中考如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃精選1八篇篇1：中考英語學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定第一步：抓基礎(chǔ)這第一步的執(zhí)行期應(yīng)該在XX月份之前。在這一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該重視英語學(xué)科的基礎(chǔ)語法知識(shí)，增多詞匯量，為迎接中考夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要細(xì)致，不要放過基礎(chǔ)語法知識(shí)點(diǎn)中的任何一個(gè);對(duì)于單詞，我們發(fā)現(xiàn)，完形填空和閱讀理解經(jīng)常出現(xiàn)的難詞、生詞在歷年中考真題、模擬題中也是重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞，因此，我們可以針對(duì)這部分詞匯進(jìn)行重點(diǎn)記憶。針對(duì)詞匯量基礎(chǔ)薄弱，攻克完形閱讀題目困難的考生，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一推出了全新的詞匯520課程，從近三年的30套真題和模擬題中提取前520個(gè)高頻詞匯，幫助考生短期內(nèi)突破中考英語閱讀與完形。第二步：補(bǔ)漏洞這第二步的執(zhí)行期應(yīng)該在XX月份到一模期間。在經(jīng)歷了前段時(shí)間的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備之后，我們有了一定量的語法知識(shí)儲(chǔ)備，詞匯量也增多了很多，但，我們?cè)僮屑?xì)也有可能百密一疏，那檢驗(yàn)我們的時(shí)刻到了。這段時(shí)期，我們要大量做題，做歷年中考題和各城區(qū)歷年模擬題，在做題的過程中查漏補(bǔ)缺，找出我們遺漏或者混淆的知識(shí)點(diǎn)，直到一模考試結(jié)束。北京新東方中小學(xué)一對(duì)一老師可以提供專業(yè)的試題講解和答疑課堂，同時(shí)針對(duì)學(xué)生薄弱題型進(jìn)行高質(zhì)量的提分輔導(dǎo)。第三步：練考試一模之后便進(jìn)入了中考備考的沖刺階段，這段時(shí)期，我們除了要繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，積累詞匯之外，更重要的是要調(diào)整作息時(shí)間，練習(xí)時(shí)間把控，調(diào)整心理狀態(tài)，以求我們能以最佳狀態(tài)應(yīng)對(duì)中考，做到不因時(shí)間把控問題失分，不因心理素質(zhì)丟分。勤記，常翻，多練英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：勤記、常翻、多練。勤記，就是要多做筆記，遇到不了解的單詞或者知識(shí)點(diǎn)就記下來;常翻，就是做過的筆記要常翻常看，反復(fù)記憶;多練，就是要多做練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的利用能力，并加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。篇2：中考學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該如何制定中考學(xué)習(xí)計(jì)劃周一周二周三周四周五周六周日晚7：00---8：00數(shù)學(xué)語文(建議35分鐘)數(shù)學(xué)語文(建議35分鐘)數(shù)學(xué)物理數(shù)學(xué)早8：00-10：00晚8：00---8：15室外活動(dòng)室外室外室外室外數(shù)學(xué)化學(xué)10：10-12：00晚8：15---9：00物理化學(xué)物理化學(xué)物理休休12：00-2：00晚9：00--9：15室內(nèi)活動(dòng)室內(nèi)室內(nèi)室內(nèi)室內(nèi)英語英語下午2：00-3：40晚9：15--9：55英語英語英語英語英語休休3：40-5：00晚10：00--11：00化學(xué)/語文數(shù)學(xué)/物理化學(xué)/語文物理/數(shù)學(xué)化學(xué)/語文化學(xué)物理5：00-6：30根據(jù)放學(xué)時(shí)間可能提前一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)休休6：30-8：00語文語文8：10-9：30休休10：00中考學(xué)建議第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：①自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自身所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中考要不斷地提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但由于每個(gè)中考的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中考在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包含以上五個(gè)部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放到自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自身的學(xué)習(xí)情況，從自身實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中考每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自身，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。中考學(xué)習(xí)方法1.全面分析，正確認(rèn)識(shí)自身。準(zhǔn)確找出自身的長(zhǎng)處和短處，以便明確自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。2.結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;(2)“缺欠”的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自身的努力能達(dá)到為宜。3.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。所謂重點(diǎn)：首先是指自身學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。5.計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。6.安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自身支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提升。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)上的缺欠;提升是指深入鉆研，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提升，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。7.腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。例如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。8.提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率時(shí)間是寶貴的，自覺提升時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自身不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自身最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提升時(shí)間的利用率。9.計(jì)劃要留有余地。10.注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計(jì)劃去做?(3)學(xué)習(xí)效果如何?(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改善。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。篇3：中考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定一、知識(shí)點(diǎn)，精分類初中階段所要掌握的知識(shí)點(diǎn)雖然多，但卻絕對(duì)不是零散的，知識(shí)點(diǎn)之間也會(huì)有內(nèi)在的聯(lián)系。因此，我們必須要找出這樣的聯(lián)系，把握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的規(guī)律。如我們?cè)谶M(jìn)行文言文的復(fù)習(xí)時(shí)，有很多同學(xué)會(huì)毫無頭緒摸不著頭腦，一篇一篇的記憶往往會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的混亂，因此在這時(shí)候，我們不妨就可以找找它們中內(nèi)容上是否有些聯(lián)系，把相同類的文章放到一起，例如《小石潭記》和《三峽》都是寫山水的;《曹劌論戰(zhàn)》和《陳涉世家》都是紀(jì)傳類的等等。或者我們可以根據(jù)詞性的不同來劃分具體文言語句中的文言詞匯，我們知道，一個(gè)“之”字，不但可以做虛詞，還可以做實(shí)詞。我們可以先把小的類別分好，再往里邊填適當(dāng)?shù)恼Z句。例如“之”字為代詞，可以有“公與之乘”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等等;而當(dāng)實(shí)詞講的時(shí)候，也可以作為動(dòng)詞，如“輟耕之壟上”中的“之”便是動(dòng)詞“到”的意思。這樣在記憶的過程中，我們才能有的放矢，能騰出時(shí)間給其他的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，我們?cè)诜诸愡^程中不可能只涉及到文言文，小到字音字形，大到作文，我們都應(yīng)該按照一定的規(guī)律來合理安排知識(shí)點(diǎn)。