第第頁留守兒童教案匯總6篇

留守兒童教案篇1

別樣的青春同樣的精彩

——我留守、我成長、我歡樂

仁懷市水塘九年制學(xué)校九〔2〕班

一、設(shè)計背景

據(jù)統(tǒng)計，目前全國“留守兒童”已超過20**萬人，關(guān)于留守兒童教育問題也越來越引起社會的關(guān)注。對留守兒童的關(guān)愛，成為我們大家共同的話題。在黃門鄉(xiāng)中學(xué)實習(xí)一月有余，通過與孩子們的接觸與熟識，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒童，而我所擔(dān)負(fù)班主任的初一〔4〕班留守兒童比例高達(dá)75%。通過了解，他們大多數(shù)父母都外出打工或一方外出打工，長期由爺爺奶奶或者其他親屬照看。由此造成同學(xué)心理心情波動大，家庭教育欠缺。故開展此次主題班會旨在讓孩子們能直面留守，做到自強自強，可以歡樂健康的成長！

二、班會目的

〔1〕情感立場、價值觀目標(biāo)：通過此次班會使同學(xué)樹立自強的生活立場，培育同學(xué)正確的人生觀，讓他們直面留守，做一個留守但歡樂的孩子。

〔2〕技能目標(biāo)：通過活動，培育同學(xué)樂于助人、團結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強自強的技能。使同學(xué)初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和生活的技能，為將來走向自強人生打下堅實的基礎(chǔ)，力求超越留守。

〔3〕通過這次班會，讓更多的同學(xué)明白社會對留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠(yuǎn)大抱負(fù)。援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場和遠(yuǎn)大的志向。

三、班會重、難點

使同學(xué)認(rèn)識到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤獨，社會、父母都在悄悄的關(guān)懷著他們。讓他們能真確的面對留守，以積極樂觀的立場去直視留守。同時，援助他們形成正確的人生觀、價值觀，認(rèn)識到作為留守兒童應(yīng)當(dāng)做到自強自強，胸懷大志，心存感恩，能超越留守！

四、班會預(yù)備

1.調(diào)查班級留守兒童基本狀況

2.制作多媒體課件，收集各種材料

3.安排同學(xué)排練歌曲《感恩的心》

五、

六、班會流程班會過程班會導(dǎo)入——感知留守——在留守中揚帆起航——在留守中超越

?導(dǎo)入語

渴望著回家后父母對我們的學(xué)習(xí)的詢問，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯誤后爸爸那嚴(yán)苛的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能給我們來開一次家長會，渴望著??

可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數(shù)的幾天同我們在一起，我們是留守的娃！?創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《留守的娃》

老師總結(jié)：不錯，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季靜靜的改變，天真的時代，孤獨的年華。但是，我并不是真真的孤獨，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富多彩！

進(jìn)而導(dǎo)入班會主題——別樣的青春，同樣的精彩

——我留守，我成長，我歡樂！

?感知留守

〔1〕留守生活

“爸爸，我好想你，你什么時候才能回來呢？??”

“媽媽已經(jīng)出去打工好幾個月了，家里都很好??”

選擇班級同學(xué)朗讀他們的日記，提煉出這時同學(xué)對父母濃濃的思念之情感知孩子們留守生活的狀態(tài)。

我知道大家都特別惦念他的父母，父母不在身邊的日子真難受。那么，我想問問班上的留守同學(xué)，你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢？

〔2〕留守同學(xué)發(fā)言

讓班級留守兒童發(fā)言。

老師總結(jié)：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜美。父母外出打工，其實也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能辜負(fù)父母在外的辛苦，要正確的面對留守，留守并不可怕由于我們的父母其實無時無刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中揚帆起航！

?揚帆起航

〔1〕愛的留守

雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤獨：父愛如山，母愛如水，天下全部的父母們?yōu)榱撕⒆觾A盡全部，不求回報。他們臨時的離開其實是為了想更好的愛我們。找同學(xué)談?wù)勊麄兺改复螂娫捠碌恼勗拑?nèi)容。

