本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師個(gè)人自查自糾報(bào)告

民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)教師自查自糾報(bào)告

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)創(chuàng)辦,按照教導(dǎo)局及學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教導(dǎo)教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容舉行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特舉行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想熟悉不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)專心。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長(zhǎng)斟酌，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教導(dǎo)教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)好多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏新意。傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法和教學(xué)手段依舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教導(dǎo)已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教導(dǎo)。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，輕視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可片面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不成分割的集體。要使學(xué)生能有天性地進(jìn)展成為德、智、體全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)緊密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，斟酌不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)識(shí)、信息快速進(jìn)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問(wèn)題的理由

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不專心。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想熟悉不符合教師職業(yè)道德模范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順?biāo)扉_展，從而加倍缺乏耐性。

三、整改措施

1、專心學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德模范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)

自己。

3、對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)遇，讓他們有天性的呈現(xiàn)自己。擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們彌漫自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、提升課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際處境舉行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中喜悅地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的天性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康喜悅的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。篇二：教師個(gè)人自查自糾報(bào)告師德師風(fēng)自查自糾郭小軍

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)創(chuàng)辦,按照教導(dǎo)局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教導(dǎo)教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容舉行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特舉行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想熟悉不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)專心。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長(zhǎng)斟酌，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教導(dǎo)教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)好多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏新意。傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法和教學(xué)手段依舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教導(dǎo)已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教導(dǎo)。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，輕視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可片面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不成分割的集體。要

使學(xué)生能有天性地進(jìn)展成為德、智、體全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)緊密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，斟酌不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)識(shí)、信息快速進(jìn)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問(wèn)題的理由

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不專心。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想熟悉不符合教師職業(yè)道德模范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

三、整改措施

1、專心學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德模范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)遇，讓他們有天性的呈現(xiàn)自己。擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們彌漫自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、提升課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際處境舉行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中喜悅地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的天性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康喜悅的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己

成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

淺談怎樣加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦

河清中學(xué)--郭小軍

當(dāng)前,新課程改革正在積極廣泛地開展之中.新課程改革的告成與否,我認(rèn)為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.由于高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教導(dǎo)的一個(gè)根本條件.而教師的良好師德正是高素質(zhì)的教師的重要表現(xiàn).

大家都知道，師德創(chuàng)辦是一個(gè)古老而永恒的教導(dǎo)主題.為了適應(yīng)新課程改革的要求,我今天主要從學(xué)校和教師這兩大方面來(lái)與大家老師共同探討怎樣加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)創(chuàng)辦:

一、學(xué)校

學(xué)校是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要陣地,學(xué)校應(yīng)把師德創(chuàng)辦放在重要位置,加強(qiáng)對(duì)新世紀(jì)教師的師德培養(yǎng):

(二)行動(dòng)落實(shí)上:加強(qiáng)教導(dǎo)法規(guī)學(xué)習(xí)、模范教師師德行為.

1.學(xué)校應(yīng)有籌劃地組織教師學(xué)習(xí)《教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等法律法規(guī),提高教師師德熟悉,模范教師師德行為.

2.深入開展“講師德,做師表,樹正氣”活動(dòng),使每個(gè)教師做到教書育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,甘于奉獻(xiàn).

3.樹立典型,培養(yǎng)教師愛(ài)生情感.

4.樹立有效的學(xué)習(xí)制度，提高教師素質(zhì).樹立教師終生學(xué)習(xí)觀

5.建立獎(jiǎng)懲制度,提高師德水平.

二、教師

一個(gè)教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、進(jìn)展作用極大.教師若想做到這一點(diǎn),就務(wù)必講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，務(wù)必時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自己的道德修養(yǎng):

第一，要為人師表。唐代詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這里是說(shuō)我們教師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)識(shí)技能。我國(guó)春秋時(shí)期大教導(dǎo)家、思想家孔子也曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”也就是說(shuō)，當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，假設(shè)管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)按照的。所以作為學(xué)校的管理者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的模范作用和人格魅力去感染學(xué)生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”作為人民教師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品性將是教師最宏偉人格氣力的表達(dá)。古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱心和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要模范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有分外重要的位置。學(xué)生總是把篇三：教師個(gè)人自查自糾報(bào)告

教師自查自糾匯報(bào)材料

李梅蘭

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)創(chuàng)辦,按照教導(dǎo)局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教導(dǎo)教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容舉行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特舉行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想熟悉不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)專心。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到

難題，不擅長(zhǎng)斟酌，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教導(dǎo)教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)好多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏新意。傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法和教學(xué)手段依舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教導(dǎo)已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教導(dǎo)。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，輕視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可片面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不成分割的集體。要使學(xué)生能有天性地進(jìn)展成為德、智、體全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)緊密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，斟酌不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)識(shí)、信息快速進(jìn)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問(wèn)題的理由

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不專心。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想熟悉不符合教師職業(yè)道德模范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順?biāo)扉_展，從而加倍缺乏耐性。

三、整改措施

1、專心學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德模范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)

自己。

3、對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