戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。戲說中小學生作文戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。我們堅信:沒有寫不好作文的孩戲說中小學生作文--團老師教學散記來洛趣話文學與科學、生活與藝術雪融化了會變成什么?大多數學生說變成水,也有學生說變成春天在普及素質教育的今天，培養全面發展的學生是我們教育行業的目標，涉及英語這一學科上，學生就必須具備一定水平的閱讀能力，而且閱讀訓練也是初中英語教學的一個重要的部分，所以我們要在教學過程中注意對學生進行閱讀能力的培養和訓練。一、理解是閱讀的基礎閱讀文章就是要理解文章所要表達的主要內容及思想，這是閱讀文章的主要目標，也是培養學生一項最重要的能力。理解文章的程度可以分為三個方面：表層、深層和評價性的理解。弄懂文章表面的意思即是屬于文章的表層理解；讀者能夠理解作者的寫作思路及言外之意，即深層理解；而評價性理解是需要讀者對文章內容表達自己的看法和想法。二、對閱讀理解的三個方面要清楚（一）表層理解對文章的表層意思理解即可，要求學生能夠重復文章中的主要內容和大致意思。如根據課文內容提出一系列的問題，讓學生在閱讀課文后進行回答。表層理解是閱讀文章的基礎，學生要順利把握文章的內容，在教學過程中教師還需要注意兩點。一方面，學生是否了解與文章有關的文化背景、語言知識等內容，教師要做到心里有數。文化知識背景可以促進學生對課文內容的正確把握，這也得到了心理學家奧蘇貝爾的認可與肯定。另一方面，在課堂教學過程中，對于文章中的較難理解的句子，教師可以簡單解釋。例如，教師可以設計圖表板書在黑板上，以幫助學生理清文章思路，加強對課文內容的理解，讓學生根據圖表重復課文內容，以提高學生快速弄清課文思路，復述課文的能力，為深層理解課文打下基礎。（二）深層理解深層理解要求學生依據自己的文化背景知識、社會經驗和文章的作者所表達的一些信息來理解文章中所沒有明確表達的、但是又與文章的主題有關聯的信息與思想，也就是作者的“言外之意”，深層理解所表述的問題往往具有創造性。這是一種超越文字所表述的信息，但又合乎邏輯的一種思維活動。在此基礎上，教師可對學生進一步進行提問。在提問的同時，應該引導學生找出課文中對回答問題有利的線索進行思考，如每一段的主題句、文章的題目等等。（三）評價性理解評價性理解的要求就是學生通過閱讀可以利用其中的信息分析問題、解決問題，能夠對文章的價值做一定程度的判斷，從而提高學生理解和評價文章的能力，進一步提高綜合運用英語的能力。這需從以下幾方面著手。1.及時補充學生在交際活動中遇到的詞匯。2.以小組合作的形式學習，讓學生自主進行探究。以小組合作形式學習，不但可以增加學生展示自己的機會，讓學生積極參與，進行討論，促進學生思維能力的發展，而且對教師指導學生有利。教師設計這樣的問題時，要將文章的思想與語言的形式、內容統一起來，在英語教學中給學生以思想教育。3.要大力鼓勵學生發表見解，允許有不同的意見存在，積極為學生創設寬松、和諧、活潑的教學氣氛，促進學生由知識到能力的轉化，能夠更深層次地理解文章。三、充分利用好課本優化課堂教學結構，緊密結合精讀與泛讀，提倡獨立閱讀文章，培養學生的能力。學習一篇文章，可讓學生在短時間內快速閱讀，同時要做相關的練習題；接著讓學生精讀課文，尤其是重點段落，讓學生討論、思考，直至弄懂。這種以學生為主體，改變了傳統授課的“一言堂”的教學方法，能夠提高學生的自學能力。四、訓練學生限時閱讀每節課開始之前進行大約10分鐘的聽力和閱讀訓練，閱讀短文在100―200詞之間，后邊有5道閱讀練習題，讓學生在規定時間內完成這些練習，然后教師檢查學生的閱讀速度和做題的準確度，并且進行輔導。