一年級(jí)秋天教案一年級(jí)秋天教案1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“一，。2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。3.認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，課文圖片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？2.引入新課《秋天》。1.學(xué)生按順序觀察。2.學(xué)生自由討論，再回答。二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)：10分鐘）1.教師范讀課文。.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（1）出示10個(gè)生字。（2）教師引導(dǎo)開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。（6）組織學(xué)生游戲。.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。1.學(xué)生聽老師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。.學(xué)生自由讀文，對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確，畫出生字。.學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，并且用序號(hào)標(biāo)注。.學(xué)生識(shí)字。(1)學(xué)生齊讀。(2)開火車讀。(3)小老師帶讀。(4)認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。(5)學(xué)生自主識(shí)字，匯報(bào)識(shí)字方法。(6)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動(dòng)，如果摘果子的學(xué)生讀對(duì)了，其他學(xué)生跟讀。.三名同學(xué)來讀課文，其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。1.填一填。這篇課文有個(gè)自然段。2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。秋(qi口qul)個(gè)(g^ge)氣(qibi)片(416口pian).給下面的字加一筆組成新字再組詞。了一)f()人f（）f（）一f（）f（）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示第1自然段，教師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？（3）理解“一會(huì)兒”。（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？（3）你還從哪些地方知道秋天到了。.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。.指名讀。.引導(dǎo)齊讀。1.學(xué)生匯報(bào)：介紹了秋天的哪些特征。.看圖學(xué)習(xí)第2個(gè)自然段，思考回答。（1）數(shù)出有1句話，寫了什么。（2）學(xué)生看圖，回答：“大雁一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”。（3）理解“一會(huì)兒”。（4）學(xué)生明白：“一群、一會(huì)兒”、“一”字，“一”字變調(diào)的不同讀法。（5）學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。（1）學(xué)生看圖，讀課文，回答問題。（2）學(xué)生理解“啊”表示明白。（3）學(xué)生各抒己見，回答問題。學(xué)生自由讀課文。2~3名學(xué)生讀課文。4.我知道“一”字的讀音。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)：5分鐘）1.教師引導(dǎo)看圖，背誦。.師生會(huì)背。.指名背誦。1.學(xué)生看圖，練習(xí)背誦。.師生會(huì)背。.師生獨(dú)立背誦。5.用填空形式練習(xí)背誦。天氣（）（），樹葉（）（），一（）（）葉子（）（）（）落下來。教學(xué)反思在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)寫4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。.正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。.能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。學(xué)習(xí)重點(diǎn).會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。.繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：8分鐘）1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（出示生字卡片）.檢查背誦情況。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）開火車認(rèn)讀生字。（2）做游戲：捉氣球。.學(xué)生背誦課文。6.讀一讀，記一記。秋天到了高高會(huì)飛一個(gè)來了藍(lán)藍(lán)一片天空二、學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：16分鐘）1.教師多媒體課件出示生字。.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。.教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。.教師范寫。.描紅。教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點(diǎn)。學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫占格位置。（1）學(xué)生獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒。（2）學(xué)生在書上描紅，仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自己書寫與書中的不同之處。（3）學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字，在班級(jí)展示。7.填空。（1）“了”字共（）畫，第二畫是（）。（2）“子”字共（）畫，第三畫是（）。（3）“人”共（）畫，筆順是（）。（4）“大”共（）畫，筆順是（）。三、指導(dǎo)口頭造句。（用時(shí)：8分鐘）1.出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。.指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。.指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。.學(xué)生讀句子。.學(xué)生交流匯報(bào)。.學(xué)生口頭造句。（1）自己練說。（2）指名說。8.我會(huì)說。下課了，同學(xué)們一會(huì)兒，一會(huì)兒，玩得可開心了。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）1.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？2.回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。9.畫一畫你眼中的秋天。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個(gè)過程。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實(shí)。