第48頁共48頁中職英語教學工作總結〔精選13篇〕篇1：中職英語教學工作總結時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，本學期教學工作就完畢了，學期里我擔任了中職二年級各班的英語口語教學。回想這學期的英語口語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,為了可以查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現作如下總結：英語是一門文化根底課,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練時機少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法第一、確立與新課程相適應的教育觀念。本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發施行教學，培養不同學生的各方面才能，如對好動的學生，在上課時加強動手才能的培養。對于可以靜下來的同學施行一些必要的理論教學。學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析^p、考慮,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程。第二、努力建立融洽的師生關系。相對來說,學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。第三,嚴謹治學,保持良好的教態。老師的教風直接影響學生的學風。老師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的'教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,承受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問題開場有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的上下,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生答復下列問題時,我的表情變得自然親切,使學生感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地答復下列問題。第四，加強自身修養學習嚴格要求自己。課堂教學前我認真備課、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的才能。本人可以嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給學生做了極好的表率。第五、加強個人學習，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進展雙語教學做好準備。我還利用業余時間認真學習電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學效勞，上網查找資料等等。總結過去，展望將來經過一學期的努力，所任教的三個班的英語成績均有明顯進步，縮短了與年段其他班級的差距，學生學習的積極性，主動性有了大幅度增強。然而，我們在看到進步的同時，也不能無視至今仍存在的缺乏，如：差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀才能相對較差等。下學期，我會針對目前存在的缺乏，繼續做好教育教學工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。篇2：英語教學工作總結中職時間飛逝，本學期的工作即將完畢，回首過去，我們無無怨無悔，展望將來，我們充滿了期待。現將本學年工作總結如下：努力鉆研、潛心教改。英語的根底教學是新惹事物，每一節課，我們都經過研討、深思熟慮，尋找最正確的授課方式，以便學生易于承受。常常是一節課下來，讓學生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學生學好英語，必須從興趣培養開場。英語教學完全是興趣教學。對于英語老師來說，如何激發學生的興趣是至關重要的。我們準備教具，精心設計教學的各個環節，積極創設生動活潑的課堂氣氛，利用圖象、聲音、動畫等多種教學手段，使學生在玩玩樂樂中學習。我校在英語教學中，始終堅持營造寬松的英語教學氣氛。大膽和好表現是小學生的特點，也是小學開設英語課程的有利因素。在英語教學中，我們英語老師以和藹可親的態度、鼓勵肯定的語言對待學生，盡可能地表揚和贊揚學生。在寬松和-諧的教學氣氛中，學生思維活潑，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學習英語。我校領導非常重視英語教學，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習英語，學生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達對英語的喜歡，從而為學生‘樂學’創出一片美麗的天空。老師在英語課堂教學中注重培養學生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克制羞怯。五年級學生處于身體與心理生長的發育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓練學生大聲讀，我從最簡單的音標、單詞開場讀起，聲音越響亮，表現就越好。