五、課外閱讀活動要積極開展提高學生的閱讀水平僅僅依靠有限的課堂時間進行快速閱讀訓練是遠遠不夠的，而學生只依靠課堂時間獲取閱讀文章的技巧也是有限的，因此，我們還要積極讓學生參與課外閱讀活動，目的就是為了擴大學生的閱讀量。我們可向學生推薦一些短小精悍、典型有趣、富有教育意義的閱讀材料，學生讀完之后還可互相交換，這樣學生的知識面就擴大了，學習興趣也提高了，英語閱讀水平也就上去了。六、正確輔導學生閱讀課外閱讀活動主要是以學生為主，教師的指導是有限的，所以就要運用得力有效的措施保障其順利進行。為了使這項活動取得應有的實際效果，我嚴格要求學生，嚴格記錄學生的每天閱讀量和閱讀速度，并且進行分析評比，除此之外，我還指導了學生一些方法和閱讀技巧方面的訓練。（一）引導學生養成良好的閱讀習慣培養學生默讀課文的能力，幫助學生改掉出聲讀、指字讀的不良習慣，訓練學生減少停頓的次數，進一步擴大自己的視力范圍，能夠在有限的時間里收獲盡量多的語言信息。在閱讀文章的過程中，引導學生能夠依據文章的前后句、上下文猜測單詞、句子的含義，訓練學生遇到不認識的單詞不要緊張，要冷靜處理，可以通過一定的方法或者技巧，如單詞的構詞法、近反義詞、上下文的關系或者暗示來猜測詞語的意思。（三）引導學生看問題閱讀短文這個問題就是文章后面的閱讀理解題目，我們不但可以把它們看做理解課文的檢測題，還可以看成是閱讀材料的提綱。學生在進行閱讀的時候，可以預先看看問題，再閱讀短文，根據問題去短文中找出相應的答案，再去題目當中選擇正確答案，這樣不僅可以加速學生對文章內容的理解，還可以提高學生做題的速度，提高學生做題的準確率，真可謂“一舉三得”。總之，閱讀教學是初中英語教學的一個重要組成部分，歷來就受教師和學生的重視。通過閱讀，學生可以獲得文章的重要信息，開拓自己的眼界，還可以與文章的作者進行心靈上的交流與溝通，提高自己的感悟能力，更為重要的是提高了自己綜合運用語言進行交流的能力。所以我們只有掌握了一定的閱讀方法和技巧，在平時的課堂上及課外時間對學生加以持之以恒的訓練，才可以取得良好的教學效果。（責編張亞欣）網絡的出現是人類社會的一大進步，互聯網技術以其迅猛發展的勢頭超越時空，開拓了人們的視野，延伸了人們的想象。無處不在的網絡在覆蓋整個社會的同時，也給我們的生活方式、學習方式、人際交往方式帶來巨大的改變。同樣，網絡與青少年成長的關系也越來越密切。青少年通過網絡可以學習知識、交流感情、休閑娛樂等。在孩子們享受它諸多益處的同時，如果上網成癮，網絡也會給他們的生活帶來困惑和危機，嚴重影響了他們的身心健康和正常學習。筆者曾在西安市臨潼區支教一年，通過問卷分析、調查了解以及與學校師生的交流，對目前農村中學的網絡成癮情況做一分析。一、青少年網絡成癮的原因1、青少年自身的特點初中生是網絡成癮的高發群體，這個年齡段的他們正處于生理上不斷發育、心理上不斷成熟的人生特殊階段。他們好奇心強，有強烈的求知欲。對課堂之外的東西有強烈的興趣。這一點男生比女生表現得更為明顯，這可能是因為男生比女生更富有好奇心和冒險精神。第二點是補償心理的需求。現在的初中生大多是獨生子女，處于青春發育期的他們渴望友誼和交流，但是他們同同學、老師和父母的交流并不順暢。他們的父母大多都出外打工，忽略了和子女的感情交流。這些相對缺少情感交流的學生便會在網絡中尋找感情寄托。當他們在學習生活中遇到挫折，又得不到老師、同學和家人的理解時，便會在網絡中尋求安慰和補償，網絡的虛擬性和自由開放性恰恰滿足了這一需要。第三，初中生缺乏自制能力。這個年齡段的孩子有強烈的自我意識，但是缺乏自我控制。