中班語言《狐貍種菜》活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容及狐貍與兔子的對(duì)話。2.初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。3.能夠大方地參與故事表演，開展對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事大書《狐貍種菜》。幼兒用書人手一本。故事cd，相關(guān)圖片：狐貍兔子蘿卜菠菜玉米棒活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1.出示狐貍圖片：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”(狐貍)“你們認(rèn)識(shí)的狐貍是個(gè)什么樣的人？”（狡猾貪吃會(huì)騙人------）2.“今天，老師給你們帶來了新故事《狐貍種菜》，看看這個(gè)故事里的狐貍是個(gè)什么樣的人。”二、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，猜測(cè)故事情節(jié)1.請(qǐng)小朋友猜猜：狐貍是自己一個(gè)人種菜還是和別人一起種菜？如果和別人一起種菜，它會(huì)選誰和它一起種？為什么？2.是不是這樣呢？我們一起來聽故事。（到“兔子想了想點(diǎn)頭答應(yīng)了”）提問：故事中講的狐貍和誰種菜？狐貍為什么要和兔子一起種菜？狐貍種的菜是什么樣子的？兔子種的菜是什么樣子的？狐貍是怎么和兔子說的？（出示圖片，用夸張的動(dòng)作提示）兔子為什么要想了想答應(yīng)狐貍？（因?yàn)橥米釉诳紤]。兔子知道狐貍很壞一定要想什么壞主意對(duì)付兔子，所以兔子也要想個(gè)辦法來對(duì)付狐貍）三、第一次種菜1.請(qǐng)幼兒觀看大書：兔子在干什么？一起學(xué)一學(xué)。狐貍呢？結(jié)果呢？2.是啊，（接著講故事）提問：兔子去種菜了，叫狐貍一起去的時(shí)候狐貍說什么了？兔子種的是什么？（出示蘿卜圖片）后來菜可以收的時(shí)候狐貍得到了什么？為什么會(huì)這樣？（兔子勤勞、聰明，狐貍偷懶，不干活，兔子不讓它得到好吃的。）（兔子聰明狐貍不勞動(dòng)就讓她分到不好吃的長(zhǎng)在地面上的蘿卜葉。自己分到的是可以吃的蘿卜的根部。）3.教師繼續(xù)提問：那你們還知道哪些蔬菜是吃長(zhǎng)在地下的根的？四、第二次種菜1.提問：狐貍分到了不好吃的蘿卜葉子他心里服氣嗎？（不服氣）那接下來種菜，狐貍會(huì)不會(huì)還要和兔子一起種？（會(huì)。不會(huì)。）我再請(qǐng)孩子說說理由。2.狐貍會(huì)怎么說？（出示圖片）可是，兔子去種菜了，叫狐貍一起去的時(shí)候狐貍說什么了？其實(shí)，狐貍在干嘛？3.你們想兔子會(huì)把好吃的留給狐貍嗎？你們猜猜看兔子會(huì)種什么呢？這次狐貍能分到好吃的菜嗎？（兔子不會(huì)留好吃的給狐貍的。）為什么？（沒有分到好吃的菜，因?yàn)楹偼祽小Ｍ米泳拖朕k法對(duì)付他。）4.如果你是兔子，你會(huì)種什么菜？一起翻看大書，證實(shí)孩子們的猜測(cè)，讓孩子感受一下成功的喜悅。五、第三次種菜接下來提問：狐貍兩次都沒分到好吃的菜，他心里到底會(huì)怎么想呢？（怎么這么倒霉啊？我一定要得到好吃的菜。）它又是怎么做的？想知道嗎？接下來我來發(fā)書給你們看，看看狐貍是怎么想的，怎么做的。最后有沒有分到好吃的菜。在幼兒看完書之后請(qǐng)他們自己講講故事的結(jié)局。1.第三次種菜，狐貍怎么說？（出示圖片）2.兔子同意了嗎？兔子又叫狐貍一起去種菜了，這次狐貍會(huì)怎么說？（“我好忙哦！等一下再來。）其實(shí)它在干嘛？3.兔子種了什么？（玉米）4.后來狐貍有沒有分到好吃的菜？兔子分到的是什么？（兔子知道狐貍會(huì)偷懶，所以故意這樣種的。）六、完整感知故事1.故事中，狐貍和兔子一共種了幾次菜，分別是什么？吃它們的哪些部位？2.在這個(gè)故事里，你喜歡誰？為什么？（兔子不但勤勞，而且聰明，知道不同的菜吃不同的部位。）3.有沒有喜歡狐貍的？為什么？七、分角色表演故事1接下來我們來請(qǐng)?jiān)敢獍缪莺偟男∨笥颜镜胶傔@邊，愿意扮演兔子的站到兔子這邊，學(xué)狐貍和兔子說的話，將這個(gè)故事表演出來好嗎？（大家都到前面去