語文園地八語文五年級下冊文小語2022年12月10日語文園地八語文五年級下冊文小語2022年12月9日本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。交2楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。交流平臺楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是3交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。交流平臺《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象5交流平臺手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。交流平臺手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍7交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說說。比喻把中指與無名指、食指的關系比作關公與關平、周倉的關系，形象地表明了中指地位的獨特與高貴。詞句段運用他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左這個體操運.動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。比喻把運.動員的表演比作猴子的動作，形象地說明了運.動員的動作靈活、輕盈。詞句段運用這個體操運.動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹排比先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。詞句段運用排比先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再11序君自作后加逾岷將軍太宗為秦王精禮部為天策府學士弟太子通事舍人育德又書寫提示序君自作后加逾岷將軍太宗為秦王精禮部為天策府學士弟太子通事舍12顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《勤禮碑》是其代表作之一。書寫提示顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大13書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羨門子，別號應方，京兆萬年(今陜西西安)人，祖籍瑯玡臨沂(今山東臨沂)。唐代名臣、書法家。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清《勤禮碑》的內在氣質

莊嚴正氣元氣充沛書寫提示《勤禮碑》的內在氣質?莊嚴正氣元氣充沛書寫提示15《勤禮碑》的書法特點?

整體字形外闊，渾厚飽滿。

用筆多為藏鋒起筆，中鋒行筆，回縫收筆。

轉折處不用方折而用圓轉筆，橫折常以“圓肩”出現。

筆畫對比強烈，橫細豎粗，豐腴雄渾。

結體寬博，遒勁、端莊、古樸，氣勢恢宏。書寫提示《勤禮碑》的書法特點?整體字形外闊，渾厚飽滿。書寫提示16日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。——《論語》（2）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》（3）多行不義，必自斃。——《左傳》（4）惻隱之心，仁之端也。——《孟子》（5）人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。——《論語》君子喻于義，小人喻于利。——《論語》意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。日積月累君子喻于義，小人喻于利。意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》意思：孔子認為，君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。日積月累君子坦蕩蕩，小人長戚戚。意思：孔子認為，君子心胸開闊，神定氣惻隱之心，仁之端也。——《孟子》意思：同情之心是仁德的開端。日積月累惻隱之心，仁之端也。意思：同情之心是仁德的開端。日積月累多行不義，必自斃。——《左傳》意思：壞事干多了，一定會自取滅亡。日積月累多行不義，必自斃。意思：壞事干多了，一定會自取滅亡。日積月累人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》意思：一個懂得羞恥的人,就會主動拒絕做一些事情。日積月累人有恥，則能有所不為。意思：一個懂得羞恥的人,就會主動拒絕我們都來講笑話

口語交際我們都來講笑話口語交際導入新課一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“老師，樹下有好多螞蟻！”老師點點頭，忽然想到螞蟻(ant)這個詞的英語一開學就教過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎么說？”小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話！”導入新課一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁邊的一個小孩子奶聲奶氣地說:“曲項向天歌。”一則笑話今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打什么是笑話，笑話有什么特點,講笑話有什么意義呢？笑話特點交際指導什么是笑話，笑話有什么特點,笑話特點交際指導提煉方法我們的笑話可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以是從別人那里聽來或是從自己的生活中來。健康向上、新奇。選擇笑話提煉方法我們的笑話可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以講笑話時要注意什么呢

要熟記笑話的內容。

盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。

克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。

要沉住氣，自己不要笑場。口語交際講笑話時要注意什么呢要熟記笑話的內容。口語交際選擇笑話選擇笑話（1）選擇的笑話在內容上一定要幽默有趣。（2）選擇的笑話情節比較簡單，形式要短小精悍。（3）所選笑話還要語言淺顯易懂。（4）所選笑話一定要內容健康的，最好能蘊含一定生活道理。選擇笑話選擇笑話人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。動員的動作靈活、輕盈。克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大家之一。——《左傳》其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創“顏體”楷書，對后世影響很大。（2）選擇的笑話情節比較簡單，形式要短小精悍。人有恥，則能有所不為。（4）惻隱之心，仁之端也。啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁邊的一個小孩子奶聲奶氣地說:“曲項向天歌。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。范例爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有動物嗎????兒子：有北極熊。???爸爸：孩子。在非洲是找不到北極熊的。???兒子：所以才說它是稀有動物啊！?人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿說要求：1.短小易懂，說話清楚。2.自己不笑，把人逗笑。3.健康有趣，配以動作。說要求：聽要求：1.認真傾聽。2.聽懂內容。聽要求：交際要求（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。（2）講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。交際要求（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小結與作業小結：同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際課，學會了講笑話，懂得了笑話不僅內容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑話讓人笑過之后還能領悟出深刻的哲理。課后作業：搜集和積累笑話，利用課余時間說給自己的同學或家人聽。小結與作業小結：同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際習作：漫畫的啟示五年級下冊語文學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。——魯迅習作：漫畫的啟示五年級下冊語文學如蜜蜂采蜜，采35國畫國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。國國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙36油畫油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板37水彩畫水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。水水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。38漫畫漫畫39什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。導入新課什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。40漫畫的特點1.畫面簡潔明了；2.畫面意味深長；透過畫面的內容一定包含著對某種現象的諷刺或歌頌。3.畫風詼諧幽默。導入新課漫畫的特點1.畫面簡潔明了；導入新課41導入新課漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。這次習作，我們寫一寫從漫畫中得到的啟示。導入新課漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家

漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現實生活中有很多這種想要不勞而獲的人。寫法指導漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著43聯系生活實際：學習中有些同學懶惰，不看書、不寫作業，考試時就想靠抄襲別人的來獲取高分；有些人不愿勞動就想靠買彩票一.夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。寫法指導聯系生活實際：寫法指導44

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。寫法指導啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得45

漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。寫法指導漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人46聯系生活實際：圖書館，墻上明明寫著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當沒看見，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書館優雅的環境；在醫院，墻上寫著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現象還是十分嚴重；寫法指導聯系生活實際：寫法指導47

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德的文明人。寫法指導啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德48明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學互換習作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據同學的建議，認真修改。明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內容，可笑之處在哪里1.選擇哪一幅漫畫來寫？2.漫畫有哪些有趣的內容，可笑之處在哪里？3.漫畫的含義是什么？你獲得了什么啟示？4.怎樣安排內容？5.打算擬什么題目？習作提綱要求寫法指導1.選擇哪一幅漫畫來寫？習作提綱要求寫法指導開頭從漫畫《假文盲》說起中間結尾漫畫內容發表看法發出呼吁:不做假文盲引入漫畫和看漫畫的感受聯系實際說啟示開頭從漫畫《假文盲》說起中間結尾漫畫內容發表看法發出呼吁:不一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯系實際生活敘述漫畫內容開頭中間結尾寫明所獲啟示：收獲不是等來的，是努力做來的。一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯系實際生活敘述漫畫內容開自然導入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內容寫漫畫引起的思考由漫畫聯系現實生活寫明自己獲得的啟示：正確認識自己、評價自己開頭中間結尾自然導入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內容寫漫畫引起看圖評說看圖評說欣賞范文假文盲北風呼嘯，寒風刺骨的冬天，一位鄉下母親抱著一個不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。她打了個冷顫，把孩子抱緊了，面對一陣陣如刀割死的狂風，這位母親只期盼公交車快一點來到。這時一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處，瞟了瞟這位母親，又瞟瞟母子上車處著幾個大字，走到普通車站，看見長龍似的隊伍，對著手呵了幾口氣，之后索性又把手伸進大衣兜里……

不知什么時候，中年男子已經占領母子上車處得第一名的絕對優勢！而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發抖。這時，又來了幾個男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在母子上車處的地方，一旁的母親可憐巴巴地看著他們，那個孩子冷得哇哇大哭，那幾個男人卻無動于衷。欣賞范文假文盲欣賞范文

這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平，為什么那些人要占母子上車處的位置呢？難道他們不識字？都是文盲？不，天下會有戴眼鏡的文盲？真是笑話！在生活中，這些情況也有許多。一次我去醫院看望表弟，醫院里分明寫著：禁止吸煙。可我仍然看到好多人在吞云吐霧；還有大街上都有分類垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔，就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙，要么就把垃圾不分類的亂丟。

如果他家都能講文明，懂禮貌，做事將心比心，千萬不要像《假文盲》里那些“假文盲”學習。欣賞范文這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。把握技法第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內容。在觀察的基礎上，可用幾句話概括一下圖畫的內容。第二：展開合理想象，豐富畫面內容。展開合理想象，是把習作寫具體的關鍵。第三：要寫出自己的真實看法和想法：針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。把握技法第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內容。在觀察的基礎上，可THANKS!學如蜜蜂采蜜,采過許多花,這才能釀出許多蜜。文小語2022年12月10日THANKS!學如蜜蜂采蜜,采過許多花,這才能釀出許多蜜。文語文園地八語文五年級下冊文小語2022年12月10日語文園地八語文五年級下冊文小語2022年12月9日本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。交60楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。交流平臺楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是61交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。交流平臺《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象63交流平臺手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。交流平臺手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍65交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說說。比喻把中指與無名指、食指的關系比作關公與關平、周倉的關系，形象地表明了中指地位的獨特與高貴。詞句段運用他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左這個體操運.動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。比喻把運.動員的表演比作猴子的動作，形象地說明了運.動員的動作靈活、輕盈。詞句段運用這個體操運.動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹排比先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。詞句段運用排比先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再69序君自作后加逾岷將軍太宗為秦王精禮部為天策府學士弟太子通事舍人育德又書寫提示序君自作后加逾岷將軍太宗為秦王精禮部為天策府學士弟太子通事舍70顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《勤禮碑》是其代表作之一。書寫提示顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大71書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羨門子，別號應方，京兆萬年(今陜西西安)人，祖籍瑯玡臨沂(今山東臨沂)。唐代名臣、書法家。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清《勤禮碑》的內在氣質

莊嚴正氣元氣充沛書寫提示《勤禮碑》的內在氣質?莊嚴正氣元氣充沛書寫提示73《勤禮碑》的書法特點?

