教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、判斷題

認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：認知風格也叫認知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特和穩定的風格。學生間認知方式的差異主要表現在場獨立和場依存，沖動型和沉思型，輔合型和發散型。這些認知風格都各有自己的優點和缺點，沒有絕對的好壞之分。因此本題的后半部分是錯誤的。

2、多選題

弗洛伊德認為，個性是一個整體，由彼此相關的_____構成。

A:本我

B:自我

C:超我

D:忘我

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：弗洛伊德把人格分成為自我、本我、超我。

3、判斷題

教師在教學中的主導作用就是充分調動學生的積極性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：教師在教學中的主導作用就是充分調動學生的積極性。

4、填空題

知覺的特性有選擇性、____、理解性、____。

參考答案:整體性恒常性

本題解釋:

【答案】整體性、恒常性

5、單選題

在認識“長方形”活動中，教師使用不同顏色、不同大小的長方形，并用不同方式擺放，其目的在于_____。

A:對圖形進行比較

B:滲透圖形守恒的教育

C:讓幼兒感知圖形之間的關系

D:激發幼兒學習數學的興趣

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

6、單選題

金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫院后不治死亡。金某_____責任。

A:應負相對刑事責任

B:不應負刑事責任

C:應負完全刑事責任

D:應負刑事責任

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國刑法》規定：已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任，即為相對負刑事責來源:91考試網91eXA任年齡。金某年滿15周歲。所以負相對刑事責任。故選A。

7、單選題

當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為_____。

A:投射效應

B:暈輪效應

C:皮格瑪利翁效應

D:首因效應

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：暈輪效應又稱光環效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質。掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產生，往往是由于掌握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的結果。

8、單選題

我國現行幼兒園的體制大多數是按幼兒的_____分班。

A:心理年齡

B:實際年齡

C:智力年齡

D:知識經驗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：我國現行幼兒園大多是按幼兒的實際年齡分為大、中、小三種班。

9、填空題

學校教育是有計劃、有目的、有組織地培養人的社會活動，它對學生的成長具有____作用。

參考答案:主導

本題解釋:

【答案】主導

10、判斷題

神經系統的基本活動方式是反射，高級神經活動的基本規律是興奮，再興奮。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：反射是神經系統最基本的活動方式；高級神經活動的基本規律體是：興奮與抑制過程的擴散與集中；興奮和抑制的相互誘導。

11、判斷題

懲罰能使行為發生永久的改變，并能根除不良行為習慣。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】當有機體作出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作懲罰。懲罰并不能使行為發生永久性的改變，它只能暫時抑制行為，而不能根除不良行為。

12、單選題

眼手(視觸)協調出現的主要標志是_____。

A:抓握反射

B:伸手能夠抓到東西

C:手的無意性撫摸

D:無意的觸覺活動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協調現象出現的主要標志。

13、填空題

在實際教學過程中直觀有3種：實物直觀、模象直觀、____。

參考答案:言語直觀

本題解釋:

參考解析：言語直觀

14、判斷題

小學生也具有邏輯思維能力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。有些小學生在高年級進入形式運算階段，而且小學生具有邏輯思維能力，只是需要直觀形象的支持。

15、單選題

下列說法不正確的是_____。

A:教育是一種培養人的社會實踐活動

B:一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性

C:教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展

D:教育并不受人口因素的制約

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

16、單選題

有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于_____。

A:關鍵期.

B:敏感期

C:最佳期

D:危機期

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

兒童心理發展常出現對成人的反抗行為，說明兒童處于危機期。

17、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米厄離與前面隔開，對這種做法理解正確的是_____。

A:體現了對差生的管理

B:這一行為體現了對差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數學生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：B,C。參考解析：

18、單選題

義務教育實行_____領導，_____統籌規劃實施，_____為主管理的體制。

A:國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B:省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C:國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府

D:國務院；市級人民政府；縣級人民政府

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

19、單選題

_____是保證幼兒各方面健康發展的前提。

A:幼兒適應環境和抗疾病的能力

B:良好的生活習慣

C:參加體育活動的興趣

D:促進幼兒身體正常發育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒身體各方面的健康發展首先需要各機體的正常發育，這是幼兒健康發展的前提條件。沒有正常發育的機體，就談不上身體的健康發展。因此本題的正確答案為D。

20、單選題

德育過程中的基礎是_____。

A:提高品德認識

B:陶冶品德情感

C:激發品德動機

D:組織學生活動和交往

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：提高品德認識是德育過程中的基礎。

21、填空題

氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征，主要表現在心理活動的____、____及____方向。

參考答案:速度強度靈活性

本題解釋:

參考解析：

速度強度靈活性

22、單選題

下列不屬于學前兒童身體形態，生長發育最基本測查指標是_____。

A:坐高

B:頭圍

C:胸圍

D:呼吸差

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

23、單選題

教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理論，良好的教育能力外，還要求具有一定的_____。

A:學習能力

B:交往能力

C:管理能力

D:研究能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力，是對未知事物探索性的，發現性的，心智、情感主動投入的過程。故選D。

24、單選題

桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段。經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當的解釋是_____。

A:被試者缺乏學習動機

B:被試者練習過多導致疲勞

C:被試者不知道自己練習的結果

D:未對被試者進行學習評價

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：桑代克提出的三個定律，即準備律、練習律、效果律。題中只涉及到3000次的練習律，被試者被蒙上眼睛無法得知自己的學習結果，沒有形成聯結，致使效果不好。故選C。

25、填空題

狹義的課程是指____。

參考答案:指一門學科

本題解釋:

【答案】指一門學科

26、多選題

下列選項中，屬于組織策略的是_____。

A:畫線

B:記筆記

C:列提綱

D:畫關系圖

E:記憶術

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：畫線是復述策略，記筆記、記憶術是精細加工策略。

27、單選題

我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，頭腦中浮現出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是_____。

