2022年春一班級班主任工作總結2022年春一班級班主任工作總結（精選17篇）

2022年春一班級班主任工作總結篇1

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業心，責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想訓練工作常抓不屑

同學已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行訓練1，發揮自身表率作用。

大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學校生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤同學，用語言去感化同學，教給同學做人的道理，增加同學前進的動力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級工作中要求同學做到的，我往往領先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與同學們一起干活。帶動了同學們勞動的樂觀性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2，建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

對同學的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮同學干部的作用。利用班規對同學進行考核，每月一總結，對于優勝者進行嘉獎。這大大激發了同學學習的熱忱，同時也制約了思想差的同學的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3，準時開好班會課。

班會課是對同學進行思想訓練的一條行之有效的途徑，所以我準時抓好每周五的班會課時間，對同學進行訓練。在上班會課之前，我都仔細分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且仔細備課，以求取得最佳的訓練效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向同學灌輸五講五做的內容，對同學進行安全訓練，法制訓練;帶領同學學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使同學受到了不同方面的訓練，也取得了很好的訓練效果。

4，不辭勞苦做好同學的家訪工作。

促使同學健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應當得到家長的幫助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有方案地走訪同學家長，使家庭訓練與學校訓練親密協作。本學期由于同學不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習狀況，孩子的學習，紀律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。有時在家訪中了解到同學家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去關心。這樣老師和家長親密聯系，共同訓練同學，有效地促進了同學的全面進展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數達40次。

由于我的不斷訓練，使同學在行為上受到肯定的約束，有的同學對我說：老師這學期你怎么這么嚴哪我笑著說：嚴就是對你們的愛，其實我的心理有很大的壓力，自己的同學自己怎么能不了解呢他們太調皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我可怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只盼望自己用愛心去感化每一個同學。雖然在值周評比中我班的成果處于中游，但我已經滿足了，由于這也是我常抓不屑的結果。

二、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進生的訓練，對集體而言，集體的盼望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭盼望的百分之百，假如這個家庭失掉了這個盼望，就等于家庭的盼望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們訓練工提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的盼望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的盼望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個同學，決不放棄任何一個集體，是每個訓練者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先查找到一條行之有效的途徑。六年的班主任閱歷告知我：在訓練影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對學校生來說，身心都在成長，應當先取同學的最佳接受點去訓練同學，以情.，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持

2022年春一班級班主任工作總結篇2

本學期，我擔當五班級的級部主任，同時兼任學校數學教研組工作。學期即將結束，現對本學期工作小結如下。

一、關于五班級級部工作

1.樂觀營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在布滿和諧的氛圍中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個優秀傳統，這得益于我校老一輩的老師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優秀的人際環境，在這樣的環境中工作，是一種享受。因此，在我擔當級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以連續。

和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領和示范。我每天早晨爭取早一點到學校，從五班級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課老師一個微笑，給每一個早讀的同學一個觀賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學校的溫馨。

和諧氛圍的營造，源于對青年老師的真誠關懷。青年老師王曉麗由于工作時間較短，工作閱歷不足，有時遇到一些難題會引起心情波動，這時，我會準時地進行引導和開導，讓她排解不良心情的影響樂觀投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲得語文校內賽課一等獎;余軼老師因特別狀況常常要檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課務給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關懷，讓大家感到在這樣的環境中工作，有一種愉悅的心情。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的同學因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著勞碌的身影，他們由于任幾個班級的課務，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨，相反地還主動到被隔離的教室，幫助班主任組織同學，給同學分飯分菜，還和同學一起吃飯，讓這些班主任感到暖和，讓同學同學和家長感到放心和安心。余軼老師因身體緣由不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的同學，時刻念著同學、念著教學進度，是本班級的幾位語文老師主動接過了五(1)班的教學任務，輪番分工，準時溝通和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有許多許多，這其中凝聚了這個團隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2.安全工作時刻不能松懈，全員參加安全管理。

