她們，給了孩子們第二個家路口中心小學任慧芳有人說，每一個孩子都是上帝的天使，都被父母無盡的關愛所包容著。以前我總以為每一個小孩兒都是家里的掌上明珠，是爸爸媽媽爺爺奶奶的心頭肉。可是，當我參加工作時，我才發現，并不是所有的孩子都像生活在蜜罐中，也并非所有的孩子都被父母當做手心里的寶貝。有這樣一群孩子，他們只有年邁的爺爺或者奶奶陪在身邊，他們很長時間才能見上父母一面。而現在他們有了一個統一的新名詞——留守兒童。現在我所在的路口中心小學一共七百多個學生，其中留守兒童就有一百四十幾名。對于他們而言，爸爸媽媽只是電話那頭的守候；對他們而言，爸爸媽媽只能是每晚夢中的追尋。偶爾一次問到一個學生：“你爸爸媽媽什么時候回家”學生眼神里透露出天真，回答：“下雪的時候就能回來了！”我的心中不免一絲心酸，是啊，對于小小的他們而言并沒有季節的概念，他們只知道下雪天是爸爸媽媽回家過年團聚的時候，而暑假則是他們離開家鄉去到遠在大城市的父母身邊的時候。對于這些缺少父母關愛的留守兒童，我可能無法給予如此濃烈的父母之愛。但我卻總是會嘗試令這些孩子們感受到些許溫暖。而我身邊的同事們，更是用自己的關愛讓學校成為孩子們內心溫暖的存在，讓學校成為孩子們心中的第二個家!喬蟠桃老師，是學生們心目中公認的“喬媽媽”，她用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。喬老師班上，曾經有一個叫陳虎的學生，外地人，父親常年在河南打工，很少與家里聯系，更不用說在生活上關心孩子了。孩子的母親要照顧老人和他們兄弟兩個，十分辛苦，無暇顧及孩子的學習和情緒。喬老師一直都很關心這個孩子，經常鼓勵他，后來孩子的父親在河南出了車禍，母親趕去照料，留下兩個驚慌失措的孩子。喬老師二話沒說，當天就把兄弟倆帶回了家，洗衣做飯，噓寒問暖，輔導學習，像媽媽一樣，無微不至的照顧他們。這一照顧，就是大半個月，雖然工作繁忙，雖然自己的孩子和家人也需要照顧，可是喬老師沒有半點后悔，她說：我只是盡我所能給孩子一點幫助一點溫暖，這是一個老師應該做的。李好老師，五年前剛接手這個班的時候，班上有一個孩子叫丁子衡，非常好動，哪怕是上課的時候也坐不住，總是要弄出一些動靜來吸引別人的注意，有時候甚至能從教室的前面滾到后面。有一次李老師終于忍不住怒火大聲訓斥了他“你給我把手拿出來！”孩子微微顫顫地伸出小手，李老師一看，眼睛都紅了，險些掉下淚來。這哪里是一個六歲孩子的手啊！臟臟的，又紅又腫，小小的手背上全是裂開的口子，露出里面鮮紅的肉來……原來這是個可憐的孩子，父母常年在外打工，孩子與姑姑一起生活，完全得不到應有的關心和照顧。大冬天總是穿著一件單薄的外套來學校，鞋子也是又黑又臟，手上、腳上全是凍瘡。那天中午，李老師利用午休的時間，匆匆趕到街上，給孩子買了一副手套和一頂帽子，孩子戴上手套和帽子時，滿臉的幸福和感激，李老師的心被觸動了，或許孩子搗蛋只是想引起更多的關注而已，從此，她更加關愛這個備受忽視的孩子，幫助他學習，輔導他做作業，從家里拿來自己小孩的衣服和褲子，叮囑他一定要及時添加衣服。與此同時，李老師還聯系了孩子在外打工的母親，告訴她孩子的情況，勸說她哪怕賺再少的錢，也應該陪在孩子身邊。現在孩子的母親已經回來了，孩子的性格變得更開朗，學習也比以前認真，臉上常常綻放出燦爛的笑容。還有喬永舟老師，自己身體不好，長期服藥，家庭經濟負擔很重，但他在幫助學生方面從不吝嗇。多年前他班上有一名叫朱新國的學生，父親去世早，喬老師把他留在家中照看了半年，像對自己的兒子一樣。還有太多太多，我身邊的老師，用她們那份赤誠之心，用她們對學生無私的愛，為留守兒童撒下一片陽光，驅趕他們內心的寒冷和孤獨，給他們溫暖，給他們力量，給他們愛和希望！正是這些人，這些事一直感動著我，激勵著我，給予我力量，讓我意識到對這些孩子來說，學校并不只是學習知識的地方。學校應該是一方樂土，是能夠釋放快樂獲得童真的樂土；學校應該是一片港灣，是孩子們遨游知識海洋時，補給充電之所；學校更應該是快樂的家