很多孩子會(huì)說：“老師，您講了半天記敘文閱讀中的理解題，我只是拿它來做閱讀，那其他的題還是不會(huì)。”新東方聶貝淘老師相信這也是現(xiàn)在孩子們身上存在的普遍誤區(qū)。大家都以為老師講了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就只是針對(duì)于這個(gè)知識(shí)，其實(shí)不然。聶貝淘老師在講記敘文閱讀的理解題的時(shí)候，總會(huì)讓孩子們關(guān)注兩個(gè)方面，就是我們要找到讓你理解的這句話的“原因”和“內(nèi)容”。我們?cè)囅胍幌拢霸颉焙汀皟?nèi)容”就僅僅存在于記敘文里嗎?我們有沒有試著把知識(shí)去遷移呢?例如答議論文論證過程題的時(shí)候，我們是不是也可以按照這個(gè)方法來答呢?當(dāng)然可以!對(duì)于論證過程來講，所謂的原因不正是一段中的分論點(diǎn)嗎?而內(nèi)容，就是論述分論點(diǎn)的各種論據(jù)。如果我們弄清楚分論點(diǎn)和論據(jù)中間的關(guān)系，論證過程題不就迎刃而解了嗎!當(dāng)然，理解題的知識(shí)點(diǎn)還能不能應(yīng)用到別的題型上呢?一定是可以的。例如基礎(chǔ)知識(shí)中的理解性默寫，無非就是在考我們理解題的知識(shí)點(diǎn)嘛。如今年海淀初三期中統(tǒng)考，理解性默寫的問題是：當(dāng)聽到人們聊起田園生活時(shí)，你想起的古詩文名句是什么?這道題雖然很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上就是在考察我們對(duì)古詩文內(nèi)容的理解。還有的考題出的是《陳涉世家》中體現(xiàn)陳勝“明能見機(jī)”的語句是什么?這道題看上去比較復(fù)雜，但這就是再考我們陳勝發(fā)動(dòng)起義的原因。其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是“天下苦秦久矣”。因此，記敘文閱讀中的理解題知識(shí)點(diǎn)，是可以遷移到很多題型中的。無非就是對(duì)“原因”和“內(nèi)容”的理解。綜上所述，在知識(shí)點(diǎn)分類中，我們要做到“精”，而這個(gè)“精”，不但體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，同時(shí)也體現(xiàn)在知識(shí)的遷移上。懂得細(xì)化和遷移的孩子，在知識(shí)點(diǎn)的分類中，一定能發(fā)揮得游刃有余。二.巧記憶，不死背其實(shí)每年聽到孩子們抱怨最多的不是“考題有多難”或者“題量有多大”，而是“語文真麻煩，為什么有那多需要背的!”很多孩子會(huì)被“背誦”這個(gè)詞折磨的不能自已，而實(shí)際上，“背誦”真的有那難嗎?接下來，北京新東方優(yōu)能一對(duì)一聶貝淘老師老師就給大家提供三種背誦的方法，希望對(duì)同學(xué)們的中考語文復(fù)習(xí)能有所幫助第一種：當(dāng)然是自然背誦法，這也是很多孩子現(xiàn)在使用的背誦方法。就是通過多讀達(dá)成記憶的目的。眾所周知，每天早晨是一個(gè)人記憶神經(jīng)最為敏捷的時(shí)候，如果你肯早起半小時(shí)，用這半個(gè)小時(shí)反復(fù)去朗讀一篇古文或者文章，實(shí)際是很容易背下來的。聶貝淘老師老師曾經(jīng)上學(xué)的時(shí)候就用的這種方法，每天早晨起來，拿著書去操場(chǎng)邊走邊看，所有的背誦篇目基本都是在操場(chǎng)背誦下來的。當(dāng)然，你也可以坐在你家窗前，這樣，看累了還可以眺望一下遠(yuǎn)方的風(fēng)景，保護(hù)好自身的眼睛。第二種：其實(shí)我們可以刻意的去恢復(fù)詩詞等背誦篇目中的場(chǎng)景，在腦海中形成一幅圖畫。例如背誦杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深”這本來就是一句比較有畫面感的詩句，我們就可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)那種百姓凄慘，山河破碎的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也能感受到那種花鳥凄凄，懷念親人的悲痛場(chǎng)景。用這些圖畫的聯(lián)想，在腦海里指引你去背誦，也無疑是一種好的方法。第三種：如果你很有才，如果你音樂技能各項(xiàng)ok，那你不妨可以把詩詞做個(gè)曲子，聶貝淘老師身邊有個(gè)實(shí)例：我一個(gè)朋友家的孩子今年四歲，他會(huì)唱各種各樣的中英文歌曲，問其原因，原來是我朋友的車上有很多的車載音樂，每次開車出門都會(huì)放，孩子聽著聽著自然就會(huì)唱了。經(jīng)證明，富有節(jié)奏的聲音記憶性確實(shí)要比單純的朗讀記憶性強(qiáng)。因此曾經(jīng)我讓孩子去背誦《水調(diào)歌頭》時(shí)，全都用唱的去背，這樣子記憶起來確實(shí)很快。或者你也可以把它編成一個(gè)順口溜，這也是記憶的方法之一。當(dāng)然，不論你選擇哪一種，一定要選擇適合自身的記憶方法，在最短時(shí)間內(nèi)提升自身的記憶速度。保證基礎(chǔ)的背誦和默寫不再丟分。三、改錯(cuò)題，不敷衍很多老師都會(huì)告訴自身的學(xué)生：“回去要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，錯(cuò)的題都積累上，下次不要再錯(cuò)了。”但很多學(xué)生做了這項(xiàng)工作，結(jié)果再考同類型的題還是做不對(duì)。這時(shí)候?qū)W生或是家長(zhǎng)就會(huì)過來質(zhì)疑：“老師，這方法真的管用嗎?”這時(shí)候，不妨問問孩子，有沒有真的按照老師要求做?錯(cuò)題的積累在學(xué)習(xí)提升的過程中必不可少，其目的是形成記憶，精析解題方法，打到攻克這類題型不會(huì)再錯(cuò)的目的。因此，北京新東方優(yōu)能一對(duì)一聶貝淘老師建議當(dāng)錯(cuò)題出現(xiàn)了，我們一定不能敷衍了事，積累錯(cuò)題要經(jīng)歷以下三步：第一步：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，合理書寫。通過考試或者平時(shí)的練習(xí)反饋給自身做題錯(cuò)誤的信息，我們要用不同顏色的筆把錯(cuò)題的修改過程呈現(xiàn)到改錯(cuò)本上。例如用黑色的筆抄題、藍(lán)色的筆圈畫重點(diǎn)和關(guān)鍵詞、用紅色的筆進(jìn)行解析、用黃色的筆書寫解題心得及反思。這樣就能做到重點(diǎn)分明，復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以靈活自如一點(diǎn)。第二步：精致解析，步驟全面。我們?cè)诔赀@道錯(cuò)題的時(shí)候，首先要進(jìn)行再審題，把提示你知識(shí)點(diǎn)和答題內(nèi)容的詞語在題干中用藍(lán)色的筆圈畫出來;接著就要對(duì)這道題進(jìn)行解析了，根據(jù)老師的講解和你對(duì)答案的研讀，這道題你錯(cuò)在哪了，在解析的時(shí)候一定要特別的注意，不能重復(fù)犯一個(gè)錯(cuò)誤，步驟的書寫一定要清晰，每一步驟占一行，必要的時(shí)候還可以加上些許批注，提示自身這是易錯(cuò)點(diǎn)，下次不能再犯了。第三步：反思到位，下次必對(duì)。解析完成之后，還要對(duì)這道題進(jìn)行反思，用黃色的筆把這道題的錯(cuò)因和改善過程全部體現(xiàn)出來，達(dá)成對(duì)這道題再一次回顧的目的。如果經(jīng)歷了這三步，聶貝淘老師相信你一定已經(jīng)對(duì)這道錯(cuò)題“念念不忘”了，自然在下次也不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。篇4：中考英語學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定聽說訓(xùn)練每天至少練習(xí)閱讀一篇100—150字的英語短文，如何應(yīng)對(duì)不懂的單詞，長(zhǎng)難句的意群劃分，連讀升降調(diào)的處理，這都是大部分學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這些點(diǎn)都需要在平時(shí)的練習(xí)和模仿中培養(yǎng)，刻意鍛煉嘴部肌肉群的靈活性和快速反應(yīng)，這樣才能在朗讀時(shí)無意識(shí)下自然讀出來。建議學(xué)生錄下自身的短文朗讀，回放聽聽自身在發(fā)音、停頓、聲調(diào)等方面有哪些需要多加修煉的;口頭作文更多地考查孩子口語綜合利用能力，關(guān)鍵是信息點(diǎn)全、通順流利以及無太多語法錯(cuò)誤，因此要多點(diǎn)練習(xí)用一個(gè)句子表達(dá)時(shí)間人物地點(diǎn)事件，特別注意動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)和語態(tài)等。語法知識(shí)語法考查是中考必不可少的，這可分為兩部分：詞法和句法。考生們最好分段復(fù)習(xí)冠詞、名詞、介詞和介詞短語、代詞、形容詞、副詞、連詞、動(dòng)詞。其中代詞、形容詞、動(dòng)詞短語和非謂短語屬于重點(diǎn)掌握對(duì)象，涉及到的題目較多。句法的重難點(diǎn)是賓語從句、狀語從句和定語從句。這三大從句是不少考生的一大挑戰(zhàn)，建議考生通過單項(xiàng)選擇或者單句填空等形式練習(xí)了解，通過分解句子結(jié)構(gòu)來摸清楚他們的特征和用法。篇章訓(xùn)練平時(shí)的篇章訓(xùn)練再苦也得連起來，想想單靠抄幾個(gè)單詞就妄想能在11萬的考生中脫穎而出，那你就是太天真了!完形填空、語法選擇和閱讀理解全都屬于篇章理解的綜合應(yīng)用，所謂“功在平時(shí)，謀在考時(shí)”，練習(xí)時(shí)不但要裝備一定的詞匯量和豐富扎實(shí)、正確的語言知識(shí)，還要裝備一定的自然科學(xué)、科普常識(shí)，以及外國(guó)的風(fēng)土人情、歷史背景等，各種體裁和題材的文章都要有所涉獵。從最近的中考來看，閱讀理解中的理解推斷題會(huì)有所增多，這可能會(huì)增多學(xué)生的做題時(shí)間，再加上閱讀理解新增了閱讀填空，因此限時(shí)訓(xùn)練是必不可少的(一篇建議8分鐘內(nèi)完成，一次兩篇也就只花個(gè)16分鐘左右);段落大意的概括和文章中心思想的抽取一定要有針對(duì)性訓(xùn)練。總結(jié)英語學(xué)習(xí)不在于高度而重于深度和廣度，隨著電子產(chǎn)品的普及，各位考生同時(shí)可以借助個(gè)別學(xué)習(xí)軟件去鞏固自身的詞匯量和聽說技能。中考英語復(fù)習(xí)策略一.