安全工作時刻都是第一要務，安全訓練是常規管理中的首要工作。在級部同學集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓同學心中有安全意識，每班的安全員時刻.安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提示班主任的安全訓練，各班有特地的安全主題班會;護導老師是日常安全的守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風狀況，課間看看水電關閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭準時解決。

3.質量是學校工作的重中之重，不間斷地關懷各科質量工作。

關于各科的教學質量，我始終堅持一個原則，這就是關注平常的教學。平常的教學工作不放松，教學質量就不行能下降。關注平常的教學工作，主要是關注一些教學工作的細節。

⑴早讀是否抓好抓實。特殊是語文和英語兩門學科，抓好早讀，是一種有效的手段。依據同學的早讀狀況，就能看出任課老師平常的教學常規是否抓得好抓得牢。

⑵平常的作業和檢測是否有成效。五班級語數外三科的老師們對平常的檢測特別重視，包括平常的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優補差工作，所以，各班之間的檢測質量基本沒有明顯的差距。

⑶關注特別同學。特別同學，既包含那些特殊優秀的同學，也包含那些學習上比較吃力的同學，還包含少數偏科的同學。進入五班級以來，我們把握的優秀同學始終很優秀，在級部的家長會上，我們表揚了幾十名學習成果始終優秀的同學，簡要地介紹了他們的一些勝利做法，讓他們的勝利閱歷得以推廣。我們還關注了那些學習上有困難的同學，讓任課老師隨時給他們查漏補缺，并準時地與家長聯系溝通，雙方共同督促他們進步。

⑷落實常規工作，推動"三個學會'。

在進入四班級時，我們就向全體同學再次重申了各項常規工作要求。進入五班級，我們要求各班把常規工作細則張貼在教室的惹眼處，讓同學自己去對比。各班依據實際狀況，還提出了各班的詳細規章。尤其珍貴的是，各班為了培育同學的自辦法識，都設置了相應的同學自主管理的一系列方案，讓同學自己主持班隊會，值日班長介紹一天的常規檢查狀況，每天的常規管理結果在教室內公布，讓同學時刻對比，明確仆人意識。對比四班級的狀況來看，五班級的同學自主管理水平有了較大的提高。

⑸存在的問題。

首先是五班級的提優工作盡管有了一點成果，但是相比于學校的要求還有肯定的距離，力爭在五班級的下學期能拿出一個較為具體的、可行的提優方案，爭取使得一部分優秀的同學有一個明顯的再提高。

其次是本學期，五班級的教室都在教學樓的西邊四樓，每次出操路途較遠，到達指定的場地較慢一些。下學期爭取在細節上找到優化之處，能有實質性的彌補。

2022年春一班級班主任工作總結篇3

班主任工作繁瑣、苦累，更需要才智"春風化雨，潤物無聲'，言傳身教，以身垂范。將我的訓練理念以"愛'與"

責任'為圓心，拓綻開來，體現在以下細節之中：

一、打造溫馨的書香教室，以"美'育人。

美的環境能熏陶人的情趣、修養與行為，使同學心靈純潔，情趣高尚。開學前，為了營造一個溫馨、高雅、布滿生氣的教室環境，讓剛入學的新生找到一種"家'的歸屬感，我花了四天時間，自己掏經費四百余元，利用中午與晚上的時間，設計、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動手做了一顆大樹，讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子，貼在樹枝上，寓意著我們班級是一個歡樂大家庭。讓教室成為同學歡樂的學園、生活的樂園。

由于我深知：教室的美化不僅是美化環境，更重要在于對同學起到促進作用，增加班級的凝聚力，讓同學人人為班級感到驕傲。良好的環境會產生意想不到的訓練效果。我們都應當有這樣的閱歷，當你走在特別凌亂的路上，你會將手上的垃圾順手扔下，而當你走在潔凈干凈的路上時，你會情不自禁的將不經意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個同學，當他走進一間地面干凈、窗明幾凈、安靜幽雅的教室時，他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追趕打鬧、大聲喧嘩嗎?所以，一個和諧、溫馨的教室環境，就能給人春風拂面的新感覺，那些不良現象也都會靜靜退避，在無形中提升了同學的道德修養。