本學期我校英語學科搞了各種英語興趣活動，進步了學生對英語學習的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學生多方面查找資料，自己繪圖，自己設計版面，充分發揮了學生的想象力。組織進展了英語單詞競賽，各班級的老師和學生對競賽都非常重視，每天都進展練習，各班成績也是非常令人滿意。在今后的教學中，我們英語組將繼續不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三、六兩個年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下基矗在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學理論總結一下教學情況：一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。2、在修改作業方面。學生的作業總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。3、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么根底的素質教育呢?因此對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民-主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。四、在教研方面經常外出聽其他老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。可以認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。主動配合我校英語科有關課題的研究工作。五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真考慮，不斷探究。最后，能制定好復習方案，并能認真備好復習課，制定復習方案并付諸于教學過程中。同時可以認真布置和修改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過師生的共同努力，班級學生獲得了很大的進步。當然，由于教學經歷的缺乏，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多缺乏之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”只要不斷的努力，一定會獲得優異的成績。今后，望領導、同行給予多多指教。篇3：英語教學工作總結中職對我而言，本學期是極富挑戰性的一個學期。一方面，這是我自工作以來，第一次進入公辦學校工作，將面臨不同于以往民辦學校的工作環境、工作對象、管理形式和全新的同事;另一方面，這也是我工作以來第一次接觸中等職業教育，以前關于普通高中教育的教學和管理經歷不再完全適用。能否轉變觀念探究出合適中職教育的英語教學形式對我而言是全新的、富有挑戰性的和創新性的。所以本學期伊始我就制定了“轉變觀念、主動學習、大膽探究、敢于打破”的工作思路，力爭使自己在教育和教學兩個方面盡快適應，不斷完善。本學期我主要擔任高一5班和高三2班的英語教學工作和高一2、3、5班的象棋活動課。下面就本學期我在教學工作方面的情況向學校做一簡要匯報。首先，轉變教學觀念努力學習，理解職教英語教學與普通高中英語教學的不同，把我執教英語教育的方向。中等職業教育對我來說是全新的，過去的經歷不能照抄照搬，這就要求我轉變原有的教學觀念，努力學習有關中等職業教育方面的理論并運用到理論中，在理論中探究、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作，才能更好地完成教育教學工作，為全面實現學校的學期工作目的盡自己應盡的責任。我知道作為新入道職業教育的我來說沒有堅實的理論知識做根底、沒有高尚的道德修養做準繩，僅憑熱情無異于無根之木、無之水，是不能獲得長久開展的。為此本學期我閱讀了《今天我們該如何做班主任(中職篇)》、《教育教學理論和技能》、《錢文忠解讀》、《中職國家中長期教育改革和開展規劃綱要》、《中等職業英語教學大綱》等書籍;參加了全國職業指導師和全國公共英語(一二級)口語考官的培訓和考證等活動;認真進展課后總結和反思;參加10屢次聽課和評課等教研活動，這些教育教學活動為我個人的教育教學理論素養和職業道德素養提供了不斷的活水。其次，在認真鉆研中職英語教學大綱、明確種植英語教學任務和目的的根底之上，研究教材，認真備課，精心組織和施行教學活動，爭取上好每一堂課。《綱要》和《大綱》規定了中職英語教育的方向、目的和任務，在詳細的教學理論中要把這些目的進展細化和分解，對不同的年級制定的不同的教學目的和任務。本學期我首先通讀了本學期的英語教材，對整個中職階段的英語教材也做了大體理解，明確了各個階段的不同教與學的任務，制定了教學方案，做到“心中有數”;在備課環節始終堅持提早備課，精心準備;在施行教學環節始終把培養學生的.實際運用才能放在首位，設計多種教學活動和方法，努力營造“三高”課堂，力圖通過對學生聽說讀寫的全面訓練進步學生實際運用英語的才能。“站得高，看的就遠”把握了《大綱》、通讀了教材，教與學就有了方向，在教學工作中就可以做到基于課本而又不拘泥于課本，使教與學的內容和形式靈敏多變而又不致于脫離教學目的。再次，認真研究所教學生的特點，找尋更加合適他們的教學方法和學習方法并在教學理論中反思完善和進步雖然我已經有的工總教學經歷，但我知道過去的經歷不能完全適應變化了的今天，尤其是第一次面對中職學生時候。我首先觀察研究了面對的高一和高三的學生特點，發現他們與普通高中學生相比具有英語根底差(其它科目亦然)、學習方法不當、學習態度不夠刻苦和嚴肅、知識面狹窄等缺乏之處，但他們內心有渴望學習的動機，有得到老師和社會認可的愿望，社會經歷和閱歷相對豐富，比擬務實，希望學到的東西可以立即運用于實際生活。