一年級(jí)秋天教案2教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生分析：學(xué)生在閱讀過程中，會(huì)涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”，這個(gè)詞語比較抽象，但是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí)，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美，有些句子富有詩意，需要好好體會(huì)品味。如“秋天的雨，是一把鑰匙。……把秋天的大門打開了。”“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。”理解這些句子時(shí)，一要聯(lián)系上下文和自己平時(shí)的生活積累；二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難，比如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會(huì)不知不覺？因?yàn)榍镉觌m涼，但不冷，使人爽快，不大，潤(rùn)物無聲；朗讀的時(shí)候，聲音要輕一些，要給人輕松舒服的感覺，這樣教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得容易些。學(xué)習(xí)目標(biāo):.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋大的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。.積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語言。教具準(zhǔn)備：秋天的雨的課件板書設(shè)計(jì)：是一把鑰匙秋天的雨五彩繽紛的顏料美麗、豐收、歡樂藏著氣味吹起小喇叭教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)。.教師談話導(dǎo)入新課。教師引述：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)秋天。秋天來了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫卷，讓我們用優(yōu)美的詞語來贊美一番吧！.齊讀課題。（板書：秋天的雨）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。師出示詞語（1）誰愿意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，教師一起糾正。（2）請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，秋天的雨是從哪幾個(gè)方面寫的？生說。師板書：是一把鑰匙五彩繽紛的顏料藏著氣味吹起小喇叭師出示課件讓學(xué)生讀。三、精讀課文，品析內(nèi)容。（一）、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，秋天總給我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看作者是抓住什么特點(diǎn)來寫的？（1）學(xué)生說體會(huì)，教師指導(dǎo)讀。（2）男女生讀。（二）、體會(huì)五彩繽紛。默讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會(huì)兒匯報(bào)。1、出示畫面（一）重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫銀杏樹的句子。（1）學(xué)生讀句子（課件出示句子）。（2）去詞體會(huì)。如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）（3）指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動(dòng)作的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。（4）個(gè)別讀、全班讀。2、出示畫面（二）體會(huì)描寫楓樹的句子。（1）學(xué)生自主體會(huì)讀。（2）學(xué)生做上動(dòng)作再讀一次。3、出示畫面（三、四）。（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面，拓展語言，體會(huì)豐收的詞：海洋、你擠我碰。（2）個(gè)別讀。4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。）（三）、體會(huì)“氣味的香甜”。秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。（1）師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道？（2）重點(diǎn)理解勾住。（3）秋天的雨多香啊！帶著這樣的體會(huì)，美美地讀。（四）、吹起小喇叭，體會(huì)歡樂。（1）師生互動(dòng)讀一讀。（2）學(xué)生自主感悟朗讀。這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。四、拓展、積累，升華感情。1、小朋友們，說說看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：美麗、歡樂……）2、齊讀最后一段。五、做自己喜歡的一項(xiàng)。（1）收集描寫秋天的詞句，背誦本課喜歡的段落。（2）把秋天的景物畫下來。（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的寫下來。秋天的雨反思是一首很具有美感的散文詩，以秋天的雨為線索，將秋天的眾多景物描寫巧妙地串起來，形成了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了秋天的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找秋天有些什么景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問：你喜歡秋天嗎？為什么？“我喜歡秋天，因?yàn)榍锾煊泻芏嗟乃！薄拔乙蚕矚g秋天，因?yàn)榍锾煊泻芏嗟念伾浅５钠痢！?小朋友都爭(zhēng)著回答，還有的幼兒會(huì)用優(yōu)美的話來說呢。孩子們的記憶力很不錯(cuò)，看了一遍課件之后，有個(gè)別孩子就能答出：“把黃顏色給了誰？（銀杏）”，雖然孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很足，但看了生動(dòng)形象的課件之后，很快就能回答出來。但是孩子們?cè)谇锾斓臍馕斗矫妫铱梢宰屗麄兿嚷勔幌麻僮拥南阄叮ぬ}的香味……這樣，他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美。一年級(jí)秋天教案3教學(xué)目標(biāo):.讓學(xué)生從各方面感知秋天的精彩，體會(huì)秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們?cè)谇锾炖镞M(jìn)行的各種活動(dòng)，知道季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)過程：.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看。看看誰受到的禮物多。.揭示課題《迷人的秋天》.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談秋天、說秋天。.為什么說秋天是金色的、迷人的？（學(xué)生邊說老師邊出示插圖）秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們?cè)S多豐收的果實(shí)。（請(qǐng)學(xué)生拿出帶來的秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗(yàn)秋天的美。）.師述：秋天是豐收的季節(jié)，也是人們舉行各種活動(dòng)的季節(jié)。看圖中的人們?cè)谂e行什么樣的活動(dòng)呢?.