第第頁母雞教案四篇

母雞教案篇1

【活動目標】

1、感受音樂由慢到快，由神奇到激烈的音樂心情。

2、借助圖譜、故事開展想象，并用動作、語言表達音樂的改變。

【活動預備】

動漫、圖譜、頭飾。

【活動過程】

1、觀賞音樂，隨音樂進行猜想。

導語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次觀賞音樂，理解音樂結構。

〔1〕講故事，援助理解音樂。〔播放動漫〕

聽故事《母雞和狐貍》。啟發語：究竟講的是什么事情呢？

故事：今日，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發出聲音，繼續跟著母雞走。“噗咚”一聲，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不當心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發覺了狐貍，抓緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最末癱倒在了地上。

〔2〕再次觀賞音樂，理解音樂結構。

師：我們再聽一次音樂，請你認真聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現的是母雞前面走，狐貍靜靜的跟在后面？什么地方表現得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，老師畫圖譜。

提問：你認為音樂當中什么地方表現得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現的是母雞跑，狐貍追呢？

〔3〕聽聽音樂里面母雞與狐貍發生的事情。

邊聽音樂，老師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創編動作

〔1〕導語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發生了什么事？〔被釘耙打了頭〕

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學一學。

第二次，狐貍又發生了什么事情？〔掉進了池塘里〕

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最末，這只倒霉的狐貍又發生了什么事？〔釘子扎了腳〕

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子啊？它的表情是怎樣的？

〔2〕聽音樂表演狐貍遇到的.倒霉事情。

4、完整地表演

〔1〕老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。

〔2〕請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。

母雞教案篇2

教學目標：

1、培育同學勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習慣。

2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教具預備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、演唱歌曲，激情導課。

1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(同學唱歌)

2同學自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動來制造，勞動最光榮……)

3老師導入：美滿的生活哪里來要靠勞動來制造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

二、初讀課文，了解內容。

1老師范讀《小母雞種稻子》課文內容，同學邊聽，邊感知課文內容。

2同學匯報自己知道了什么。

3依據同學回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用。

(一)游戲識字。

1同學自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2做游戲：采摘“聰慧果”

老師課件顯示“聰慧樹”，“樹”上結了許多“聰慧果”(果子掩蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰慧果”最多。

3小組合作學習。(采納自己喜愛的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

4做游戲：采摘“聰慧果”

(采用小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固。

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學過了哪些多音字(同學回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子。

你情愿和我一起種稻子嗎

你情愿和我一起鋤草嗎

你情愿和我一起收稻子嗎

——情愿——

……

第二課時

一、學習課文，理解內容

1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)同學匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：〔種、怕、彎腰〕

(3)同學質疑。

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、同學自由學習其它內容。

(1)小組合作學習：采納自己喜愛的方法學習。

(2)老師巡察指導。

(3)集體溝通匯報。(依據同學自己選擇的方式學習。)

讀：采納多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書〔手起泡、怕臟〕。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的(假如同學沒問，可由老師問)(通過爭論，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓同學戴著頭飾表演，其它同學評議。

3、制造性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會發生什么事呢小組內續編故事。并和小組同學演一演。

二、、小結：

1、同學小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、老師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

三、布置作業：

發下卡紙，讓同學回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動公約》。

母雞教案篇3

【教學目標】

１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會對母雞由厭惡到喜愛的情感改變。

２、了解雞的生活習性和母愛的偉大。

３、學習寫作方法。

【教學過程】

一、談話導入

結合禽流感談談你對雞的看法，可以聽聽網絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？

二、初讀課文，整體感知

１、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

２、理清脈絡，簡約說說課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

〔主要從情感上去分析：一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩。〕

三、再讀課文，感悟情感改變

１、課文寫出兩種迥乎不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。

我一向厭煩母雞。

我不敢再厭煩母雞了。

２、通過哪些事例詳細來寫對母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說一說。

〔最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈祥、勇猛、辛苦等。〕

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

１、主要從情感上去分析：

一貫喜歡；由厭煩到不敢厭煩。

２、抓住動物一些特點習性，在生活中把握環節。

五、課后讀一讀有關寫動物母愛的文章

母雞教案篇4

目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的句子。

預備：

圖片三幅。

過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導幼兒進行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內容。

〔2〕逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習：幼兒講解并描述