當五十個孩子走進我細心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個日夜的心血是值得的。

二、讓墻壁也在說話!以"愛'感染人。

在布置班級文化墻時，我細心設計了幾個板塊：一個是黑板前面的常規習慣評比表："好孩子養成好習慣';教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌"我能行好孩子要做到'與"童心童畫繪畫墻'。另一邊是"我最棒班級之星評比'，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫上李鎮西老師的一句話："讓人們為我的存在感到幸福!'讓每一個孩子感到集體的暖和，訓練他們使自己讓班級的每一個成員由于"我'的存在感到幸福。在家庭中，在.上，做一個好孩子，做一個好少年。從小懂得愛同學、愛老師、愛家人、愛祖國

并用班費購買了一個小書架，讓每個同學帶一本讀物擺放好，為孩子們下課供應一個閱讀的園地，讓書香浸染他們的心靈。

使教室環境干凈美觀、布滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香，營造和諧、上進、好學的班級文化，為同學探究學問、陶冶情操、進展個性供應寬闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。

三、賞識訓練讓每個孩子都做好孩子。

有一位心理學家說過："人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。'人性中最本質的需求就是渴望得到敬重和觀賞。成人尚且如此，何況孩子?就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。

水在貼上"漂亮'"和善'與"丑惡'"厭煩'等字樣的瓶子里會有不同的化學結晶，貼上"漂亮'"和善'的瓶子里的水的結晶很有規律與美感，而"丑惡'"厭煩'的會很混亂、缺乏美感。

我想人更是如此，正面的激勵與示意，會激發生命的漂亮與才智。贊揚、觀賞、鼓舞是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光，他們就無法發育與成長。訓練的根本技巧和藝術全在調動同學內在的動力，并且能使他們享受到勞動與勝利的喜悅。

不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要埋怨，而是埋怨使他們變得越來越壞。我首先確定我們班每一個孩子都是好孩子，不給任何一個貼上"壞孩子'的標簽，在班級名片上，我寫到："老師信任一0四班每一個獨一無二的好孩子，都能成為一個好學、自信、歡樂、懂事、獨立的學校生。'

2022年春一班級班主任工作總結篇4

這學期學校支配我擔當一班級(2)班班主任。雖然我始終以來都擔當班主任工作，對這方面有肯定的閱歷，但我內心真是有一些焦慮、擔憂自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任訓練培育他們。我要做一個慈祥的母親、嚴峻的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅決了信念，對待每一位同學，肯定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教訓練同學健康歡樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的培育。俗話說，好習慣成就大將來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一班級學校生由為重要。剛開學我就告知他們，從現在開頭，你們就是學校生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《學校生守則》《學校生行為規范》中的要求去作，由于一班級學校生不會認字，我每天給他們讀一遍《學校生守則》《學校生行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的法規(做端正、仔細聽老師講、不做小動作、樂觀舉手回答問題等)，下課玩耍也要有法規，不做危急的嬉戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特殊是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一班級同學小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位同學走進教室，坐在了位子上，沒動，其次天、第三天有幾位同學轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位同學走過來說："老師，我來掃'我問"：你掃過地嗎?'他們羞怯的說："沒有，老師你教我'。就這樣，我教他們掃地，并訓練他們要把教室打掃的干潔凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。一班級的同學特殊盼望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問："老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話'當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說："老師，不疼了。'那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力氣是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給同學講，你們是一(2)班的同學，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有"愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動'等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評比優秀同學，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分同學爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班同學坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個同學坐不住了，我走過去站在他們面前說："老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。'他靜靜地點了點頭，我輪番給每個同學擋一會兒太陽，就這樣，始終到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的同學，我的同學也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一班級同學年齡小留意力不集中，許多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我始終都認為嚴峻要大于慈祥，由于他們究竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。同學沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴峻的訓練中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為.的有用之才，所謂"吹、呵'要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護。