調(diào)整學(xué)習(xí)思路，掌握科學(xué)方法進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)日益緊張，只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能做到事半功倍，收到不錯(cuò)效果。那，如何科學(xué)地學(xué)習(xí)呢?其一，全面掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣變化的題目，都與課本知識(shí)息息相關(guān)。其二，根據(jù)中考各部分內(nèi)容所占比例來確定各學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。其三，關(guān)注社會(huì)，活用知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)同時(shí)，要想到自身身邊有哪些類似現(xiàn)象，該如何分析、處理，從而做到舉一反三，培養(yǎng)自身解決實(shí)際問題的能力。其四，以我為主，精心計(jì)劃。除課上學(xué)習(xí)外，課外學(xué)習(xí)一定要體現(xiàn)“以我為主”的特點(diǎn)，不可別人怎么學(xué)習(xí)我就怎么學(xué)習(xí)。首先是在時(shí)間分配上，要根據(jù)自身各學(xué)科狀況劃分時(shí)間。第二是在要求上，根據(jù)自身成績(jī)狀況而定。第三是在學(xué)習(xí)方法上，以自我鉆研為主，相互討論為輔，有條不紊地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二.重協(xié)調(diào)，提升綜合質(zhì)量。在初三復(fù)習(xí)過程中注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系：(1)、課本與資料的關(guān)系。“課本”就是本，資料是輔助，切忌本末倒置。資料不在多，而在精，我的觀點(diǎn)是依據(jù)課本整合。(2)、聽、學(xué)、練的關(guān)系。以聽為導(dǎo)，以學(xué)為主，以練為輔;聽學(xué)練相結(jié)合。(3)、低中檔題與高檔題的關(guān)系。以低中檔題為主，高檔題為輔。呼市中考題難、中、易比一般為1：3：6，只要所有低中檔題突破了，低檔題分拿足了，基本到了80%的分。三.保持不錯(cuò)的心理狀態(tài)緊張的考前復(fù)習(xí)，學(xué)生們的心情也變得極為復(fù)雜，真可謂“數(shù)年寒窗苦，只待今朝一試”。因此首先應(yīng)該保持坦然的心境，以一種平和、快樂心態(tài)去對(duì)待一切。其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，我們應(yīng)正確對(duì)待困難，有克服困難的勇氣和決心，始終保持積極向上的生活態(tài)度。如一遇困難，情緒便一落千丈，自暴自棄，“破罐子破摔”，終將一事無成。其三，加強(qiáng)自信心，樹立必勝信念。“信心是成功的精神保障”，自信心是同學(xué)們排除困難消除緊張的動(dòng)力。當(dāng)你感到身處困境，百思不得其解時(shí)，堅(jiān)信“我能行”，“我會(huì)勝利”，就會(huì)使自身信心大增，就能盡快走出失敗的困境，從而取得最后勝利。四.重視規(guī)范，提升得分率。一份解答規(guī)范，書寫工整的試卷和一份解答欠規(guī)范，書寫欠工整的試卷同時(shí)放到你的面前，你會(huì)先看哪一份?打印象分時(shí)哪一個(gè)給的高?不言而喻，你會(huì)看中規(guī)范解答書寫工整的一份，中考閱卷人員的心理同你一樣。因此規(guī)范的工作還需要大家去細(xì)心地做。從平時(shí)的作業(yè)，練習(xí)抓起，用平時(shí)作業(yè)、月考卷當(dāng)做中考卷來做。那到中考時(shí)學(xué)生會(huì)在某種程度上把中考卷當(dāng)做一次平時(shí)的作業(yè)來對(duì)待。規(guī)范答卷，工整書寫便水到渠成。“見字如見人”。字跡潦草，一定要在有限時(shí)間把字練好，不求漂亮，但求工整大方，要讓判卷老師在炎熱的夏季因你的字跡而感到?jīng)鏊Ｆ?：中考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定1.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。此處的“己”指的是自身目前的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢(shì)、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì)有針對(duì)性的去備考，避免時(shí)間的浪費(fèi)。2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考?xì)w納總結(jié)的過程，在做題時(shí)注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢(shì)必會(huì)提升效率取得好成績(jī)。例如：基礎(chǔ)知識(shí)里的文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)，要求選作者是同一朝代的一項(xiàng)，一定選的是唐朝或宋朝的。3.工欲善其事必先利其器。要想取得好成績(jī)充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對(duì)語文的興趣，喪失了學(xué)好語文的信心。篇6：中考語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定一.中考走勢(shì)1.出題思路、出題原則、出題范圍與相同。2.中考難度降低。3.文言文只考課內(nèi)必讀篇目。課外文言文和課內(nèi)自讀文言文不考。二.閱讀復(fù)習(xí)建議1.在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)找“題眼”。這是中考的出題點(diǎn)。2.注意挖掘采分點(diǎn)。每2分一個(gè)答題要點(diǎn)。3.重視標(biāo)志答題順序號(hào)，以利于閱卷不失分。4.重視文本的復(fù)習(xí)，任何課外閱讀題都能從課文中找到影子。一千個(gè)考生只有一個(gè)“哈姆雷特”，我們要做的就是在課文中、在閱讀段中找到那個(gè)“哈姆雷特”。5.利用“類比教學(xué)法”，(回扣課文、回扣中考試題)減少勞動(dòng)量，提升教學(xué)效率。不要大鍋煮豆。要學(xué)會(huì)對(duì)資料的整合，學(xué)習(xí)海淀區(qū)的做法。6.用好課標(biāo)、中考說明、泰安中考題，明確每一個(gè)問題所落實(shí)的課標(biāo)內(nèi)容，所涉及到的知識(shí)點(diǎn)及所要考察的學(xué)生能力，這樣才能真正提升復(fù)習(xí)效率。三.作文訓(xùn)練建議1.搞好“作文儲(chǔ)備”。2.進(jìn)行“定勢(shì)訓(xùn)練”，學(xué)習(xí)泰山附中的“小標(biāo)題”做法。3.中考前進(jìn)行“系列訓(xùn)練”，8個(gè)題目，16次模擬，實(shí)行“快速計(jì)時(shí)作文”。4.分類進(jìn)行快速“二次作文”，提升不同層次學(xué)生的應(yīng)試能力。四.銘記1.對(duì)于學(xué)生來說“感情是第一生產(chǎn)力”。2.珍惜與學(xué)生的緣分，“人緣就是財(cái)源”。篇7：中考沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定1.學(xué)會(huì)舍棄有很多人談到時(shí)間計(jì)劃的時(shí)候，總是把它和一張排列整齊的時(shí)間計(jì)劃表聯(lián)系起來。其實(shí)，如果忘了這個(gè)原則，計(jì)劃表列得再漂亮也只是一個(gè)擺設(shè)。人的時(shí)間有限，無論怎么擠一天也不可能擠出25個(gè)小時(shí)出來。但我們要做的事情是無限的，即使只是學(xué)習(xí)，要看的書是永遠(yuǎn)看不完的，要做的題目是永遠(yuǎn)做不完的，要背誦的東西也是永遠(yuǎn)背不完的。即使你的計(jì)劃完美無缺，但有一天突然感冒發(fā)燒要去看醫(yī)生，那計(jì)劃就會(huì)被打亂。因此，無論怎么樣計(jì)劃，都不可能把所有要做的事情計(jì)劃完，無論怎么樣計(jì)劃，都不可能把一切安排得天衣無縫。當(dāng)有很多事情面臨選擇的時(shí)候，當(dāng)有些任務(wù)實(shí)在無法完成的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k——只做最重要的事情。只有做到這一點(diǎn)，我們才能真正理解如何管理時(shí)間。保證自身一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是保證了自身的時(shí)間一直都在被高效的利用。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲恚Z文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那，請(qǐng)先做你覺得你最需要提升的那門科目。即使之后遇到其他事情耽誤了一整天，那你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你的分?jǐn)?shù)提升仍然是極有幫助的。2.做自身力所能及的事在有限的時(shí)間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不但是那些看起來不太有價(jià)值的東西。更重要的是，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來很有價(jià)值，但超過自身能力范圍的事。我們要保證自身的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自身水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提升自身的解題能力。太簡(jiǎn)單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那難了。對(duì)于那些剛開始制定計(jì)劃的人來說，計(jì)劃應(yīng)該定得適度低于而不是高于自身所能完成的水平。例如你預(yù)計(jì)自身復(fù)習(xí)的某一部分內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那你可以計(jì)劃用80分鐘。讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自身規(guī)定的任務(wù)都能完成。在一天結(jié)束的時(shí)候，計(jì)劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定、執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。