整體字形外闊，渾厚飽滿。

用筆多為藏鋒起筆，中鋒行筆，回縫收筆。

轉折處不用方折而用圓轉筆，橫折常以“圓肩”出現。

筆畫對比強烈，橫細豎粗，豐腴雄渾。

結體寬博，遒勁、端莊、古樸，氣勢恢宏。書寫提示《勤禮碑》的書法特點?整體字形外闊，渾厚飽滿。書寫提示74日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。——《論語》（2）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》（3）多行不義，必自斃。——《左傳》（4）惻隱之心，仁之端也。——《孟子》（5）人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。——《論語》君子喻于義，小人喻于利。——《論語》意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。日積月累君子喻于義，小人喻于利。意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》意思：孔子認為，君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。日積月累君子坦蕩蕩，小人長戚戚。意思：孔子認為，君子心胸開闊，神定氣惻隱之心，仁之端也。——《孟子》意思：同情之心是仁德的開端。日積月累惻隱之心，仁之端也。意思：同情之心是仁德的開端。日積月累多行不義，必自斃。——《左傳》意思：壞事干多了，一定會自取滅亡。日積月累多行不義，必自斃。意思：壞事干多了，一定會自取滅亡。日積月累人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》意思：一個懂得羞恥的人,就會主動拒絕做一些事情。日積月累人有恥，則能有所不為。意思：一個懂得羞恥的人,就會主動拒絕我們都來講笑話

口語交際我們都來講笑話口語交際導入新課一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“老師，樹下有好多螞蟻！”老師點點頭，忽然想到螞蟻(ant)這個詞的英語一開學就教過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎么說？”小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話！”導入新課一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁邊的一個小孩子奶聲奶氣地說:“曲項向天歌。”一則笑話今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打什么是笑話，笑話有什么特點,講笑話有什么意義呢？笑話特點交際指導什么是笑話，笑話有什么特點,笑話特點交際指導提煉方法我們的笑話可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以是從別人那里聽來或是從自己的生活中來。健康向上、新奇。選擇笑話提煉方法我們的笑話可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以講笑話時要注意什么呢

要熟記笑話的內容。

盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。

克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。

要沉住氣，自己不要笑場。口語交際講笑話時要注意什么呢要熟記笑話的內容。口語交際選擇笑話選擇笑話（1）選擇的笑話在內容上一定要幽默有趣。（2）選擇的笑話情節比較簡單，形式要短小精悍。（3）所選笑話還要語言淺顯易懂。（4）所選笑話一定要內容健康的，最好能蘊含一定生活道理。選擇笑話選擇笑話人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。動員的動作靈活、輕盈。克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。顏真卿是唐代著名的書法家，創“顏體”楷書，是楷書四大家之一。——《左傳》其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創“顏體”楷書，對后世影響很大。（2）選擇的笑話情節比較簡單，形式要短小精悍。人有恥，則能有所不為。（4）惻隱之心，仁之端也。啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。今天我陪媽媽去逛街，坐公交車時，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁邊的一個小孩子奶聲奶氣地說:“曲項向天歌。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。先用關聯詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。范例爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有動物嗎????兒子：有北極熊。???爸爸：孩子。在非洲是找不到北極熊的。???兒子：所以才說它是稀有動物啊！?人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿說要求：1.短小易懂，說話清楚。2.自己不笑，把人逗笑。3.健康有趣，配以動作。說要求：聽要求：1.認真傾聽。2.聽懂內容。聽要求：交際要求（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。（2）講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。交際要求（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小結與作業小結：同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際課，學會了講笑話，懂得了笑話不僅內容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑話讓人笑過之后還能領悟出深刻的哲理。課后作業：搜集和積累笑話，利用課余時間說給自己的同學或家人聽。小結與作業小結：同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際習作：漫畫的啟示五年級下冊語文學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。——魯迅習作：漫畫的啟示五年級下冊語文學如蜜蜂采蜜，采93國畫國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。國國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙94油畫油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板95水彩畫水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。水水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。96漫畫漫畫97什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。導入新課什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。98漫畫的特點1.畫面簡潔明了；2.畫面意味深長；透過畫面的內容一定包含著對某種現象的諷刺或歌頌。3.畫風詼諧幽默。導入新課漫畫的特點1.畫面簡潔明了；導入新課99導入新課漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。這次習作，我們寫一寫從漫畫中得到的啟示。導入新課漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家

漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現實生活中有很多這種想要不勞而獲的人。寫法指導漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著101聯系生活實際：學習中有些同學懶惰，不看書、不寫作業，考試時就想靠抄襲別人的來獲取高分；有些人不愿勞動就想靠買彩票一.夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。寫法指導聯系生活實際：寫法指導102

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。寫法指導啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得103

漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。寫法指導漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人104聯系生活實際：圖書館，墻上明明寫著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當沒看見，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書館優雅的環境；在醫院，墻上寫著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現象還是十分嚴重；寫法指導聯系生活實際：寫法指導105

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德的文明人。寫法指導啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德106明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學互換習作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據同學的建議，認真修改。明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內容，可笑之處在哪里1.選擇