—科室年終工作總結范文工作也是認識世界的重要手段，是從感性認識到理性認識的必經之路。通過工作總結，把零星的、淺薄的感性認識上升為全面的、系統的、本質的理性認識，找出工作和事物進展的規律，從而把握和運用這些規律。下面給大家共享一些關于科室年終工作總結，供大家參考。1科室年終工作總結本學期，我室在市教科室的悉心指導和校長室的正確領導下，堅持以學校工作看法和市教科室方案為指針，遵循教育科研“關注同學、親近老師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效教學研討”這一主題，強化具有“草根性”特征的行動研討的推廣，以教育科研促進教學質量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。一、課題研討方面。我校“十一五”主課題“構建桃小數學教育文化，培育同學自主創新力量的實踐研討”，本學期的研討重點放在子課題“‘探究型’課堂教學根本框架與同學自主創新力量培育研討”和“數學教育文化校本教材的開發研討”上。學期初，我們開展了新學期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學根本框架為依據，分別執教了《百分數的認識》、《可能性》兩堂研討課。聽課老師既肯定了兩位老師課堂教學中的長處，也提出了很多中肯、珍貴的看法，為該“探究型”數學教學根本框架在全校推廣起到了促進作用，同時為該框架和課題研討的改進提供了珍貴經驗。本次活動，我們還邀請了省數學特級老師錢坤南為大家開設了一堂《倍數與因數》的示范課，其課堂教學注意同學自主探究力量的培育，與我校課題研討具有異曲同工之效。本學期，我們還致力于數學教育文化校本教材建設的研討。校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數學特色的創立，編寫了三至六班級數學校本教材，其中《趣味數學與思維訓練》（五六班級版本）參與“20X科學教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探究中我們認識到：校本教材的編寫必需面對全體同學，不能只顧學有潛力的同學。于是，我們選擇了以激發同學愛數學、學數學的熱忱及數學文化中蘊含的探究精神、創新精神培育為切入口。本學期已編寫出三班級教材《我們愛數學》，其余幾冊教材正在編寫中，準備在下學期開學前，編印出四到六班級的全套校本教材，下學期交付運用。另外，我們連續抓好一級子課題和老師個人課題的實施研討指導工作；指導好吳江市老師個人年度課題的申報和研討實施工作，激勵老師以教育行動研討和課堂觀看研討為主要方式進行年度課題的研討，制造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題。今年，我校有8個立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學校，我們還是顯得較少，老師參與的熱忱不夠。二、科研活動方面。1、教科沙龍。11月16日，本學期首次青老師教科沙龍組活動實行網絡沙龍的形式，由學校教科室牽頭，圍繞“創新與應試”這個主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培育同學的應試力量嗎？創新力量的培育與同學應試之間有沖突嗎？假如有，應如何克服這一沖突？你是怎樣處理教學實際中創新與應試的？”這些問題在校內網上進行了劇烈的爭論與對話，也為全校老師提供學習溝通的平臺。2、教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學校邀請市老師進修學校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就老師心理健康的重要性與老師從事教育科研的主動性等方面作了精彩的講解并描述。講座從學校的幫助、提高專業修養、沉著面對壓力、調控心情、自我緩解、奉獻意識、進取之心等方面談了老師心理健康的維護和投身教育科研改革，提高專業水平與實踐才智。我校全體老師認真傾聽，受益匪淺。3、教科學問競賽。12月15日，我室組織老師進行教育科研學問測試活動。全校40周歲以下青年老師無一人缺席，另有多名45周歲以上老老師主動參與。本次測試題內容來自上學期市教科室下發的《教育科研動態（課堂觀看專集）》，通過競賽很好地調動了青年老師自學教育理論的熱忱，也檢驗了青年老師科研理論水平，收到了很好的效果。4、讀博寫博。本學期我室連續開展青年老師讀博寫博活動，要求每位40周歲以下青年老師平常主動上吳江行知、教育在線、K12論壇等網站閱讀讀博，并必需在校內網上撰寫自己的教育博客，每月發表教育科研類原創博文至少3篇，內容可以是讀書心得、教學后記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課教案設計、學科論文等等。此項工作，教科室每月統計一次，納入老師教科工作考核。期末進行優秀博客評比活動，蔡玲妹、吳清等8位老師的博客為優秀博客。我們對優秀博客進行肯定的嘉獎。5、課堂觀看。本學期，我們連續激勵青年老師學習有關課堂觀看研討的理論，以教研組或平行班為單位進行課堂觀看活動，主題由老師自定。進一步確立以“自我觀看提升教學”為主的科研意識，以課堂觀看的目光進行聽課，對常態課堂進行長期的課堂觀看。通過觀看，發現問題，分析思索，改善教學行為，努力讓課堂觀看成為一線老師提高課堂教學實效的有力手段。2科室年終工作總結20X年急診科根據醫院、護理部的工作重點制定每月的護理方案，提出詳細細致的措施，工作中發現問題并按時解決，不斷改進。