老師總結(jié)。〔備注：家長打電話的內(nèi)容應(yīng)多為盼望孩子好好學(xué)習(xí)，故老師總結(jié)時，可以鼓舞孩子，讓孩子明白父母的苦心與辛苦！〕

〔2〕起航

孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實也很辛苦，但是他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑥臎]怨言??〔用PPT展示父母在外工作的圖片〕

通過此環(huán)節(jié)，讓留守同學(xué)懂得父母外出打工的艱辛以及對孩子寄予的厚望。同時明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是為他們制造更好的條件，自己只有努力學(xué)習(xí)，自強自強，才能對得起父母。

?超越自我

〔1〕風(fēng)采展示

展示班上表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童的風(fēng)采〔學(xué)習(xí)、生活等方面〕

〔2〕我留守，我自強，我自強！

對平常在家表現(xiàn)較自強自強的同學(xué)事跡進(jìn)行講解，樹立榜樣，教育同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

并讓同學(xué)爭論思索爭論：

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小

??

老師對此進(jìn)行簡約總結(jié)，鼓舞留守兒童要自強自強。

〔3〕心存感恩，歡樂成長！

作為一名留守兒童，我們也已看到，其實我們并不孤獨——爸爸媽媽在遠(yuǎn)方悄悄關(guān)懷著我們，身邊的請朋好友對我們也照看有加，四周的老師同學(xué)對我們也很關(guān)懷??

讓同學(xué)回憶最讓他們感動的人、事，并講解給其他同學(xué)聽，培育孩子們感恩的意識！〔播放音樂感恩的心〕

〔4〕完滿超越

讓全部同學(xué)攜起手來，共呼“讓我們攜起手來，用愛共創(chuàng)絢爛的明天!”以培育同學(xué)樂觀向上、自強不息、團結(jié)協(xié)作等意識與技能，牽手互助，共同進(jìn)步。

然后放下手，讓留守同學(xué)先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼，借此發(fā)泄心中壓抑已久的情感。〔播放音樂感恩的心〕

?結(jié)束語

青春，更多的是激情、是理想、是美滿，相信同學(xué)們會用良好的心態(tài)，進(jìn)步的思想，進(jìn)展的眼光去看待。父母的遠(yuǎn)去是臨時的，讓我們勇猛面對生活，歡樂享受每一天。請同學(xué)們不要忘卻：你們還有一個大家庭，那就是黃門中學(xué)初一〔4〕

班，這里有你心愛的同學(xué)和老師，還有關(guān)懷疼愛你的代理家長，讓我們一起共享歡樂與美滿，分擔(dān)苦惱和憂愁，我們共同甘苦、團結(jié)協(xié)作、同在陽光下歡樂成長，讓我們攜起手來，共同走進(jìn)絢爛的明天！我們的青春同樣精彩！

四、班會反思

班會整體效果較抱負(fù)，通過此次班會，不僅增加了師生之間的感情紐帶，同時也加強了孩子們之間的凝集力。同時還讓孩子們認(rèn)識到父母外出打工賺錢并不是為了錢——而是為了讓孩子們過上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和認(rèn)同，增加了親情的濃度。但是由于閱歷不足，在班會的個別環(huán)節(jié)上時間及尺度把握還有待經(jīng)一步提高，總體來說，達(dá)到預(yù)期效果。

20**年九月

留守兒童教案篇2

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一貫感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照看留守兒童。

2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照看、教育與鼓舞，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長，并且彌補有的孩子由于內(nèi)向等其他緣由不情愿主動與外人溝通而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們溝通溝通，在每一天都對他們進(jìn)行照看。

3.通過對代理家長的培訓(xùn)，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會自我管理、自我愛護(hù)、自我生活，健康成長。

4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：志愿參與“大手拉小手”活動，并愿與留守兒童結(jié)對的老師、其他家長等。培訓(xùn)地點：庾嶺初級中學(xué)會議室培訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會的進(jìn)展，越來越多的同學(xué)父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要別人來照看，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎?這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照看，主動上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢?這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為老師怎樣來關(guān)愛“留守兒童”的成長呢?二、活動預(yù)備1、了解身邊留守兒童的實際困難。