問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學(xué)生拿出以前秋游時(shí)的照片，作一下介紹，寫明時(shí)間、地點(diǎn)，課后作為一個(gè)專題布置。.秋天來了，人們的生活還會(huì)有哪些變化？.讓學(xué)生來畫秋天。一年級(jí)秋天教案4教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞意。3、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思。3、初步理清詩歌的條理，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看了課題，你想到了哪些詞語。有一位山東作家，叫王宜振，他寫下了一首非常美的描寫秋天的小詩。我們一起來讀一讀。二、整體感知，理清脈絡(luò)1、學(xué)生自讀2、指名朗讀有不懂的詞嗎？3、再讀，想：這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容？（秋天迷人的景色和豐收的景象）主要寫了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果園里）4、你在田野里、小路旁、果園里都看到了什么？那作者又看到了什么？（金黃的）稻穗（成熟的）向日葵三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名朗讀讀第一小節(jié)，你認(rèn)為哪個(gè)字使整段都充滿了生命力？2、小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的蘋果一一這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？桂花飄香，菊花盛開，空氣中彌漫著醉人的花香，這不讓空氣更甜嗎？因此，第一段中的“更紅更嬌”“更甜更好”寫處了秋天的與眾不同。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、讀詩歌，領(lǐng)略詩歌簡(jiǎn)潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。3、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讓我們繼續(xù)感受詩歌字里行間的深厚情感，感受這美好的秋天。二、品詞析句1、秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)到過哪些地方呢？他們?cè)诟墒裁茨兀壳锾靵淼剑ǎ谀莾海ǎ?、秋風(fēng)所到之處留下了秋的足跡，你能舉例說說嗎？秋風(fēng)飄到（）（）。3、默讀詩歌，你最喜歡哪個(gè)地方？說說原因4、交流秋風(fēng)“打滾”、“奔跑”—一秋風(fēng)調(diào)皮。“可愛”一一作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛，對(duì)秋天的喜愛。“抓一把 涂掉。”—一夏秋之交，空氣的清香。“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”，靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)。5、指導(dǎo)朗讀三、理解課文意蘊(yùn)1、面對(duì)這樣美麗的秋景，詩人的內(nèi)心涌出怎樣的想法呢？讀第6小節(jié)。你是怎么理解這兩句話。(1)“柔韌的梳子”、“井井有條”植物的果實(shí)成熟了，高低交錯(cuò)、顏色分明，讓人賞心悅目。(2)“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”豐收了，人們?cè)谔镆吧闲燎诘貏趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，內(nèi)心卻無限喜悅，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。(3)小結(jié)詩人不僅贊美了秋天，更是蘊(yùn)含了這樣深厚的道理。2、讀最后一節(jié)，你讀出了什么？“黃葉”是秋天的象征，通過“珍藏”“黃葉”，表達(dá)詩人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。作業(yè)：1、背誦課文。2、練習(xí)冊(cè)一年級(jí)秋天教案5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、感受秋天的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受秋天的美。課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀察秋天里大自然中有哪些顏色。教學(xué)流程：師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫，你們要仔細(xì)看，看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。師：這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色？（秋季）畫里描繪的秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）二、板題，讀題師（過渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請(qǐng)大家把課題齊讀兩遍。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、老師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。2、學(xué)習(xí)生字詞。（1）老師讀得好不好？那我們也像老師這樣來讀一讀。請(qǐng)大家打開書本24頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫出來。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導(dǎo)）（2）剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞，老師也把它們找出來，你會(huì)讀了嗎？誰來拼讀。（指名讀，齊讀）你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）秋姑娘把詞語里的生字娃娃請(qǐng)出來，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示字卡，請(qǐng)小老師考同學(xué)；開火車讀。）3、讀通課文。師（過渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會(huì)了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧？誰能讀給大家聽聽呢？（指名讀，小老師點(diǎn)評(píng)）四、品讀課文，理解課文內(nèi)容1、（出示掛圖）觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏色？（指名回答結(jié)合板書，相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色）2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。師（過渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友，它們可開心啦，高興得說起了話。（稻谷說……棉花說……）4、編詩。師：誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。（指名說。）5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來嗎？（五顏六色）誰能用五顏六色說一句話？（指名回答）齊讀最后一句話。（小朋友說：“秋天是五顏六色的。”）6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。7、秋天可真美啊，把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽，可以離開座位。