.借助注釋，自己說一說詩的意思。2.提出不懂的問題，一起解決。3.和同桌說一說詩的意思。4.一起說詩意。師：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說。師：1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點是：雪白梅香（板書）。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們人各有所長（板書）也各有所短，我們要取人之長，補己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長。”教學過程教學活動二次備課鞏固運用.簡介詩人：這首詩的作者是盧梅坡，是宋朝人。他非常喜愛梅花，“梅坡”應該不是他的名字，而是他自號為梅坡。因為歷史關于他的記載很少，所以到現在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名，但是他的作品卻流傳千古，成為不朽詩篇，來看他的第二首《雪梅》詩我們的偉大領袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下這一首詞《卜算子·詠梅》，我們一起來欣賞。孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴寒、堅強不屈的精神品質。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴寒，在艱苦的環境
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