2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

三、活動過程：

(一)認(rèn)識留守兒童

1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟進(jìn)展的一個進(jìn)展趨勢。誠然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了肯定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有一些同學(xué)因父母長時間不在身邊變得越來越懂事，自理技能不斷加強，深深體會到父母的艱辛，在肯定程度上激勵他們勤奮拚搏，爭取走進(jìn)高級學(xué)府的大門來轉(zhuǎn)變其生活軌跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長期不在身邊而造成的許多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

(二)了解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的緣由：

1、家庭教育的缺失。(1)缺乏父母親情之愛。(2)監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教育不到位

受應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對同學(xué)更著重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢群體的問題同學(xué)。一般老師對“留守兒童”的關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)當(dāng)是一個全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。

3、自身緣由

(1)自我掌握技能差。(2)身心進(jìn)展不協(xié)調(diào)。4、社會不良現(xiàn)象影響。

其次，“留守兒童”的心理問題的外在表現(xiàn)：

一、活動主題：

關(guān)愛留守兒童。

二、活動目的：

1、讓同學(xué)了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

2、讓同學(xué)知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。

三、活動形式：

情景回顧、溝通、爭論。

四、教學(xué)過程：

(一)情景回顧。(播放大石學(xué)校留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻)

(二)分析留守兒童現(xiàn)狀。

1、留守兒童問題是近年來涌現(xiàn)的一個新名詞。

隨著政治經(jīng)濟的快速進(jìn)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣闊農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個非常的未成年人群體，即為留守兒童。大石學(xué)校共有在校同學(xué)817人，其中“留守同學(xué)”244人，約占在校同學(xué)總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

2、心理健康的各種表現(xiàn)。

留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況簡單導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習(xí)成果滑坡、心理封閉、簡單受到損害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)峻影響留守兒童成長的問題。同時，這些留守同學(xué)大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣急躁、沖動易怒;自卑軟弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對他人的愛心和溝通的主動性，學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人非常擔(dān)憂。

(三)如何讓留守兒童健康成長。(出示活動圖片)

1、讓孩子們生活舒心。伙食團老師要隨時關(guān)注他們的生活狀況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。

2、讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成長，教育孩子喜愛勞動，放手讓他們做一些力所能及的事，培育他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理技能。按時組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過一個簡約儉樸的生日。唱一支生日歡樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的暖和。

3、讓孩子們玩耍得快樂。學(xué)校依據(jù)“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動愛好小組，派富有特長的生活老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)、開展活動。平常老師以伙伴的身份、和氣的立場了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況、開展社會實踐活動、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得快樂。

4、讓孩子們身心安全放心。生活老師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理詢問活動，讓他們樹立樂觀向上的生活立場，培育正確的人生價值觀;每周集中對“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，加強他們的自我愛護(hù)意識;每期開展一次法制教育活動;身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

(四)小結(jié)。(出示留守兒童心語心愿)

由于留守兒童是一個受全社會關(guān)注的對象，我們需要用真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田;用熱忱的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲盼望。

留守兒童教案篇3

關(guān)愛留守兒童

“愛是成長的動力”主題班會(教案)

貴州省遵義市余慶縣龍溪學(xué)校:田維花

聯(lián)系電話/p>

活動時間：20**年4月25日

教學(xué)班級：貴州省余慶縣龍溪學(xué)校四〔4〕班

活動目的：

1、通過講解并描述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召全部的同學(xué)關(guān)懷援助留守生，讓他們關(guān)愛中歡樂成長。

2、通過此活動，培育同學(xué)樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強自強等意識與技能，讓全部人都來關(guān)懷關(guān)注留守兒童單親孩子，援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場和遠(yuǎn)大的志向。

活動預(yù)備：書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

主持人1、2：尊敬的老師們

主持人3、4：心愛的同學(xué)們

〔合〕：下午好!