這樣循序漸進(jìn)，再漸漸的提升標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時(shí)間。3.根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時(shí)間上課的時(shí)間和自習(xí)的時(shí)間，顯然是各不相同的。我們不能簡(jiǎn)單的把24個(gè)小時(shí)劃分成一個(gè)一個(gè)的小格子，然后往里填充內(nèi)容，就管這叫“時(shí)間計(jì)劃”。我們必須學(xué)會(huì)用讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時(shí)間相契合。只有面對(duì)那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，例如看書和背誦等，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來做。那，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來做什么呢?這段時(shí)間就是要用來做題，因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。例如下課的十分鐘，你規(guī)定自身做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，聊了一會(huì)兒又提起筆接著做，雖然到上課的時(shí)候只做了八道題，但你收獲了八道題目的知識(shí)。如果這十分鐘你用來看書，除非你有超人的定力，否則還沒有看清書上寫什么就上課了。4.注意適當(dāng)?shù)男菹⒃谥贫〞r(shí)間計(jì)劃的時(shí)候，必須保證必要的休息。即使是初三.高三階段，也要養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣，晚上12點(diǎn)之前必須要睡覺。有很多同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，覺得夜里安靜，有利于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。但這樣會(huì)影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，就忙著集中注意力，一節(jié)課下來什么都沒聽進(jìn)去，覺也沒睡成，一天到晚都迷迷瞪瞪的。其實(shí)中學(xué)的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了;要努力學(xué)習(xí)也足夠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長(zhǎng)期如此肯定堅(jiān)持不住。5.學(xué)會(huì)執(zhí)行——把不錯(cuò)的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自身，持之以恒。無論做了什么事情，每天睡覺前都回想一下，哪些該做哪些不該做;該做的事情又有哪些做得不好，需要怎樣改善，這樣才能不停的進(jìn)步，而不至于停滯不前。我們制定了計(jì)劃，就需要每天都檢查自身的完成情況，督促自身不斷改善，真正做到制定好計(jì)劃、執(zhí)行好計(jì)劃。其實(shí)該怎么樣列一張每天如何安排時(shí)間的表格，這可能是在時(shí)間計(jì)劃中最不重要的一個(gè)方面。列出表格把時(shí)間填滿不是本事，知道如何在正確的時(shí)間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真執(zhí)行，這才是真正的本事。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性恐怕很多考生沒有認(rèn)識(shí)到備考教師資格考試時(shí)計(jì)劃制定的重要性。很多人都認(rèn)為教師資格考試很簡(jiǎn)單，只需要自身每天抽點(diǎn)空余時(shí)間看看就成，不需要做任何計(jì)劃。經(jīng)過我們的大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些不對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃和管理的考生考上的幾率大大低于事先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的考生。之因此說備考要做的第一件事情是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是出于以下幾點(diǎn)考慮：1備考時(shí)間有限為了能一次性通過教師資格考試，考生們可能會(huì)留出更多的時(shí)間來備考，但我相信每個(gè)考生都不會(huì)留出無限制的時(shí)間來做這件事情。因此，在時(shí)間有限的情況下，事先規(guī)劃能為后期復(fù)習(xí)節(jié)省很多時(shí)間，同時(shí)還能單位時(shí)間復(fù)習(xí)效率。2考查內(nèi)容有規(guī)律可循首先，各位考生一定要知道的就是，教師資格考試的考查內(nèi)容主要分為兩大塊：一塊是教育學(xué)，另一大塊是心理學(xué)。那這兩個(gè)科目的內(nèi)容關(guān)系很緊密，但又有不同，因此，針對(duì)這兩部分的復(fù)習(xí)要做不同的思考。但無論是教育學(xué)還是心理學(xué)，它們都有自身學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，在復(fù)習(xí)的時(shí)候如果能結(jié)合這些規(guī)律和特點(diǎn)能大大提升復(fù)習(xí)的效率和效果。3鍛煉考生自我管理的能力雖然各位考生是為了應(yīng)考才要制定計(jì)劃，但我們不能否認(rèn)這其中能體現(xiàn)考生自我管理的能力。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，考生對(duì)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理能力都會(huì)得到提升。這不但有利于考試目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于各位考生以后的職業(yè)生活也會(huì)有較大幫助。篇8：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃1.對(duì)于每天學(xué)的知識(shí)不能馬虎，有不會(huì)的，要先自身思考，真的不會(huì)了，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。2.每節(jié)課都要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題的時(shí)候更要仔細(xì)聽，不能走神。3.老師課堂提問時(shí)，要積極思考，如果不會(huì)，就認(rèn)真聽同學(xué)們的回答，要認(rèn)真做筆記。4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量所謂重點(diǎn)：首先是指自身學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。5.既要全面，也要與班級(jí)計(jì)劃相配合計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。6.協(xié)調(diào)常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自身支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提升。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)上的缺欠;提升是指深入鉆研，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提升，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。7.腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)合理安排在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。例如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。開學(xué)季|制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，你應(yīng)該知道這10點(diǎn)8.提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率時(shí)間是寶貴的，自覺提升時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自身不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自身最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提升時(shí)間的利用率。9.計(jì)劃要留有余地做計(jì)劃是為了讓自身更好的按照計(jì)劃執(zhí)行不會(huì)亂，但做計(jì)劃的同時(shí)也要留有余地，防止中途計(jì)劃被打亂。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么做做事有計(jì)劃的人才會(huì)贏得信任，不至于臨時(shí)抱佛腳。有些孩子每次考試前就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時(shí)三心二意，早晨起床上學(xué)常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……因此，一個(gè)完整、可行的“新學(xué)期計(jì)劃書”是非常有必要的，這一步也要家長(zhǎng)引導(dǎo)，要做到讓孩子明白這份計(jì)劃書不是約束，而是他心甘情愿對(duì)自身所做的要求：首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要結(jié)合各年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及自身學(xué)習(xí)情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。適當(dāng)。就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過低，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自身的實(shí)際情況明確提出經(jīng)過努力能達(dá)到的目標(biāo)。