發現他們的這些特點后，再結合所教學生處于港資企業英語氣氛相對較濃的特點(我所處是校企結合形式)我首先指出英語學習對這些學生的重要性，讓他們在思想上重視英語學習;其次從根底入手，幫助他們查漏補缺，彌補初中時落下的課程，放慢節奏以便根底差的學生可以跟上，讓他們在實際學習中不再畏懼英語學習;第三不斷地給他們以精神上的鼓勵，樹立他們對學好英語的信心和決心;第四采取多種教學方法和教學形式，活潑課堂氣氛，調動學生積極主動參與的熱情，使他們獲得一種輕松愉悅快樂學習英語的體驗;第五嚴格要求，采取多種檢查方式和催促方式。理論證明這些方法獲得了好的效果。第四，融英語知識技能教育、思想教育、情感態度教育、文化熏陶于一體英語教學不僅是對學生進展知識才能教育，也是對學生間接進展思想教育、情感態度教育的陣地。在實際英語教學中我結合各單元不同的主題，結合學校德育工作的要求對學生進展文明禮儀、興趣愛好、社會公德、求職技巧能方面的教育，讓學生在實際操練英語的過程中感受、體驗、反思個人行為，促進他們不斷進展自我完善、自我進步。本學期我在英語教學方面所做的主要方面，雖然獲得了一些成績，但仍有一些缺乏之處，比方有時候備課還不夠充分，課堂預設才能不強，創新才能不夠，課堂時間控制有時不夠嚴格等。在下學期的工作中我會注意改良這些方面，更加努力進步個人的教學工作程度和方法，爭取更大的進步。篇4：中職英語教學工作總結又一個學期接近尾聲了，下面簡單地回憶一下本學期我的工作情況：我這學期帶的是高三兩個班。這兩個班的學生毫不夸大的說，是個“雜牌軍”，有原來本校一直在的學生，有蘇州打工回來的學生，有旅管專業，機電專業，計算機專業的學生，又有幼師專業的學生，〔其他專業高一高二一大周10節英語課，幼師專業一大周才4節，而且教材也不一樣〕，還有從外校慕名而來的復習生和插班生。其實我早在高二后半學期就已經早早開場了總復習的工作，可生的來來去去，甚至去了又來，使得我原來的付出成了無用功。因為好多原來講過的內容，后來來的學生都沒聽過。我無奈之下，只得從頭再來。這大大影響了我的教學設計和復習安排。但有壓力才有動力，我做了如下努力：一、面向全體學生，認真備課上課。1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。鼓勵他們張嘴答復下列問題，不怕做錯就怕不做。2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自我開展的一個空間。有些根底不錯的學生喜歡寫一些英語小作文，我會在課余給他“面批”，這樣學生就清楚明了的知道自己的缺乏，并清楚今后努力的方向。3、備課先背題。高三是總復習，會做大量的習題。每次我把要講的課堂內容相關的習題先做上一遍，這樣我就能對本堂課的教學目的了然于心。4、多聽課，博采眾長，為我所用。在我校，校領導非常注重老師之間的交流學習，而且學校排了很多聽課活動。在這過程中，我接觸了很多優秀英語老師的課堂用語，課堂形式，課文講授方法，甚至是老師肢體語言，然后我將這些精華的東西做了系統的分析^p，將合適我的教學方法、風格等融入我的教學之中，這樣我自己的英語教學風格就初步形成了。并在之后的教學過程中不斷更新，不斷總結，不斷成長。5、個性課堂。我雖然學習了別人的經歷，但對于自己的課堂，我又做了精心的設計，每節課的知識是一定的，可教無定法，在眾多的教學方法之中，要挑選出最合適自己的、最合適學生的方法來，只有這樣的授課，才能為自己的個性化課堂打下根底。如教法所云“綱繩”，將綱繩握于手中，網可隨流隨意，而對于個性化課堂的追求方向就是：1、課堂語言要符合學生口味，時尚，新穎，且具有啟發性；2、老師教態要飽含熱情，有感染力，使學生如沐春風；3、與學生的眼神交流，適當的使用肢體語言輔助教學。4、對某些娛樂節目〔如幸運五十二〕的適當模擬，大大的進步學生學習興趣。二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，思想匯報專題才能保持英語學習的動力并獲得成績，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的開展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：1、高三學生壓力較大，有時甚至會產生懈怠情緒。我尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造發言的時機。3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。當然我還有好多缺乏，在以后的工作中我會再接再厲，不斷總結不斷分析^p，不斷創造，我希望憑著我以前送高三的經歷，加上我如今的認真工作，能在今年的高考中讓學生獲得好成績！篇5：中職英語教學工作總結本學期教學工作很快就完畢了，學期里我擔任了中職班的英語、職業道德教學;啟智四年級和七年級家政以及啟智一年級個人工作系統等教學。回想這期的教學，現作如下總結：教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發施行教學，培養不同學生的各方面才能，如對好動的學生，在上課時加強動手才能的培養。對于可以靜下來的同學施行一些必要的理論教學。在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經歷出發來獲得知識。他們有自己的“最近開展區”，只要老師加以教誨學生是可以獲得成功的。課堂教學方面，課堂教學前我認真備課、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的才能。強調學生的動手、動腦，從理論中學習。家政課上，按照學生的需要進展分層、分組教學。教學活動設計目的在于：培養學生的自立、自理才能和效勞于自己和家人。