再加上認知能力有限，很難抵御住網上層出不窮、新奇刺激的游戲和信息的誘惑。還有一些學生，在人格特質方面往往敏感、憂郁、脆弱、焦慮。這些意志薄弱、情緒不穩定、認知能力差的學生更容易上網成癮。2、家庭原因筆者所在的臨潼區零口初中距離西安市臨潼區20公里。是一所農村初級中學，三個年級有在校生1200余人。其中留守兒童有395人，占在校生的33%。留守兒童正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期。但由于父母出門在外，無法直接起到監護作用，而其他監護人由于年事已高，文化素質較低，沒有能力輔導和監督孩子的學習和成長。由于父母長期在外，無法顧及孩子，絕大多數留守兒童與父母見面機會極少，并且缺少溝通。據筆者所在學校調查，與父母半年見一次為17%，平時主要靠打電話聯系，基本上每兩周一次，甚至有10%的留守兒童父母一年回家一次。由于父母忽略了和他們的情感溝通，這些在現實生活中缺少情感交流的孩子便容易在網絡世界中尋找自己的情感歸宿。當他們對網絡產生濃厚的興趣時，家長的說教、規勸往往不起作用，他們很容易沉溺于網絡世界，不能自拔。3、社會原因近年來，隨著城鄉經濟發展差距的拉大，城鄉教育差別也越來也大。這里面包括辦學條件的差距和師資力量的差距。當城市學校增加投入大搞素質教育時，而在農村學校卻連最基本的教育設施如校舍、教學設備、圖書都難以保證。在農村，冬天的教室里四面透風，沒有任何取暖設備。老師上課還是一張黑板加上一根粉筆，學校沒有任何課外興趣培養。在師資方面，由于條件艱苦，很多師范畢業的年輕教師不愿意下到農村去工作，在的人又想方設法托關系進城，優秀教師紛紛向城市流動。有些農村教師根本沒有責任感，沒有進取心，不能起到教書育人、為人師表的作用。再加上農村社會環境惡劣，種種艱苦條件、不良習慣、陳規陋習的影響，使得這些孩子只能在網吧里尋求精神滿足。據筆者調查，上網的學生中有52%選擇去網吧。農村的“黑網吧”里，環境惡劣，空氣污濁，而且提供吃、喝、玩、睡的“一條龍”服務，上網的學生中有8%的沉迷于此。4、網絡原因網絡是一個巨大的寶庫，信息博大豐富。為人類開創了一個無與倫比的廣闊世界。網絡的虛擬特征又為人們擺脫現實提供了巨大的可能性，使人們置身于無拘無束的大千世界。網絡的隱藏性、隨意性使網絡聊天變得無拘無束。它的快捷性可以使學生化最少的錢得到最直接和最迅速的聯系。網絡的虛擬世界使青少年不需要面對現實中的挫折、失敗和各種規則的束縛。他們可以做現實生活中不允許的事情，可以隨意宣泄自己的情感，可以隨意罵人，甚至殺人。一些不良的游戲開發商更是設計出含有暴力、色情的游戲來吸引中學生。二、網絡成癮對青少年的危害網絡是一把雙刃劍，它帶給我們便捷的生活，但是如果使用不當深陷其中，也會嚴重影響學生的正常學習和身心健康。1、對學習的影響現在的中學生好奇心強，喜歡好玩、刺激的新鮮事物。再加上他們年幼的心理，對事物的克制能力較差，自然容易上網成癮。嚴重者過度迷戀、依賴網絡，沉湎其中，把大量時間花費在上網上，尤其是網絡游戲上。筆者上課親身體會，那些上課無精打采或者上課不聽講、調皮搗蛋、破壞課堂紀律、老師很難管理、考試成績差的往往是一有時間就泡在網吧的學生。這些學生上網占據了他們大部分學習時間，有的甚至幾天幾夜呆在網吧，導致學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。2、對心理的影響在人際交往方面，網絡成癮使中學生沉溺于虛擬世界里，逃避現實世界，結果必然導致社會交往能力減退。這些孩子在心情不好時，常常上網尋求安慰。久而久之，便會產生對網友過度依賴，而不會面對面地與人交流溝通。