牢記使命靜待花開

(2018---2019學年第二學期期中考試質量分析)

1a牢記使命靜待花開

(2018---2019學年第二學目錄試題特點1基本情況2學生答題得失分析3今后教學整改措施42a目錄試題特點1基本情況2學生答題得失分析3今后教學整改措施4一、試題特點

本次期中試卷，命題以教材為基本點，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯系學生生活實際，較好地滲透新課程理念。這份試題分為四部分：積累運用、口語交際、閱讀理解、習作天地，其內容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，力求對學生的素質進行全面評價，除了盡可能多地涉及到課本的各個知識點，還考察了學生的課外積累。3a一、試題特點3a二、基本情況參考人數及格人數及格率平均分優秀人數優秀率414097.5%78.41229%4a二、基本情況參考人數及格人數及格率平均分優秀人數優秀率414三、學生答題得失分析第一大題積累運用第1小題判斷下面詞語中加點字的讀音是否正確，不對的改過來。

全對的有29人

被扣分主要是“愜意”和“稟告”，這兩個詞的字音容易錯。這道題暴露出了老師對學生的要求還不夠嚴，對于需要掌握的詞語沒有讓學生做到人人過關，雖然經常聽寫，但沒有讓學生寫拼音。5a三、學生答題得失分析第一大題積累運用第1小題判斷下面第3小題給下面句子中的加點字選擇恰當的解釋全對的只有4人，整張卷子失分最多的題這道題考的是“一字多義”，這種題要在充分讀題的基礎上做。學生失分多主要是平時練習的比較少。后期我會給學生歸納考試中常考的多義字。另外教給學生做題方法。（1.充分了解詞的義項。2.充分讀題。3.將選擇的義項帶入句子中去讀。）6a第3小題給下面句子中的加點字選擇恰當的解釋第4小題把成語補充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學生大部分失掉一分，個別學生失分較多。這道題補充成語學生基本都能做對，失分大部分是按要求寫成語有錯誤。主要原因是有些學生成語積累太少，在以后的教學中，一定要反復檢查學生的學習情況。7a第4小題把成語補充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學第7小題按要求寫句子

全對20人這道題考了改擬人句、改反問句、修改病句和仿寫句子。仿寫句子和改擬人句、反問句都是之前練習過的，失分最多的是修改病句。這道題其實錯誤很明顯，學生大多知道錯在哪里，但不會改。主要原因是學生見的題型太少，老師沒有讓學生做過修改病句的專項題，也沒有交給學生方法，因此學生遇到難一點的題不會自己分析。8a第7小題按要求寫句子第二大題口語交際這是一道設置情境，進行辯論反駁的口語交際，此類題要求的是口語交際的表達的“交鋒性”，說話要有理有據。這道題共6分，有10人得分不到3分。學生失分主要是對“人工智能”這一話題較陌生無話可說。另外辯論會屬于第五單元口語交際，還沒有講，學生不知道如何下筆。9a第二大題口語交際這是一道設置情境，進行辯論反駁的口語交際第三大題閱讀理解第1題

（1）給文章加合適的開頭。這道題13人做對，其余人均有失分。這一類文章的開頭應該清楚交代時間、地點和人物。好多學生沒有把握住這點因此沒有得分。（2）判斷破折號的用法。這道題比較簡單兩人有錯誤。（3）根據文章第二段補充游覽順序。這道題24人全對。主要是對文章不熟悉，沒有充分閱讀。（4）找中心句、這道題25人沒有丟分，失分多是對文章內容理解不到位，不會抓住關鍵詞句來概括。10a第三大題閱讀理解第1題（1）給文章加合適的開頭第2小題11a第2小題11a(1)結合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學生做過專項練習，但是失分還這么多，主要是練的比較少，今后還要多練習。（2）主要考理解詞語意思，體會情感，這道題12人全對。失分主要是老師沒有教給學生方法，練習的也少。（3）聯系上下文說說藍魂兒回望紫嵐的一眼為什么極其復雜？這道理主要考學生對文章內容的理解。只有3人全對，15人這道題是零分。學生沒有讀懂文章內容。（4）主要學生對對比這一寫作手法的掌握。這道題16人失分較少，學生大部分做錯一是沒有讀懂文章內容，二是對這鐘寫作手法了解不透徹。老師平時講的不夠多。（5）短文畫線句子屬于什么描寫？其作用是什么？這道題考的是環境描寫的作用。這道題13人失少，其余學生都失分很多。主要是平時講的太少，也沒有練習過這樣的題。12a(1)結合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學第四大題習作這次習作是敘事類作文，有30人能將事情的經過寫具體，并且將能體現出啟示的細節部分寫出來。但問題還是很多。主要表現在：1.錯別字、病句較多。2.書寫不夠認真。3.表達能力差，有些同學無法用語言表達清楚意思。4.題目不夠新穎。出現這么多問題主要是平時寫作文僅僅局限于課本中的習作。學生的課外積累也不夠豐富。13a第四大題習作這次習作是敘事類作文，有30試卷中反映出的問題：