全年急診科結合全國衛生系統開展“三好一滿意”活動，熱心為群眾服務，保證120出車按時、搶救按時、服務按時，圓滿的完成了各項護理工作任務，全年無投訴，無過失。現將一年來的工作總結匯報如下：一、全年完成工作量1、工作量：急診X人，120出車X次，各種注射共計X人，洗胃X人，留置導尿X人，灌腸X人，重危搶救X次，死亡X人，搶救勝利率X%，群傷例X人數，應急演練X次。2、工作達標情況：急救物品完好率達XXX%。消毒滅菌合格率XXX%。病歷書寫合格率X%。護理管理X分，服務看法滿意度X%，護理技術操作考核合格率XXX%。護理文件書寫合格率XXX%。二、依法執業，保障護理質量和安全1、嚴格執行醫療衛生管理法律、法規和規章。嚴格貫徹《護士管理方法》，明確護士的權利、義務和執業規章、依法執業，一如既往的做到無一例非法執業。認真貫徹落實法律法規、規章制度。2、強化法律法規，規章制度培訓學習。每月組織法律法規、規章制度、安全學問及院感相關學問培訓，并組織全科護士進行書面考核，合格率XXX%。三、優質服務、提高護理人員素養1、由于急診科護理人員較年輕化，依據急診科的工作特性，制定針對性的培訓方案，要求人人把握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、把握急診科全部的急救儀器運用，同時強化理論方面的學習與考核，通過培訓取得了很好的效果。科學排班，以老帶新，每個班次的3個人員都是新老搭配，技術力量強弱搭配，溝通力量強弱搭配，做到班次不固定，彈性合理排班，保證護理小組整體力量優異。2、依據護理部制定的護理服務細則，組織全體護理人員認真學習，嚴格執行，護士長帶頭并強化檢查。要求護士行為標準，包括著裝、儀表、用語、行為等符合要求，遵章守紀，認真履行職責，利用每天晨交班時間檢查，跟班檢查及節假日抽查。違規人員嚴格考核。四、強化三基培訓，提高急救力量1、急診科制定學習制度和方案，堅持每月組織護理業務學習，護理操作技能的培訓與考核，全年組織護理業務學習共12次，完成23項護理操作技能的培訓與考核，合格率XXX%。護理查房4次，護理病例商量4次。2、堅持晨間提問制度，強化護理人員的業務學問學習，扎實理論基礎，做到有效落實并做好考核。3、派出1名護士到省醫院完成了急診專科護士學習，派出護士長至X醫院學習，及至X醫院參與護士長管理培訓。4、全年共有3篇學術論文發表。5、完成臨床實習護生的帶教工作。3科室年終工作總結本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，引領全體老師認真學習，用先進的理論指導實踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內功，不斷提高教學研討水平。帶著廣闊老師走“科研興校”“科研興師”之路。現總結如下：一、目標達成：1、強化課題管理，使學校立項的四個課題的研討與學校教育教學實際相結合，促學校特色的形成。2、強化師資隊伍建設，通過教學研討促進老師教育、教學技能的提高。3、搭建平臺為老師的專業進展提供支撐，連續開展校際之間的教學研討活動，推動老師專業進展促進中心的相關工作。4、重視反思研討，主動參與各級各類教育教學競賽活動。課堂教學、論文寫作、指導同學等均取得較好的成果。二、工作成效：1、深厚學習氣氛的營造。讓學習成為常態，讓讀書成為習慣。本學期，學校征訂各類教育教學雜志50余種，拓展老師教育教學的眼界，為課堂教學改革助推。為全體老師配備專業書籍和通讀書籍，為每位老師配備《教育的才智一書》，進展促進中心成員閱讀《名師的教學主見》上下冊。2、外出培訓老師真成長。本學期布置老師各種外出業務培訓、學歷進修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學展現與研討等），鎮江市級有10多人次。培訓活動給了老師們很大的幫忙，極大地提高了老師們的專業素養，促進和推動了學校老師隊伍的成長和進展。3、專家引領推動教學研討。本學期學校連續聘請趙清正、陳玨、周遠明老師作為我校課堂教學參謀，定期走入課堂，主動開展主題研討活動。一學期圍繞課堂教學開展了60余次的教學研討溝通活動，全體語、數老師都閱歷著備課、上課、反思的實實在在地引領和提高。4、老師專業進展促進中心成立。凝智聚力專業進展。江蘇教育報刊社連續關懷和支持我校老師進展促進中心的各項工作。20X年1月23日報刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本事主任就老師的專業進展與論文寫作做指導。5、課題研討成果扎實推動。本學期，我們連續深化做好相關鎮江市級課題研討的結題準備工作。并申報《學校“勤實”文化建設的實踐研討》、《小學語文協作式學習模式的實踐研討》兩個鎮江市級課題。6、同學指導和論文獲獎雙豐收。本學期論文發表近10篇，其中省級2篇。累計有60余人次在各級各類評比中獲一、二、三等獎。指導同學獲獎40人次，其中鎮江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數和層次均具全市前列。7、拔尖人才隊伍管理。學校重視隊伍管理，學校現有市級以上骨干老師10人，對這些骨干老師有明確的考核，關注他們自身的進展，也關注他們的`引領，讓骨干老師群體有面子，有成果的同時也有任務。同時主動準備下一批次骨干老師的申報工作。三、存在缺乏及努力方向：通過本學期的教科研工作，我們發現存在以下一些問題：1、教科研意識淡薄。大多數老師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和抱負化要求，抱著自然的抵制和排斥的心理。