--------《物流運輸管理》說課方案工商管理系馬彬彬案:一、課程設置１、課程性質系統的規劃與統籌能力等多種崗位職業能力,達到本專業本展能力,為物流管理專業本科學生的順利就業打下堅實的基礎。2、課程基本理念(1)面向全體學生，注重素質教育學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中提高人文素養，增強實踐能力,培養創新精神。（2)打破傳統教學理念,引入創新性教學手段和方式對基礎知識和基本技能的要求打破了傳統教學大綱中本技能的掌握程度,使課程標準更為具體明確和可操作性。（3）倡導目標驅動，強調體驗實踐(4)過程與結果并重，促進學生素質與能力的發展建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價運輸管理教學過程中應以形成性評價為主,注重培養和激發育教學水平;促進物流運輸管理課程的不斷發展與完善。3、課程設計思路本課程的設計思路是以就業為導向，邀請行業專家對物流管理專業所涵蓋的崗位群進行工作任務和職業能力分析,并以此為依據確定本課程的工作任務和課程內容。根據物流管理專業所涉及到的運輸管理教學管理基礎知識內容，分解成若干教學活動，在運輸管理實訓和校內實習和校外頂崗實二、課程目標1、總體目標通過工學結合、校企合作的任務驅動型的項目活動培養學生具有良好職業道德、專業技能水平、可持續發展能力 ,使學生掌握物流運輸管理的基本知識與物流運輸作業與管理的基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力 ,并培養學生誠實、守信、善于溝通和合作的團隊意識，及其環保、節能和安全意識,提高學生各專門化方面的職業能力并通過理論、實訓、實習相結合的教學方,邊講邊學，結合不同運輸方式拓展情景教學的作用空間，把學生培養成為具有良好職業道德的、具有物流運輸管理理論和實踐能力的、具有可持續發展能力的高素質高技能型物流專門人才,以適應市場對物流人才的需求。2、具體目標能熟練認知物流運輸常用設備并掌握相關設備的運作基本原理掌握物流運輸系統的運籌與規劃掌握各種運輸方式下的交易流程熟知五大運輸方式的特定運輸產品及優缺點與信息管理,運輸與關系管理等。三、教學內容設計與教學方法9運輸、物流與供應鏈運輸的概念運輸基礎結構1．運輸功能與原理運輸方式的特征運輸服務企業運輸管制與公共政策1．運輸管制2．水路運輸管理1．班輪運輸不定期船運輸內核集裝箱運輸沿海運輸1．入庫業務理貨堆存保管出庫業務裝卸與搬運鐵路運輸管理1．鐵路貨物運輸基本條件鐵路集裝箱貨運業務航空運輸管理?航空運輸概論管道運輸管理?1．管道運輸概述２.世界管道物流運輸的發展趨勢特殊貨物運輸管理?特殊貨物運輸概論綜合運輸管理?現代綜合運輸體系概論高速公路聯網后的綜合運輸格局內河航運構筑江河流域綜合運輸體系集裝箱運輸集裝箱運輸實務國際多式聯運國際多式聯運概念運輸的成本與定價管理１． 運輸成本與定價概論2.?運輸市場供求關系與運價管理改革運輸企業信息管理１.?信息管理概述２.運輸企業信息管理本課程教學方法靈活多樣,以案例教學法和情景教學法為主:1、案例教學法，教師搜集新案例，案例緊扣教學內容；2色,提高學生的協作及專業素養。相關情景設置工作,讓課堂沿預定軌跡運作。四、教學評價與考核1、教學建議（1)本課程在教學過程中,應立足于加強學生實際動手型項目提高學生學習興趣。(2與業能力的提高。（３）在教學過程中,要創設工作情境,強化實際操作訓掌握運輸管理與作業的相關知識。(4）臺、實訓軟件、實物教學、運輸企業現場教學模式。(5)企業兼職教師應具有一定的普通話基礎,并掌握一定的教學、教育相關知識,在進行示范性教學時,能充分表達所教學的內容。２、考核建議（1）可采用過程考核和結果考核相結合的考核方法。（2)由學校主講老師和企業兼職老師結合考勤情況、學實習情況及考核情況,共同綜合評定學生成績。（３）決問題能力的考核,對在學習和應用上有創新的學生給予特別鼓勵,綜合評價學生的能力。五、教材、參考資料運輸管理知識的理解與掌握。要和學生的自學。３、使用教材：物流運輸管理與實務