1：今日是一個歡樂的日子，我們團聚一堂。

2：老師常常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。3：“是啊，我們是友愛的大家庭。”

4：我們是――歡樂的一家。

合：“龍溪學(xué)校四〔4〕班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會現(xiàn)在開始。

1：許多同學(xué)知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一貫與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

2：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：到底有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。〔請舉手〕

3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學(xué)，請你們站起來，請向前一步。〔在主持人語言指揮下，留守同學(xué)坐到一起〕

二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。〔全班同學(xué)手拉手，快樂地歌頌。〕

三、留守兒童真情告白

4：我們都知道，我們班有幾個同學(xué)的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

(一)**同學(xué)念她的日記

〔二〕留守兒童的心聲〔指名2位同學(xué)上臺念寫給爸爸、媽媽的一封信〕

〔三〕留守同學(xué)訴說心中的歡樂與苦惱。〔他們的發(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會給，所以我很自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢？由于我不是她家里的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難受。??〕

四、家長真情告白

2：父母不在身邊的日子，苦惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難受的。其實，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一起來聽聽老師和家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！

五、我們自強，我們自強

3：我們同在一個班是一種緣份，我在許多時候，沒能為你們分擔(dān)苦惱、憂愁而難受。在以后的日子里，我們把班級當(dāng)作自己的家，讓我們同甘共苦，團結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽光下歡樂成長!讓愛成為成長的動力。

六、留守兒童集體朗誦：《我愛我們的老師和同學(xué)》。

1：是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友情，班上的留守同學(xué)肯定過得特別快樂。:2：對，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)懷獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國！讓我們一起傾聽班上留守同學(xué)共同的心聲吧。請聽《我愛我們的老師和同學(xué)》

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

由于他們都有一顆火熱的心。

你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，

你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個個在辛勤耕耘，播下那盼望的種子，

他們一個個在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著勝利的果實。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

由于他們教會了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。

老師說，要好好學(xué)習(xí)，每天向上，

同學(xué)們說，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

我愛我們的老師，

我愛我們的同學(xué)。

由于他們教會了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>

老師說，新時代的少年兒童，更應(yīng)當(dāng)緊跟新時代，

同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團結(jié)，一樣都不能少。

是啊！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本事，堅決我們的意志。

是啊！身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實現(xiàn)我們的抱負(fù)。

七、結(jié)束語：

3、4：父母的遠(yuǎn)去，是臨時的。我讓我們勇猛面對生活，歡樂享受每一在。請你們不要忘卻：你們還有另一個大家庭--那就是龍溪學(xué)校四班級4班。這里有你心愛的同學(xué)和老師，我們隨時共享你們的歡樂與苦惱。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)絢爛的明天!

全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進(jìn)絢爛的明天!”

然后放下手，讓留守同學(xué)先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”

八、班主任總結(jié)發(fā)言。

班主任：是啊！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個暖和的大家庭，那就是我們這個暖和的集體，我們暖和的四〔4〕中隊。今日的活動真是既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，也說出了同學(xué)們的心里話。孩子們，今日大家的活動預(yù)備是特別充分的，你們傳達(dá)了我們?nèi)苛羰貎和男穆暋Ｍ瑫r這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。盼望在將來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，常常聽到你們悅耳的、洪亮的笑聲。

主持人合：“龍溪學(xué)校四〔4〕班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會結(jié)束，再見！

留守兒童教案篇4

一.教學(xué)目的:

1.讓同學(xué)了解留守兒童心理健康方面的一些問題。2.讓同學(xué)了解解決留守兒童心理健康問題及其輔導(dǎo)方法。

二.教學(xué)課時:

一課時

三.教學(xué)進(jìn)程

Ⅰ.新課引入

①問同學(xué)現(xiàn)在農(nóng)村是老人多還是年輕人多?