8、接下來，我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。五、作業(yè)把你最喜歡的一處秋天景物畫下來，然后說說你畫的景物是什么顏色的，你為什么喜歡它，下節(jié)課告訴大家。一年級(jí)秋天教案6教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)寫4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。.正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。.能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。教學(xué)重點(diǎn)：.會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。.繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：8分鐘）.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（出示生字卡片）.檢查背誦情況。二、學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：16分鐘）.教師多媒體課件出示生字。.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。.教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。.教師范寫。.描紅。教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)口頭造句。（用時(shí)：8分鐘）.出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。.指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。.指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？2.回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個(gè)過程。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實(shí)。一年級(jí)秋天教案7一、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。（二）通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。（三）知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：果實(shí)和種子不同的分類方法。四、教學(xué)過程：（一）說一說都有哪些果實(shí)在秋天成熟？（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？（三）看圖片：說說你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？（四）教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說一說都有哪些果實(shí)。（五）分別說一說自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。（七）在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比哪個(gè)小組分類方法多。（八）同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。（九）教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。（十）果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰＃ㄊ唬┯脴淙~、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。一年級(jí)秋天教案8教學(xué)目標(biāo)：1通過秋游、賞花和繪畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語言表達(dá)能力.3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察比較市花和市樹的特征。教學(xué)過程：一、秋游去1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么？3、說說到了秋天，你看見游客到我們這個(gè)地方游玩什么？:我們愛大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！二、認(rèn)識(shí)市花和市樹1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護(hù)大自然的一草一木。9、想一想：如何把秋天的景色留住？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）課后反思：學(xué)生還不能準(zhǔn)確的記住學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，還需要多復(fù)習(xí)鞏固。一年級(jí)秋天教案9一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字，會(huì)寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。過程與方法1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等。3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字，滲透生字的筆順規(guī)則。情感態(tài)度價(jià)值觀1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。2、在自由朗讀，表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1、自主認(rèn)讀生字，掌握正確的讀音、字形，會(huì)寫6個(gè)生字，能做到筆順正確、書寫端正。2、朗讀、背誦課文。難點(diǎn)1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。2、了解課文，了解秋天的特征。教學(xué)突破1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。2、在書寫中，通過觀察、模仿、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。2、各類秋天的樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備1、作業(yè)本、生字卡片等。2、采集各種樹葉。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)、談話激趣、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物，想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你又會(huì)把它送給誰呢為什么？3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯矗贿^你可要帶好自己的行囊，說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10、金色的秋天）1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做，有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。