中學生的社會交際能力是其以后融入社會的基本生存能力，如果因為上網成癮而萎縮，勢必對其以后的交流、合作、競爭造成很大障礙。另一方面，網癮還對中學生的人格養成起重要作用。在虛擬世界里長大的孩子，容忍挫折和適應能力會比較差。自我認同和現實有差距，往往也很不樂觀，他們在受到刺激和打擊的時候，更容易出現問題。他們在網絡游戲中可以是過關斬將的英雄，但在現實不盡人意的情況下，他們比較容易采用極端和不切實際的方式處理現實問題。筆者調查表明，網絡已成為影響青少年人格成長的重要因素。人格有缺陷的學生，容易偏向具有較多負面危害的網絡行為，也容易沾染網絡毒癮。那些人格健康的學生，興趣則偏向與學習有關的信息資源。3、對生理的影響從醫學的角度看，人體過度緊張興奮容易引起突發性心腦疾病而死亡（經常有青少年在網吧上網過度而死亡的報道）。如果長期沉迷于刺激性的電腦網絡游戲，人體長時間高度緊張，就會對電腦以外的事物減少興趣。所以在生活中，長期沉迷于網絡游戲的人會對周圍事物冷淡甚至麻木。再加上網吧里空氣污濁，那些心臟不好、神經系統不穩定的學生就容易急躁、粗暴、激動甚至虛脫，進而導致嚴重疾病。另外，長時間使用計算機會增加眼睛的負擔，導致視力下降、眼痛、怕光，適應能力降低等。不斷地操作鍵盤和鼠標，對手會帶來肌腱炎問題，長時間操作計算機也會引起肩酸背痛。同時，網絡成癮還會引起植物性紊亂，降低免疫功能，引發心血管疾病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，嚴重者導致死亡。【戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。戲說中小學生作1我們堅信:沒有寫不好作文的孩戲說中小學生作文--團老師教學散記來洛我們堅信:沒有寫不好作文的孩2趣話文學與科學、生活與藝術雪融化了會變成什么?大多數學生說變成水,也有學生說變成春天趣話文學與科學、生活與藝術3A、太陽公公感冒了,他的臉好白好白,沒有一點兒血色..…太陽公公戴上了小松鼠送的紅帽子,喝了小豬送的姜湯,重重地打了個噴嚏臉又紅了起來A、太陽公公感冒了,他的臉4■B、《眼里的秋天》咬一口蘋果,秋天是甜的掰一瓤橘子,秋天是酸的。■剝一粒栗子,秋天是香的■撿一片楓葉,秋天是紅的摸一朵棉花,秋天是軟的■B、《眼里的秋天》5何為生活?何為藝術?例舉老鼠的一天。24小時的實錄,那是老鼠的生活,用幾分鐘詮釋老鼠的一天,那就是藝術。(轉老鼠片)何為生活?何為藝術?6戲說中小學生作文_講義課件7戲說中小學生作文_講義課件8思維訓練《雨天里的一把傘》例1放學時,大雨如注,無奈之際,老師飄然而至,出手相助,學生不勝感激。結局:老師淋雨,飽受委曲。思維訓練9《暗夜里的一盞燈》例2月明星稀抑或繁星滿天,作業纏身,展轉難眠,憑欄遠眺,辨認再三,竟是老師奮筆疾書,默默奉獻。結局:不說也罷。《暗夜里的一盞燈》例210戲說中小學生作文_講義課件11戲說中小學生作文_講義課件12戲說中小學生作文_講義課件13戲說中小學生作文_講義課件14戲說中小學生作文_講義課件15戲說中小學生作文_講義課件16戲說中小學生作文_講義課件17戲說中小學生作文_講義課件18戲說中小學生作文_講義課件19戲說中小學生作文_講義課件20戲說中小學生作文_講義課件21戲說中小學生作文_講義課件22戲說中小學生作文_講義課件23戲說中小學生作文_講義課件24戲說中小學生作文_講義課件25戲說中小學生作文_講義課件26戲說中小學生作文_講義課件27戲說中小學生作文_講義課件28戲說中小學生作文_講義課件29戲說中小學生作文_講義課件30戲說中小