②請同學(xué)們分析造成這一現(xiàn)象的緣由及后果。

(緣由:大的方面是社會進(jìn)展的結(jié)果，小的方面是農(nóng)村人憧憬好生活追求好生活，為子女制造好環(huán)境的美妙愿望)

造成后果:1.影響了留守兒童的健康成長2.嚴(yán)峻影響了民族的振興3.嚴(yán)峻影響了國家的興盛發(fā)達(dá)

Ⅱ.進(jìn)行新課

請同學(xué)們閱讀：1.四川省心理學(xué)家游德良對井研縣門坎學(xué)校近400名留守兒進(jìn)行心理調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些孩子中近八成存在心理問題，其中106人存在焦慮心理，107人有抑郁癥狀，88人屬易怒性格。2.調(diào)查顯示，在留守兒童中，心情不平衡的占42.4%，其中焦慮的26.3%，抑郁的24.2%。

說明:留守兒童心情明顯消極

請同學(xué)們閱讀：3.華中師范高校在湖北的調(diào)查顯示：父母不在身邊，從他們?nèi)鄙訇P(guān)愛的眼神里很難找到這個年齡的孩子們應(yīng)有的那種天真與活潑。據(jù)湖北一些基層婦聯(lián)的調(diào)查反映，留守兒童在受到挫折時，有4.7%的孩子感覺生活沒意思，甚至有0.5%的人產(chǎn)生過自殺念頭。

4.湖北高校心理學(xué)系教授嚴(yán)梅福那么把留守兒童看成是一群“情感饑餓”的孩子。

說明:留守兒童性格比較孤僻

請同學(xué)們閱讀：5.有調(diào)查顯示，在留守兒童中，心理不平衡的占28.3%。

6.留守兒童缺乏足夠的親情，不能像其他的同齡兒童那樣，享受到應(yīng)有的家庭暖和，在心理上有失衡的傾向。有的自閉，不愿與人交往;有的虛榮攀比，父母就用金錢補償留守兒童在情感上的缺失。而在有充分經(jīng)濟來源的前提下，留守兒童用物質(zhì)來掩蓋自己的自卑，在攀比中，獲得較多的自信心;有的逆反或者仇視。留守兒童的自卑和錯誤的價值觀，導(dǎo)致他們把得不到親情的緣由歸結(jié)于社會和金錢，對社會充斥敵意，以致于做出一些逆反的事情。說明:留守兒童內(nèi)心進(jìn)展失衡

請同學(xué)們閱讀：7.在農(nóng)村，“讀書”曾經(jīng)是很多家庭對子女轉(zhuǎn)變生活水平和社會地位的唯一期望，認(rèn)為通過讀書、考學(xué)、參與工作脫離農(nóng)村是無比榮耀的事情。但是，在打工浪潮的沖擊下，部分家長看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至個別沒有什么文化知識，卻能賺大錢的現(xiàn)象，再加上看到目前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。“打工潮”帶來的沖擊力是強大的，少部分打工者的暴富和大多數(shù)打工者回鄉(xiāng)過年時的風(fēng)光，極大地刺激了農(nóng)村的初中生。部分留守兒童開始把人生的進(jìn)展方向確定為中學(xué)畢業(yè)后外出打工，于是就在學(xué)校里混日子。

說明:留守兒童人生觀念偏移

請同學(xué)們閱讀：8.我們知道，對兒童而言，認(rèn)知水平，更多的是指兒童的道德學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識等方面的認(rèn)知。留守兒童在成長過程中，對外界非常敏感，同時缺少父母的言傳身教，在思想認(rèn)識及價值觀念上沒有人進(jìn)行正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，甚至涌現(xiàn)偏差。這種偏差，詳細(xì)表現(xiàn)在自我認(rèn)知和價值觀上，對應(yīng)的如自信心不足，自卑感劇烈和享樂、功利思想嚴(yán)峻。有資料顯示，父母雙方外出打工的留守兒童在認(rèn)知上的偏差程度高于單親外出打工的，而父母皆在身邊的兒童在認(rèn)知上比前兩種情況都要好。

說明:留守兒童認(rèn)知水平較差

請同學(xué)們閱讀：9.留守兒童處在身心快速進(jìn)展時期，在生理心理以及人際交往方面常遇到困擾和迷惑，然而父母常年在外，他們得不到實時的援助和引導(dǎo)，內(nèi)心的苦惱得不到實時排解，進(jìn)而導(dǎo)致他們?nèi)狈緶贤ǖ募寄埽狈镜陌踩校蠖嗷钤谧晕覑圩o(hù)和摸索碰撞的世界里。討論顯示，留守兒童較為內(nèi)向，具有冷談孤獨、自卑拘謹(jǐn)、少年老成、自我中心主義等性格心理。