二、培育同學良好的學習習慣。學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好同學都有一個好的學習習慣。我要求同學每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課仔細聽講(提問題)、課后復習。一班級同學要學的學問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的把握這些學問。一班級教材中有400個要求同學會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，同學認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞同學課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果真同學愛好很濃，每天到校他們都會拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題："冬天到了，爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么?'這時有許多同學舉起了手，有的說："感謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的同學。

三、給學困生以暖和，培育同學的自信念，。同學是有差異的，有些同學年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些同學寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉開放了笑容，說："老師，我會了。'有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我盼望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，信任他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長一生、對一班級的學校生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應當時時、事事、到處關注同學，當同學遇到困難時首先要關心他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力氣來訓練培育他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在訓練方面做的還很不夠，盼望大家多提珍貴看法。

2022年春一班級班主任工作總結篇5

本學期，我連續擔當五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,討論班主任工作策略之外，我還注意情感謝勵，發揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應當說，班主任工作每天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、同學的成進步步與良好的學習習慣和生活習慣是親密相關的，良好的習慣將使一個人的終生進展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成訓練是非常必要的。本學期，我連續落實好《中學校生日常行為規范》、《學校生守則》的學習，使同學逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和樂觀的學習態度,爭取不讓一個同學掉隊。

2、督促班干部按時總結紀律、保潔狀況。準時表揚班里的好人好事，讓同學以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對同學進行集體主義訓練，如利用各種競賽培育同學的集體榮譽感，增加班級的凝聚力。

3、協作少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求同學課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求同學要留意傾聽每個人的談話;要求同學在課前必需做好課前預備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，寧靜等待老師來的班風班貌，制造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間鋪張在管理常規上。假如同學的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，制造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間鋪張在管理常規上。假如同學的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。

4、為了培育同學的安全意識，我常常訓練同學在校內外不要追趕打鬧，不玩危急嬉戲;在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還常常訓練同學留意飲食衛生訓練，訓練他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進同學各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓同學在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，常常與家長聯系，取得家長幫助。這學期我家訪47人次，取得了肯定的成效，特殊是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經轉變了許多，成果上升較快。

二、結合學校德育主題活動，幫助開展各項專題訓練工作

1、結合學校每月的訓練主題，指導同學出好每一期墻報，把墻報辦成引導、訓練同學健康成長的輿論宣揚陣地。

2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導同學盡情地把自己的感謝和寵愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”訓練。

3、在“六一運動會”競賽之前，我和同學細心選擇選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在競賽中發揮精彩，獲得了二等獎。

4、本學期，學校制造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發動同學劉鵬和盧敏新同學細心預備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱鬧的掌聲。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期悄悄無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在訓練孩子這條路上走得更遠、更好。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期悄悄無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在訓練孩子這條路上走得更遠、更好。

2022年春一班級班主任工作總結篇6

班主任工作繁瑣、苦累，更需要才智——“春風化雨，潤物無聲”，言傳身教，以身垂范。將我的訓練理念以“愛”與“

責任”為圓心，拓綻開來，體現在以下細節之中：

一、打造溫馨的書香教室，以“美”育人。

美的環境能熏陶人的情趣、修養與行為，使同學心靈純潔，情趣高尚。開學前，為了營造一個溫馨、高雅、布滿生氣的教室環境，讓剛入學的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時間，自己掏經費四百余元，利用中午與晚上的時間，設計、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動手做了一顆大樹，讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子，貼在樹枝上，寓意著我們班級是一個歡樂大家庭。讓教室成為同學歡樂的學園、生活的樂園。

由于我深知：教室的美化不僅是美化環境，更重要在于對同學起到促進作用，增加班級的凝聚力，讓同學人人為班級感到驕傲。良好的環境會產生意想不到的訓練效果。我們都應當有這樣的閱歷，當你走在特別凌亂的路上，你會將手上的垃圾順手扔下，而當你走在潔凈干凈的路上時，你會情不自禁的將不經意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個同學，當他走進一間地面干凈、窗明幾凈、安靜幽雅的教室時，他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追趕打鬧、大聲喧嘩嗎?所以，一個和諧、溫馨的教室環境，就能給人春風拂面的新感覺，那些不良現象也都會靜靜退避，在無形中提升了同學的道德修養。

