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語文園地六eq\a\vs4\al(●教學目標)1．會認9個生字，會讀8個生詞，能根據生活經驗說出別的交通工具。2．指導學生發現漢字一字多意的特點，并能根據字的意思讀出多音字的正確讀音。3．積累語言，學習常用的標點符號，認識幾種基本句式。4．通過識讀發現識字規侓。5．引導學生自主合作完成日積月累，課外積累相關語句。6．會讀故事，能講給別人聽，并能表達自己的觀點。eq\a\vs4\al(●教學重點)1．會認9個生字，會讀8個生詞，能根據生活經驗說出別的交通工具。2．指導學生發現漢字一字多意的特點，并能根據字的意思讀出多音字的正確讀音。3．積累語言，學習常用的標點符號，認識幾種基本句式。4．通過識讀發現識字規侓。eq\a\vs4\al(●教學難點)1．引導學生自主合作完成日積月累，課外積累相關語句。2．會讀故事，能講給別人聽，并能表達自己的觀點。第一課時eq\a\vs4\al(●教學目標)1．會認9個生字，會讀8個生詞，能根據生活經驗說出別的交通工具。2．指導學生發現漢字一字多意的特點，并能根據字的意思讀出多音字的正確讀音。3．積累語言，學習常用的標點符號，認識幾種基本句式。eq\a\vs4\al(●教學過程)一、識字加油站1．出示詞語(1)自讀詞語，說說你有什么發現。(2)說說你還知道哪些交通工具。(3)多種形式的讀詞語(全班讀、小組讀、游戲識讀等)二、字詞句運用1．出示“讀一讀”(1)全班一起讀一讀詞語。(2)小組內交流：說說你發現了什么。(3)分小組查加點字的意思(4)小組成果交流展示(5)教師小結：漢字有一字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯系具體的語言環境理解字的意思、讀準字音、提高閱讀能力。2．出示三個例句(1)自由朗讀，感受語句。(2)通過朗讀感受語氣，想一想應該填什么標點符號？(3)注意指導朗讀，體會語氣與標點符號的合理運用，加深對這三種句式特點的認識。第二課時eq\a\vs4\al(●教學目標)1．通過識讀發現識字規侓。2．引導學生自主合作完成日積月累、課外積累相關語句。3．會讀故事，能講給別人聽，并能表達自己的觀點。eq\a\vs4\al(●教學過程)一、我的發現1．出示“我的發現”，全班讀，指名讀。2．說說你發現了什么？你還能說出這種類型的字嗎？3．游戲識記生字。4．出示詞語，小老師帶讀、指名讀、按順序讀、打亂順序讀。二、日積月累1．出示日積月累，結合讀音學生自讀，同桌間互讀。2．老師引導小組間合作探究理解句子的意思。3．全班讀、小組讀、小老師帶讀等多種形式的讀。三、我愛閱讀1．學生自讀小故事，同桌間互讀。2．細讀感悟，說說讀了這個故事你有什么想法。3．全班齊讀，小組比賽讀。4．把這個故事講給小朋友或講給家長聽。e

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