教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題_____在西方學前教育史上第一次較為系統地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】柏拉圖在西方教育史上第一次較為系統地闡述了學前兒童的教育問題。他還主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。故選C。2、單選題下列現象屬于學習遷移的是_____。C:近朱者赤近墨者黑D有路勤為徑參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：遷移是一種學習對另一種學習的影響，也就是說已獲得的知識、技能、學習方法或學習態度對學習新知識、新技術和解決新問題所產生的一種影響。或者說是將學得的經驗有變化的運用于另一種情景，在“溫故知新”之間，新知識和舊知識之間存在著相似的地方，可以實現遷移。3、單選題目前我國對中小學信息技術課程的要求是_____。A作為選修課開設B:從初中階段開始開設C:在城市中小學開設D必修課開設參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對中小學信息技術課程的考查。中小學信息技術課程為必修課程。4、單選題在教育過程中，教師的作用大小與學生的年齡和受教育程度間的關系是_____。D:有時正比，有時反比參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：就整個教學過程而言，學生離不開教師的指導和控制，教師始終發揮著主導作用，學生的主體性經歷了從弱到強，由小到大的變化發展過程。教師的主導作用大小與學生的年齡和教育程度成反比，而學生的作用與其年齡和教育成正比。5、單選題教師職業的最大特點在于職業角色的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規范中履行的一定社會職責的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業角色是相對單一的．而教師這一職業卻具有多種角色特點：(1)傳道者角色；(2)授業解惑者角色；(3)管理者角色；(4)示范者角色；(5)父母與朋友的角色；(6)研究者角色。所以本題選A。6、多選題“愛國守法”的教師職業道德規范規定的職業行為要求是_____A:全面貫徹國家教育方針B:自覺遵守教育法律法規C:依法履行教師職責權利D:保護學生的生命安全參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC解析：根據08年版本的《中小學教師職業道德規范》，愛國守法的要求是“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。7、單選題參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，_____內不得再次參加教師資格考試。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：依據《教師資格條例》(中華人民共和國令第188號)中第二十條“參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試”。8、單選題一般說來，有利于解決問題的動機強度是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：研究表明，中等強度的動機有利于解決問題。9、簡答題論述建立以學生為本的班級管理機制的要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對班級管理建設機制措施的掌握。【參考答案】建立以學生為本的班級管理新機制要求如下：(1)以滿足學生的發展需要為目的。學生的發展是班級管理的核心。紀律、秩序、控制、服從是傳統班級管理所追求的目標。在現代學校教育中，班級活動完全是一種培養人的實踐活動，滿足學生發展的需要既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿。(2)確立學生在班級中的主體地位。發展學生的主體性是學校管理的宗旨。在傳統的班級管理模式下，學生在某種程度上是教師的“附屬物”，學生的主體地位根本無法得到保障。現代教育的發展，從根本上促進了新型班級的建立，從而為以學生為本的班級管理提供了保證。(3)有目的地訓練學生進行班級管理的能力。實行班級干部的輪流執政制，讓每個學生都有鍛煉的機會，并學會與人合作。以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：把以教師為中心的班級教育活動轉變為學生的自我教育，即把班級集體作為學生自我教育的主體。10、多選題實用主義教育學的主要觀點是_____。B:重視學生在教學過程中的獨立發展觀D:以經驗為中心組織課程E:以學科結構為課程中心參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：前四項都是實用主義教育學的觀點。E是學科中心課程理論的觀點。11、填空題家長工作管理的主要內容包括：家長委員會的管理、____、____以及群體家長工作的管理。理參考答案:家長學校的管理個別家長的溝通與管理本題解釋:參考解析：家長學校的管理；個別家長的溝通與管理12、單選題根據課程的具體內容，可以把課程分為_____。A:學科課程和經驗課程B:分科課程和綜合課程C:必修課程和選修課程D:國家課程和地方課程參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課程類型的掌握。【參考答案】A【名師點睛】根據課程內容，可以把課程分為學科課程或活動課程，學科課程又叫分科課程，分科課程是參考答案:B指從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程，它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。13、單選題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：精細加工策是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策。14、單選題根據課程標準系統表述學科內容的教學用書是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]題干是對教學指導書的解釋。15、單選題依據各主體之間的法律地位是否平等，教育法律關系可以分為_____和隸屬型法律關系。