當五十個孩子走進我細心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個日夜的心血是值得的。

二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。

在布置班級文化墻時，我細心設計了幾個板塊：一個是黑板前面的常規習慣評比表：“好孩子養成好習慣”;教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌“我能行——好孩子要做到”與“童心童畫——繪畫墻”。另一邊是“我最棒——班級之星評比”，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫上李鎮西老師的一句話：“讓人們為我的存在感到幸福!”讓每一個孩子感到集體的暖和，訓練他們使自己讓班級的每一個成員由于“我”的存在感到幸福。在家庭中，在.上，做一個好孩子，做一個好少年。從小懂得愛同學、愛老師、愛家人、愛祖國……

并用班費購買了一個小書架，讓每個同學帶一本讀物擺放好，為孩子們下課供應一個閱讀的園地，讓書香浸染他們的心靈。

使教室環境干凈美觀、布滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香，營造和諧、上進、好學的班級文化，為同學探究學問、陶冶情操、進展個性供應寬闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。

三、賞識訓練——讓每個孩子都做好孩子。

有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”人性中最本質的需求就是渴望得到敬重和觀賞。成人尚且如此，何況孩子?就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。

水在貼上“漂亮”“和善”與“丑惡”“厭煩”等字樣的瓶子里會有不同的化學結晶，貼上“漂亮”“和善”的瓶子里的水的結晶很有規律與美感，而“丑惡”“厭煩”的會很混亂、缺乏美感。

我想人更是如此，正面的激勵與示意，會激發生命的漂亮與才智。贊揚、觀賞、鼓舞是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光，他們就無法發育與成長。訓練的根本技巧和藝術全在調動同學內在的動力，并且能使他們享受到勞動與勝利的喜悅。

不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要埋怨，而是埋怨使他們變得越來越壞。我首先確定我們班每一個孩子都是好孩子，不給任何一個貼上“壞孩子”的標簽，在班級名片上，我寫到：“老師信任一0四班每一個獨一無二的好孩子，都能成為一個好學、自信、歡樂、懂事、獨立的學校生。”

2022年春一班級班主任工作總結篇7

時間飛逝，轉瞬間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規訓練重點抓。

剛踏入一班級的學校生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使同學能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時到處向同學進行有針對性的常規訓練。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《學校生守則》、《三字經》和《學校生日常行為規范》，學習的過程中讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節日，加強同學的德育訓練。這學期利用老師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動進行了一些有意義的主題班團會，使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的訓練陣地的作用，增加同學的榮譽感，使同學心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的訓練作用，采納"每天學習'，"每天進步'和"我最棒'等欄目進一步規范同學的行為習慣。對于同學的書寫讀的姿態，我采納"誰的小樹長得最直'的活動進行監督，并在課堂上隨時提示與關心。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一班級四班班規，并制定相應的獎懲方法。這樣同學既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是同學輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對同學的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做嬉戲、唱歌'等活動，使同學既健體又受訓練，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示同學要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面是重點。

俗話說，病從口入，整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查同學的個人衛生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及同學的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現自我，充分熬煉自己，提高同學的自信念。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

2022年春一班級班主任工作總結篇8

本學期，我連續擔當五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,討論班主任工作策略之外，我還注意情感謝勵，發揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應當說，班主任工作每天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、同學的成進步步與良好的學習習慣和生活習慣是親密相關的，良好的習慣將使一個人的終生進展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成訓練是非常必要的。本學期，我連續落實好《中學校生日常行為規范》、《學校生守則》的學習，使同學逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和樂觀的學習態度,爭取不讓一個同學掉隊。

2、督促班干部按時總結紀律、保潔狀況。準時表揚班里的好人好事，讓同學以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對同學進行集體主義訓練，如利用各種競賽培育同學的集體榮譽感，增加班級的凝聚力。