1.重講輕練。從這次試卷來看，學生積累的知識要真正寫正確，還是有難度的。寫得少，練得少，導致試卷上不會寫，容易寫錯。2.后進生的輔導力度不大。

這次成績班級后進生的人數較多。70以下有8人，70到85分學生有21人。有學生基礎差的問題，更與我對后進生的輔導幫助不到位有關系。平時的教學中對于后進生出現的問題，關注度不夠，利用閑暇時間輔導但不能堅持。14a試卷中反映出的問題：1.重講輕練。14a3.學生的良好的學習習慣還沒有養成學生沒有養成認真審題，課前預習，課后復習、課堂上認真傾聽、積極思考的習慣，更沒有養成主動背誦積累的習慣。書寫潦草，涂改，不整潔，比如手班里柳杰、陳軒、呂成博等。4.習作語言貧乏。平時重視學生習作的指導，但指導不精細，沒有給學生創設展示交流的機會，學生相互學習，相互借鑒的評改氛圍沒有形成，語言積累與運用能力顯得弱，語句太過平淡，亮點很少。15a3.學生的良好的學習習慣還沒有養成15a

今后教學整改措施1.注重基本技能的訓練，爭取做到天天聽寫詞語，要求背誦的課文讓學生做到會默寫，這個過程中，一定要重視糾錯，讓學生在反復的聽寫和默寫中打下扎實的語文基礎。2.嚴抓學生良好學習習慣的培養。每堂課上，檢查學生的預習，預習充分后教師再講解。教師要少講，精講，留給學生作業思考的時間。作業最好面批。單元檢測試卷要高度重視，及時查漏補缺。對于存在的問題在講清方法后要重視練習的量和練習的實效性。16a今后教學整改措施16a3.加強閱讀訓練，豐富語言積累。

通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語、精彩的句段。這方面我會盡量和孩子們一起訓練。范凡老師講過，“作為一名語文老師，語言和文字是我們最有力的工具，再好的教學設計，沒有好的語言表達來展示，就如同花兒失去了水分的滋養，頓時顯得無精打采。”所以，今后的教學中，我會盡量多看書，豐富自己的語言。利用班級群和孩子一起練習朗誦，交流讀書心得，提高孩子們學習的語文興趣。17a3.加強閱讀訓練，豐富語言積累。17a4.加大培優轉差工作力度。

采用一幫一結對子的方法，調動學生的積極性，多關愛學困生。5.加強課外閱讀指導提高學生的閱讀能力。

作為老師，首先要根據學生年齡特點給學生推薦適合他們看的書。推薦書以后盡可能開展各種讀書活動。比如寫讀后感、讀書交流會等。老師也應該和孩子們一起讀書，隨時檢查孩子們的讀書情況。這樣更能調動學生學習語文的興趣。

語文是人文性與工具性的統一。作為語文老師一定要引導學生感受語言的美!熱愛讀書，熱愛朗讀，熱愛生活！18a4.加大培優轉差工作力度。18a謝謝!19a謝謝!19a牢記使命靜待花開

(2018---2019學年第二學期期中考試質量分析)

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(2018---2019學年第二學目錄試題特點1基本情況2學生答題得失分析3今后教學整改措施421a目錄試題特點1基本情況2學生答題得失分析3今后教學整改措施4一、試題特點

本次期中試卷，命題以教材為基本點，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯系學生生活實際，較好地滲透新課程理念。這份試題分為四部分：積累運用、口語交際、閱讀理解、習作天地，其內容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，力求對學生的素質進行全面評價，除了盡可能多地涉及到課本的各個知識點，還考察了學生的課外積累。22a一、試題特點3a二、基本情況參考人數及格人數及格率平均分優秀人數優秀率414097.5%78.41229%23a二、基本情況參考人數及格人數及格率平均分優秀人數優秀率414三、學生答題得失分析第一大題積累運用第1小題判斷下面詞語中加點字的讀音是否正確，不對的改過來。

全對的有29人

被扣分主要是“愜意”和“稟告”，這兩個詞的字音容易錯。這道題暴露出了老師對學生的要求還不夠嚴，對于需要掌握的詞語沒有讓學生做到人人過關，雖然經常聽寫，但沒有讓學生寫拼音。24a三、學生答題得失分析第一大題積累運用第1小題判斷下面第3小題給下面句子中的加點字選擇恰當的解釋全對的只有4人，整張卷子失分最多的題這道題考的是“一字多義”，這種題要在充分讀題的基礎上做。學生失分多主要是平時練習的比較少。后期我會給學生歸納考試中常考的多義字。另外教給學生做題方法。（1.充分了解詞的義項。2.充分讀題。3.將選擇的義項帶入句子中去讀。）25a第3小題給下面句子中的加點字選擇恰當的解釋第4小題把成語補充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學生大部分失掉一分，個別學生失分較多。這道題補充成語學生基本都能做對，失分大部分是按要求寫成語有錯誤。主要原因是有些學生成語積累太少，在以后的教學中，一定要反復檢查學生的學習情況。26a第4小題把成語補充完整，再按要求寫成語全對24人，其余學第7小題按要求寫句子