學生作文_講義課件31戲說中小學生作文_講義課件32戲說中小學生作文_講義課件33戲說中小學生作文_講義課件34戲說中小學生作文_講義課件35戲說中小學生作文_講義課件36戲說中小學生作文_講義課件37戲說中小學生作文_講義課件38戲說中小學生作文_講義課件39戲說中小學生作文_講義課件40戲說中小學生作文_講義課件41戲說中小學生作文_講義課件42戲說中小學生作文_講義課件43戲說中小學生作文_講義課件44戲說中小學生作文_講義課件45戲說中小學生作文_講義課件46戲說中小學生作文_講義課件47戲說中小學生作文_講義課件48戲說中小學生作文_講義課件49戲說中小學生作文_講義課件50戲說中小學生作文_講義課件51戲說中小學生作文_講義課件52戲說中小學生作文_講義課件53戲說中小學生作文_講義課件54戲說中小學生作文_講義課件55戲說中小學生作文_講義課件56戲說中小學生作文_講義課件57戲說中小學生作文_講義課件58戲說中小學生作文_講義課件59戲說中小學生作文_講義課件60戲說中小學生作文_講義課件61戲說中小學生作文_講義課件62戲說中小學生作文_講義課件63戲說中小學生作文_講義課件6466、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特65戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。戲說中小學生作文戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。我們堅信:沒有寫不好作文的孩戲說中小學生作文--團老師教學散記來洛趣話文學與科學、生活與藝術雪融化了會變成什么?大多數學生說變成水,也有學生說變成春天在普及素質教育的今天，培養全面發展的學生是我們教育行業的目標，涉及英語這一學科上，學生就必須具備一定水平的閱讀能力，而且閱讀訓練也是初中英語教學的一個重要的部分，所以我們要在教學過程中注意對學生進行閱讀能力的培養和訓練。一、理解是閱讀的基礎閱讀文章就是要理解文章所要表達的主要內容及思想，這是閱讀文章的主要目標，也是培養學生一項最重要的能力。理解文章的程度可以分為三個方面：表層、深層和評價性的理解。弄懂文章表面的意思即是屬于文章的表層理解；讀者能夠理解作者的寫作思路及言外之意，即深層理解；而評價性理解是需要讀者對文章內容表達自己的看法和想法。二、對閱讀理解的三個方面要清楚（一）表層理解對文章的表層意思理解即可，要求學生能夠重復文章中的主要內容和大致意思。如根據課文內容提出一系列的問題，讓學生在閱讀課文后進行回答。表層理解是閱讀文章的基礎，學生要順利把握文章的內容，在教學過程中教師還需要注意兩點。一方面，學生是否了解與文章有關的文化背景、語言知識等內容，教師要做到心里有數。文化知識背景可以促進學生對課文內容的正確把握，這也得到了心理學家奧蘇貝爾的認可與肯定。另一方面，在課堂教學過程中，對于文章中的較難理解的句子，教師可以簡單解釋。例如，教師可以設計圖表板書在黑板上，以幫助學生理清文章思路，加強對課文內容的理解，讓學生根據圖表重復課文內容，以提高學生快速弄清課文思路，復述課文的能力，為深層理解課文打下基礎。（二）深層理解深層理解要求學生依據自己的文化背景知識、社會經驗和文章的作者所表達的一些信息來理解文章中所沒有明確表達的、但是又與文章的主題有關聯的信息與思想，也就是作者的“言外之意”，深層理解所表述的問題往往具有創造性。這是一種超越文字所表述的信息，但又合乎邏輯的一種思維活動。在此基礎上，教師可對學生進一步進行提問。