明確。就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?例如：“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要達(dá)到中上水平”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。具體。目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。篇9：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，這是推動(dòng)我們主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分三個(gè)部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)內(nèi)容大致有五方面：①自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自身所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中考要不斷地提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但由于每個(gè)中考的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中考在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包含以上五個(gè)部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放到自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自身的學(xué)習(xí)情況，從自身實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中考每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自身，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排6：30—7：00起床+體育鍛煉7：00—7：30練聽力/背單詞/聽新聞7：30—8：00早餐8：00—10：00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理10：00—10：30休息(建議多聽音樂)10：30—11：30宜背單詞/寫作練習(xí)11：30—13：30午餐+午休13：30—15：00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理15：30—16：00休息16：00—17：30宜背單詞/寫作練習(xí)17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)19：30—21：30宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理21：30—22：30宜背單詞或需要記憶的項(xiàng)目22：30—6：30睡覺篇10：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃基本點(diǎn):一.我們必須有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃都服務(wù)于他的學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。二.計(jì)劃的內(nèi)容一般分為五個(gè)部分:(1)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的總體目的、要求和時(shí)間安排。②學(xué)科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷表明，在制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意兩點(diǎn):特別重視馬列主義、語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但有些科目不能忽視。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。自學(xué)內(nèi)容有三個(gè)方面:(1)自學(xué)遺漏的知識(shí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自身的知識(shí)能跟上并適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。(2)為了配合新教材的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地自學(xué)一些相關(guān)的閱讀材料。③不受教師教學(xué)進(jìn)度限制，提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)、閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間安排。⑤堅(jiān)持體育鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該不斷提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。計(jì)劃的以上五個(gè)部分缺一不可。但，由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不同，在制定計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也不同。不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)都必須包含以上五個(gè)部分。部分中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物，而應(yīng)專注于自學(xué)缺失的知識(shí)和理解課本內(nèi)容。總之，要想制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，就必須從實(shí)際出發(fā)，即必須實(shí)事求是地摸清自身的學(xué)習(xí)情況，從自身實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。第四，在實(shí)施總學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，要制定月計(jì)劃、周計(jì)劃，以較高的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。一些優(yōu)秀的中學(xué)生每天都有一點(diǎn)酒的學(xué)習(xí)，他們嚴(yán)格要求自身，一步一步向前。2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果你沒有做好課前的自學(xué)，你在新課上會(huì)有很多想法。老師倒，自身吞，被動(dòng)，吃不換。相反，如果做好課前自學(xué)，不但可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考的能力)，還可以增多學(xué)習(xí)新課程的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你知道自身有什么問題，又不能理解，那就應(yīng)該專注于解決哪一個(gè)或幾個(gè)問題。如果對(duì)新教材有了初步的了解，就可以集中精力處理新課程的重點(diǎn)和自身理解不了的難點(diǎn)，配合老師進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)消化新知識(shí)，掌握新技能。基本點(diǎn):首先，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。第二，課前自學(xué)不要走過場(chǎng)，重視質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹南敕ǎυ诶蠋熤v課前了解教材。第三，反復(fù)閱讀新教材，利用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及相關(guān)的參考資料(包含參考書)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。第四，把新教材中你看不懂的問題和單詞寫下來，或者在教材中標(biāo)注出來，積極思考，為接受新知識(shí)做好思想準(zhǔn)備。第五，如果你不理解的問題經(jīng)過獨(dú)立思考(包含使用參考資料)后仍未解決，可以向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人咨詢。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選練習(xí)，或者做一些必要的、可能的實(shí)際操作，現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等。，從而豐富感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃第二十一章:學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確，沒有計(jì)劃，不知道從哪里開始，缺乏動(dòng)力的考生，要盡快制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定一個(gè)適合的目標(biāo)，例如想考哪所學(xué)校，想取得什么成績(jī)。最好把學(xué)習(xí)計(jì)劃做得更詳細(xì)一些，例如每天每個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排，在班級(jí)和成績(jī)上以及在哪些科目上要努力實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，在月考和期中考試中取得了哪些成績(jī)，針對(duì)不足有哪些具體的改善措施。初三學(xué)生制定計(jì)劃后不要害怕壓力，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾摹Ｋ^“有壓力才有動(dòng)力”。第二是糾正“距離中考還有很長(zhǎng)的路要走，再努力也來不及了。“錯(cuò)誤的想法。事實(shí)上，每一天、每一個(gè)月、每一個(gè)月都過得很快。