A:基本教育法律關系B:普通教育法律關系C:訴訟教育法律關系D型法律關系參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法律關系依據教育法律關系所體現的社會內容性質，可以分為基本教育法律關系、普通教育法律關系和訴訟教育法律關系。依據教育法律關系各主體之間的法律地位是否平等，可以分為平權型教育法律關系和隸屬型教育法律關系。16、單選題“知之者莫如好之者，好之者其如樂之者”，這句話體現的課程理念是_____。A:關注學生對知識的收獲B:關注學生的情感生活和情感體驗C:關注學生的健康成長D:關注學生的道德生活和人格養成本題解釋:參考答案：B。參考解析：“樂”強調是學生學習知識的情感體驗。17、簡答題校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，“我的工作沒有關系。”(1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。18、判斷題痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發展。_____展參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。19、單選題創造性思維的核心是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創造性思維具有廣闊性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。而發散性思維是指在遇到問題時．能從多角度、多側面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現有知識限制，也不受傳統方法的束縛，解決問題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發散性思維是創造性思維的核心。題選A。20、單選題采用兩難故事法研宄道德發展階段的心理學家是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：美國心理學家科爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發展階段21、判斷題診斷性評價主要是針對在學習上存在問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學生學習困難的原因，還能檢查學生的學習準備程度，決定對學生的適當安置，故正常的學生也需要診斷性評價。22、判斷題教育學是隨著人類社會的產生而產生，并隨其發展而發展的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物，并不是隨著人類社會的產生而產生的。23、單選題杜威的課程設計教學模式的結構是_____。A:誘導學習動機—領會新教材—鞏固知識—檢查B:設置問題情境—確定問題或課題—擬定解決課題方案—執行計劃—總結與評價C:明確結構、課題和資料—建立假說、推測答案—驗證—得出結論D:個別解釋—種類解釋—掌握規律—獲得理解參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對杜威五步教學法的了解。【參考答案】B【名師點晴】19世紀末美國實用主義教育家杜威認為教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。他以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎，提出了五步教學法：困難、問題、假設、驗證、結論。24、單選題“學為人師，行為世范”的主要內容是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。25、判斷題學生主觀能動性的最高表現是創造性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學生的主觀能動性主要表現在自覺性(也稱主動性)、自主性(也稱獨立性)和創造性三個方面，其中創造性是最高表現。26、單選題我國古代的《學記》中說“學不躐等”，這體現了下列哪個教學原則？_____參考答案:C本題解釋:C”意思是學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。這體現了循序漸進的教學原則。27、單選題記憶過程包括_____。A:識記、保持和遺忘B:識記、再認和回憶C:識記、保持和聯想D:識記、保持、再認或回憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記28、多選題針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以應用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結？_____C:與此有關的生理方面的健康檢查參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：此題主要考查教育心理學幫助教師準確地了解問題的實際應用。故選ABC。參考答案:D29、單選題桑代克提出的三條學習定律是_____。A:準備律、應用律、消退律B:準備律、練習律、泛化律C:準備律、練習律、效果律D:應用律、失用律、效果律參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在實驗的基礎上，桑代克提出了三條學-7定律：(1)準備律。這個定律包括三個組成部分：①當一個傳導單位準備好傳導時，傳導而不受任何干擾，就會引起滿意之感；②當一個傳導單位準備好傳導時，不得傳導就會引起煩惱之感；③當一個傳導單位未準備傳導時，強行傳導就會引起煩惱之感。(2)練習律。這個定律分為兩個次律：①應用律——一個已形成的可變聯結，若加以應用，就會變強；②失用律——一個已形成的可變聯結，若久不應用，就會變弱。(3)效果律。這個定律強調個體對反應結果的感受將決定個體學習的效果。即如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯結之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯結就會增強；反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯結就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發現感到滿足比感到厭煩能產生更強的學習動機，因此他修正了效果律，更強調獎賞，而不大強調懲罰。