3、協作少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求同學課堂上做到"三到'，即眼到，手到，心到;要求同學要留意傾聽每個人的談話;要求同學在課前必需做好課前預備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，寧靜等待老師來的班風班貌，制造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間鋪張在管理常規上。假如同學的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，制造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時間鋪張在管理常規上。假如同學的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕松自如得多。

4、為了培育同學的安全意識，我常常訓練同學在校內外不要追趕打鬧，不玩危急嬉戲;在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還常常訓練同學留意飲食衛生訓練，訓練他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進同學各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓同學在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，常常與家長聯系，取得家長幫助。這學期我家訪47人次，取得了肯定的成效，特殊是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經轉變了許多，成果上升較快。

二、結合學校德育主題活動，幫助開展各項專題訓練工作

1、結合學校每月的訓練主題，指導同學出好每一期墻報，把墻報辦成引導、訓練同學健康成長的輿論宣揚陣地。

2、學校開展了"感恩我們在行動'的活動，我指導同學盡情地把自己的感謝和寵愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的"感恩'訓練。

3、在"六一運動會'競賽之前，我和同學細心選擇選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在競賽中發揮精彩，獲得了二等獎。

4、本學期，學校制造性地開設了"禮儀銀行'體驗活動，在大隊部設立"禮儀銀行'總行，各中隊分設"禮儀銀行'分行，并為每位隊員派發一個"禮儀銀行'存折，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。"禮儀銀行'行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發動同學劉鵬和盧敏新同學細心預備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱鬧的掌聲。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期悄悄無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在訓練孩子這條路上走得更遠、更好。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，始終在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期悄悄無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在訓練孩子這條路上走得更遠、更好。

2022年春一班級班主任工作總結篇9

今年，我擔當一班級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，的確是一種挑戰。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡潔，需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好訓練環境。

班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、讓孩子盡快適應學校生活

我們一班級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應學校生活，學會在40分鐘的課堂上仔細地聽講，學會和同學交往是特別重要的。因此，培育同學良好的學習、生活習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的幾個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將同學的學習、生活習慣培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸的養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培育，我班同學基本上都能養成良好的學習、生活習慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，如優秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。進展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理

一班級孩子年齡小，沒有管理閱歷，但由于表現欲強，都盼望當班干部，所以從一開頭我就留意培育小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡潔的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等幫助老師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發覺各個方面的“小人才”。經過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著管理，在管理中作比較，最終確立了小班干部。孩子的管理、協調力量是需要培育的，所以我不僅僅讓班干部進行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛生，收交作業的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內的事務時，孩子的膽子變大了，組織協調力量得到了熬煉，而且我也從中發覺了孩子的特點，為今后評比班干部，促進同學全面進展奠定了基礎。

四、加強與家長的聯系

平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些家庭狀況較特別或表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我常常和他們談心、溝通，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地關心他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地訓練了同學。

回顧一學期的工作，在很多方面還存在著不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對同學進行準時的訓練，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在同學的身后。

2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持究竟。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成果、效果都很好，松懈的時候同學比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3、沒有準時評比、表揚、總結。不擅長總結是班主任一個很大的缺失。平常的工作、活動紛繁復雜，只有多對孩子的表現進行總結、評比，孩子才能有榜樣可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向進展。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探究、總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2022年春一班級班主任工作總結篇10

作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培育

1、一般學習習慣的培育。

低班級同學的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據同學的特點，首先對同學進行詳細的學習行為訓練。如在訓練同學上課發言舉手時，告知同學為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規范的舉手姿態(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使同學在輕松開心中養成習慣。如在訓練同學課前靜息，按時上學和仔細做作業時，把要求和方法編成兒歌指導同學。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。'"本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。'又如，在訓練同學擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓同學演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給同學作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。'其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，同學對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固同學的良好習慣。同學在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。

2、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低班級同學一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導同學如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態，做到"一拳'、"一尺'、"一寸'。書寫姿態及習慣對兒童自制力量及穩定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協作養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的同學上體育課必穿運動鞋，提前通知同學，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地同學也養成了習慣。我認為，班主任擅長抓特別習慣的培育，有利于與各科老師形成訓練合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體進展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會給同學供應一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位同學都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，同學不但成果和學習習慣好，而且同學的力量也得到了進展。在各種競賽中都取得優異成果。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。