在提問的同時，應該引導學生找出課文中對回答問題有利的線索進行思考，如每一段的主題句、文章的題目等等。（三）評價性理解評價性理解的要求就是學生通過閱讀可以利用其中的信息分析問題、解決問題，能夠對文章的價值做一定程度的判斷，從而提高學生理解和評價文章的能力，進一步提高綜合運用英語的能力。這需從以下幾方面著手。1.及時補充學生在交際活動中遇到的詞匯。2.以小組合作的形式學習，讓學生自主進行探究。以小組合作形式學習，不但可以增加學生展示自己的機會，讓學生積極參與，進行討論，促進學生思維能力的發展，而且對教師指導學生有利。教師設計這樣的問題時，要將文章的思想與語言的形式、內容統一起來，在英語教學中給學生以思想教育。3.要大力鼓勵學生發表見解，允許有不同的意見存在，積極為學生創設寬松、和諧、活潑的教學氣氛，促進學生由知識到能力的轉化，能夠更深層次地理解文章。三、充分利用好課本優化課堂教學結構，緊密結合精讀與泛讀，提倡獨立閱讀文章，培養學生的能力。學習一篇文章，可讓學生在短時間內快速閱讀，同時要做相關的練習題；接著讓學生精讀課文，尤其是重點段落，讓學生討論、思考，直至弄懂。這種以學生為主體，改變了傳統授課的“一言堂”的教學方法，能夠提高學生的自學能力。四、訓練學生限時閱讀每節課開始之前進行大約10分鐘的聽力和閱讀訓練，閱讀短文在100―200詞之間，后邊有5道閱讀練習題，讓學生在規定時間內完成這些練習，然后教師檢查學生的閱讀速度和做題的準確度，并且進行輔導。五、課外閱讀活動要積極開展提高學生的閱讀水平僅僅依靠有限的課堂時間進行快速閱讀訓練是遠遠不夠的，而學生只依靠課堂時間獲取閱讀文章的技巧也是有限的，因此，我們還要積極讓學生參與課外閱讀活動，目的就是為了擴大學生的閱讀量。我們可向學生推薦一些短小精悍、典型有趣、富有教育意義的閱讀材料，學生讀完之后還可互相交換，這樣學生的知識面就擴大了，學習興趣也提高了，英語閱讀水平也就上去了。六、正確輔導學生閱讀課外閱讀活動主要是以學生為主，教師的指導是有限的，所以就要運用得力有效的措施保障其順利進行。為了使這項活動取得應有的實際效果，我嚴格要求學生，嚴格記錄學生的每天閱讀量和閱讀速度，并且進行分析評比，除此之外，我還指導了學生一些方法和閱讀技巧方面的訓練。（一）引導學生養成良好的閱讀習慣培養學生默讀課文的能力，幫助學生改掉出聲讀、指字讀的不良習慣，訓練學生減少停頓的次數，進一步擴大自己的視力范圍，能夠在有限的時間里收獲盡量多的語言信息。在閱讀文章的過程中，引導學生能夠依據文章的前后句、上下文猜測單詞、句子的含義，訓練學生遇到不認識的單詞不要緊張，要冷靜處理，可以通過一定的方法或者技巧，如單詞的構詞法、近反義詞、上下文的關系或者暗示來猜測詞語的意思。（三）引導學生看問題閱讀短文這個問題就是文章后面的閱讀理解題目，我們不但可以把它們看做理解課文的檢測題，還可以看成是閱讀材料的提綱。學生在進行閱讀的時候，可以預先看看問題，再閱讀短文，根據問題去短文中找出相應的答案，再去題目當中選擇正確答案，這樣不僅可以加速學生對文章內容的理解，還可以提高學生做題的速度，提高學生做題的準確率，真可謂“一舉三得”。總之，閱讀教學是初中英語教學的一個重要組成部分，歷來就受教師和學生的重視。通過閱讀，學生可以獲得文章的重要信息，開拓自己的眼界，還可以與文章的作者進行心靈上的交流與溝通，提高自己的感悟能力，更為重要的是提高了自己綜合運用語言進行交流的能力。所以我們只有掌握了一定的閱讀方法和技巧，在平時的課堂上及課外時間對學生加以持之以恒的訓練，才可以取得良好的教學效果。（責編張亞欣）網絡的出現是人類社會的一大進步，互聯網技術以其迅猛發展的勢頭超越時空，開拓了人們的視野，延伸了人們的想象。