四年級的同學有許多在家里從沒有參加過勞動，課堂上教學就安排動手才能強的同學輔助老師一起對這局部同學進展專門的指導、訓練。催促學生屢次反復練習來到達教學目的。七年級的家政課教學，同學們對所授內容掌握、運用較好，尤其是學生對螺絲刀的使用，全班每個同學都可以用螺絲刀拆卸螺釘。各位同學通過對本期家政的學習，到達了相應的知識和才能程度，圓滿地完成了學期教學目的。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養學生根本英語口語才能和簡單的英語交際才能。學期里，彬和君兩位同學均可以在期中和期末的兩次考試中獲得100分的總分值。君是一位雙重障礙的學生，她的語言因聽力障礙而受影響，英語口語的掌握緩慢，對彬的后期教學要重在口語的訓練，同時要多提供應學生語言、語音和圖象的刺激，調動多種感官參與教學，為學生創造語言的環境。職業道德的教學圍繞著學生的實際，開展職業與職業意識訓練，以理解周圍人的職業和職業群。希望通過本期的學習達成學生對職業的認識。一(1)班的個人工作系統教學強化了重度班學生的個人工作系統，大多數學生可以按照要求完成自己的工作系統，但也有個別同學出現了個人行為方面的問題，急待糾正。教研方面：本期認真按時參加職業教育科組和啟智低年級組的所有教研活動和學校組織的手語學習活動。共上了三次公開課，在課后得到了組內和其他聽課老師的許多珍貴意見和建議，為我更好更快地進入“生本教育”的領域奠定了堅實的根底。5月份，我自愿報名參加了在廣州市合群大廈舉行的中等職業技術學校生本教育研討會，在會上聆聽了郭思樂教授的“生本”理論，觀摩了許多的課例。通過學習，我第一次明白了“以生為本”的內涵，我希望自己也能盡快進入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的學生，使他們可以更好地發揮自己的潛能。其他方面，本期里，我還協助二(1)班的班主任工作。全班13名學生，具有13種鮮明的個性，在我本期的工作里，我重在觀察和理解學生的特性，以便有針對性的進展個別教育。帶著七年級的`四位同學參加本年的勞動技能大賽。此外，我還受學校領導鄭校長的指示，利用業余的時間對英國的特殊教育雜志SEN進展翻譯，找出對我們的教育和教學有用的資料并在學校的教職工大會上匯報。以便全校的老師都能理解英國的特殊教育信息。總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。篇6：中職英語教學工作總結本學期我擔任九〔一〕班和九〔二〕班的英語教學以及九年級的備課組長，一學期以來我一如既往勤學善思，兢兢業業，教書育人，**年度第學期英語教學工作總結。由于學生進入初三以后，思想波動較大，我對教學工作更是不敢怠慢，除了認真學習，深化研究外，我還虛心向組內的年輕老師學習。一，加強合作，團結年級組的同事，齊心協力搞好教學工作。這一學期里我們組的三個英語老師齊心協力投入到教學中。大家在教學中根據知識與才能情感態度和價值觀三個維度的設計，大家認真備課聽課，積極探究爭取實現《新課程標準》所設計的課堂形式，更深化倡導自主合作探究的學習方式。在課堂教學和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他老師討論教學內容，對教材的重難點進展分析^p，統一認識，明確教育教學目的，研討和制定最正確的教學方案，收效比擬好，工作總結《**年度第學期英語教學工作總結》。二，加強檢查的力度，讓教學得以落實。以往的教學經歷告訴我，英語這一學科的學習除了師生共同的45分鐘課堂質量外，課后學生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學原那么是有布置有檢查有落實。這一學期的，我對各種作業的布置檢查落實又有了新的革新。對于學習程度不同的學生，我給他們制定不同的學習目的。三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質量分析^p，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結晶，在認真批閱以后，我把錯誤進展歸類，采取集體糾正和個別輔導相結合的方式，對錯誤較多的知識點加以穩固，要求每個學生對自己的每次考試進展分析^p總結，爭取讓每個學生把每個單元的內容都學的清楚，記得明白。四，做好培優轉差的工作。九年級是學生初中階段最重要的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期往往會出現分化。為了及早作好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡段學困生較多，學生開展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一班和二班的學生進展分析^p，確定陪優輔差的對象并定出方案，各自安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一局部談話，幫助他們樹立信心，克制學習中的困難。當然本學期還有很多的方面不如意，在以后的教學中我會不斷調整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。下期努力方向一，在的中考中，力爭使英語成為磨市的優勢學科。二，在本人的成長里，力爭在英語教學里有所創新，能有論文見諸報刊雜志。三，培優輔差必須有新的革新。篇7：中職英語教學工作總結本學期的教學工作已接近尾聲了，又到了回首總結得與失的時候了。這學期里我仍然擔任中職班四個專業的英語課的教學工作。回想這期的教學，現作如下總結：中職的學生自主學習才能較弱，紀律性不強，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設法幫助他們漸漸改變，不斷進步。