二、隨文識(shí)字，感受秋天教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào)，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識(shí)字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件，請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉，能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文，并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長(zhǎng)組織匯報(bào)、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。三、朗讀課文，感悟秋天教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、“秋天來了。”我們一起來把這句話說三遍。是的秋天來了，已經(jīng)來到了我們身邊，我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書：秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段⑴是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著，（出示第一段），這句話請(qǐng)你試著讀一讀。（2）小朋友們真能干，把第一段讀得這么棒。（第一節(jié)較為簡(jiǎn)單）誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞？（3）齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。（1）秋天，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里，田野里一片金黃，金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上，金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林，小樹葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧!他們來了。（出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件）說說小樹葉在干什么？（2）師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。（3）小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。（4）多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀，飄呀，正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽，會(huì)怎么向媽媽告別？（5）表演：小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別？①師扮樹媽媽，生演小樹葉。②同桌之間互演（6）多么懂事的小樹葉，請(qǐng)你讀一讀第二段吧！（7）看著小朋友們讀得怎么投入，老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺(tái)：以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答：秋天，天氣涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹葉落了。3、（1）學(xué)生自由讀課文第一段。（2）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、（1）學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。（2）學(xué)生在小組里熟讀第二段。（3）學(xué)生選樹葉，說樹葉的顏色。紅的、黃的，半黃半綠的。（4）學(xué)生思考問題。可能會(huì)回答：媽媽，再見。媽媽，你放心，我會(huì)乖乖的……⑸學(xué)生表演。（6）學(xué)生讀課文。（7）生評(píng)價(jià)后讀。（8）學(xué)生評(píng)、學(xué)生比。四、總結(jié)課文布置作業(yè)秋天是美麗的，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。第二課時(shí)一、游戲?qū)дn教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹，自己選擇樹葉，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說出有這個(gè)字的詞語兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的詞語庫(kù)里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀，將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫(kù)，讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。二、我是小小朗誦家教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、評(píng)選“金喇叭”。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo)，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文，感悟秋天落葉的美。1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后，進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文三、我是小小書法家教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、教學(xué)筆畫：（1）今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友（出示新筆畫），你認(rèn)識(shí)他們嗎？（2）指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字，請(qǐng)小朋友在其中找出有的生字讀一讀，并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。（1）師出示寫有生字的田字格，說說誰寫得棒?為什么？（2）教師在田字格中指導(dǎo)書寫。（3）師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)選小小書法家，評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中。1、⑴學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字。一年級(jí)秋天教案10教學(xué)目標(biāo).繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。.認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。.練習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。.初步認(rèn)識(shí)自然段。.識(shí)字、寫字。.用秋天、一會(huì)兒練習(xí)說話。教具準(zhǔn)備圖片，卡片，小黑板。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。（二）初步認(rèn)識(shí)自然段。（三）朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）看懂圖意。（二）認(rèn)識(shí)自然段。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。.讀漢字：天子上下來一大南飛兒人.讀帶調(diào)韻母：1n2ng$ng2i.讀三拼音節(jié)：ti1nli2nghu2ngpi4n（二）學(xué)習(xí)新課。.讀課題，板書課題：看圖學(xué)文7秋天到了師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過看圖，理解句義、詞義。