無處不在的網絡在覆蓋整個社會的同時，也給我們的生活方式、學習方式、人際交往方式帶來巨大的改變。同樣，網絡與青少年成長的關系也越來越密切。青少年通過網絡可以學習知識、交流感情、休閑娛樂等。在孩子們享受它諸多益處的同時，如果上網成癮，網絡也會給他們的生活帶來困惑和危機，嚴重影響了他們的身心健康和正常學習。筆者曾在西安市臨潼區支教一年，通過問卷分析、調查了解以及與學校師生的交流，對目前農村中學的網絡成癮情況做一分析。一、青少年網絡成癮的原因1、青少年自身的特點初中生是網絡成癮的高發群體，這個年齡段的他們正處于生理上不斷發育、心理上不斷成熟的人生特殊階段。他們好奇心強，有強烈的求知欲。對課堂之外的東西有強烈的興趣。這一點男生比女生表現得更為明顯，這可能是因為男生比女生更富有好奇心和冒險精神。第二點是補償心理的需求。現在的初中生大多是獨生子女，處于青春發育期的他們渴望友誼和交流，但是他們同同學、老師和父母的交流并不順暢。他們的父母大多都出外打工，忽略了和子女的感情交流。這些相對缺少情感交流的學生便會在網絡中尋找感情寄托。當他們在學習生活中遇到挫折，又得不到老師、同學和家人的理解時，便會在網絡中尋求安慰和補償，網絡的虛擬性和自由開放性恰恰滿足了這一需要。第三，初中生缺乏自制能力。這個年齡段的孩子有強烈的自我意識，但是缺乏自我控制。再加上認知能力有限，很難抵御住網上層出不窮、新奇刺激的游戲和信息的誘惑。還有一些學生，在人格特質方面往往敏感、憂郁、脆弱、焦慮。這些意志薄弱、情緒不穩定、認知能力差的學生更容易上網成癮。2、家庭原因筆者所在的臨潼區零口初中距離西安市臨潼區20公里。是一所農村初級中學，三個年級有在校生1200余人。其中留守兒童有395人，占在校生的33%。留守兒童正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期。但由于父母出門在外，無法直接起到監護作用，而其他監護人由于年事已高，文化素質較低，沒有能力輔導和監督孩子的學習和成長。由于父母長期在外，無法顧及孩子，絕大多數留守兒童與父母見面機會極少，并且缺少溝通。據筆者所在學校調查，與父母半年見一次為17%，平時主要靠打電話聯系，基本上每兩周一次，甚至有10%的留守兒童父母一年回家一次。由于父母忽略了和他們的情感溝通，這些在現實生活中缺少情感交流的孩子便容易在網絡世界中尋找自己的情感歸宿。當他們對網絡產生濃厚的興趣時，家長的說教、規勸往往不起作用，他們很容易沉溺于網絡世界，不能自拔。3、社會原因近年來，隨著城鄉經濟發展差距的拉大，城鄉教育差別也越來也大。這里面包括辦學條件的差距和師資力量的差距。當城市學校增加投入大搞素質教育時，而在農村學校卻連最基本的教育設施如校舍、教學設備、圖書都難以保證。在農村，冬天的教室里四面透風，沒有任何取暖設備。老師上課還是一張黑板加上一根粉筆，學校沒有任何課外興趣培養。在師資方面，由于條件艱苦，很多師范畢業的年輕教師不愿意下到農村去工作，在的人又想方設法托關系進城，優秀教師紛紛向城市流動。有些農村教師根本沒有責任感，沒有進取心，不能起到教書育人、為人師表的作用。再加上農村社會環境惡劣，種種艱苦條件、不良習慣、陳規陋習的影響，使得這些孩子只能在網吧里尋求精神滿足。據筆者調查，上網的學生中有52%選擇去網吧。農村的“黑網吧”里，環境惡劣，空氣污濁，而且提供吃、喝、玩、睡的“一條龍”服務，上網的學生中有8%的沉迷于此。4、網絡原因網絡是一個巨大的寶庫，信息博大豐富。為人類開創了一個無與倫比的廣闊世界。網絡的虛擬特征又為人們擺脫現實提供了巨大的可能性，使人們置身于無拘無束的大千世界。