總的來說，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現都特別優異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調動了孩子們學習英語的積極性。數控三個班學生英語根底較差，但他們紀律性強，上課聽講非常認真，看著他們一臉人認真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最根底的漸漸給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業的根本功。美發兩個班和烹飪三個班相比前兩個專業學習積極性少了點，但每個班都有其特點和優點，經過細心觀察和考慮，我也掌握了上他們班課的方法，結果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。首先，在教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發施行教學，培養不同學生的各方面才能，如對好動的學生，在上課時加強動手才能的培養。對于可以靜下來的同學施行一些必要的理論教學。在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經歷出發來獲得知識。他們有自己的“最近開展區”，只要老師加以教誨學生是可以獲得成功的。課堂教學方面，課堂教學前我認真備課、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的才能。強調學生的動手、動腦，從理論中學習。家政課上，按照學生的需要進展分層、分組教學。教學活動設計目的在于：培養學生的自立、自理才能和效勞于自己和家人。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養學生根本英語口語才能和簡單的英語交際才能。英語教學要重在口語的訓練，同時要多提供應學生語言、語音和圖象的刺激，調動多種感官參與教學，為學生創造語言的環境。教研方面，本期我認真按時參加學校根底部召開的學習及討論活動。屢次被其他老師和領導聽課，在課后得到了組內和其他聽課老師的許多珍貴意見和建1議，為我更好更快地進入“生本教育”的領域奠定了堅實的根底。同時我也積極主動的去聽其他優秀老師的課，從這些優秀的老師身上學到很多難得的經歷和教學技巧。通過學習我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學生，使他們可以更好地發揮自己的潛能。過去的已成為過去，將來我需要更加努力進步自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力進步、完善自己，更好得為每一位學生效勞，努力的培養每一個學生成才成器，不讓相信我們的家長絕望，不讓信任我的校領導絕望，更是給自己一份內心的職業撫慰和成就感。篇8：中職英語教學工作總結轉眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心指導下，在教學一部領導的直接指導下，我們全組成員全為進步我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的效勞，默默地耕耘著，努力、踏實地工作著。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并獲得了一定的成績。一、加強業務學習進步老師的專業素質積極閱讀有關英語教育教學書籍，進步專業素養。我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和理論探究相結合，同事間彼此交流討論和網上資閱覽相結合，不斷進步英語組每位老師的業務素質。同時組織老師進展了一次英語教學經歷交流會，各位老師毫不保存的交流了自己成功的教學經歷，博采眾長，進步了老師的教育教學程度。二．加強加強常規教學。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們每位老師認真備課，集體備課與個人備課相結合，鼓勵老師制作課件，利用多媒體進展輔助教學。發揮所有優質資的力量，研究分析^p春季高考，根據春季高考大綱，對教學內容挑選分析^p、比擬，確定了詳細的教學方法和備考方法，充分做到了教學資共享。在春季高考中，英語獲得了可喜的成績。三．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。我們組每一位老師的授課都向全組老師開放，老師可以任意隨機聽課。全體老師都參與評課并由一位老師主評。本學期我們安排了青年老師高真，孫相輝上公開課。他們先以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；其他老師都參與評課并提出建議。在全校匯報課上，兩位老師的課受到了領導和同事的一致好評。英語教研組是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊。全組成員齊心協力，互相欣賞，形成了我組獨具特色的風格和特點：協作敬業，不計得失，樂于奉獻。今后，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作進步到一個更高的層次而努力。篇9：中職英語教學工作總結光陰飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經完畢。算算自己也已經從事老師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經歷的老師了。