二、關懷愛惜每個同學

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不愿做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，幫他們削鉛筆、提示同學按時吃藥、幫同學點眼藥水，甚至同學嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關心，和同學一起動手弄潔凈。以到我們班的同學下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培育良好的班集體

班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，一到學校就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓同學分組出黑板報，展現同學各方面的才能，進展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

2022年春一班級班主任工作總結篇11

時間飛速，轉瞬間半年的時間就過去了。回顧班級中的點點滴滴，全部辛苦與付出都是值得的，他們已經成為一名真正的學校生了。現將本學期的工作總結如下：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養成的最初時期。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一班級孩子的特點，我采納了獎品鼓舞法，坐姿好的，上課表現樂觀的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用貼貼激勵同學，同學可以利用他們手上的貼貼數量來我這里換取他們想要的禮品，效果很好。每周一次統計分數，評出優秀大組，組內的每個同學都發貼貼。我們班的許多同學通過這種鼓舞進步特別大，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現在還是老師的好幫手，學習成果名列前茅。以這種方式來促進其他孩子的進步，是特別可取的，以后也會連續堅持。

二、關懷孩子

我們班的孩子大多是同校生，只有五個寄宿生，平常在校的時候比在家里的時候都要長。所以我盡量讓每個孩子在校都能快樂和歡樂，堅決不允許打架、追打、吵鬧的現象發

生。他們會常常圍著我轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天，拉近和他們之間的距離。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛惜、關懷他們的孩子。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎他獎卡了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。某某同學就是這樣的孩子，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭訓練結合起來，我經常會通過短信和電話來與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學期的班集體建設，我們班已經成為一個健康、活潑、好學、奮勉的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;同學的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位同學生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得更精彩。

2022年春一班級班主任工作總結篇12

一,班級的管理狀況

一班級的同學思想相對比較單純,所以能夠很好的接受老師的訓練和指導,對于班集體,我始終要求同學要有劇烈的集體意識,把自己的個人行為放到班級中來,時刻留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象.

二,培育一支合格的班干部隊伍

在這次學校一班級班主任工作總結里,我需要提出的是,本學期我發掘了一批新的同學干部,以舊帶新,使班里更多的同學了解學校的各項工作,培育更多的同學能帶頭管理班級體,這樣對于同學整體的行為規范有一個很好的帶動作用,效果特別不錯.

三,樂觀協作學校的各項工作

本學期我班樂觀根據學校的有關規定,完成學校布置的各項工作任務,比如按時參與升國旗,早操,以及每周的大掃除和課外活動等.同學總體完成任務狀況良好,只有極個別同學不仔細或者遲到,經過我的訓練工作后,都能得到很好的改進.

四,樂觀協作科任老師進行各項教學工作

在本次學校一班級班主任工作總結中,需要提到的是,本學期我作為班主任,樂觀探究新的素養訓練的途徑,協作科任老師,提高同學在各方面的學習愛好,培育獨立學習的力量,提高整體水平，常常向科任老師了解同學的學習狀況,以自己的力量協作科任老師給同學更多的輔導.

五,對同學進行安全訓練

對同學的法制安全訓練要做到:時時都講,到處都做,假如發覺問題要準時處理,準時上報,想方法把問題隱患掌握在問題發生之前,整體上做到了確保安全工作萬無一失.

最終,本人將會在以后的班主任工作當中,連續制造良好的班風和學風,爭取讓班級各項工作成果穩步前進.