網絡的隱藏性、隨意性使網絡聊天變得無拘無束。它的快捷性可以使學生化最少的錢得到最直接和最迅速的聯系。網絡的虛擬世界使青少年不需要面對現實中的挫折、失敗和各種規則的束縛。他們可以做現實生活中不允許的事情，可以隨意宣泄自己的情感，可以隨意罵人，甚至殺人。一些不良的游戲開發商更是設計出含有暴力、色情的游戲來吸引中學生。二、網絡成癮對青少年的危害網絡是一把雙刃劍，它帶給我們便捷的生活，但是如果使用不當深陷其中，也會嚴重影響學生的正常學習和身心健康。1、對學習的影響現在的中學生好奇心強，喜歡好玩、刺激的新鮮事物。再加上他們年幼的心理，對事物的克制能力較差，自然容易上網成癮。嚴重者過度迷戀、依賴網絡，沉湎其中，把大量時間花費在上網上，尤其是網絡游戲上。筆者上課親身體會，那些上課無精打采或者上課不聽講、調皮搗蛋、破壞課堂紀律、老師很難管理、考試成績差的往往是一有時間就泡在網吧的學生。這些學生上網占據了他們大部分學習時間，有的甚至幾天幾夜呆在網吧，導致學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。2、對心理的影響在人際交往方面，網絡成癮使中學生沉溺于虛擬世界里，逃避現實世界，結果必然導致社會交往能力減退。這些孩子在心情不好時，常常上網尋求安慰。久而久之，便會產生對網友過度依賴，而不會面對面地與人交流溝通。中學生的社會交際能力是其以后融入社會的基本生存能力，如果因為上網成癮而萎縮，勢必對其以后的交流、合作、競爭造成很大障礙。另一方面，網癮還對中學生的人格養成起重要作用。在虛擬世界里長大的孩子，容忍挫折和適應能力會比較差。自我認同和現實有差距，往往也很不樂觀，他們在受到刺激和打擊的時候，更容易出現問題。他們在網絡游戲中可以是過關斬將的英雄，但在現實不盡人意的情況下，他們比較容易采用極端和不切實際的方式處理現實問題。筆者調查表明，網絡已成為影響青少年人格成長的重要因素。人格有缺陷的學生，容易偏向具有較多負面危害的網絡行為，也容易沾染網絡毒癮。那些人格健康的學生，興趣則偏向與學習有關的信息資源。3、對生理的影響從醫學的角度看，人體過度緊張興奮容易引起突發性心腦疾病而死亡（經常有青少年在網吧上網過度而死亡的報道）。如果長期沉迷于刺激性的電腦網絡游戲，人體長時間高度緊張，就會對電腦以外的事物減少興趣。所以在生活中，長期沉迷于網絡游戲的人會對周圍事物冷淡甚至麻木。再加上網吧里空氣污濁，那些心臟不好、神經系統不穩定的學生就容易急躁、粗暴、激動甚至虛脫，進而導致嚴重疾病。另外，長時間使用計算機會增加眼睛的負擔，導致視力下降、眼痛、怕光，適應能力降低等。不斷地操作鍵盤和鼠標，對手會帶來肌腱炎問題，長時間操作計算機也會引起肩酸背痛。同時，網絡成癮還會引起植物性紊亂，降低免疫功能，引發心血管疾病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，嚴重者導致死亡。【戲說中小學生作文51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。戲說中小學生作66我們堅信:沒有寫不好作文的孩戲說中小學生作文--團老師教學散記來洛我們堅信:沒有寫不好作文的孩67趣話文學與科學、生活與藝術雪融化了會變成什么?大多數學生說變成水,也有學生說變成春天趣話文學與科學、生活與藝術68A、太陽公公感冒了,他的臉好白好白,沒有一點兒血色..…太陽公公戴上了小松鼠送的紅帽子,喝了小豬送的姜湯,重重地打了個噴嚏臉又紅了起來A、太陽公公感冒了,他的臉69■B、《眼里的秋天》咬一口蘋果,秋天是甜的掰一瓤橘子,秋天是酸的。■剝一粒栗子,秋天是香