好像積累和放松會(huì)導(dǎo)致天壤之別。這些考生雖然知道中考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開始，但思想和行動(dòng)跟不上，找不到感覺。我建議考生現(xiàn)在一定要“閉上你的心”認(rèn)真聽講，做好筆記，做好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，早進(jìn)早受益。第三是吸取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今年，一位進(jìn)入高一的學(xué)生在回顧中考經(jīng)歷時(shí)，不無自責(zé)。去年初三第一學(xué)期結(jié)束，他找到了學(xué)習(xí)的感覺，浪費(fèi)了很多時(shí)間。”如果一開始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，跟著老師的進(jìn)度走，考試肯定會(huì)考得更好。“在"，有很多初中生。“很遺憾我沒有快點(diǎn)過來，早點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，否則結(jié)果會(huì)更好。初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃新的學(xué)年開始了，我想把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)上。我覺得首先要做的就是認(rèn)真聽講，充分消化老師上課說的話，保持思維與老師同步。一般來說，課本是第一位的，書的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專門的培訓(xùn)，補(bǔ)缺，分層次提升。我還需要設(shè)置一個(gè)錯(cuò)題集，把實(shí)踐中的錯(cuò)題和沒有及時(shí)理解的問題記錄下來，一個(gè)一個(gè)解決，形成一個(gè)鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)要提倡實(shí)用主義，重視規(guī)范化、格式化，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏尾灰?guī)范的回答都可能導(dǎo)致失分。1.因?yàn)槲易钊醯目颇渴钦Z文，成績(jī)處于中等水平，作文枯燥不生動(dòng)。業(yè)余的時(shí)間多讀一些課外書，每天背1~2個(gè)好詞好句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)得分在40分以上。2.在老師講解前提前做好教學(xué)大綱和整個(gè)產(chǎn)品的題目，前天晚上認(rèn)真準(zhǔn)備。多做深一點(diǎn)、精一點(diǎn)的題，拓寬思路。3.堅(jiān)持每天閱讀外語作品，培養(yǎng)不錯(cuò)的語感。認(rèn)真背好教學(xué)大綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞失分。仔細(xì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)整個(gè)產(chǎn)品的重點(diǎn)和附錄，掌握語法和句型。注意學(xué)習(xí)和使用。4.根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在接下來的一個(gè)多月內(nèi)循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記住老師總結(jié)的公式和表格。利用它們，可以很好地記住知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年的時(shí)事，將時(shí)事與中學(xué)歷史聯(lián)系起來。5.根據(jù)教學(xué)大綱和整個(gè)產(chǎn)品上的問題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行循環(huán)背誦。因?yàn)榻衲曛锌颊巫兊梅浅；钴S，我們不應(yīng)該死記硬背，要認(rèn)真參考其他城市中考的試題。以上學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真執(zhí)行，成功在于行動(dòng)。一段時(shí)間后，要認(rèn)真分析和檢查目前的情況和制定的計(jì)劃。我要確立自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能激勵(lì)人奮進(jìn)。相反，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是對(duì)時(shí)間的極大浪費(fèi)。因此，我的目標(biāo)是班級(jí)前25名。首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)中不可忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師不理解他們說的話，但他們總是出錯(cuò)，他們總是對(duì)死記硬背能學(xué)到的東西不耐煩。因此，在這方面，希望自身在新的學(xué)期里能更加認(rèn)真耐心地對(duì)待學(xué)習(xí)。要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付諸東流。因此新學(xué)期，我最需要學(xué)習(xí)的就是合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，抓住每一點(diǎn)寶貴的時(shí)間。“邊學(xué)邊學(xué)”對(duì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。盡量找時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)。遇到自身解決不了的問題，要及時(shí)虛心請(qǐng)教同學(xué)老師。你不能“假裝理解”，更不能“假裝理解”，那是自欺欺人。這些都是學(xué)習(xí)計(jì)劃最基本的要求，但要完全實(shí)現(xiàn)并不容易。我只需要努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自身的學(xué)習(xí)水平和年級(jí)排名，努力奮進(jìn)到最高水平，創(chuàng)造屬于自身的初中三年。快樂的學(xué)習(xí)也能取得輝煌的成績(jī)，自信和微笑，這將打開我通向更光明的知識(shí)庫(kù)的道路！篇11：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)包含三個(gè)方面：價(jià)值和意義的識(shí)別、基本設(shè)計(jì)方法和計(jì)劃時(shí)間的安排。一.價(jià)值意義這是一個(gè)思想問題，即為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生的人生發(fā)展有什么影響？第一個(gè)問題的答案是：為了實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值——有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無論古今中外，都有一個(gè)共同的衡量人生的標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間！每個(gè)人的生命都可以用分分秒秒來計(jì)算，對(duì)每個(gè)人都絕對(duì)公平，有不溯及既往的特點(diǎn)。因此有人說，人生最大的資本是時(shí)間，人生最稀缺的資源是時(shí)間。在智力正常的前提下，每個(gè)人人生成就的大小和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在較大程度上取決于他的時(shí)間觀念和對(duì)時(shí)間的掌控能力。因此，自古以來，很多仁人志士經(jīng)常感嘆人生苦短，一生勤勤懇懇，從而在記錄人生歷史方面取得了非常大的成就。正是因?yàn)闀r(shí)間對(duì)生命如此重要，因此人們從未停止對(duì)時(shí)間的哲學(xué)思考。例如“時(shí)間就是生命”，這是生命哲學(xué)的命題；“時(shí)間就是金錢”，這是經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的命題；“時(shí)間決定成敗”，這是成敗的共同命題。有了第一個(gè)問題的答案，就涵蓋了第二個(gè)問題的答案。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，能否嚴(yán)格執(zhí)行，顯然會(huì)對(duì)人生未來的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。可以認(rèn)為，樹立正確的時(shí)間觀念，掌握規(guī)劃時(shí)間的基本方法，科學(xué)利用和控制寶貴的時(shí)間，是我們的第一堂必修課！有一門新學(xué)科叫“時(shí)間學(xué)”，必須認(rèn)真研究。第二，學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是解決計(jì)劃項(xiàng)目和時(shí)間分配的問題。酒方案是指我們需要耗費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的確定和劃分，可以概括為課業(yè)學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)四個(gè)內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來職業(yè)發(fā)展的最基本的知識(shí)和技能體系，由一系列課程組成。課業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生的必修學(xué)習(xí)任務(wù)，分為專業(yè)課和公共課，不同于必修課和選修課。雖然課程性質(zhì)不同，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也不同，但學(xué)習(xí)都有規(guī)律可循，即每門課程的學(xué)習(xí)都包含預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本要求是根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定適合各門課程各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間分配，不得遺漏。