現(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。今天我們學(xué)的課題是秋天到了。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。.指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）（1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）①地上的黃葉是從什么地方來的？（從樹上飄落下來的）②葉子為什么會(huì)從樹上飄落下來？（秋天到了，樹葉變黃了，就從樹上飄落下來）師述：天氣涼了，樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過寒冷的冬天，就把葉子脫落下來了。（2）看看天空怎么樣了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）（4）誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化？①自己練習(xí)，同桌說。②指名說。(三四個(gè))大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。.初讀課文。(1)認(rèn)識(shí)自然段。師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？(2)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。②分自然段練習(xí)朗讀。a.讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。(學(xué)生帶著問題，看圖自己練讀。指名讀)b.讀第2自然段。(同前)(3)指名讀全課。(2?3人)(4)指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查，訂正。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）圖文結(jié)合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。（二）讀懂每句話，用秋天、一會(huì)兒練習(xí)口頭造句。（三）朗讀課文。初步背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。（三）背誦課文。三、教學(xué)過程（一）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問：這篇課文有幾個(gè)自然段?課文里哪些地方講秋天到了？.學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問。(1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么？(讀第1自然段課文，思考問題)自己練習(xí)，指名回答問題。(1?2人)板書：天氣涼了樹葉黃了落下來(2)一片片葉子和一片葉有什么不同？(很多片，一片)(3)說一片葉子落下來行不行?為什么？(4)樹葉從哪兒落下來？(5)說說這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？(天氣涼了，樹葉黃了，落下來了)(6)誰能讀出這幾個(gè)特征來？師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說天氣涼了，接著講由于天氣涼了，樹葉黃了最后講由于樹葉黃了，所以一片片葉子從樹上落下來。三句話之間聯(lián)系得很緊密。(7)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。①讀時(shí)想：有幾句話?每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。②自己練讀。③指名試背。評(píng)議以表揚(yáng)為主。.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。(2)這段話共有幾句話？(3)讀第1句話，講講那么在這里是什么意思？(表示程度深，也就是特別的意思)板書：天空藍(lán)高①讀出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。(學(xué)生自練，指名讀)②天空又藍(lán)又高，也是秋天的特征之一。(4)讀第2句，間：這句講什么？①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來生活)②這句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力)板書：大雁往南飛一會(huì)兒人字一字③一會(huì)兒是什么意思？（一會(huì)兒表示時(shí)間不長(zhǎng)）④讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)一會(huì)兒一會(huì)兒的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)一會(huì)兒在讀的時(shí)候，要連得緊一些。（學(xué)生自練，讀熟，指名讀）⑤這個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征?都是什么？⑥誰能看著板書試著背背這個(gè)自然段。板書：天空：藍(lán)高大雁：往南飛一會(huì)兒一會(huì)兒⑦自己練背，指名背。.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）這個(gè)自然段幾句話?說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。（2）啊!這句話表示什么？師述：啊!表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹恕Ｓ眠@兩句話總結(jié)了全文。問：你還從哪些地方知道秋天到了？（二）正確、流利地朗讀全文。指名讀，齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。（三）鞏固練習(xí)，出示黑板，做課后習(xí)題。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁：（禾木旁）、IJ（立刀旁）、人（人字頭）、…（寶蓋兒）。（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。（三）能在田字格中規(guī)范書寫生字。（四）練習(xí)用一會(huì)兒、秋天口頭造句。（五）繼續(xù)練習(xí)背誦課文。（六）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）口頭造句。（二）識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。指名朗讀課文。（1?2人）(二)認(rèn)識(shí)新偏旁。.，禾木旁。板書禾、，問：禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化？(第5筆捺改為點(diǎn))跟教師一起讀兩遍。.L立刀旁。教師板書L問：立刀旁由幾筆組成?是怎樣組成的？(兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤)跟教師讀兩遍。.人字做偏旁名稱是人字頭。.4,寶蓋兒。(1)教師板書…，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫寶蓋兒，讓學(xué)生讀兩遍。(2)寶蓋兒由幾筆組成的?應(yīng)該怎樣記住?一筆點(diǎn)(、)，二筆左點(diǎn)()，三筆橫鉤(4)。5.指板書讓學(xué)生讀兩遍后，指名讀。(二)學(xué)習(xí)新字。.識(shí)記秋。(1)我們學(xué)的這課課題是什么？qi&板書：秋，拼讀音節(jié)。(2)誰有最好的辦法記住秋？(用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊火字，一共9筆，秋天的秋)讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。(3)用秋口頭組詞語。秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季.識(shí)記到。(1)這課書的課題秋天到了，我們學(xué)習(xí)到字。