2022年春一班級班主任工作總結篇13

一班級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微不足道的一小段，然而對于一班級的同學來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成果亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、培育同學的良好習慣。

一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、.培育良好的班集體

班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了班級組第一名的好成果。每天一大早，我總是比同學早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現同學各方面的才能，進展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三.處理好管與放的關系。

雖然一班級的學校生很小，但是老師也應當處理好“管”和“放”的關系。老師要管許多事情，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想動態，學習狀況，品德狀況以及班級的建設和進展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我訓練與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。

四、細要求

一班級同學，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要同學一聽就懂，知道做法，操作性強，有時同學上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說“一、二、三”，同學立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提示，、督促了不守紀律的孩子。

五、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。

如為養成同學的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不任憑撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開頭時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養成了，效率也提高了。

六、不足之處：

1、部分孩子的讀書愛好不濃，不大愛看書。

2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3、許多孩子的自理力量較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。

七、安全訓練工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許同學做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.訓練孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、訓練同學留意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學緊緊凝聚在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

2022年春一班級班主任工作總結篇14

一班級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微不足道的一小段，然而對于一班級的同學來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成果亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了

一、思想訓練工作

對于一班級的學校生來說，雖然接受了半年的各科訓練，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織同學又重新學習了《學校生守則》、《學校生行為規范》，學期到頭，同學不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關懷、了解每一位同學的性格特點。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特殊好。

四、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對全體與因材施教結合

面對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提示自己，肯定面對問題要冷靜，要鎮靜，由于我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要實行得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的同學，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起興奮，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發覺越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信念和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成果不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本學問。

(二)留作業，針對同學個性特點。由于課標的要求，一班級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字學問儲備的基礎是不一樣的，所以導致同學在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發覺，即使老師有要求預習的任務，許多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查同學認讀生字的時候總會有同學認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個同學。所以針對以上特點的同學我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項作業，我信任你們在明天的課堂上肯定都能把生字認會。”果不其然其次天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上肯定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的力量內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

六、安全訓練工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許同學做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.訓練孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、訓練同學留意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求同學每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈干凈，在教室衛生方面要求同學堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、心情是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒適?假如發覺同學有任何狀況準時聯系家長或到校醫室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別同學簡單鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些同學很失

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而的是教訓。假如問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學緊緊凝聚在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

2022年春一班級班主任工作總結篇15

日子像流水一樣，簡潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一起共同經受了勝利和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際狀況，再結合期初的工作方案，現做如下小結：

1、培優扶差是教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優生們表現特別的踴躍。

2、同學的競爭意識漸漸地在增加。從“五色花競賽”和“五項循環競賽”中就可以看出，他們也在關懷著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特殊是孩子們參與校組織的各項競賽都很樂觀，而且取得了好成果。如：書法競賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。

3、班干部的管理力量方面。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小伴侶不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進一步努力。

4、安全訓練方面。我主要通過午間談話對他們進行安全訓練，對他們會遺忘。

5、行為習慣方面。本學期同學的日常行為習慣有了很大的進步，特殊是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就開頭做作業，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

或許，我永久不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!信任一切都會更好的!

2022年春一班級班主任工作總結篇16

20__年春天，學院爭論在同學中設置學術型班導師制度，每十幾個同學配備一位專業老師做學業上的指導。計算機專業領先執行。我當時發言，覺得假如配備了專業導師，就應當取消班主任，由于班主任的工作與專業導師的工作之間有很大的交集，班級同同學活上的事情，比如開班會，就交給相應分管的輔導員來做便可，這樣既勤儉了發放的薪酬又避開了職員的鋪張。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學期你來當個班主任，體會體會班主任的工作。20__年9月，同學軍訓結束。院里支配新生進學考試監考，我被支配的是__2-2班。以后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商議?分班。大家全都以為，給哪一個班監考就給哪一個班做班主任，沒必要抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當時的想法都是覺得哪一個班都一樣。就這樣，在計算機學院的新生進學儀式上，我和班級同學見面了。就這樣，我來煙臺高校的第七個年頭，開頭了我的次當班主任的生涯。

一班級的宗旨是同學之間及同學與我之間相互熟習，多多交換，建立感情基礎。讓大家熟識高校，適應高校生活。酷愛自己的學校，建立抱負和自己的學習目標。

20__年9月22日中秋節，開了第一個班會。中秋節聯歡會。組織策劃人是葛祥雨。當時有三個負責人：龐為光、裴曉明和楊立文。