學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精PAGE13-學必求其心得，業必貴于專精荷塘月色（時間：45分鐘分值：40分）一、語言運用(25分）閱讀下面的文字，完成1～3題.《囚綠記》中蘊含著“己所不欲,勿施于人"的處事之道。把個人意志強施于別人，無論是對自己還是對別人,都是一種痛苦。我們主張自己的事情自己決定的理由，是因為旁觀者和當事人有著不同的認知度導致的。如果總是讓別人來操縱自己，（）.在養子育子的教育過程中，很多孩子成為家長操縱的對象。對于孩子而言，他們猶如一群________的駱駝，在漫漫求學的道路上苦苦前行。由于課業的繁重，學時的緊迫，他們常常是________，沒有甄別決定教育種類和教育內容的時間。家長對各種藝體培訓及重點科目的補習往往________,孩子只好用大量的課余時間去滿足家長預設的任務。久而久之，他們的大腦意識中漸漸忽略了自己的個性愛好，甘愿淪為父母眼中的“乖乖娃”。更有甚者，不少家長忽視了孩子之間的個體差異，總是想方設法地借助各種培訓輔導企圖把自己的孩子培養成人中龍鳳，這種________的行為，其實是真愛中最大的傷害。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分)（）A．我們主張自己的事情自己決定的理由，是旁觀者和當事人有著不同的認知度導致的.B．當事人和旁觀者有著不同的認知度的理由，是導致自己的事情自己決定的原因。C．我們主張自己的事情自己決定的理由，是當事人和旁觀者有著不同的認知度。D．旁觀者和當事人有著不同的認知度，是導致自己的事情自己決定的理由。解析：選C。整個句子屬于句式雜糅，可去掉“導致的"；“理由”和“因為”重復,“的理由”與“因為”可去掉一個；“當事人”和“旁觀者”的關系主次不同，句中“我們”應指“當事人”，所以“當事人”和“旁觀者”的位置不能顛倒。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)（）A．就有一種被束縛了手腳的感覺，心甘情愿地順從父母的安排B．就有思想被別人侵略的痛苦，甚至是一種被束縛了手腳的感覺C．就有思想被別人侵略的痛苦,心甘情愿地順從父母的安排D．就有一種被束縛了手腳的感覺,甚至是思想被別人侵略的痛苦解析：選D.A、C兩項“心甘情愿地順從父母的安排"對下文內容概括不全面。B項“甚至”表示遞進，前后內容顛倒.3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分)(）A．任勞任怨急于求成置若罔聞舍本逐末B．忍辱負重急不暇擇視同至寶揠苗助長C．忍辱負重急于求成視同至寶舍本逐末D．任勞任怨急不暇擇置若罔聞揠苗助長解析：選B。忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受屈辱，承擔重任.任勞任怨：做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。急不暇擇：在緊急的情況下來不及選擇.急于求成：不顧一切地想要馬上取得成功.置若罔聞：放在一邊兒不管,好像沒聽見一樣，形容不重視,不關心。視同至寶:比喻將某樣東西看成是自己最寶貴的東西。揠苗助長:比喻違反事物的發展規律,急于求成，反而壞事.舍本逐末：舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細枝末節，指輕重倒置。4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過20個字。(6分）各種通感現象里,最早引起注意的也許是①__________________________。亞里士多德的心理學著作里已說：聲音有“尖利”和“鈍重”之分，那是比擬著觸覺而來的,因為聽、觸兩覺有類似處。我們的《禮記·樂記》中有類似的文字，“故歌者，……累累乎端如貫珠”。孔穎達《禮記正義》對此作了扼要的說明：“……聲音感動于人，……令人心想其形狀如此。”這是②__________________________。白居易“大珠小珠落玉盤”是說珠玉相撞擊的那種清而軟的聲音與琵琶聲相似，并非“令人心想其形狀”.一句話，③__________________________。答案：（示例)①視覺和觸覺向聽覺的挪移(或“視覺、觸覺、聽覺之間的相通”等類似的話)②“以耳為目"(或“視覺、聽覺的相通”)③他只是把聽覺聯系聽覺，并未把聽覺溝通視覺5．仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致,并運用比擬、比喻和排比的修辭手法.(5分)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：答案:（示例）悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍,又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。6．通感，指感覺的轉化、遷移，如古詩“風來花底鳥語香",將聽覺的聲音轉化為嗅覺的氣味；“鳥拋軟語丸丸落”，將聽覺的聲音轉化為視覺的形象.品味下面的句子,然后仿照其修辭手法寫一句話。（5分）例句:塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲.答:解析：本題考查仿寫能力。題干要求“仿照其修辭手法",所給例句為通感手法，是以聽覺寫視覺，作答時，要注意這一點.答案：(示例)突然映入眼簾的綠茸茸的草地，像一支充滿幽情的樂曲.二、閱讀提升（15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。清塘荷韻季羨林①樓前有清塘數畝.記得三十多年前初搬來時,池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影.后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。②我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西,哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。最好的最理想的當然是荷花。中國舊的詩文中,描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛蓮說》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國沒有人不愛荷花的.