d4o教師板書：到，讓學(xué)生練習(xí)拼讀。(2)識(shí)記字形。到字不好記，聰明的同學(xué)一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。①偏旁加筆畫加熟字。()②偏旁加舊字去筆畫。(去字去掉上面字是)③同學(xué)們都是聰明的孩子，你們看到字的左下部是土字嗎？和土字有什么不一樣？(是土字，土字做為一個(gè)字的部件，放在字的左下方時(shí)，把第三筆橫改為提)(3)書空練習(xí)。口述內(nèi)容同秋。(4)口頭組詞語。來到到達(dá)等到遲到.識(shí)記氣。(1)秋天的天氣怎么樣？(天氣涼了)q@教師板書：氣，讓學(xué)生拼讀。(2)識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形？(數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形)記法是：一筆小撇()，二筆橫(?)，三筆橫()，四筆橫折小彎鉤(氣)。(3)書空練習(xí)。(同秋)4)口頭組詞語。天氣氣候生氣氣味氣球4.識(shí)記會(huì)。(1)大雁往南飛時(shí)，隊(duì)形有什么變化？(一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒)hu@(2)教師板書：會(huì)，拼讀音節(jié)。(3)會(huì)是什么結(jié)構(gòu)的字?把你們記住字形辦法說一說。(上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的云字)4)口頭組詞語。一會(huì)兒開會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客.自學(xué)個(gè)字。.識(shí)記字。z@(1)教師板書字，問學(xué)生能不能拼讀?為什么？(2)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自學(xué)，指名說。(上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面兒子的子一共6畫，人字的字)口頭組詞語。人字大字寫字識(shí)字字帖字典.鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學(xué)讀。(順讀、混讀)(三)指導(dǎo)書寫。.秋，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。(1)整體位置，左窄右寬，火字過豎中線。四邊與邊線距離相等。(2)看準(zhǔn)每一筆位置。第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線，第三筆豎從撇中起筆直寫下來，距邊線三分之一處收筆，頭要圓。第四筆斜撇，從橫豎交叉點(diǎn)起筆，到距邊線三分之一處收筆，有尖。第五筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎交叉處下面。第六筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎中線交叉處(中心點(diǎn))。第七筆豎撇，從豎中線右邊與第一筆撇對(duì)齊起筆，撇過豎中線，到第三筆豎旁收筆，有尖。第八筆小撇，從橫中線上交于第五筆點(diǎn)起筆，撇過橫中線。第九筆捺，對(duì)齊第六筆點(diǎn)起筆，捺到右中格中間頓筆寫捺腳。(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。.到，啟發(fā)學(xué)生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。(1)到字是什么結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占什么位置？(2)左邊上半部占什么位置，第一筆應(yīng)寫在什么地方?下半部占什么位置?右邊小豎寫在什么地方?豎鉤呢？⑶教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。氣，啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)位置。教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對(duì)角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點(diǎn)兒后，向右下格寫小彎鉤。會(huì)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。提示，上面人字頭，撇、捺都?jí)贺Q中線起筆，到橫中線收筆。下面云字二橫，在橫中線的上、下各寫一橫。個(gè)，人字頭與會(huì)相同。字，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置。(1)整體位置，上緊下松。(2)部件位置，寶蓋兒寫在上半格中間。子字大橫壓橫中線。(四)指導(dǎo)口頭造句。.指導(dǎo)用秋天口頭造句。(1)讀句子：秋天到了。問：秋天怎么樣了？(秋天到了)(2)用秋天這個(gè)詞語練習(xí)說話，要想秋天怎么樣了？這個(gè)怎么樣是和秋天有關(guān)系的事。如：秋天，菊花開了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_，代表了秋天的特征。如果怎么樣說的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事，就不對(duì)了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系，沒有表現(xiàn)出秋天的特征。(3)請(qǐng)同學(xué)們說說秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關(guān)系的事了？啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。(4)練習(xí)口頭造句，先自己練說，再指名說。(盡量不要雷同).指導(dǎo)用一會(huì)兒口頭造句。(1)讀課文中原句。(2)用一會(huì)兒練習(xí)說話，要寫在很短的時(shí)間里做的事。如：課下，我和同學(xué)們做了一會(huì)兒游戲。(3)說說都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。(4)用一會(huì)兒練習(xí)說話。(五)練習(xí)背誦。.用填空形式練習(xí)背誦。7秋天到了天氣（）（）。樹葉（）（）。一（）（）葉子（）（）（）落下來。天空那么（）,那么（）。一（）大雁往（）飛，一會(huì)兒（）（）（）（）字，一會(huì)兒（）（）（）（）字。啊!秋天（）（）。.按板書背誦課文。天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會(huì)兒一會(huì)兒啊秋天.分自然段練習(xí)背誦。.全課背誦。一年級(jí)秋天教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。.積累目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文。.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：（1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。（3）、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。（4）、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，感悟課文的含義。（1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。（2）、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（3）、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？（4）、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。（5）、練習(xí)有感情地朗讀課文。.