獲得了一些成績、積累了一些教學經歷、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力，進步自己的學術水準了和教學程度，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，將自己所學的知識很好的傳授給學生。2、通過學習和理論使自己逐步領會到“一切為了學生的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。二、教學工作(一)發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。并給學生多些實際社會問題。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。屢次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。篇10：中職英語教學論文中職英語教學論文眾所周知，職高學生的英語根底非常薄弱，厭學、棄學的情緒相當嚴重，這使得英語老師常常一籌莫展。新課標的提出，讓老師的角色從知識傳授者向學生學習的合作者、引導者和參與者轉變，學生個性得以張揚，打破了以往沉悶的課堂氣氛。假如說課堂是學生學習的“大餐”，那么作業就是他們的“點心”。老師假如能按新課程理念，創造性地設計作業，肯定能進步學生的學習興趣，進步英語運用才能。為此，筆者在教學過程中不斷探究和理論，嘗試進展作業設計，并在教學過程中獲得了較好的教學效果。一、理論類作業具有理論性的英語作業不僅能將書本知識與社會實際、生活實際聯絡在一起，而且能激發學生的學習興趣，將所學知識應用于實際生活，為今后工作打下良好的根底。1.搜集在社會生活日益信息化的今天，書本不再是唯一的知識來，學生的作業也應逐步走向生活。在布置作業時，筆者有意拓展學生的學習空間，引導學生在實際生活中觀察英語、積累英語、學習英語。如學了BookI《Traffic》、BookII《AskingDirections》這兩單元后，學生普遍知道Parking〔停車場〕、NoParkingAnyTime〔任何時候不準停車〕、Speedlimit55〔限速55公里〕、RoadClosed〔道路封鎖〕，在此根底上布置學生開展生活英語“大搜集”活動，讓學生搜集身邊的英文商標、廣告標語。通過完成這個作業，學生能發現生活中處處有英語，覺得學習英語很重要，從而更堅決了學好英語的信心。2.調查語言具有交際性，只有在理論過程中才能表達出它的'本質特點。新課程、新教材的教學任務是一種以應用為動力、以應用為目的、以應用為核心的教學途徑。“調查”這類作業就能很好地表達這一精華。如在“Goodmanners”這單元之后，要求學生用兩周時間尋找中外文化差異并整理成文，內容可以包括中外問候語、辭別語、姓名、節日、禮儀等差異。(英語教學論文)在調查過程中，學生積累了知識、培養了信息處理才能、學會了探究問題的方法。3.討論討論教學是培養學生閱讀才能的有效手段。閱讀后的討論，一是為了檢查學生對文章的理解情況，二是總結文章的中心思想，悟出某些句、段的內涵，評價文章的特色和比照文化的差異。例如，學了BookIIUnit1“SurfingontheInter”這篇文章后，筆者設計了以下作業：〔1〕IsitgoodorbadforustosurfontheInter?〔2〕Itisknowntoallthateveryonehastheirpocketmoney.Howdoyouuseyourpocketmoney?第二天每人帶著自己的答案上臺朗讀并展示辯論，下面是學生作業的集錦：〔1〕Q:Howdoyouuseyourpocketmoney?S1:Toplayputergames.S2:TobuysomethingwhatIneed.S3:Tobuysomedisks.S4:Formyhobbyusingittoseefilms.……Teacher:Youareverykind.There’realotofhumanbeingssufferingfrompoverty,hungerandwarintheworld.Theyneedourhelp.Ibelieveyouwillhelpthemwithyourheart.Andtheworldwillbemoreandmorebeautifulbecauseofyourlove.〔2〕Q:IsitgoodorbadforustosurfingontheInter?〔有正反兩方面的觀點〕正方S1:Ithinkit’sgood.BecausesurfingontheIntercanwidenourmind.S2:It’sagoodhelpforourworkandstudy.S3:WecanlistentothemusicontheInter.反方：S1:Ithinkit’sbad.BecausesurfingontheInterforlongtimeisbadforourhealth.S2:Iteffectsourstudyalot.S3:It’sbadforoureyes.S4:Playinggamesandcardsisawasteoftime.通過討論，讓學生自己去考慮如何解決沉溺于上網的問題和關于零用錢怎么花的問題。由于來于生活的材料是最有生命的，因此，這種討論考慮比平時老師的“嘮叨”更有效。另外，通過學生自己的討論，可以讓學生們學會關愛別人、關愛社會，從而樹立正確的人生觀和價值觀。4.記錄教育的藝術不在于傳授，而在于鼓勵、喚醒與鼓舞。為了進一步鼓勵學生、反思自己的成功與缺乏，我們特意設計了以下的表格作為記錄，客觀地評價自己。通過這樣的記錄，讓學生獲得成就感，以此來激發學生的興趣，這種以學生為中心、以興趣為支點、以任務為根底，與實際生活親密相關的設計，使學生的學習不再是機械的重復、簡單的記憶，而是親身經歷、發現、體驗。由于有情感的投入，有內在的動力支持，學生就更容易在主動的學習過程中學到知識。二、制作類作業用英語進展交流不僅是學習的標志，而且是生活的需要。