可我們樓前池塘中獨獨缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色,極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫,讓蓮芽能夠破殼而出,不致永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事,把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。④這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年,一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。經過了寂寞的冬天，到了第二年,春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光.可是，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出.⑤但是，到了第三年,卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來.于是，我盼星星，盼月亮,天天到池塘邊上去觀望.有校外的農民來撈水草，我總請求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經過了漫漫的長夏,凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說,這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間,突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大,都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋.而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光；池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了.我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。⑦天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下,就必然會承認這一點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至.一夜之間,就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘.從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法知道,荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。⑧光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多,每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番.現在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉!前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？⑨前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊,坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”,我確實覺得四周靜得很.我在一片寂靜中,默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起,一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩:“池花對影落，沙鳥帶聲飛。"作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？⑩晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜,天空中的月亮又明又亮，把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是認為水中有白玉盤,想撲上去抓住.她一入水，大概就覺得不對頭,連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復了原形。?今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數荷花的朵數。今天告訴我，有四五百朵;明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細致，卻不相信他真能數出確實的朵數。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少蓇葖,都是在岸邊難以看到的。?連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍是綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月,池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”?我為我的“季荷”祝福。7．下列對這篇散文的分析和理解，不正確的一項是（3分)（)A．作者筆下的荷花紅艷耀目，迎風弄姿，與眾不同，從中感受到的是一種獨特的情感體驗。B．作者在文中為表現荷韻，運用情景交融、動靜結合，比喻、擬人、對比等多種表現手法。C．荷花從無到有,從稀少到繁茂的發展歷程，表現出蓮荷頑強的生命力，給人以欣慰和希望。D．此文與朱自清的《荷塘月色》比，創作背景不同但描寫重點一致，手法和情趣大同小異.解析：選D。描寫重點不一致，手法不盡相同:朱自清筆下的《荷塘月色》重點是描寫月光下的荷塘和荷塘上的月色——荷塘與月色，是從視覺、嗅覺、聽覺的角度來寫的。而季羨林的《清塘荷韻》，重點是寫荷塘的清韻,側重荷塘韻味之美。8．燕園的“季荷”有什么特點？根據文章加以概括.（6分)答：解析：本題主要考查對信息的篩選和概括能力,解答時，要注重對散文描寫部分的理解，對具體內容加以概括.答案：①荷花紅色濃；②花瓣繁多；③迎風弄姿；④異常逗人;⑤使荷塘呈現西湖景象；⑥填補了作者未見西湖蓮花的遺憾。9。作者為什么說“我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等”？“那時荷花大概會在冰下冬眠,做著春天的夢”又有怎樣的寓意？（6分）答：解析：本題主要考查的是對文句的理解以及前后句子的關系。作答時，要注意扣住語境來理解.答案：第一問：①經過三年的苦苦盼望和等待，拋入湖中的蓮子終于出現綠意,沒有叫作者失望。②綠葉細弱單