經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿漣源育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉江今天我將要為大家講的課題是“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：外，百分?jǐn)?shù)是人們?cè)谌粘Ｉ睢⑸顚?shí)際中廣泛應(yīng)用的。所以在教學(xué)決實(shí)際問(wèn)題，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正聯(lián)系。2、過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。3、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。1、數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。通過(guò)認(rèn)真分析教材，采用了以下教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考，在思考中交流。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)。2、古人云：“授之以魚，受用一時(shí)，授人以漁，終身受用”。現(xiàn)主體，老師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下，讓學(xué)生通過(guò)合作、交流，更加地理解百分?jǐn)?shù)地意義。在教學(xué)過(guò)程中具體闡述。（一）初步認(rèn)識(shí)1、從學(xué)生熟悉的生活情境入手------為籃球賽挑選參賽選手，首先根據(jù)題目提問(wèn)投中次數(shù)占幾分之幾？三個(gè)人如何比較大小？設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)學(xué)生已習(xí)得的關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。2、根據(jù)投籃的數(shù)據(jù)，提出“命中率”的概念，為百分率埋下伏筆。中率”說(shuō)明數(shù)字的意義。在教學(xué)的開(kāi)始，我將百分?jǐn)?shù)的讀法呈現(xiàn)給學(xué)生，是為了后面的學(xué)習(xí)交流更加方便（二）再次認(rèn)識(shí)1、提問(wèn)學(xué)生百分?jǐn)?shù)的概念，同桌之間互相檢查，目的是為了使學(xué)生記住百分?jǐn)?shù)的概念，為之后理解百分?jǐn)?shù)意義打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)的符號(hào)，詳細(xì)的說(shuō)明書寫的注意點(diǎn)。請(qǐng)幾位同學(xué)板演，其他同學(xué)在本子上練習(xí)，并檢查黑板上的字是否正確。3、知識(shí)遷移，以舊帶新對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)，要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)水學(xué)會(huì)新知識(shí)。完成82頁(yè)試試說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回答。（三）深化認(rèn)識(shí)1、我首先舉例：一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/100，提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示，并說(shuō)明原因。小組間進(jìn)行討論，由小組代表回答，在此我主要是想激發(fā)學(xué)生合作探究的意識(shí)。2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，說(shuō)明分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（四）互動(dòng)練習(xí)1、“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”，我將詢問(wèn)學(xué)生在日常生聯(lián)系。2、再一次梳理一遍知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的意義的判斷題和填生自由回答運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)也叫做百分率或者百分比。14%65.5%讀作：百分之六十五點(diǎn)五120%讀作：百分之一百二十讀作：百分之十四百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