語言知識為言語技能效勞的意識早已深化人心，為此筆者常設計一些興趣性較強的作業，使之成為課堂教學的補充和延伸，使英語真正運用于生活實際。如讓學生設計一張名片，用英語寫上自己的名字、年齡、學校、地址、愛好、格言等等，還可以設計英語書簽、編寫英語周報。這樣既培養了學生創新思維和獨立考慮的才能，又給學生帶來了無窮的樂趣和吸引力，也使英語與生活真正融為一體。三、想象類作業蘇霍姆林斯基說過：“對所見所聞的觀察，傾聽和體驗，猶如通向美的世界的窗口。”英語的課堂教學也是美的生成過程——培養學生發現美、感受美、追求美、表現美和創造美的才能。如學了BookII《PlacesofInterest》后，筆者要求學生仿寫一篇文章Ourhometownorourcity，并聯想家鄉有哪些名勝古跡和特產，環保問題如何，人際關系怎么樣，風俗、文化如何等等。然后，讓學生考慮家鄉、所在城市開展中存在的問題、開展前景等，以便第二天交流。四、創新類作業詞匯教學是英語教學中的一個重點和難點，筆者通過利用每個單元單詞給學生取英文名字的形式，把枯燥乏味的單詞教得有聲有色，使學生興趣盎然。詳細方法如下：用每個單元的生詞為學生取英文名字，以BookIIIunit6為例，在教新單元之前，讓學生預習單詞，選取自己最喜歡的單詞作為自己的名字，如第一個學生叫“astronaut〔宇航員〕”，第二個學生叫“intelligent〔才能〕”等等。每個學生都有了英文名字后，讓他們在聽寫本上中文名字的旁邊，簽上自己的英文名。不僅如此，筆者還要求他們第二天向全體同學解釋這個詞的詞性、詞義。過一兩天再交換英文名字。如此一來，學生的學習興趣大大提升，單詞拼寫方面也有很大進步。五、作業的設計應注意幾個問題1.貼近學生生活課堂心理輔導強調教學要合適學生，理解學生有關生活、知識準備、興趣，創造各種真實或接近真實的情境，使學生在充分參與教學活動的過程融入教學情境，在多樣化的作業設計中感知語言，在使用語言中開展語言。2.注重教學目的的整體性教學目的不光是知識傳授，還應該包括認知、情感、行為三方面的引導教育，讓學生在學習過程中，培養學習興趣，充分發揮學生的主體性，把“要我學”轉化為“我要學”，引導學生進展自主的嘗試性學習，不失時機地給予學生強化訓練，通過利用意會、領悟、嘗試等方式，從而進步其認知才能和語言才能。3.關注學生的理論課堂學習不僅使學生獲得知識，還能使他們將知識應用于生活中。杜威的“做中學，學中做”，陶行知的“教與做合一”的理論都非常重視學生理論，所以，靈敏多樣的作業設計正可表達“在學中用，在用中學，學以致用”的教學理念。篇11：中職英語教學論文文/雪摘要：根據中職學生的學習根底和學習習慣，運用課堂教學、閱讀課外讀物、鼓勵幫助學生，培養學生良好的閱讀才能，不斷進步學生的閱讀才能。【關鍵詞】：^p：中職；課堂教學；課外讀物；閱讀速度中職學生英語教學原那么是“打好根底，立足使用，才可以強化才能”，以全面進步學生的應用才能為目的，培養中職學生英語閱讀才能。一、英語閱讀的重要性中職學生的英語根底比擬差，有的學生連日常用語都不知道幾句，閱讀英語文章更是難上加難。大多數學生都是為了學得一技之長而來，但是，無論學什么專業，無論走到哪兒，英語都是必不可少的。特別是在21世紀，無論他們在什么工作崗位都會接觸英語，都會運用英語，都會走在與世界接軌的大道上。隨著我國經濟的迅猛開展，國家交往領域的不斷拓寬，越來越多的外國人來到中國經商、投資、旅游，這就促使社會需要更多的具有較高英語素質的人才。英語閱讀是理解和吸收書面信息的主要途徑，閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，理解英語國家的文化背景，當今的社會是信息的社會，能直接閱讀英語書籍、報紙雜志，從中獲得必要的信息，對社會、經濟、文化和科技的開展都有著重要的作用。再者，中職學生可以有就業和升學雙向選擇，除了大局部學生就業之外，還有一局部學生準備考上大學以便繼續學得更多的本領。那么，針對這一群體，培養他們較高的英語閱讀才能，就成為英語教學中極為重要的局部。二、利用課堂教學，進步學生的閱讀興趣英語閱讀從課本的教學入手。中職英語課本起點較低，內容簡單易懂，課文有連接的語言，并有明顯的情景、情節、詞匯、語法等知識。在授課時向學生明確提出讀懂課文的標準是：不一定要正確讀出每個單詞的讀音，但必須能正確理解課文的大概意思。在英語閱讀教學中我采用“提問―閱讀―考慮―復述―穩固”五步法，對學生的閱讀才能的進步是較有幫助的。下面以中職英語教材Unit7AHealthyLifestyleReadingandWriting中的課文AreyouaCouchPotato？一文為例。1.提問要求學生自己快速閱讀課文，并找出下面這個問題的答案：WhataretheCouchPotatoes？Howcanwekeephealthyandfit？老師提供三幅配有對白的圖片，讓學生猜想圖片CouchPotatoes的意思，積極熱烈地討論、猜想，給出不同的答案，激發學生渴望閱讀這篇文章的欲望，進步學生閱讀的興趣。2.閱讀這篇閱讀文是與中職烹飪班的學生親密相關，結合本專業進展教學，要求學生理解什么是CouchPotatoes，什么是Healthyfood，引導學生要養成安康的飲食方式，引起學生學習興趣，從這些【關鍵詞】：^p進展交流、猜想、討論。學生初步形成對閱讀材料相關知識的一定構建，并對文章主題產生初步理解。在此階段，老師所設計的活動旨在激活學生頭腦中的背景知識、閱讀技巧和方法，使其與語言材料所提供的信息互相作用，在學生快速閱讀課文并答復了上述問題之后，要求學生再次閱讀課文，仔細閱讀每一段落，閱讀的難點在于生詞、短語和難句的理解，根據上下文去猜想那些使用頻率較低的詞匯的意思，找出每一段的主題句，詞匯猜想的活動能更好地調動學生的能動性。針對課文設計出四個判斷題：Decidetrue〔T〕orfalse〔F〕1.CouchPotatoesarebigpotatoes.