30、填空題自我導向的裝扮游戲指兒童裝扮的行為指向的是____，他們自己是裝扮行為的行動者。參考答案:自己本題解釋:參考解析：31、單選題個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：認知風格就是個體接受、處理信息的不同方式。故選D。32、單選題在知覺、思維記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于_____。本題解釋:【答案】孟子、荀子本題解釋:【答案】D。解析：強調速度而不是精度的是屬于沖動型的認知風格，而強調精度不是速度的是沉思型。33、單選題基礎教育改革的核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育改革的核心是課程改革，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，改變課程過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合的現狀，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性，改變課程過于強調接受學習，死記硬背，倡導學生主動參與、樂于參與，勤于動手獲得新知識的能力，改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對地方、學校以及地方的適應性。故選C。34、判斷題課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型屬于活動課程。_____程參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。35、單選題“為人師表”是說教師必須具備_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“為人師表”是教師必須具備的專業態度。36、填空題從性善論闡述教育觀點是____，從性惡論闡述教育觀點的是____。參考答案:孟子荀子參考答案:好奇心37、單選題有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于_____。A場獨立性占優勢B存性占優勢參考答案:B本題解釋:參考答案：B。38、單選題問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要克服的刺激情境。39、判斷題在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：認識過程是意志產生的前提和基礎。情感過程推動或阻礙著意志行動的實現。意志對情感也具有調節作用。40、單選題一般認為．，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和內化。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。所以本題選B。41、填空題創造性活動賴以進行的原動力是____。本題解釋:參考解析：好奇心42、簡答題幼兒園與社區合作的基本要求有哪些？參考答案:(1)經常性；(2)地方性；(3)簡便性；(4)互利性；(5)教育性；(6)幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則。43、簡答題在平時的教學過程中，我們常常會遇到這樣的現象：老師剛提出問題，就有學生不舉手就大聲地說出答案，不給其他同學思考的機會(由于沒有思考，大多時候說的又是錯誤答案)：或者有的老師說同學感興趣的話題，會引起下面的不必要的討論；或者在講課的過程中有些同學隨便插話；或者在課堂討論時學生會爭論不休，教師難以把握……請問你如何應對案例中的這類課堂現象?參考答案:參考解析：在課堂教學中，保持有效的學習氛圍以及促進每個學生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學中，及時機智靈敏地處理各種問題現象。案例中出現的學生搶答的現象，教師既要積極鼓勵學生踴躍回答問題，同時也要以溫和友好的方式告訴學生在回答問題前多進行慎重思考；對于討論時跑題、學生插話和爭論不休等現象，教師要及時把學生的注意力轉移到重點討論的內容上，以提高討論效果。44、單選題智力超常兒童指的是智商在_____以上的兒童。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。45、簡答題論述“德育過程是教師教導下學生能動的道德活動過程”，并聯系實例來說明其中的一個觀點。參考答案:1.目前我國德育工作在現實的教育效果、針對性、主動性和實效性上都存在問題，對青少年學生的說服力和吸引力不強。要增強德育的實效性和感染力，注重方法的變革是十分重要的，學校德育工作應注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不僅在口頭上要求學生有思想品德，更重要的是要用行動把什么是道德展示出來。2.德育過程是在教師有目的有計劃地教導下，學生主動地積極地進行道德認識和道德實踐，逐步提高自我修養能力、形成社會主義的品德的過程。教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德。3.德育過程是教師教導下學生能動的道德活動過程。(1)學生品德的發展是在活動中能動地實現的。在德育過程中，學生是能動地吸取教育影響的。(2)道德活動是促進外界的德育影響轉化為學生自身品德的基礎。(3)進行德育要善于組織、指導學生的活動。在德育過程中，既要組織學生積極參與各種教育活動，又要引導學生自覺進行個人內部的道德修養活動，使兩者聯系起來，相互促進。46、簡答題結合實際談談如何應用班級管理的原則進行班級管理?參考答案:參考解析：班級管理的原則是根據班級管理規律和實踐經驗制定的，是班主任在開展班級管理時應遵循的基本要求。班級組織建構的首要原則是有利于教育原則。班級管理的原則主要有：(1)科學性原則科學性原則是指班主任必須按照班級管理的規律開展班級教育和管理工作。班級管理的基本規律可概括為“人一人一人”關系，即班主任通過做人的工作而最終促進人的發展。貫徹這一原則，班主任要做到：了解和研究班級管理的基本規律；了解和研究相關的教育教學規律；了解和研究學生的身心發展規律。(2)民主性原則民主性原則是指班主任發揚民主，吸收學生中的相關人員參與班級管理工作。堅持這一原則，不僅能夠培養現代人所需要的品質，而且能激發學生及相關人員的工作積極性，從而提高工作效率。貫徹這一原則，班主任要做到：確立學生的主體地位；培養學生的民主意識和參與精神；吸收學生及相關人員參與班級管理。(3)自覺性原則自覺性原則是指班主任啟發學生的自覺性，使學生在教育與自我教