A:再造想象

B:創造想象

C:幻想

D:空想

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：結合題干和選項可首先排除幻想和空想。再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。創造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。題干所述情景是與讀到的內容相對應的新形象，而不是獨立創造出來的，故選A。

28、判斷題

教學就是上課。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：上課只是教學工作的一個基本環節，而且是中心環節，但教學除上課外，還包括備課、布置和批改作業以及輔導等其他環節。

29、填空題

有預定目的，需要一定意志努力的注意是隨意注意“入芝蘭之室，久而不聞其香“描述的是____。

參考答案:適應現象

本題解釋:

【答案】適應現象

30、填空題

學習動機的兩個基本成分是____和____，兩者相互作用形成學習的動機系統。

參考答案:學習需要誘因

本題解釋:

參考解析：學習需要誘因

31、單選題

在對事物的知覺中，需要有以往經驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋、說明，知覺的這一特性叫_____。

A:知覺的理解性

B:知覺的選擇

C:知覺的恒常性

D:知覺的整體性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現為人在感知事物時．總是根據過去的知識經驗來解釋它、判斷它．把它歸人一定的事物系統之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數事物當成知覺對象，而把其他事物當成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體來反映。恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內發生改變時，知覺的映象仍然保持相對不變。

32、單選題

問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的_____。

A:刺激情境

B:即定疑問

C:思維狀態

D:思維起點

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要克服的刺激情境。

33、判斷題

父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子創造性的培養。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

×【解析】研究發現，父母受教育程度較高，對子女的要求不過分嚴格，對子女的教育采取適當輔導策，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子的創造性的培養。

34、單選題

幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展，體現了幼兒心理發展具有的特征是_____。

A:穩定性

B:階段性

C:連續性

D:順序性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】兒童心理的發展與其年齡的增長有著密切的關系，即使都是在幼兒時期，其心理活動的水平也各不相同，這顯示出了心理發展具有階段性的特征。故選B。

35、單選題

社會學習理論是由_____提出來的。

A:巴甫洛夫

B:斯金納

C:班杜拉

D:布魯姆

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

36、單選題

當兒童能夠認識到一個完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思想已經具備了_____。

A:平衡性

B:同化性

C:順應性

D:守恒性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童能夠認識到蘋果沒有因為切開而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。

37、填空題

德育包括政治教育、____和道德品質教育三個方面。

參考答案:思想教育

本題解釋:

參考解析：【答案】思想教育

38、簡答題

課外活動

參考答案:

【答案】課外活動：是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規教育活動。

39、單選題

按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是_____。

A:130

B:140

C:150

D:160

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常。低于70為智力障礙。

40、單選題

小學階段的課程應體現普及性、基礎性、可接受性和_____。

A:實踐性

B:可行性

C:銜接性

D:發展性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：小學階段的課程應體現普及性、基礎性、可接受性和發展性。

41、單選題

布魯納的認知發展理論認為，學習的實質是_____。

A:新舊知識的聯系

B:對新知識的理解

C:主動形成認知結構

D:對新知識的應用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C【解析】布魯納認為，學習的實質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成認知結構。故選C。

42、簡答題

發散思維

參考答案:

參考解析：

發散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

43、單選題

心理學家研究認為，態度的核心成分是_____。

A:認知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分

D:認知與情感成分

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：態度的核心成分是情感成分。

44、多選題

創造性思維訓練的常用方法有_____。

A:頭腦風暴訓練

B:自我設計訓練

C:推測與假設訓練

D:發散思維訓練

E:直覺思維訓練

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：A、B、C、D項均為訓練創造性思維的方法。

45、填空題

“潤物細無聲”體現的德育方法是____。

參考答案:潛移默化

本題解釋:

參考解析：

潛移默化

46、簡答題

試述在教學中如何培養學生的學習動機？

參考答案:

（1）設置具體目標及到達目標的方法

教師應給學生提供明確而具體的目標以及到達目標的方法，以確保他們能夠知道他們將學到什么。教師還應教學生學會如何達到該目標，并針對學生的目標提出具體建議。

（2）設置榜樣

教師可以將社會上具有明確學習目標、克服種種困難進行學習的模范人物和學生中的優秀分子作為榜樣，使普通學生了解成就動機高的學生的想法、談話方式和行為方式。

（3）培養對學習的興趣

學習興趣是學習動機的重要心理成分，是一種指向學習活動本身的內部動機。在培養學生的學習興趣上，可以通過生動活動的教學方法使學生了解學科知識在實際生活中的意義，也可以讓學習扮演一定的角色，參與到實際學習活動中來，還可以以各種課外活動小組、興趣小組培養學生的學習興趣，增強他們的學習動機。

（4）利用原有動機的遷移，使學生產生學習的需要

在學生缺乏學習動力時，教師可將學生對其他活動的積極性遷移到學習活動中來，這是培養后進生學習動機的重要經驗。要求教師用極大的愛心去發現學生身上的發光點，利用對該點的發揚光大，遷移到學習上，使其產生學習的需要。

（5）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力

在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。

47、單選題

最早提出普及九年義務教育的是_____。

A:《中華人民共和國義務教育法》

B:《教育改革發展綱要》

C:《中華人民共和國教育法》

D:《中共中央關于教育體制改革的決定》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：最早提出普及九年義務教育的是1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》，隨后，在1986年九年義務教育在《中華人民共和國義務教育法》中以法律的形式確定下來。

48、簡答題

如何理解幼兒與教師之間的相互關系？

參考答案:

教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：

（1）從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。

（2）從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是”師生關系”。社會保障幼兒地位和權利的責任具體化為教師的義務和