否則，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一系列影響學(xué)業(yè)成效的問題，如學(xué)科偏科、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想甚至成績(jī)不及格等課外閱讀是現(xiàn)代高校重要的教育手段和方式，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本學(xué)習(xí)形式之一。它在培養(yǎng)我們素質(zhì)的過程中起著同樣重要和積極的作用，對(duì)于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有著更大的意義。課外閱讀的計(jì)劃項(xiàng)目包含：專業(yè)核心閱讀材料、專業(yè)相關(guān)閱讀材料、新興學(xué)科閱讀材料、興趣愛好閱讀材料以及其他提升知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的學(xué)科閱讀材料。讀書有個(gè)“量”的問題，就是讀多少比較好？理論上講，開卷有益，越多越好。但是由于時(shí)間限制，不可能是無限的。我覺得每學(xué)期至少要精讀40本書，也就是平均每周讀兩本書，閱讀計(jì)劃按照寒暑假一學(xué)期的閱讀量來安排，不包含報(bào)刊雜志的閱讀量。這樣，一個(gè)四年制本科相當(dāng)于16個(gè)學(xué)期，可以閱讀640本書，加上教材等閱讀材料，相當(dāng)于1000本左右。這是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識(shí)積累。當(dāng)代大學(xué)生的課外活動(dòng)形式豐富多彩，如各種社團(tuán)活動(dòng)，各班、系、院、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種文體活動(dòng)，以及自身安排的各種社會(huì)實(shí)踐和兼職活動(dòng)，可以讓我們學(xué)到很多書本和傳統(tǒng)課堂觀念中學(xué)不到的豐富知識(shí)和技能，提升我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)教育界、學(xué)術(shù)界稱課外活動(dòng)為“第二課堂”，很有見地。因此，參加課外活動(dòng)也應(yīng)該包含在學(xué)習(xí)計(jì)劃中。有時(shí)間的話，要積極參加學(xué)院、系、班組織的各種集體活動(dòng)；參加一兩個(gè)有較大影響力或者對(duì)自身很感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真參與他們的活動(dòng)，爭(zhēng)取對(duì)他們的決策有一定的影響力，爭(zhēng)取進(jìn)入他們的決策層，讓他們通過社團(tuán)活動(dòng)充分鍛煉自身的才能，充分展示自身的理想。此外，從二年級(jí)開始，我會(huì)從事一些社會(huì)兼職活動(dòng)，例如家教等，讓我通過自身實(shí)際的職業(yè)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)者的酸甜苦辣，了解父母兄弟姐妹等勞動(dòng)者的艱辛，培養(yǎng)勞動(dòng)者的情懷和敬業(yè)精神；也有可能通過在社會(huì)上做兼職來增多一些收入，改善自身的經(jīng)濟(jì)狀況，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動(dòng)可以為我們提供一個(gè)脫下“學(xué)生裝”，成為“社會(huì)人”的機(jī)會(huì)。近年來，高校為大學(xué)生提供的綜合服務(wù)越來越多，但基本的生活技能是其他人無法替代的，必須由個(gè)人掌握。因此，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自身的生活事務(wù)，都要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍和草率。否則會(huì)影響個(gè)人的不錯(cuò)形象或?qū)€(gè)人的健康有害，是家長(zhǎng)、老師甚至個(gè)人不愿意發(fā)生的結(jié)果。三.計(jì)劃時(shí)間的安排第一，根據(jù)計(jì)劃項(xiàng)目的重要性分配時(shí)間的原則。分配給重要計(jì)劃項(xiàng)目的時(shí)間更多，而分配給重要計(jì)劃項(xiàng)目的時(shí)間更少。第二，規(guī)劃可支配時(shí)間，忽略可支配時(shí)間。第三，連續(xù)積累30分鐘，最好納入計(jì)劃。第四，不要忽視零碎的短暫時(shí)間。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以在這些零碎的時(shí)間里安排，例如背誦外語單詞，思考問題。中國(guó)古代哲學(xué)家在使用時(shí)間上總結(jié)出的聞名經(jīng)驗(yàn)“三起”，即馬鞍、枕頭和馬桶，值得借鑒。第五，留有余地的原則不是把所有的時(shí)間都綁在計(jì)劃上，而是每天有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，每周有一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間來處理突發(fā)事件，這樣更有利于保證計(jì)劃的實(shí)施。篇12：學(xué)習(xí)計(jì)劃制定參考學(xué)習(xí)計(jì)劃制定參考學(xué)習(xí)計(jì)劃制定參考1.全面分析，正確認(rèn)識(shí)自身。準(zhǔn)確找出自身的長(zhǎng)處和短處，以便明確自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。2.結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;(2)”缺欠“的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自身的努力能達(dá)到為宜。3.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的.時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。所謂重點(diǎn)：首先是指自身學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。5.計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。篇13：制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定推薦度：制定一份秋游計(jì)劃推薦度：個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：制定安全工作獎(jiǎng)懲制度推薦度：相關(guān)推薦制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃與面授課程不同，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自身的進(jìn)度學(xué)習(xí)，也可以選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有極大的靈活性，但你仍然需要時(shí)刻明白自身是獨(dú)立的、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)者。也許有些課程會(huì)提供學(xué)習(xí)進(jìn)度表供你參考，但每個(gè)學(xué)習(xí)者最好還是按照自身的實(shí)際情況和自身的需要，系統(tǒng)地安排自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度。好的開始是成功的一半，絕大部分有過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人都表示，一個(gè)系統(tǒng)周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。下面我們開始擬訂適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃：1.確定畢業(yè)要求最低學(xué)分。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把公共課、必修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出它們的學(xué)分總和。2.確定修業(yè)年限。根據(jù)自身的實(shí)際情況概算一下自身大概需要多少個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)。3.細(xì)算一下你每周需要多少時(shí)間來學(xué)習(xí)。4.再算一下你有多少業(yè)余的時(shí)間可以利用。5.按學(xué)期排定全部課程（可以將必修課、公共課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)列入表中）。一份適合自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度表初步形成了，但這并不意味著它立刻就可以應(yīng)用，你可能還需要做一些調(diào)整。你到底需要多少時(shí)間學(xué)習(xí)，你到底能保證有多少時(shí)間學(xué)習(xí)？確切地回答這兩個(gè)問題需要考慮很多因素。例如，每學(xué)期開設(shè)的科目，你的能力，你的工作和學(xué)習(xí)速度，你過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。同樣學(xué)習(xí)一門課程，所花的時(shí)間因人而異，如果有的.人已擁有學(xué)習(xí)這門課程必須的知識(shí)儲(chǔ)備，那他學(xué)這門課花費(fèi)的時(shí)間自然就要少得多。因此在選修課程之前，自身最好先確定一下對(duì)于這門課你是否已有一些了解，或者先看看課程的教材，以確定自身是否能勝任學(xué)習(xí)這種程度的課程。一般來說，一個(gè)設(shè)計(jì)健全的遠(yuǎn)程教學(xué)課件通常會(huì)向?qū)W生建議學(xué)習(xí)這門課需要的時(shí)間。北大商學(xué)網(wǎng)開設(shè)的課程大部分為每門課4學(xué)分，需要用54個(gè)學(xué)時(shí)來完成，如果每學(xué)期教學(xué)時(shí)間18周，開設(shè)3～5門課，學(xué)習(xí)這些課程僅課程學(xué)習(xí)就需要162～270個(gè)學(xué)時(shí)。