說明:留守兒童交際涌現(xiàn)障礙

小結(jié):留守兒童心理健康問題①

②③④⑤

⑥Ⅲ.結(jié)合留守兒童心理健康問題請同學(xué)們分析緣由。

①留守兒童得不到父愛母愛的滋潤

②留守兒童問題正是由于父母在外，父母與子女之間的關(guān)系相對疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致家庭關(guān)系失調(diào)，親子關(guān)系發(fā)生了消極改變造成的

③中學(xué)校生正處于身心快速進(jìn)展的時期，與自身改變、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認(rèn)識，也產(chǎn)生了很多苦惱與沖突

Ⅳ.介紹留守兒童心理輔導(dǎo)方法

①健全檔案，讓留守兒童留下腳印

②關(guān)懷愛惜，讓留守兒童沐浴親情③健康教育，讓留守兒童心態(tài)陽光

④建立友情，讓留守兒童勇于傾述

⑤對癥下藥，讓留守兒童正視挫折(首先，換個角度，端詳挫折。其次，充斥自信，戰(zhàn)勝挫折第三，自我調(diào)整，心靈歡樂第四，適度“移情”，放松自己第五，決不放棄，奮勇拼搏。第六，痛哭一場，心情宣泄第七，訂正認(rèn)知偏差，與人為善。)

留守兒童教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

讓留守兒童明白并理解父母的外出務(wù)工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時自己應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)健康成長。

【教學(xué)重點】

讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。

【教學(xué)難點】

讓留守兒童理解父母的上心良苦，自己需要努力學(xué)習(xí)健康成長。

【授課對象】

龍場中學(xué)八班級〔8〕班全部留守兒童。

【授課地點】

龍場中學(xué)八班級〔8〕班教室。

【教學(xué)過程】

一、引入課題

同學(xué)們，我很興奮能來給你們上這堂課，由于你們都是美滿的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在我給你們5分鐘時間，考慮一下對于父母外出務(wù)工，你有何看法，5分鐘后大家一個一個上講臺說出你們的想法。

二、同學(xué)上講臺說出自己的想法

好了，5分鐘到了，現(xiàn)在請同學(xué)們上來說說自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說。估量大部分同學(xué)會認(rèn)為父母是由于生活中的困難，不得不出門務(wù)工；有少部分同學(xué)會認(rèn)為父母不管自己，不愛自己；有少部分同學(xué)會難以表達(dá)，甚至不開口說話，此時肯定要做記錄，以便以后的關(guān)愛工作到位。

三、小結(jié)同學(xué)的發(fā)言

同學(xué)們，聽了你們的`發(fā)言，我很欣慰，但同時也有些擔(dān)憂，欣慰之處，是你們能明白自己父母的上心良苦，明白父母外出的確是為了你們，擔(dān)憂之處是你們還有些不理解父母的做法。同學(xué)們，當(dāng)你們回到家不見爸爸媽媽，你們或許會失落，但你們有沒有想過，當(dāng)你的爸爸媽媽下班后，拖著疲乏的身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛你們，多么的想和你們在一起。此時此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：

孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘愿承受思子之痛！孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！同學(xué)們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是盼望你們能有一個好的生活環(huán)境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，轉(zhuǎn)變生活，才能

報答他們。

四、隨機提問父母與孩子的聯(lián)系溝通狀況

估量父母與孩子的溝通還是不少的。同學(xué)們，你們聽聽，其實父母是特別關(guān)懷你們的，否那么他們也不會常常打電話問這問那，也不會常常往家里寄錢寄衣物，所以我們肯定要盡快獨立生活，讓他們看出我們的成長，讓他們看到自己發(fā)付出是沒有白費的，同學(xué)們說好不好？

五、讓同學(xué)們說說自己所面臨的困難

估量有部分困難時學(xué)習(xí)上的，這點簡約，作為老師，理當(dāng)?shù)谝粋€為其解決；估量有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去援助他們，鼓舞他們；對于性格孤僻的同學(xué)，肯定要私下找其溝通，漸漸轉(zhuǎn)變他們的性格。