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞（1）、出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。（2）、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：1、讀一讀生字2、想一想你用什么方法可以記住它們。3、和你的同桌說一說識(shí)字的方法。（3）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。（4）、學(xué)生匯報(bào)。（5）、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。.拓展延伸點(diǎn)：發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！板書設(shè)計(jì)我（找）火紅的楓葉（做）賀卡我（愛）老師一年級(jí)秋天教案12設(shè)計(jì)說明：閱讀一篇—就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美。可以采取圖文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備：.多媒體課件，課文圖片。（教師）.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“：”。.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。.認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備：.多媒體課件，課文圖片。（教師）.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)過程：、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）.（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？.引入新課《秋天》。二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)：10分鐘）.教師范讀課文。.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（1）出示10個(gè)生字。（2）教師引導(dǎo)開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。（6）組織學(xué)生游戲。.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：10分鐘）.課件出示第1自然段，教師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？（3）理解“一會(huì)兒”。（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？（3）你還從哪些地方知道秋天到了。.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。.指名讀。.引導(dǎo)齊讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)：5分鐘）.教師引導(dǎo)看圖，背誦。.師生會(huì)背。.指名背誦。教學(xué)反思：在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。一年級(jí)秋天教案13第一課時(shí)（10-8-1）一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中，感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。2、認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征，知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1、看課件,提問：（1）誰知道老師今天要講什么內(nèi)容?（2）你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?（3）出示課題：2、再次欣賞美麗的秋天。問題：a.秋天的什么景色最吸引你？b.你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天？c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥膁.討論，交流3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。4、出示看看畫家是怎么描繪春天的。說一*說：（1）家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。（重點(diǎn)是樹葉的變化）（2）自己家的院子和夏天比時(shí)，有何不同。5、兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。6、你喜歡秋天嗎？說說理由。第二課時(shí)（10-12-5）一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。二、教學(xué)過程：（一）組織學(xué)生觀察黃櫨、槭、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)（課件）（二）教師展示自己采集的葉子，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。（三）觀察葉子的顯著特征，并說一說是什么葉子，有何特征，互相補(bǔ)充。（四）課件：教師出示相對(duì)應(yīng)的植物，學(xué)生給葉子找家。（認(rèn)識(shí)幾種常見的植物和它們的葉子）（五）學(xué)生對(duì)照觀察自己葉子，通過觀察比較，認(rèn)識(shí)葉子的形態(tài)。（六）以組為單位，共同觀察本組同學(xué)所植物的葉，比較有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)。（七）將本組的葉子進(jìn)行分類，并說一說自己是怎樣進(jìn)行分類的。（嘗試合作，體驗(yàn)成功）（八）全班同學(xué)進(jìn)行交流，體會(huì)更多的分類方法。（九）談?wù)勥@節(jié)課的感受。一年級(jí)秋天教案14教學(xué)目標(biāo)：.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。.試著背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾欤阏业搅耸裁矗浚ü烙?jì)：樹葉、果實(shí)熟了、天氣變化等）師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁｝R讀第5課。二、初讀課文，整體感知。.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。.同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。.指名讀。其他同學(xué)評(píng)議。.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。三、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練。.分句朗讀：第一句：（1）指導(dǎo)生把這個(gè)長(zhǎng)句子讀正確。（2）自己讀這句話，想一想：你知道了什么？指名說一說。自己正確的再讀這句話。(3)范讀生注意師是怎樣讀出長(zhǎng)句中的停頓的。(4)生自己體會(huì)讀。過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。(1)自己讀一讀，邊讀邊想。(2)小組討論、交流。師參與到小組活動(dòng)中去。指導(dǎo)如何討論⑴每個(gè)人都發(fā)表意見。(2)組長(zhǎng)注意聽。(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見。(4)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(評(píng)讀：熟練、感情、語氣)討論：小文、小