全對20人這道題考了改擬人句、改反問句、修改病句和仿寫句子。仿寫句子和改擬人句、反問句都是之前練習過的，失分最多的是修改病句。這道題其實錯誤很明顯，學生大多知道錯在哪里，但不會改。主要原因是學生見的題型太少，老師沒有讓學生做過修改病句的專項題，也沒有交給學生方法，因此學生遇到難一點的題不會自己分析。27a第7小題按要求寫句子第二大題口語交際這是一道設置情境，進行辯論反駁的口語交際，此類題要求的是口語交際的表達的“交鋒性”，說話要有理有據。這道題共6分，有10人得分不到3分。學生失分主要是對“人工智能”這一話題較陌生無話可說。另外辯論會屬于第五單元口語交際，還沒有講，學生不知道如何下筆。28a第二大題口語交際這是一道設置情境，進行辯論反駁的口語交際第三大題閱讀理解第1題

（1）給文章加合適的開頭。這道題13人做對，其余人均有失分。這一類文章的開頭應該清楚交代時間、地點和人物。好多學生沒有把握住這點因此沒有得分。（2）判斷破折號的用法。這道題比較簡單兩人有錯誤。（3）根據文章第二段補充游覽順序。這道題24人全對。主要是對文章不熟悉，沒有充分閱讀。（4）找中心句、這道題25人沒有丟分，失分多是對文章內容理解不到位，不會抓住關鍵詞句來概括。29a第三大題閱讀理解第1題（1）給文章加合適的開頭第2小題30a第2小題11a(1)結合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學生做過專項練習，但是失分還這么多，主要是練的比較少，今后還要多練習。（2）主要考理解詞語意思，體會情感，這道題12人全對。失分主要是老師沒有教給學生方法，練習的也少。（3）聯系上下文說說藍魂兒回望紫嵐的一眼為什么極其復雜？這道理主要考學生對文章內容的理解。只有3人全對，15人這道題是零分。學生沒有讀懂文章內容。（4）主要學生對對比這一寫作手法的掌握。這道題16人失分較少，學生大部分做錯一是沒有讀懂文章內容，二是對這鐘寫作手法了解不透徹。老師平時講的不夠多。（5）短文畫線句子屬于什么描寫？其作用是什么？這道題考的是環境描寫的作用。這道題13人失少，其余學生都失分很多。主要是平時講的太少，也沒有練習過這樣的題。31a(1)結合文意，寫出詞語意思。這道題23人全對，這種題我讓學第四大題習作這次習作是敘事類作文，有30人能將事情的經過寫具體，并且將能體現出啟示的細節部分寫出來。但問題還是很多。主要表現在：1.錯別字、病句較多。2.書寫不夠認真。3.表達能力差，有些同學無法用語言表達清楚意思。4.題目不夠新穎。出現這么多問題主要是平時寫作文僅僅局限于課本中的習作。學生的課外積累也不夠豐富。32a第四大題習作這次習作是敘事類作文，有30試卷中反映出的問題：

1.重講輕練。從這次試卷來看，學生積累的知識要真正寫正確，還是有難度的。寫得少，練得少，導致試卷上不會寫，容易寫錯。2.后進生的輔導力度不大。

這次成績班級后進生的人數較多。70以下有8人，70到85分學生有21人。有學生基礎差的問題，更與我對后進生的輔導幫助不到位有關系。平時的教學中對于后進生出現的問題，關注度不夠，利用閑暇時間輔導但不能堅持。33a試卷中反映出的問題：1.重講輕練。14a3.學生的良好的學習習慣還沒有養成學生沒有養成認真審題，課前預習，課后復習、課堂上認真傾聽、積極思考的習慣，更沒有養成主動背誦積累的習慣。書寫潦草，涂改，不整潔，比如手班里柳杰、陳軒、呂成博等。4.習作語言貧乏。平時重視學生習作的指導，但指導不精細，沒有給學生創設展示交流的機會，學生相互學習，相互借鑒的評改氛圍沒有形成，語言積累與運用能力顯得弱，語句太過平淡，亮點很少。34a3.學生的良好的學習習慣還沒有養成15a

今后教學整改措施1.注重基本技能的訓練，爭取做到天天聽