〔〕2.Fastfoodcangiveusmuchmorethanweneed.〔〕3.Ahealthydietdoesn’tcontainfatorsugar.〔〕當學生對課文進展了第二次閱讀后，讓他們做出判斷。3.考慮在閱讀全文后，可以讓學生提出幾個難懂的句子，全班一起討論，老師也就趁機講解一些課文的重點和難點。目的是為了讓學生更好地理解中心思想，作者的觀點、態度和文章的含意所在。同時讓他們更好地考慮上面提出的幾個問題，并給出正確的答案。4.復述讓學生用自己的語言復述課文內容，目的是為了讓學生在掌握課文內容及培養閱讀才能的同時加強對口語才能的培養。考慮到學生的才能差異，在教學中可以采用分段或全文進展復述的方法，并給學生提供主題句，以便讓學生復述時進展參考。例如，CouchPotatoes，Fastfood，Ahealthydiet，outdooractivity，slim，smart，lazy，keephealthy等。5.穩固這一步是復習穩固課文內容及課文難點、語法等。如，將文章改編成完形填空，或將課文縮寫后讓學生填上【關鍵詞】：^p或語言點。還可讓他們完成課文后面的閱讀理解題目，以此到達完全消化課文內容的目的。“五步”閱讀法表達在教學中以老師為指導，以學生為主體的教學原那么。通過這幾個步驟的教與學，改變了學生被動地承受知識和依賴老師的現象，激發了學生的學習積極性，從而進步了學生的閱讀才能。三、利用課外讀物，幫助學生進步閱讀興趣在英語教學中，僅以課文為材料來進步閱讀才能是有限的，加上課文教學篇目少，且閱讀課教學擔負著語言知識教學的任務，課文生詞較多，不適用于流暢閱讀的訓練。那么，要求學生增加課外讀物來彌補課本上面閱讀教材的缺乏，選用合適程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，假如所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，假如句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么學生必然很快失去閱讀興趣。因此，所選材料應以熟悉的詞匯和語法構造為根底。遇到少量的生詞可以猜想其意義，猜想對進步外語閱讀才能有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富、題材廣泛、體裁多樣，聯絡社會生活，貼近學生實際，這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閱讀材料的興趣性也必須非常注意。閱讀的內容能喚起學生的閱讀興趣，一旦學生培養起閱讀的興趣，閱讀才能將會迅速進步。四、幫助學生找到良好的`閱讀方法可利用略讀來進步閱讀速度，略讀，指讀者以最快的速度粗略地對文章的內容獲以梗概。而查閱，指以最快的速度從一篇文章中淘沙撿金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發生的事件或地點等。查閱，要快速閱讀文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所理解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數插入段中。五、注意正確的閱讀習慣的培養在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回挪動，不要讀出聲，盡量不回視，要一口氣讀完。不懂時，可根據問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞地讀。要養成這樣的閱讀習慣，必須經過長時期的訓練才會有效果。而且，要注意將進步速度、豐富詞匯量、擴大知識面與進步閱讀才能、灌輸閱讀技巧有機地結合起來。運用這些閱讀方法，對學生進展幫助、誘導，并用實例對他們進展針對性的教學，發現很多學生已獲得了很明顯的效果。例如，11級烹飪5班的學生李龍，在開場的閱讀訓練中，閱讀習慣不好，總是喜歡急于，并在閱讀時習慣讀出聲，我及時對他進展正確引導，并要他聯絡上下文猜想不認識單詞的意思，仔細默讀。這樣他由訓練前閱讀速度為每分鐘35words，訓練后進步到每分鐘60words，閱讀才能大大進步了，英語成績也隨之穩步進步。尤其是上次的分年級進展的英語演講比賽中，他把自己寫的演講稿進展了繪聲繪色的演講，竟然以壓到文秘班的分數而獲得了冠軍的寶座。學生閱讀才能的培養，非一日之功。因此，在探究如何培養和進步學生閱讀才能的過程中，我們要不斷地學習，吸收英語教學理論，鉆研教材，進步自身的業務素質，改良和完善閱讀課教學，并引導學生真正參與到閱讀理論中去，使學生獲得獨立的閱讀才能，只有堅持不懈地努力，才能收到滿意的效果。【參考文獻】：^p：［1］林朝霞。培養學生英語閱讀才能的方法［J］。廣西教育，〔35〕。［2］馬國英。英語閱讀才能的培養［J］。太原科技，〔5〕。〔作者單位廣西壯族自治區南寧市第一職業技術學校〕篇12：中職英語教學年終總結精選本人一年以來一直在探究和尋求合適中職學生的教學之路，由于我校學生英語知識構造嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改良自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用才能，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業效勞。現將本人一年以來的工作總結如下：1、樹立正確的教學觀念老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探究學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氣氛。2、建立融洽的師生關系建立融洽的