六、讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達(dá)給父母

七、總結(jié)

同學(xué)們，通過此次課，我們肯定要明白父母外出務(wù)工，是生活無奈之舉，他們盼望給我們一個良好的成長環(huán)境，所以我們需要更加努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變生活，讓父母早日和我們團聚，加油同學(xué)們！

八、同學(xué)們下去就此次課的感受，寫一份心得體會

留守兒童教案篇6

“留守兒童”主題班會活動記實

活動主題：同在陽光下歡樂成長

活動形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動目的：

1、通過講解并描述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召全部的同學(xué)關(guān)懷援助留守生，讓他們同在陽光下歡樂成長。

2、通過播放老師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、惦念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動，培育同學(xué)樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自強自強等意識與技能，讓全部人都來關(guān)懷關(guān)注留守兒童，援助他們樹立積極的學(xué)習(xí)立場和遠(yuǎn)大的志向。

活動過程：

1、弄清班級留守同學(xué)具體狀況：留守同學(xué)家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守同學(xué)監(jiān)管人、留守同學(xué)家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守同學(xué)給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。

4、其他預(yù)備〔(歌曲《歡樂的節(jié)日》，詩《我愛我們的老師和同學(xué)》)

指導(dǎo)老師：崔杰

主持人：王娟：尹強

參與對象：全班同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級科任老師

活動過程：

一、開場白

〔王〕：尊敬的老師們

〔尹〕：心愛的同學(xué)們

〔合〕下午好!

〔王〕：今日是一個歡樂的日子，我們團聚一堂。首先，讓我們用激烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

〔王〕：同學(xué)們，老師常常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一歡樂的一家一一太平學(xué)校四班級(全班一起說)。現(xiàn)在我們班“同在陽光下歡樂成長”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。

二、齊唱歌曲《歡樂的節(jié)日》

全班同學(xué)手拉手，快樂地歌頌《歡樂的節(jié)日》。

三、留守兒童真情告白

〔尹〕：我們都知道，我們班有幾個同學(xué)的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

(一)葉婷同學(xué)念她的日記

20**年9月24日星期六陰

又過了一個春節(jié)了。花兒、樹兒、草兒又醒過來了，燕子也飛回來了。爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來?我每天都會在村口遙望。多盼望看到你們涌現(xiàn)在我的眼簾!每次，我都絕望而歸，你們何時才能回來?我很惦念你……

〔二〕我惦念你們、爸爸媽媽(留守兒童的：心聲)

周冰潔、楊念、徐帆、等同學(xué)想對父母說的話。

1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

您們好！

我知道你們外出打工，一是由于家里的生活，二是由于我和弟弟都要上學(xué)。

我也知道你們打工很辛苦，那我肯定要聽奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，爭取拿到一百分，肯定不辜負(fù)你們的期望。

爸爸媽媽，我想告知你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個暖和美滿有親人的愛的家。

媽媽爸爸你們不必?fù)?dān)憂我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎么做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對我很好，自己也很歡樂，你們也不必?fù)?dān)憂我。

爸爸媽，你們在外面生活怎么樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們?nèi)以谝黄鸬娜兆印Ｗ０职謰寢尳〗悼担?/p>

你的女兒

周冰潔

2、徐帆給媽媽的一封信

尊敬的媽媽：

你在那里好嗎？工作順當(dāng)嗎？我好久都沒見到你，你什么時候回來，我好想你。

自從你那次打電話回來說：“你要好好學(xué)習(xí)，要聽外公的話。”我說：“好，我肯定做到。”媽媽盼望你能多來電話。

媽媽你已經(jīng)一年多沒有回來，現(xiàn)在我讀四班級。今日，我自信地拿起筆來給你寫信。

媽媽你知道嗎？我們上學(xué)期進(jìn)行了秋季運動會，我參與了跳遠(yuǎn)競賽，我取得了第一名，還有我在20**年得了優(yōu)秀少先隊員獎。

盼望你能為我興奮，和我一起共享。

3、楊練給媽媽的一封信

媽媽：