2、沒有統籌好教學與教科研的關系，許多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。3、資源利用問題，部分老師沒有充足利用自己的資源優勢，沒有將理論學習、網絡資源和自己的經驗有效整合，寫成具有獨特特色的案例或論文。總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革進展中的困惑，解決同學學習進展中的懷疑，不作外表文章。同時要建立一支擅長學習、擅長思索的教育科研老師隊伍；提高老師的教科研素養和課題試驗力量，讓科研走進課堂，走進老師，以教學研討為主，以行動研討為主，讓教科研為教學服務。4科室年終工作總結本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，扎實開展教育科研工作，為創出鮮亮的辦學特色，全面提升學校的`辦學水平作出肯定的奉獻。現從五個方面進行總結。一、大力執行教科研制度，強化課題管理。1、本學期，每位老師認真填寫了《教科研個人方案表》，對自己在一學期里的研討重點、步驟、預期成果等作了布置，使其研討防止了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研討學期實施方案，強化教科研與教學研討的整合工作。期末，由教科室對比他們的研討方案對課題組、老師進行了考核，保證了研討過程、結果與方案的全都性。2、為了進一步推動學校教育科研工作的深化開展，形成良好的教育科研網絡，學校聘任了兼職教科員。對在平常的教育教科研方面主動參與的老師，評出了一批教科研骨干老師，讓他們真正履行好職責，帶著全體老師主動投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量。3、連續做好了課題申報工作。今年學校有四個課題確定為鎮江市教育科學“十二五”規劃課題（立項課題）：《國學經典浸透語文“主題式”教學的研討》、《在經典誦讀活動中培育同學道德品行的實踐研討》，《國學經典奠基兒童漂亮人生的行動研討》、《小學英語教學與國學浸透的實踐研討》。二、標準、完善課題的管理工作。1、抓日常課題管理，留意調控。教科室在平常認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研討工作，留意課題研討過程化。主持好學校主課題研討工作，指導催促各子課題開展情況。2、強化教科研資料積累。各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。三、重視學習課改理論，強化教研科研整合。1、引導老師學習課改理論。（1）開展校本培訓。組織獲獎老師上臺溝通獲獎論文等學科課改培訓。（2）強化業務培訓。學校強化教育科研與教研的整合力度。除了平常的自學外，學校規定固定的時間進行業務學習和課題組研討活動，讓老師圍繞課題研討綻開商量，真正讓大家做到有話可講，有論有據。2、主動參與課題組活動。本學期參與了區、市級課題培訓。四、主動開展課題研討，強化校本研討。針對課程改革的新形勢，本學期教科室按學校“十五”、“十二五”規劃的要求，對比課題研討的規劃，組織了研討活動。五、指導老師認真總結反思撰寫教學論文隨筆。學校提倡老師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進老師超越自我。激勵老師在校內網和“教育博客”發表教育隨筆等。本學期認真組織老師參與了“我的教育故事”、“藍天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項論文的評比參賽工作。回憶一學期來的工作，每一項工作都是扎扎實實、一步一步地根據我們的理念和方法去完成，是全體老師共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，在上級教育部門和學校領導的帶著下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一學期中有更大的突破。5科室年終工作總結在過去的一學期中，車邏鎮中心小學教科室在校長室的正確領導下，緊緊圍繞“強化科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好老師教育科研工作。回憶一學期來的工作，我們在感受工作緊急勞碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成果而深感興奮。上學期全體老師滿腔熱忱，眾志成城，以創新的思路，劇烈的爭先意識，扎實的工作作風，深化開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現將本學期教育科研工作小結如下：一、以教科研為先導，營造深厚的教科研氣氛。教育科學研討是學校工作的生命線，這項工作的優劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。我校領導在蘇醒認識的同時賜予了非常的注意，學期初就洪亮提出“科研是興教之源，質量是興校之本”的口號，堅定了老師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風，主動營造深厚的教科研氣氛，努力提高全體老師的教科研水平。基于傳播教育科研學術新動態、新理論和新成果，宣傳車邏小學的教育進展新貌，溝通老師教育教學的經驗，展現同學多方面的風采，展現我鎮各小學教育改革與進展的窗口的需要。本學期，我室連續辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結經驗