每課時(shí)的學(xué)習(xí)除觀看教學(xué)課程1小時(shí)外，另需要約1個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，也就是說每學(xué)期需要324～540個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，每周至少要學(xué)習(xí)18～30個(gè)學(xué)時(shí)。如果你想一次多修幾門課程，就必須在目前的作息表內(nèi)每周騰出足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了更好地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，更有規(guī)律、更有效率地學(xué)習(xí)，不妨在學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再制定一份月學(xué)習(xí)計(jì)劃和周學(xué)習(xí)計(jì)劃，排除一切可能使你不得不中斷學(xué)習(xí)的因素。除非的確迫不得已，不要輕易改變自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，否則你的學(xué)習(xí)就可能會(huì)變得被動(dòng)而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于平時(shí)要坐班工作的學(xué)習(xí)者，建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天用一小時(shí)學(xué)習(xí)，通常比集中一天連續(xù)學(xué)習(xí)七小時(shí)的效果要好得多。對(duì)于客觀條件造成日常生活可以保證你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事。任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。篇14：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，例如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。因此兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自身支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提升自身對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。因此我們應(yīng)該提升常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增多和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，因此學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)首先是指你學(xué)習(xí)中的弱科，第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自身現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。雖然這么說要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：知識(shí)能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)?培養(yǎng)哪些能力?時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自身的計(jì)劃受到“沖擊”。注意效果，及時(shí)調(diào)整每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。這里是一份簡(jiǎn)單的回顧列表：是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)?是不是按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的?學(xué)習(xí)效果如何?如果有任務(wù)沒有完成，那是什么原因?(安排過緊、太松?)回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改善和回顧。計(jì)劃要留有余地制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增多了。腦體結(jié)合，文理交替學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非常大，因此不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說，就去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自身不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自身最感興趣的學(xué)科。這樣可以提升時(shí)間利用率。學(xué)習(xí)計(jì)劃范本：學(xué)霸學(xué)習(xí)計(jì)劃5:00-5:30起床，洗漱半小時(shí)5:30-6:00從宿舍到教室的路上花費(fèi)的時(shí)間6:00-6:30教室自習(xí)讀英語文章或者單詞6:30-7:00背語文詩歌或者美文7:00-7:45吃早飯，邊吃邊看書，一般是看英語單詞，背誦古詩什么，或者是看看理化生的公式，不能浪費(fèi)任何時(shí)間7:45-8:00休息8:00-8:45第一節(jié)課8:45-8:55課間空里不上廁所就會(huì)提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，十分鐘很多了已經(jīng)，尤其是這個(gè)時(shí)候8:55-9:40第二節(jié)課9:40-10:10跑操時(shí)間，這段時(shí)間我會(huì)拿著一個(gè)小本子，在整隊(duì)等待期間會(huì)背誦英語單詞的，背首古詩10:10-10:55第三節(jié)課10:55-11:05課空期間會(huì)復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容11:05-11:50第四節(jié)11:50-12:40去食堂加上吃飯然后去宿舍，吃飯期間可以看一看美文，有助于寫作文12:40-1:40睡午覺，睡好覺一下午有精神1:40-2:00去教室的路上2:00-2:45下午第一節(jié)課2:45-2:55課間休息期間可以看會(huì)書，還是以背單詞為主，或者跟同學(xué)做些學(xué)習(xí)上的小游戲2:55-3:40下午第二節(jié)課3:40-4:00課間空比較長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┗顒?dòng)，放松一下自身的心情4:00-4:45下午第三節(jié)課4:45-4:55課間休息期間可以看會(huì)書4:55-5:40下午第四節(jié)課(有的地方?jīng)]有這節(jié)課，沒有這節(jié)課的可以自行選擇復(fù)習(xí)或者休息)5:40-6:20下午吃飯時(shí)間，休息時(shí)間6:20-7:00晚上自習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)候可以復(fù)習(xí)語文或者英語，做題為主，背為輔7:00-7:50理化生科目，主要是看書做題，鞏固自身的知識(shí)點(diǎn)8:00-8:50數(shù)學(xué)，看書做習(xí)題9:00-10:30這個(gè)時(shí)間段，忙了一天了，可能比較累了，就整理一下自身一天所學(xué)的，例如說今天做錯(cuò)的題目，拿個(gè)錯(cuò)題本記錄下來，整理一下，便于以后自身再看一看，或者看看老師今天所講的，有沒有全部聽明白了，要是不明白的明天再問老師，整理一下第二天所學(xué)習(xí)的東西，所要講的作業(yè)等等。10:00---整理好了。洗漱一下，睡覺，等待第二天的到來，還有很多的事情等著我們呢，革命尚未成功，同志仍需努力啊篇15：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。防止被動(dòng)和無目的學(xué)習(xí)。毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。篇16：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，例如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。因此兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的.知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自身支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提升自身對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。因此我們應(yīng)該提升常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增多和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，因此學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)首先是指你學(xué)習(xí)中的弱科，第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自身現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。雖然這么說要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：篇17：如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在開學(xué)之初，一定要給自身設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，從而使自身在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jī)。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定：一.進(jìn)行自我分析。我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。1.分析自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以仔細(xì)回顧一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在